(PEP)人教版五年級下冊英語《Unit 3 Part A Let's learn》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 3 My school calendar（二）教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本信息課題Unit 3 My school calendar (Part A Lets leam)學(xué)科英語年級五年級單元第三單元版本人教PEP版冊別下冊1.教學(xué)背景分析1.教材內(nèi)容分析：本課時(shí)是人教版五年級下冊第三單元的第二課時(shí)，與第一課時(shí)緊密相 連，繼續(xù)圍繞節(jié)日的月份展開話題。本節(jié)課主要是通過對話的情景學(xué)會(huì)詢問節(jié)日活動(dòng)月 份的句型When is.?Ifs in March.以及一月份到五月份的英文表達(dá)和各個(gè)月份中的節(jié)日 和活動(dòng)，鞏固第一課時(shí)所學(xué)的句型When is？引導(dǎo)學(xué)會(huì)表述各個(gè)月份的節(jié)日和活動(dòng)，培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

2、。在第一課時(shí)中句型When is？ It，s in的學(xué)習(xí)，為本課時(shí)奠定 了基礎(chǔ)。本課時(shí)的重點(diǎn)是詞匯的理解和句型的綜合運(yùn)用。本課時(shí)包括Lefs leam和read and say兩個(gè)版塊。Lets leam通過呈現(xiàn)Mike和Zhang Peng討論節(jié)日所在月份的場景， 讓學(xué)生感知When is.?Ifs in March.句型的語義和語用情景以及一月份到六月份的英文 表達(dá)學(xué)習(xí)。Read and say是一個(gè)語用活動(dòng)，通過讀句子判斷對錯(cuò)，操練所學(xué)句型，做到 學(xué)以致用。本課時(shí)討論節(jié)日時(shí)間的情景的設(shè)置，貼近生活，激起了學(xué)生求知的欲望。.學(xué)生情況分析：通過本單元第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用When is?

3、It，s in來詢問 節(jié)日時(shí)間，為本課時(shí)奠定了基礎(chǔ)。本課時(shí)的重點(diǎn)是詞匯的的理解和句型的綜合運(yùn)用，學(xué) 生將學(xué)會(huì)如何描述節(jié)日和活動(dòng)所在月份.is in.教學(xué)方式與教學(xué)手段：本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯January, February, March, April, May, June , Tree Planting Day, singing contest ,教師要借助于一定的語境，肢體語言，圖片等方法幫 助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。我采用先復(fù)習(xí)相關(guān)句型，然后運(yùn)用多媒體引出新知，學(xué)習(xí)新知。在 學(xué)習(xí)新知的過程中，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好的理解和運(yùn)用語言，最后再通過對話練習(xí) 的環(huán)節(jié)鞏固語言。.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PP

4、T課件、詞卡2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)方式與內(nèi)容1.學(xué)生能夠根據(jù)單詞的音、義、形來學(xué)習(xí)January, February, March, April, May, June 等單詞。1.能用正確的語音、語調(diào)朗讀單詞.學(xué)生能夠運(yùn)用When is the？ It，s in問答學(xué)校各活動(dòng)所在 的月份。.學(xué)生能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的快樂，積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。.學(xué)生能夠在詞匯與相應(yīng)的日常生活中的月份之間建立聯(lián)想。2.能運(yùn)用所學(xué)詞匯和 句型進(jìn)行問答對話3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠根據(jù)單詞的音、義、形來學(xué)習(xí)January, February, March, April, Ma

5、y, June等單詞。2.學(xué)生能夠運(yùn)用When is the？ Ifs in問答學(xué)校各活動(dòng)所在的月份。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地區(qū)分January和February兩個(gè)詞匯的音、義、形。突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中理解、運(yùn)用所學(xué)詞匯。4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及 預(yù)計(jì)時(shí)間師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注Warm up3 minutesT: Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning, teacher.Lets review.教師帶著學(xué)生用上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句型進(jìn) 行對話，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句型。通過詞卡幫助 學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏 固已學(xué)的單詞。Lead in5 mi

6、nutesRole-play教師出示動(dòng)畫，讓1-2組學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。創(chuàng)設(shè)氣氛，為本 課的學(xué)習(xí)埋下 伏筆。復(fù)習(xí)上節(jié) 課舊知識PresentationLets talk12 minutesLets learn.詞匯教學(xué)。January利用一月的日歷呈現(xiàn)新詞，聽 錄音跟讀詞匯，感知語音，關(guān)注單詞的 后四位字母，并記住縮寫形式。February以同樣的方式呈現(xiàn)詞匯的同 時(shí)，與January進(jìn)行比照記憶。March T: I like spring best because of Tree Planting Day.出示植樹節(jié)相關(guān)圖片完成對本課時(shí) 重點(diǎn)知識點(diǎn)的 練習(xí)，練習(xí)中增 強(qiáng)與學(xué)生的互 動(dòng)，步

7、步深入， 使學(xué)生在課堂 上對所學(xué)知識 點(diǎn)有深刻印象。和詞匯，及句型 When is Tree Planting Day?再用課件呈現(xiàn)回答句型It，sin March.之后呈現(xiàn)三月的日歷，引導(dǎo)學(xué)生 理解詞義。April呈現(xiàn)四月的日歷，從中圈出 April,呈現(xiàn)詞形，跟讀語音，之后利用 四月的校歷安排進(jìn)行問答練習(xí)。May呈現(xiàn)五月的日歷，圈出May,呈 現(xiàn)校歷，進(jìn)行問答練習(xí)。June以同樣的方式呈現(xiàn)并操練June。2. Listen and follow.學(xué)生跟讀課文,糾正 發(fā)音。Practice8 minutes1. Lets play.Game: Whats missing?用課件先后呈現(xiàn)月份單

8、詞、縮寫形式和 相關(guān)節(jié)日單詞，讓學(xué)生觀察后說出消失 的幾項(xiàng)。2.Exercise教師出示動(dòng)畫，選1-2名學(xué)生進(jìn)行練習(xí)， 考查學(xué)生對1-6月份詞匯的掌握情況。Read and say (Tick or cross).先讓學(xué)生在書中完成判斷，之后進(jìn)行訂 正。Read and match.教師讓學(xué)生進(jìn)行月份及其活動(dòng)的搭配。查漏補(bǔ)缺，對單 詞進(jìn)行鞏固。通 過游戲激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣， 并檢驗(yàn)學(xué)生的 應(yīng)變能力Consolidation8 minutesExercise完成同步試題的隨堂檢測。檢測學(xué)生對核 心詞匯的掌握 情況SummaryT: What did you learn about this class?學(xué)此環(huán)節(jié)幫助學(xué)2 minutesHomework2 minutes生歸納知識點(diǎn)， 理清思路，有助 于學(xué)生對知識 的記憶。.聽錄音，讀單詞。.制作自己一至六月份的校歷，同桌間 復(fù)習(xí)鞏固新知 問答。生們自由說，教師總結(jié)。（教師根據(jù)學(xué)生所說，整理板書。）5