2022年河北省保定市曲陽(yáng)縣七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2022年河北省保定市曲陽(yáng)縣七上期末語(yǔ)文試卷在下列橫線上寫出相應(yīng)的句子。(1) ，思而不學(xué)則殆。（論語(yǔ)為政）(2) 淫慢則不能勵(lì)精， 。（諸葛亮誠(chéng)子書(shū)）(3) ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）(4) ，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同潼關(guān)）(5) 杜甫在江南逢李龜年中借“ ， ”兩句表達(dá)了對(duì)自己身世之悲和對(duì)繁華時(shí)代落幕的慨嘆。閱讀下面文字，回答下面的問(wèn)題。 從古至今，很多知名人物都有一個(gè)重要的特點(diǎn)，那就是熱愛(ài)閱讀。 曹操不僅是東漢末年的政治家、軍事家，還是一位頗有建樹(shù)的詩(shī)人。他愛(ài)讀書(shū)，曾在家鄉(xiāng)毫州城外筑一石室，“春夏習(xí)讀書(shū)卷”。在以后幾十年的戎馬生涯中，他在處理軍務(wù)、政務(wù)之余擠時(shí)間讀

2、書(shū)，進(jìn)行業(yè)余自修，一直保持著讀書(shū)的熱chn（ ）。 諸葛亮是“智慧”的化身。但他從不鉆進(jìn)書(shū)堆，死記硬背，只“觀其大略”，通過(guò)泛讀掌握其實(shí)質(zhì)。以此之法，他廣泛涉獵經(jīng)史典籍、政治軍事、天文地理，未出茅廬便知天下形勢(shì)。后輔佐劉備，極為稱職，屢建奇功。 魯迅 12 歲進(jìn)入 （地點(diǎn)）師從壽鏡吾先生讀“四書(shū)”“五經(jīng)”。壽鏡吾先生是方正淵博的宿儒，給少年魯迅頗多教益。魯迅曾自己做小書(shū)簽，中間手書(shū)“讀書(shū)三到：心到、眼到、口到”，以此提示自己讀書(shū)專心致志?？炭嗟墓プx為魯迅日后的創(chuàng)作和研究奠定了基礎(chǔ)。 倘若我們能效仿先賢甲 ，乙 ，丙 ，那么必將真正領(lǐng)略“讀書(shū)是?！钡囊饩?。(1) 文段中粗體字的筆順、括號(hào)內(nèi)填寫的

3、漢字及加點(diǎn)字的讀音，全部正確的項(xiàng)是 A“閱”的第一筆是“丶” 枕 稱職（chng）B“閱”的第一筆是“丨” 忱 稱職（chng）C“閱”的第一筆是“丨” 枕 稱職（chn）D“閱”的第一筆是“丶” 忱 稱職（chn）(2) 下列詞語(yǔ)中的“宿”與第段中畫線詞語(yǔ)“宿儒”的“宿”語(yǔ)意相同的項(xiàng)是 A宿舍B星宿C宿將D整宿(3) 魯迅讀書(shū)的時(shí)候要上“對(duì)課”（即“對(duì)對(duì)子”，一般先生出上聯(lián)，學(xué)生對(duì)下聯(lián)），一次，壽鏡吾先生以“陷獸入阱下”為題讓學(xué)生對(duì)課。從上下聯(lián)詞性相同的角度判斷，你認(rèn)為下列對(duì)得最好的一項(xiàng)是 A騎馬去郊游B放牛歸林中C童子進(jìn)學(xué)堂D雪中尋臘梅(4) 依據(jù)文段內(nèi)容，將下列語(yǔ)句依次填入第段中的甲、乙

4、、丙處，正確的順序是 廣泛閱讀讀書(shū)有方堅(jiān)持閱讀ABCD(5) 堅(jiān)持閱讀，能不斷提升修養(yǎng)。下面名人言語(yǔ)中表明要“堅(jiān)持閱讀”的一項(xiàng)是 A讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而深思。朱熹B讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。葉圣陶C讀活書(shū)，活讀書(shū)，讀書(shū)活。郭沫若D一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。陳壽(6) 第段中橫線處應(yīng)填 ?！八臅?shū)”“五經(jīng)”是儒家經(jīng)典著作，也是孩童入學(xué)必讀書(shū)籍。其中“四書(shū)”指的是： 大學(xué)中庸孟子。(7) 魯迅使用書(shū)簽提高了讀書(shū)效率，他的同學(xué)后來(lái)也效仿他自制書(shū)簽以自勉。下面有幾枚書(shū)簽，如果你要送給自己的好朋友以勉勵(lì)他（她）學(xué)習(xí)，你會(huì)選擇哪一枚？請(qǐng)說(shuō)明理由。 閱讀觀滄海，完成問(wèn)題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹

5、，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里；幸甚至哉，歌以詠志。(1) 學(xué)習(xí)詩(shī)歌重在朗讀。以下是同學(xué)們學(xué)習(xí)了觀滄海后，對(duì)于本詩(shī)朗讀的討論，其中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A朗讀時(shí)要讀出詩(shī)歌的情感。曹操以強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)平定了烏桓，此時(shí)他登上碣石山，看到波濤洶涌的大海，寫下此詩(shī)，所以應(yīng)該用比較激昂的語(yǔ)氣去朗讀。B朗讀時(shí)要重讀需要強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。如“東臨碣石，以觀滄?！眱删洌梢詫ⅰ芭R”“觀”兩字重讀，以突出詩(shī)人躍馬揚(yáng)鞭，高瞻遠(yuǎn)矚的氣概。C朗讀時(shí)要注意音調(diào)的起伏變化。最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”寫作者極其高興的心理狀態(tài)，他不禁要歌唱起來(lái)，所以要讀得高昂些，前面都要讀

6、得低沉些，以突出變化。D朗讀時(shí)要注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。本詩(shī)是四言古詩(shī)，讀的時(shí)候大多可以兩字一頓，讀出古體詩(shī)歌質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的美感。(2) 古詩(shī)詞中還有不少含有“?！弊值脑?shī)句，請(qǐng)你再寫出一句。閱讀下面文言文，回答后面的問(wèn)題。穿井得一人 宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此不若無(wú)聞也。(1) 解釋下列加點(diǎn)的詞。i 及其家穿井 ii 國(guó)人道之 (2) 下列句中的“之”與“國(guó)人道之”中的“之”用法不同的一項(xiàng)是 A有聞而傳之者B宋之丁

7、氏C宋君令人問(wèn)之于丁氏D聞之于宋君(3) 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。i 有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眎i 丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！?4) 從文中得出的啟示不正確的一項(xiàng)是 A不要輕信流言蜚語(yǔ)，不要傳播未經(jīng)自己考察的話，切忌道聽(tīng)途說(shuō)。B耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。C語(yǔ)言表達(dá)很重要，學(xué)會(huì)巧妙使用語(yǔ)言，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。D對(duì)于流言，應(yīng)采取調(diào)查研究的審慎態(tài)度，應(yīng)有去偽存真的求實(shí)精神。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。珍愛(ài)與書(shū)店的每一次相遇 站到書(shū)店的角落，攤開(kāi)一本李娟的我的阿勒泰，或是格言聯(lián)璧，再或是中國(guó)國(guó)家地理（1） ，盡情徜徉于文字構(gòu)建的詩(shī)意畫境，靈魂似乎從喧囂的軀體中剝離開(kāi)來(lái)，享受

8、難得的淡定與悠閑。 這是一周的忙碌之后我的最愛(ài)。后來(lái)網(wǎng)絡(luò)書(shū)店和電子書(shū)的出現(xiàn)，曾讓我激動(dòng)于不必再遭逢舟車勞頓之苦，足不出戶便可采納海內(nèi)雅書(shū)。但沒(méi)多久便覺(jué)得，這種速成似乎在說(shuō)不準(zhǔn)的地方缺少了些什么。（2） 。 置身全天候的網(wǎng)絡(luò)世界，縱有手機(jī)電腦等介質(zhì)的海量和便捷，也難以改變我對(duì)實(shí)體書(shū)店的鐘情嶄新的書(shū)口，雅致的封面，清麗的文字，帶有作者情感與思想的厚重總給我兄弟般天然的親近感。 最美妙的事，就是往返大小書(shū)店或書(shū)展淘心愛(ài)的書(shū)了。從這家書(shū)店，到那家書(shū)店，再到下一家書(shū)店，一段段近乎朝圣心境的探尋之路，（3） 。即使地角再偏僻，也要想方設(shè)法興沖沖地一路找過(guò)去，就算找不到一本滿意的書(shū)也能乘興而歸，不帶一絲沮喪

9、和懊惱。 假如遇到寶藏一樣的書(shū)店，簡(jiǎn)直就是天賜了。那里似乎氤氳著只有愛(ài)書(shū)的人才會(huì)嗅到的特殊味道；深吸一口氣，再沉下來(lái)，慢慢尋找屬于自己的那一本。目光隨指尖輕輕掠過(guò)厚薄不一的書(shū)脊，生怕驚醒和玷污淺睡的嬰孩似的。A ，心里卻萌生著唯恐落空的心愿遇到心儀的書(shū)。忐忑的心情如期待邂逅一段美麗愛(ài)情，情不自禁得難以把控。幸遇喜歡的書(shū)，眼睛幾乎閃出亮光，一把抓起，急切地翻看，手掌反復(fù)摩挲著封面 心意煩亂之時(shí)，喜歡一個(gè)人跑到書(shū)店漫無(wú)目的地閑逛，從書(shū)架上隨便取下一本書(shū)讀上一段，心緒便漸漸舒緩和釋然。更愿意看著滿架滿屋的書(shū)，回想起與書(shū)或者書(shū)的作者的種種：那本林清玄散文，有我視作珍寶的作者的親筆簽名，那是我打車百余公

10、里去聽(tīng)林清玄的講座之后求來(lái)的；那套全文全注全譯的史記，是一次征文一等獎(jiǎng)的見(jiàn)證；與那本定西孤兒院紀(jì)事的作者楊顯惠書(shū)面交流過(guò)讀后感這些幸福又幸運(yùn)的記憶，裝滿了我小小的驕傲。 閱讀可以讓靈魂詩(shī)意地棲居。這份詩(shī)意，只有經(jīng)歷了量在腳下的“淘”和捧到手中的“品”之后，才能體會(huì)得到手握一支筆，投入到一本書(shū)的閱讀之中，用細(xì)細(xì)的波浪線勾畫起引蕩心間漣漪的文字。 如果實(shí)體書(shū)店是古香古色的“藥房”，那么每一本書(shū)就是人生的一味藥。每當(dāng)感到浮躁迷惘之時(shí)，書(shū)中無(wú)所不在的“馨香”，便從一頁(yè)頁(yè)打開(kāi)的紙張升騰、彌散開(kāi)去，或是明理，或是篤志，亦或是動(dòng)情無(wú)一不在撫慰我們前來(lái)拜取的心靈。 我天天盼望與一本好書(shū)的驚艷相逢，更珍愛(ài)與書(shū)店

11、的每一次相遇，在我苦苦找尋的驀然回首中。(1) 本文標(biāo)題是珍愛(ài)與書(shū)店的每一次相遇，作者在行文過(guò)程中為我們介紹了自己與書(shū)店的三種相遇：忙碌一周后站在書(shū)店角落看書(shū)，享受難得的淡定與悠閑； ，總能乘興而歸； ，心緒漸漸舒緩和釋然。無(wú)論哪一種相遇，都讓作者的靈魂得以詩(shī)意地棲居。(2) 作者用了很多生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己與書(shū)“相遇”時(shí)的不同感受， 請(qǐng)將 【甲】【乙】【丙】三句話，填入文章（1）（2）（3）處的恰當(dāng)位置?！炯住亢孟癯缘皆儇S盛與便捷的快餐，也不及傳統(tǒng)灶臺(tái)烹炒的菜品，能夠品咂出蘊(yùn)藏在食材細(xì)胞中奪口入喉的滋味來(lái)?！疽摇恳蛔忠痪洌窬捉酪涣Ａｏ枬M的稻米，細(xì)細(xì)品味充盈在字里行間的馨香?！颈肯褛s往

12、西天取經(jīng)的唐僧師徒四人一樣，再多艱苦與辛勞，都會(huì)信心滿滿地走下去。(3) 文章第段 A 處所填的語(yǔ)句應(yīng)該是“沒(méi)有明確的目標(biāo)和指向”還是“擁有明確的目標(biāo)和指向”呢？請(qǐng)結(jié)合上下文選擇，寫在答題卡上。(4) 進(jìn)入初中以來(lái)，我們遇到了西游記，遇到了朝花夕拾，還遇到了論語(yǔ)，請(qǐng)你從中任選一部作品，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀阍陂喿x過(guò)程中，品味到了怎樣的“馨香”。閱讀下面西游記中的兩段文字，回答相關(guān)問(wèn)題。 【甲】祖師笑道：“你身軀雖是鄙陋，卻像個(gè)食松果的猢猻。我與你就身上取個(gè)姓氏，意思教你姓“猢”。猢字去了個(gè)獸旁，乃是個(gè)古月。古者老也，月者陰也。老陰不能化育，教你姓猻倒好。猻字去了獸旁，乃是個(gè)子系。子者兒男也，系者嬰

13、細(xì)也，正合嬰兒之本論，教你姓孫罷?！盇 聽(tīng)說(shuō)，滿心歡喜，朝上叩頭道：“好，好，好！今日方知姓也。萬(wàn)望師父慈悲，既然有姓，再乞賜個(gè)名字，卻好呼喚?！弊鎺煹溃骸拔议T中有十二個(gè)字，分派起名，到你乃第十輩之小徒矣?！盇 道：“哪十二個(gè)字？”祖師道：“乃廣大智慧真如性海穎悟圓覺(jué)十二字。排到你，正當(dāng)悟字。與你起個(gè)法名叫做B，好么？”A 笑道：“好，好，好！自今就叫做 B 也！” 【乙】三藏見(jiàn)他意思，實(shí)有好心，真?zhèn)€像沙門中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？”A 道：“我姓孫?！比氐溃骸拔遗c你起個(gè)法名，卻好呼喚?！盇 道：“不勞師父盛意，我原有個(gè)法名，叫做 B?！比貧g喜道：“也正合我們的宗派。你這個(gè)模樣，

14、就像那小頭陀一般，我與你起個(gè)混名，稱為 C，好么？”B 道：“好，好，好?！弊源藭r(shí)又稱為 C。(1) 根據(jù)語(yǔ)境，填寫出文中字母指代的同一人物不同階段的稱呼。A： B： C： (2) 從甲乙兩段文字看，祖師、三藏喜歡這一人物形象的原因不同。你最喜歡這一人物形象的哪一點(diǎn)？請(qǐng)闡述理由。閱讀下文，回答問(wèn)題。曇花開(kāi)的晚上 今夜，微風(fēng)，細(xì)雨，涼透紗窗，略有些寂靜。但寂寞中我有慰藉，因期盼中的第一株曇花終將在今宵綻放。 今天黃昏曇花已有含苞待放的樣子：一根根護(hù)在外面的花萼先已舒展，蓓蕾昂然翹揚(yáng)。 八點(diǎn)鐘只見(jiàn)原先抿合得緊緊的尖端，已微啟花瓣，露出一圈潔白的花瓣，圈成紐扣那么大的一個(gè)圓圈。這宛如嬌憨的嬰兒，翹起

15、她嫩多多、香馥馥的小嘴，給人有親一親她的欲望 九點(diǎn)鐘輕輕的、怯怯的，花蕾一直在不停地展開(kāi)，仿佛一位睡眼惺忪的少女，那一排秀長(zhǎng)郁密的睫毛不住閃動(dòng)。突然，一陣顫抖，一束潔白纖細(xì)的花心，盈盈探首花外。于是，圍在花心四周不停綻放的花瓣，猶如蝴蝶展翅。?。∵@吐蕊盛放的美麗讓人驚異。 十點(diǎn)一刻玉翅般的曇花瓣已完全展開(kāi)：已綻開(kāi)的花朵呈乳白色，花瓣層疊排列，朵朵花瓣飽滿而晶瑩，就像吸足了水。玉瓣展處，中央赫然涌出一簇黃燦燦的花蕊，每莖像一個(gè)金黃色的音符，奏著欣悅的生之樂(lè)章。 夜闌人靜，彌漫心中的惟有幽香花影。倦意爬上我的眼簾，揮拂不去，只得默默地向花兒道了“晚安”。留戀地顧盼了最后一眼，只見(jiàn)幽暗中依然閃耀著一

16、團(tuán)白皚皚的花影。噢，是了，它不會(huì)因?yàn)闊o(wú)人欣賞而減損它的美麗芬芳。 當(dāng)我不識(shí)曇花以前，只知曇花總是用來(lái)形容生命的短促和事物的容易幻滅。如今卻并不感到它生命的匆促：曇花在它短短的開(kāi)放時(shí)間，已顯示了生命的無(wú)比璀璨。 人生何嘗不是如此呢？生命不在于時(shí)間的長(zhǎng)度，而在于質(zhì)量、在于瞬間呈現(xiàn)出的生命本真。 今夜，夢(mèng)中將擁有花影幽馥，伴我到天明。(1) 本文第小節(jié)以時(shí)間為順序，描寫了曇花開(kāi)放時(shí) 、微啟花瓣、吐蕊盛放、 四個(gè)階段。（溫馨提示：用文中的四字短語(yǔ)回答）(2) 文中劃線句子起到了怎樣的表達(dá)效果？圍在花心四周不停綻放的花瓣，猶如蝴蝶展翅。(3) 你從文中讀出了人生的什么道理？(4) 一花一世界。有些花可能

17、如文中的曇花一樣，讓我們感悟到人生哲理；有些花可能讓我們感受到人的精神或品質(zhì)。請(qǐng)你試舉一花，讓我們分享你從中得到的感悟或感受。請(qǐng)從以下兩題中選做一題，按要求作文。 （1）剛步入初中的你，正在開(kāi)始一種新的生活。漸漸長(zhǎng)大的你，心中定會(huì)萌發(fā)出許多的“渴望”：渴望得到一條漂亮的裙子、一個(gè)心愛(ài)的籃球，渴望學(xué)業(yè)獲得成功，渴望得到父母、師長(zhǎng)的理解，渴望有位知心的好友 請(qǐng)你以“我渴望 ”為題，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。 （2）“良言一句三冬暖”，很多時(shí)候，一句同情理解的話，一句安慰鼓勵(lì)的話，或是一句批評(píng)點(diǎn)醒的話，能給人增添莫大的信心和勇氣，即使在寒冷的冬季也暖意融融。 請(qǐng)你以“這句話很溫暖”為題，寫一篇文章

18、。【要求】（1）有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；（2）文體自定，不少于 500 字；（3）用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá)；（4）卷面整潔，字跡清楚；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案1. 【答案】(1) 學(xué)而不思則罔(2) 險(xiǎn)躁則不能治性(3) 枯藤老樹(shù)昏鴉(4) 終古高云簇此城(5) 正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君2. 【答案】(1) D(2) C(3) B(4) B(5) D(6) 三味書(shū)屋；論語(yǔ)(7) 示例：我選擇：甲；理由是：這枚書(shū)簽是說(shuō)成功的獲得離不開(kāi)長(zhǎng)期艱苦的磨礪，這和學(xué)習(xí)是相通的，所以我送給我的朋友希望他能夠勤奮刻苦學(xué)習(xí)。3. 【答案】(1) C(2) 示例：海上生明月/春江潮水連海平/海上明月共潮生/直掛云帆濟(jì)滄海/滄海月明珠有淚/曾經(jīng)滄海難為水/海內(nèi)存知己/海日生殘夜4. 【答案】(1) i 待，等到ii