2022年河南省洛陽(yáng)市八校聯(lián)考八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

1、2022年河南省洛陽(yáng)市八校聯(lián)考八下期中語(yǔ)文試卷下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A偏僻/辟邪 氣氛/紛紛揚(yáng)揚(yáng) 漫不經(jīng)心/青樹翠蔓B龜裂/烏龜 戛納/戛然而止 風(fēng)雨載途/載歌載舞C點(diǎn)綴/攛掇 途徑/不脛而走 怒不可遏/望梅止渴D腦畔/羈絆 肩膀/氣勢(shì)磅礴 狹路相逢/挾而不服下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A緲遠(yuǎn) 打水漂 大徹大悟 戛然而止B羈絆 暴發(fā)力 銷聲匿跡 人情世故C悵惘 勢(shì)利眼 目空一切 ?？菔癄€D斡旋 木板畫 天衣無(wú)縫 變本加厲下面語(yǔ)段文字的恰當(dāng)順序是（）他通常在白天爬升至平流層20千米至30千米的高度，將太陽(yáng)能最大限度地轉(zhuǎn)存到儲(chǔ)能電池中，夜晚則逐漸降至15千米至18千米的

2、高度，低速、半滑翔飛行。太陽(yáng)能飛機(jī)是以太陽(yáng)輻射的光能為動(dòng)力的飛機(jī)。同時(shí)，由于太陽(yáng)能飛機(jī)以太陽(yáng)能為動(dòng)力，故其燃油、維護(hù)和維修費(fèi)用基本為零。太陽(yáng)能飛機(jī)源源不斷的動(dòng)力，是他一次飛行可長(zhǎng)達(dá)數(shù)月乃至數(shù)年。與常規(guī)飛行器相比，太陽(yáng)能飛機(jī)由于不需要傳統(tǒng)的石化燃料，因此具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。ABCD下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A有老師在一旁出謀劃策，我們班在這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，一定能勇奪冠軍。B齊白石畫蝦，已經(jīng)到了出類拔萃的地步，誰(shuí)也不知道他生前觀察過(guò)多少活蝦，畫過(guò)多少次蝦。C成績(jī)總是平平的他經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于一鳴驚人，名列全校前三名。D南宋詩(shī)人陸游一生立志復(fù)國(guó)，臨終前還對(duì)收復(fù)失地念念不忘。下

3、列句子中有關(guān)文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）A詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。B魯迅，原名周樹人。他的小說(shuō)集吶喊收錄了社戲阿長(zhǎng)與山海經(jīng)孔乙己阿Q正傳等文章。C柳宗元，世人稱之為“柳河?xùn)|”“河?xùn)|先生”，是我國(guó)唐朝著名的文學(xué)家，與唐代的韓愈，宋代的歐陽(yáng)修、蘇淘、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏，并稱為“唐宋八大家”。D讀后感是讀過(guò)一本書或一篇文章以后的感想（多指書面的）。亦指讀完作品后寫下的心得體會(huì)或評(píng)論文章。讀后感也可以叫作讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體。古詩(shī)文默寫。(1) ，悠悠我心。（詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)）(2) 坐觀垂釣者， 。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）(3) ，道阻且躋。溯游從之， 。（蒹

4、葭）(4) 小石潭記中寫出小石潭源頭悠遠(yuǎn)、兩岸彎曲的語(yǔ)句是： ， 。(5) 送杜少府之任蜀州中既表現(xiàn)作者闊大胸襟又表現(xiàn)友情不為地域所隔的句子是： ， 。成長(zhǎng)中有一個(gè)長(zhǎng)者引路，會(huì)避免誤入不必要的彎路。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列人物之間引導(dǎo)與被引導(dǎo)的事例。傅雷與傅聰（傅雷家書）委屈時(shí)堅(jiān)定信念。請(qǐng)簡(jiǎn)述人物在故事中的表現(xiàn)。孫悟空三打白骨精后被趕走（西游記）中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)是央視一檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基礎(chǔ)、品生活之美”為宗旨，力求通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。請(qǐng)你也來(lái)參加！(1) 請(qǐng)?jiān)谠?shī)句橫線處填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，將其補(bǔ)充完整

5、。備選字：A情B信C痕D聲人似秋鴻來(lái)有 ，事如春夢(mèng)了無(wú) 。(2) 請(qǐng)闡釋下列經(jīng)典詩(shī)句所蘊(yùn)含的中華美德。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。(3) 請(qǐng)從表格中識(shí)別出一句七言律詩(shī)，并寫在橫線上。相馬紙草淺上才逢蹄能沒花閱讀下文，完成問(wèn)題。風(fēng)中讀詩(shī)的男孩 （1）男孩十來(lái)歲的樣子，站在風(fēng)口，雙手努力捏住一張紙，神情專注地讀著。風(fēng)聲太大，把紙吹得嘩嘩響，我聽不清他在讀什么。男孩這樣站在風(fēng)口，好些天了。 （2）一天清早，我看見一位老大爺站在男孩身后，欲言又止，最后無(wú)奈而不舍地離去。 （3）一天中午，我看見一位年輕的女子站在男孩身后，用手輕拭著眼睛。 （4）一天黃昏，我看見一位老太太站在男孩身后，夕陽(yáng)照

6、在她身上，她站在那里一動(dòng)不動(dòng)，靜止成一座雕塑。 （5）一個(gè)天上飄著毛毛雨的下午，我撐起傘，走下樓，在離男孩兩米的地方停住腳步。男孩的頭發(fā)上，雨滴凝成的水珠閃著光，而我，除了細(xì)細(xì)的風(fēng)聲、細(xì)細(xì)的雨聲，沒有聽到一聲誦讀。我的心里長(zhǎng)滿了疑問(wèn)。 （6）“小南，下雨了，回家吧?！笔悄莻€(gè)老太太。男孩太專注，沒聽到老太太的話。老太太輕輕戳戳男孩手中的紙，男孩這才停止誦讀，抬起了頭。老太太輕輕撫去男孩頭發(fā)上的雨滴，牽著他的手離開。 （7）接下來(lái)的幾天，男孩不見了，我的心里擠滿了失落。因?yàn)樯倭四泻?，風(fēng)口顯得那么孤獨(dú)。我站在風(fēng)里，學(xué)著男孩的樣子，無(wú)聲地誦讀著，無(wú)聲忽然，男孩出現(xiàn)在我面前，望著我靦腆地笑。 （8）“你

7、叫小南是嗎？你在讀什么？能給我看看嗎？”我看著男孩手中的紙問(wèn)。男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，把紙遞給我。上面是手寫的幾行字：凱風(fēng)自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬勞我知道，這是詩(shī)經(jīng)中的凱風(fēng)，贊美母親的辛勤、勞苦、明理。 （9）男孩接過(guò)我手中的紙，嘴巴一張一合地讀了起來(lái)，我依舊沒聽到任何聲音。 （10）“小南在給他媽媽讀詩(shī)。”是那個(gè)老太太，“前幾天生病了，在醫(yī)院也沒有停止給媽媽讀。” （11）“小南為什么非要站在風(fēng)口給媽媽讀詩(shī)？” （12）“他告訴我，風(fēng)有翅膀，能把他的聲音傳到媽媽耳朵里。小南的媽媽，是我的女兒。六年前查出得了癌癥，就毅然決然跑到山區(qū)支教。遣些年病魔好像忘記了她，她說(shuō)是孩子們給了她第二次生命?？删驮?/p>

8、不久前，一場(chǎng)特大暴雨引發(fā)了泥石流，她躬身護(hù)著身下的孩子，自己卻被砸暈，到現(xiàn)在還沒醒來(lái)。小南聽醫(yī)生說(shuō)親人的呼喚也許能喚醒她，就每天為媽媽讀詩(shī)。這首詩(shī)，是我女兒教他的”老太太說(shuō)著說(shuō)著泣不成聲。 （13）“那小南為什么要默讀卻不出聲呢？” （14）老太太用力擦擦眼中的淚，好像要把所有的悲傷都吞到肚子里：“小南，是我女兒初到南方支教那年，收養(yǎng)的聾啞棄兒?！?（15）我的淚再也忍不住了。我努力平復(fù)情緒，走到小南身邊，與他一起大聲念著：“凱風(fēng)自南，吹彼棘心”(1) 本文寫了“小南媽媽”的哪幾件事？請(qǐng)按照時(shí)間順序簡(jiǎn)要概括。(2) 結(jié)合語(yǔ)境，品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。i 老太太輕輕戳戳男孩手中的紙，男孩這才停止

9、誦讀，抬起了頭。老太太輕輕撫去男孩頭發(fā)上的雨滴，牽著他的手離開。ii 老太太用力擦擦眼中的淚，好像要把所有的悲傷都吞到肚子里。(3) 小南是個(gè)聾啞孩子，前文已有多次伏筆，請(qǐng)將它們找出來(lái)，并分析其作用。(4) 文中第8段和第15段兩次寫到詩(shī)經(jīng)凱風(fēng)的語(yǔ)句，請(qǐng)聯(lián)系上下文談一談這兩處借助詩(shī)句傳達(dá)的不同情感。(5) 文中的小南是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。歲時(shí)的寄托五千年的歷史文化蘊(yùn)育了中華民族獨(dú)特的節(jié)日體系，春節(jié)、除夕、端午、中秋、重陽(yáng)從古至今，中國(guó)人都是通過(guò)豐富多彩的飲食文化活動(dòng)來(lái)寄托自己在歲時(shí)中的希望和情懷，于是就形成了獨(dú)具特色的節(jié)日飲食風(fēng)俗。中國(guó)人對(duì)春天有著深厚的感情，

10、春季的節(jié)日也格外多，如春節(jié)、元宵節(jié)、寒食節(jié)、清明節(jié)等，人們對(duì)春天的希望，對(duì)人生的暢想全在這些歲令時(shí)節(jié)中淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。春節(jié)是農(nóng)歷的大年初一，是中國(guó)一年之中最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。在節(jié)氣中大年初一這一天也稱元日，也就是過(guò)年，北方人都會(huì)包餃子以賀春節(jié)，餃子內(nèi)還要包上一些錢物，吃到的人在今年就會(huì)有格外好的運(yùn)氣。南方人則吃年糕，取的是“年年高興、年年高升”的吉祥之意。春節(jié)之時(shí)，親朋好友還要互相拜年，吃年節(jié)酒。這個(gè)習(xí)俗古已有之，法苑珠林中提到，唐朝時(shí)，長(zhǎng)安城內(nèi)“每至元日以后，遂飲酒相邀迎”，號(hào)“傳坐酒”。古人在大年初一時(shí)還會(huì)喝屠蘇酒、柏味酒、椒華酒以賀新年，取吉辟邪。正月十五元宵節(jié)，除了看花燈、猜謎語(yǔ)等節(jié)

11、日活動(dòng)外，吃湯圓是萬(wàn)萬(wàn)不能少的。湯圓在北方多稱元宵，在南方則稱湯圓。相傳湯圓始于春秋時(shí)期，宋代時(shí)已經(jīng)稱其為“圓子”“團(tuán)子”，取“團(tuán)團(tuán)圓圓”之意。相傳甚廣的民謠賣湯圓，吃了湯圓好團(tuán)圓，這對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)是最吉祥、美好的祝福了。到了夏天，五月初五端午節(jié)也是中國(guó)民間比較重大的節(jié)日，千百年來(lái)，人們?yōu)榧o(jì)念屈原而獨(dú)創(chuàng)了端午節(jié)必食的美味粽子。粽子，古稱角黍。如今粽子的制作更是多種多樣，但萬(wàn)變不離其宗，多用糯米制成。中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)為人們?cè)诮鹎飼r(shí)節(jié)平添了幾分愉悅。八月十五中秋佳節(jié)，是團(tuán)圓之節(jié)。賞月、吃月餅、飲桂花酒都是這個(gè)節(jié)日中必不可少的活動(dòng)。九月九日重陽(yáng)節(jié)又稱“敬老節(jié)”或“老人節(jié)”。重陽(yáng)時(shí)節(jié)，秋菊盛開，相聚、登高

12、、賞菊、飲菊花酒，人們?cè)诒傩捌砀Ｖ邢硎苤畹臒o(wú)限歡娛。冬天的節(jié)日中以冬至、臘八和除夕最為重要。大年三十為除夕之夜。除夕之夜家家舉宴，謂之合家歡、團(tuán)年飯。從古代起，人們就極為重視除夕之夜。清嘉錄即云“除夜家庭舉宴，長(zhǎng)幼成集，多作吉利語(yǔ)，各年夜飯，俗呼合家歡?！蹦戏饺藢⑦@晚的團(tuán)年飯稱為“年夜飯”“宿年飯”“合歡宴”等，佳肴美供應(yīng)有盡有；北方必吃餃子，“年年餃子年年高”?？傊κ乘资呛霞覉F(tuán)圓、慶豐收、賀歲迎新的象征。(1) 第段是按照什么順序來(lái)介紹“節(jié)日飲食風(fēng)俗”的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體說(shuō)明。(2) 請(qǐng)從說(shuō)明文用語(yǔ)準(zhǔn)確性的角度，品析下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。i 相傳吃湯圓始于春秋時(shí)期，宋代時(shí)已經(jīng)稱其為“團(tuán)

13、子”“圓子”。ii 正月十五元宵節(jié)，除了看花燈，猜謎語(yǔ)等節(jié)日活動(dòng)外，吃湯圓是萬(wàn)萬(wàn)不能少的。(3) 第段劃線的句子主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境簡(jiǎn)要分析其作用。(4) 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是 A吃年糕，寄寓“年年高興、年年高升”之意；飲菊花酒，寄寓辟邪祈福之意。B從元日至元宵之間的這段日子被稱為春節(jié)。C冬天的節(jié)日中以冬至、臘八、除夕和重陽(yáng)最為重要。D古人從除夕之夜開始，就相邀飲酒，被稱為“傳坐酒”。閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成問(wèn)題。 （一）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，

14、便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。（選自陶

15、淵明桃花源記） （二）陳遺至孝。母好食鐺底焦飯，遺作郡主簿，恒裝一囊，每煮食，輒貯收焦飯，歸以遺母。后值孫恩掠郡，郡守袁山松即日出征。時(shí)遺已聚斂得數(shù)斗焦飯未及歸家遂攜而從軍。與孫恩戰(zhàn)，敗，軍人潰散，遁入山澤，無(wú)以為糧，有饑餒而死者。遺獨(dú)以焦飯得活，時(shí)人以為至孝之報(bào)也。（選自世說(shuō)新語(yǔ)德行）【注釋】鐺：鍋。值：正好遇到，恰逢。即日：當(dāng)天，當(dāng)日。斂：積攢。餒：饑餓。(1) 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是 A.乃：乃大驚/乃不知有漢B.為：武陵人捕魚為業(yè)/不足為外人道也C.舍：便舍船/屋舍儼然D復(fù)：不復(fù)出焉/不復(fù)得路(2) 把語(yǔ)段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑

16、人來(lái)此絕境。(3) 有人說(shuō)語(yǔ)段（一）中的“阡陌交通，雞犬相聞”一句沒有寫人，卻處處見人。請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。(4) 語(yǔ)段（一）和語(yǔ)段（二）都提到了戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人們帶來(lái)哪些危害。閱讀下面一首古詩(shī)，完成問(wèn)題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差薦菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差薦菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差薦菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。(1) 這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了古代勞動(dòng)人民怎樣的情感？(2) 請(qǐng)對(duì)“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”做簡(jiǎn)要賞析。我的青春里有 。請(qǐng)補(bǔ)全題目作文。 要求：不少于600字。除詩(shī)歌外

17、，文體不限。書寫工整。如果我們的內(nèi)心春風(fēng)洋溢，人生的哪一天不是最好的春天呢？如果我們的內(nèi)心就是一個(gè)花園，人生的哪一季不是最美的花季呢？如果我們有著憐愛、珍惜、欣賞的心，人生的哪一個(gè)瞬間不是繁花朵朵呢？如果我們有著敬業(yè)、樂業(yè)、執(zhí)著的心，人生的哪一種天氣不是紅日艷艷呢？所以，花季里，請(qǐng)你不要忘了在自己的心里種花。 請(qǐng)以“把花種在自己的心里”為題，習(xí)作一篇。 要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。答案1. 【答案】D【解析】本題考查學(xué)生的字音問(wèn)題。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。A.p/b，fn/fn，mn/wn；B.jn/gu，g/j

18、i，zi/zi；C.zhu/duo，jng/jng，/k；D.pn/bn，bng/png，xi/xi.故選：D。2. 【答案】C【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)漢字的正確書寫。根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷并學(xué)以致用。A有誤，“緲遠(yuǎn)”的“緲”應(yīng)為“渺”；B有誤，“暴發(fā)力”的“暴”應(yīng)為“爆”；C正確；D有誤，“木板畫”的“板”應(yīng)為“版”；故選：C。3. 【答案】D【解析】句子排列的步驟：1、粗讀知大意將句子粗略地讀一遍，了解整個(gè)句子的意思。2、細(xì)讀找順序仔細(xì)地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙模ㄈ缡虑榈陌l(fā)展順序、時(shí)間順序、方位順序）3、精讀巧排列我們讀句子時(shí)，要理解每句話的意思，從而來(lái)巧妙排列。

19、4、朗讀細(xì)審定我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確?！疤?yáng)能飛機(jī)是以太陽(yáng)輻射的光能為動(dòng)力的飛機(jī)”是總起句，應(yīng)排在最前面?！芭c常規(guī)飛行器相比，太陽(yáng)能飛機(jī)由于不需要傳統(tǒng)的石化燃料，因此具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)”，比較出與一般飛行器的區(qū)別，引出下文，排在總起句之后；并引出怎樣獲得能量，接下來(lái)應(yīng)排；獲得能源之后，就應(yīng)該介紹飛行，即應(yīng)排；中“同時(shí)”一詞表明了和前面的內(nèi)容是并列關(guān)系，而介紹的都與太陽(yáng)能有關(guān)，所以排在最后。故選：D。4. 【答案】B【解析】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方

20、面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。ACD.正確；B.使用有誤，出類拔萃：超出同類之上。多指人的品德才能。該成語(yǔ)和句意不符。故選：B。5. 【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)。ACD.正確；B.有誤，阿長(zhǎng)與山海經(jīng)收錄在散文集朝花夕拾里。故選：B。6. 【答案】(1) 青青子衿(2) 徒有羨魚情(3) 溯洄從之 宛在水中坻(4) 其岸勢(shì)犬牙差互 不可知其源(5) 海內(nèi)存知

21、己 天涯若比鄰【解析】7. 【答案】當(dāng)傅聰只有三四歲時(shí)，傅雷就開始思考傅聰?shù)娜松?。他本想讓傅聰學(xué)習(xí)美術(shù)。誰(shuí)知傅聰不是繪畫的料，學(xué)畫時(shí)心不在焉，幾乎都是信筆涂鴉、胡畫亂畫，絲毫沒顯出預(yù)期的美術(shù)天賦。不過(guò)幸運(yùn)的是，傅雷發(fā)現(xiàn)傅聰在音樂方面有一定天賦。傅雷就為傅聰買鋼琴，幫兒子找各位名師。傅聰也不負(fù)傅雷所望，進(jìn)步速度很快，21歲時(shí)就獲得了第五屆肖邦國(guó)際鋼琴比賽三等獎(jiǎng)，震驚中外樂壇。最終成為一位優(yōu)秀的音樂家?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)傅雷家書的深入理解。傅雷認(rèn)為，每一個(gè)人都有自己的天賦。孩提時(shí)期，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，并正確引導(dǎo)。傅雷家書實(shí)際上就是一篇苦心孤詣的教子家書，書中教育和引導(dǎo)孩子的事例比比皆是

22、。在他的正確教育和引導(dǎo)下，傅聰順利成長(zhǎng)為一位音樂學(xué)家。概括出一例即可。8. 【答案】孫悟空有除魔降妖，保護(hù)師傅的堅(jiān)定信念。當(dāng)白骨精化身村姑，意欲加害唐僧時(shí)，孫悟空棒殺了“村姑”，只可惜白骨精靈魂出竅真身得以逃脫。唐僧肉眼凡胎，不辨真假，念緊箍咒懲罰孫悟空，悟空受了莫大的委屈。第二次白骨精化身老婦人，再次出現(xiàn)時(shí)，明知會(huì)受到師傅的冤枉與懲罰，孫悟空還是毫不猶豫的當(dāng)頭一棒打死了“老婦人”，只是白骨精的靈魂再次逃脫。孫悟空也因此受到了更大的處罰，唐僧把緊箍?jī)褐漕嵉棺阕隳盍硕?，并且要攆走他，悟空苦苦哀求方得留下。所受的委屈，非一般人所能承受。第三次，當(dāng)白骨精化身老公公再次出現(xiàn)時(shí)，孫悟空明知會(huì)受到師傅

23、更加嚴(yán)厲的懲罰，還是一棍子打殺了白骨精。這次白骨精真身沒能逃脫，化成了一堆白骨。此時(shí)，孫悟空百口難辯，百求無(wú)果，被唐僧趕回了花果山。由整個(gè)故事發(fā)展可見：自始至終，雖承受了莫大的委屈，但保護(hù)師傅，降妖除魔的堅(jiān)定信念，促使孫悟空一次次舉起了他的金箍棒?！窘馕觥拷獯鸫祟}，需要熟知三打白骨精的故事內(nèi)容。唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、老婦人，老公公，欺騙唐僧。前兩次，白骨精被識(shí)破后，孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)打死，但其真身得以逃脫。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公，這次連同

24、真身被孫悟空徹底打死。最終，唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。9. 【答案】(1) B信C痕(2) 這句詩(shī)蘊(yùn)含一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神。抒發(fā)了詩(shī)人不甘年邁，生命不息，奮斗不止的壯志豪情。(3) 淺草才能沒馬蹄【解析】(1) 此題考查學(xué)生詩(shī)詞積累背誦默寫能力。“人似秋鴻來(lái)有信，事如春夢(mèng)了無(wú)痕”出自宋代詩(shī)人蘇軾的正月二十日與潘郭二生出郊尋春忽記去全詩(shī)是：“東風(fēng)未肯入東門，走馬還尋去歲村。 人似秋鴻來(lái)有信，事如春夢(mèng)了無(wú)痕。 江城白酒三杯釅，野老蒼顏一笑溫。 已約年年為此會(huì)，故人不用賦招魂?！惫蚀鸢笧椋築信C痕(2) 此題考查學(xué)生詩(shī)詞理解能力和鑒賞能力，結(jié)合詩(shī)句

25、來(lái)賞析其中所蘊(yùn)含的中華美德?！袄象K伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”意思是年老的千里馬伏在馬棚里，它的雄心壯志仍然是一日馳騁千里。有遠(yuǎn)大志向的人士到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會(huì)止息。這句詩(shī)蘊(yùn)含一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神。抒發(fā)了詩(shī)人不甘年邁，生命不息，奮斗不止的壯志豪情。(3) 此題考查學(xué)生詩(shī)詞積累和默寫能力，結(jié)合所學(xué)可知這幾個(gè)字包含的詩(shī)句是：淺草才能沒馬蹄10. 【答案】(1) 小南媽媽六年前得了癌癥，跑到山區(qū)支教；小南媽媽初到南方支教那年，收養(yǎng)聾啞棄兒小南；不久前的泥石流災(zāi)難中，小南媽媽為保護(hù)山區(qū)孩子被砸傷，至今昏迷不醒。(2) i “輕輕地”是輕柔地意思

26、，運(yùn)用疊詞，音韻和諧，修飾了動(dòng)詞“撫去”，表現(xiàn)出老太太對(duì)小南的體貼和無(wú)微不至的關(guān)愛。ii “用力”是用大力氣的意思，生動(dòng)地寫出老太太準(zhǔn)備承擔(dān)起繼續(xù)照顧小南的責(zé)任的堅(jiān)定態(tài)度，表現(xiàn)出她面對(duì)困境悲傷時(shí)的隱忍和善良。(3) 伏筆：“風(fēng)聲太大，把紙吹得嘩嘩響，我聽不清他在讀什么?！薄岸?，除了細(xì)細(xì)的風(fēng)聲、細(xì)細(xì)的雨聲，沒有聽到一聲誦讀?！薄澳泻⒔舆^(guò)我手中的紙，嘴巴一張一合地讀了起來(lái)，我依舊沒聽到任何聲音?！薄澳泻⑻珜Ｗ?，沒聽到老太太的話?！薄袄咸p輕戳戳男孩手中的紙，男孩這才停止誦讀，抬起了頭。”作用：讓讀者看到下文寫小南是聾啞孩子時(shí)不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感，使情節(jié)合情合理；表現(xiàn)了“我”對(duì)小南的細(xì)致關(guān)注

27、和關(guān)愛。(4) 第8段寫小南站在風(fēng)口讀詩(shī)經(jīng)凱風(fēng)的語(yǔ)句，表現(xiàn)了小南對(duì)媽媽深深地愛和感恩。第15段寫“我”“走到小南身邊，與他一起大聲念”詩(shī)經(jīng)凱風(fēng)的語(yǔ)句，表達(dá)了“我”對(duì)這位女教師無(wú)私、善良品德的贊美。(5) 深愛媽媽，富有感恩之心：作為媽媽收養(yǎng)的聾啞兒，在媽媽昏迷不醒時(shí)用自己的力量“救助”媽媽；堅(jiān)定執(zhí)著：不管天氣如何，生病與否都堅(jiān)持給媽媽讀詩(shī)；天真淳樸：堅(jiān)信親人的呼喚能喚醒媽媽，相信風(fēng)能把自己的聲音帶到媽媽那兒?！窘馕觥?1) 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。此題先找出“小南媽媽”的事件，再按時(shí)間順序排列出先后，然后以“人+事+結(jié)果”的模式進(jìn)行概括。“六年前查出得了癌癥，就然決然跑到山區(qū)支教”是第一

28、件事；“小南，是我女兒初到南方支教那年，收養(yǎng)的聾啞棄兒”是第二件事；“可就在不久前，一場(chǎng)特大暴雨引發(fā)了泥石流，她弓身護(hù)著身下的孩子，自己卻被砸，到現(xiàn)在還沒醒來(lái)”是第三件事。可據(jù)此進(jìn)行概括。(2) ii 本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。此題要在理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)人物的思想感情。第題“輕輕”是輕柔地意思，老太太輕柔地提醒男孩，體現(xiàn)了她對(duì)男孩的關(guān)愛和體貼，同時(shí)“輕輕”是疊詞，音韻和諧。第題“用力”，結(jié)合老太太的女兒受傷住院、小南是聾啞兒的家庭狀況，老太太雖然面臨困境，但有決心、有信心照顧好小南，渡過(guò)難關(guān)，這體現(xiàn)了她的善良和堅(jiān)強(qiáng)。(3) 本題考查伏筆照應(yīng)手法及其作用。作者在前文對(duì)將要出現(xiàn)的人物

29、或事件，預(yù)先作出某種暗示，即“預(yù)伏”，在后文對(duì)所伏進(jìn)行呼應(yīng)、說(shuō)明或加深，即“照應(yīng)”。文中“風(fēng)聲太大把紙吹得嗶嘩響，我聽不清他在讀什么”、“老太太輕輕戳戳男孩手中的紙，男孩這才停止誦讀”、“嘴巴一張一合地讀了起來(lái)。我依舊沒聽到任何聲音”等處都暗示了小男孩是聾啞兒。這樣一方面能使后文交待男孩是聾啞兒時(shí)不至于顯得太突兀，使文章前后貫通，也能表明“我”對(duì)男孩的關(guān)注非常細(xì)致，體現(xiàn)出對(duì)他的關(guān)愛之情。(4) 本題考查語(yǔ)句情感的理解。第8段寫小南站在風(fēng)口讀詩(shī)經(jīng)凱風(fēng)的語(yǔ)句，是因?yàn)椤八犪t(yī)生說(shuō)親人的呼喚也許能喚醒”媽媽，希望風(fēng)能把自己的聲音帶到媽媽那兒?jiǎn)拘褘寢專梢钥闯鲂∧仙钌畹膼壑鴭寢?。?5段寫“我的淚再也忍

30、不住了”，是因?yàn)楸贿@位女教師對(duì)孩子無(wú)私的付出和愛深深感動(dòng)，對(duì)她充滿了敬意，“走到小南身邊，與他一起大聲念”詩(shī)經(jīng)凱風(fēng)的語(yǔ)句，表達(dá)了“我”對(duì)這位媽媽美好品質(zhì)的贊美，和母子間溫暖親情帶給“我”的感動(dòng)。(5) 本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和動(dòng)作、語(yǔ)言描寫等入手?！澳泻⑦@樣站在風(fēng)口，好些天了”、“男孩的頭發(fā)上，雨滴凝成的水珠閃著光”，可見小南的堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著；“男孩十來(lái)歲的樣子，站在風(fēng)口，雙手努力捏住一張紙，神情專注地讀著”、“前幾天生病了，在醫(yī)院也沒有停止給媽媽讀”，可見小南深愛著媽媽；“他告訴我，風(fēng)有翅膀，能把他的聲音傳到媽媽耳朵里”、“小南聽醫(yī)生說(shuō)親人的呼喚也許能喚醒她，就每天為

31、媽媽讀詩(shī)”，可見小南天真淳樸。11. 【答案】(1) 時(shí)間順序。先介紹春節(jié)和元宵節(jié)的食俗，接著介紹夏天端午節(jié)、秋天中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)的食俗，最后介紹冬天除夕的食俗。(2) i “相傳”說(shuō)明了“吃湯圓始于春秋時(shí)期”的說(shuō)法并沒有得到證實(shí)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。ii “萬(wàn)萬(wàn)”表程度，強(qiáng)調(diào)了在元宵節(jié)吃湯圓的重要性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。(3) 引用說(shuō)明。再現(xiàn)了古人除夕吃年夜飯的情景；為“從古代起，人們就極為重視除夕之夜”作佐證，文章語(yǔ)言典雅。(4) A【解析】(1) 本題考查說(shuō)明順序。常用的說(shuō)明順序是時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。根據(jù)第段到第段每段的首句可知，這幾段是按春夏秋冬的時(shí)間順序?qū)Σ煌?/p>

32、的節(jié)日飲食風(fēng)俗進(jìn)行介紹的，所以是運(yùn)用時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明。(3) 本題考查說(shuō)明方法。細(xì)讀第段可知，本段引用了古籍清嘉錄中的話，這是引用的說(shuō)明方法。結(jié)合此處語(yǔ)境可知，這處引用描繪了古人除夕吃年夜飯的情景，同時(shí)也說(shuō)明了“從古代起，人們就極為重視除夕之夜”。同時(shí)使文章的語(yǔ)言變得典雅。(4) 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。A.正確；B.有誤，根據(jù)第段中的“在節(jié)氣中大年初一這一天也稱元日，也就是過(guò)年”可知春節(jié)指的是正月初一這一天；C.有誤，重陽(yáng)節(jié)為秋天的節(jié)日；D.有誤，根據(jù)第段中的“每至元日以后，遂飲酒相邀迎，號(hào)傳坐酒”可知此項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：A。12. 【答案】(1) D(2) 他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的

33、戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)著自己的妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這與世隔絕的地方。(3) 表現(xiàn)出桃花源內(nèi)井然有序、和睦安定的社會(huì)生活狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)理想生活的向往之情。(4) 人們流離失所，家破人亡【解析】(1) 本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等，考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。A.于是/竟然；B.作為/向；C.丟下/房屋；D.再。故選：D.(2) 本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，

34、意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：云，說(shuō)；妻子，妻子和兒女；絕境，與世隔絕的地方。句意：他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)著自己的妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這與世隔絕的地方。(3) 本題考查對(duì)文章主旨的理解能力?！摆淠敖煌?，雞犬相聞”寫的是桃源人的生活情況，“阡陌交通”田間小路交錯(cuò)相通，寫出秩序井然，“雞犬相聞”村落間雞鳴狗叫的聲音到處可以聽到，這是一派和平安寧的氣象，寄托了作者（陶淵明）的思想感情和對(duì)美好生活的向往。(4) 本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)（一）文“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境”和（二）文“與孫恩戰(zhàn)，敗，軍人潰

35、散，遁入山澤，無(wú)以為糧，有饑餒而死者”明確戰(zhàn)爭(zhēng)使人們流離失所，家破人亡。13. 【答案】(1) 本題考查對(duì)藝術(shù)手法及思想感情的鑒賞分析。詩(shī)經(jīng)手法主要是賦比興，本詩(shī)中運(yùn)用了“興”，以雎鳩的鳴叫引起對(duì)女子的思念；還運(yùn)用了重章疊句，如“參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”“參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”“參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之”只是少數(shù)字變化，其余重復(fù)，顯得一唱三嘆，各個(gè)角度展現(xiàn)女子的美好。這首詩(shī)描述了一個(gè)男子對(duì)一個(gè)女子的思念追求的過(guò)程，真切地表現(xiàn)出男子求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。這是一首熱情的戀歌，它表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民對(duì)愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率肯定。(

36、2) 本題考查賞析句子。一般按照修辭手法+表達(dá)效果+表達(dá)感情的格式解答，如果沒有修辭手法，可以從表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、描寫角度等方面入手，解答本題時(shí)注意詞語(yǔ)或句子中表現(xiàn)出的主人公的心理活動(dòng)?！窘馕觥?4. 【答案】【例文】我的青春里有你 我的青春里有你們，我很快樂。題記 中考結(jié)束，我心里既開心又憂傷?；貞浫陼r(shí)光，我們?cè)?jīng)一起追過(guò)星，一起聊過(guò)哪個(gè)老師好哪個(gè)老師“壞”，一起談過(guò)男神。腦子里全是我們?nèi)陙?lái)的喜怒哀樂。想起這些，我不禁潸然淚下。不知是為什么，你們體諒我，理解我，愿意和我做好朋友。 我們四個(gè)各有各的特點(diǎn)，各自互補(bǔ)?，幀庨L(zhǎng)得好看還很可愛，有時(shí)還很“霸氣”；慧慧說(shuō)話很厲害腦子也很靈；珂珂很漂

37、亮還很瘦，有時(shí)還很害羞；而我則負(fù)責(zé)“保鏢”，我也是聰明擔(dān)當(dāng)（自己夸自己有點(diǎn)不好意思了）?？傊覀兯膫€(gè)就這么“神奇”地玩到了一起。 那年開學(xué)季，我們見了面。那時(shí)的我們充滿了朝氣，那時(shí)的我們還是那樣純潔，像一張白紙。那時(shí)我們彼此并不認(rèn)識(shí)。剛開學(xué)的我們，就被苦逼地叫到操場(chǎng)拔草，你們對(duì)我的第一印象就是那個(gè)在操場(chǎng)上努力拔著草的“女漢紙”。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了我們還只是普通朋友 第二年，我坐在窗邊，你們看見我，都陪我坐到了窗邊。慢慢地我們成為了彼此的好閨蜜好朋友。我們一起哭過(guò)，一起笑過(guò)。我這個(gè)人很敏感，對(duì)有些事很容易生氣，但你們都在無(wú)限地包容我、原諒我。記得那次，我們四個(gè)人吵架了，雖然現(xiàn)在已經(jīng)忘了我們?yōu)槭裁闯臣?/p>

38、，但我還記得之前買的閨蜜項(xiàng)鏈被我扔掉了。現(xiàn)在我充滿了后悔。那時(shí)，我們每天下學(xué)都在那個(gè)路口停下聊過(guò)天后才離開。在那個(gè)路口，我們留下了笑聲，留下了秘密有時(shí)我還時(shí)不時(shí)地因?yàn)楝幀幒湍銈兩鷼?、吃醋。但是現(xiàn)在一想那也是我們彼此之間寶貴的回憶。如果以后還能和你們?cè)谝粋€(gè)班，我依舊愿意這樣。 第三年，我們都分開了，都不在一個(gè)班，我們都又有了各自的好朋友，都變了很多，但我相信我們之間那份羈絆還在。我們時(shí)不時(shí)地還會(huì)找彼此玩。 中考結(jié)束了，我們彼此或許會(huì)進(jìn)入不同的學(xué)校，也或許會(huì)是同一所學(xué)校，但我依舊希望我們彼此間的那份羈絆可以永久地延續(xù)下去。雖然我們彼此或多或少都有一點(diǎn)害羞，但我想對(duì)你們說(shuō)：“初中三年有你們我很開心，希望今后依舊有你們可以在我做事情時(shí)挺我，為我加油!我也會(huì)你們加油的!加油!” 我的青春有你們我不后悔，因?yàn)橛心銈兾液荛_心，從你們身上我也學(xué)到了很多。拼搏吧!伙伴們！【解析】這是一篇半命題作文。寫作此文，我們首先可以從青春的夢(mèng)想、青春的浪漫、青春的風(fēng)采、青春的思考、青春的感悟等方面入手來(lái)構(gòu)思。確定寫作的方向后，可以緊扣文題，從不同方面取材。比如寫“我的青春里有風(fēng)采”，可以從懂得關(guān)愛他人、學(xué)會(huì)排遣憂傷、明白奮斗意義這三個(gè)方面來(lái)選取典型事件，反映自我的成熟，展現(xiàn)青春的風(fēng)采；我們也可從擁有朋友幸福無(wú)比、師長(zhǎng)呵護(hù)幸福無(wú)比、親友支持幸福無(wú)比這三個(gè)角度來(lái)選取典