《分桃子》教學(xué)設(shè)計教案

1、分桃子微課程設(shè)計方案壽縣雙橋小學(xué)孫同娥小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主題：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第2-3頁分桃子教學(xué)目標(biāo)：.探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計算方法， 能正確進(jìn)行計算。.結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，開展 數(shù)感。.在獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作、交流，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操 作、實驗、類比、建立模型的過程，感受“數(shù)形結(jié)合”的思想。教學(xué)重點：探索和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計算方法，能正 確進(jìn)行計算。教學(xué)難點：.理解除法的算理，掌握除法豎式正確、規(guī)范的書寫。.除數(shù)不能被被除數(shù)最高位上的數(shù)整除而出現(xiàn)余數(shù)的除法。教學(xué)對象：小學(xué)三年級學(xué)生制作方式：錄屏教學(xué)流程與內(nèi)容設(shè)計

2、以及實施思路：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課.（出一些簡單的除法題目，讓學(xué)生回憶起這些題目的做法）25 5 二484-8=70 5 二184-3=（設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)與這節(jié)課有關(guān)的舊知識，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ), 同時又喚起學(xué)生對已有知識的回憶，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做準(zhǔn)備）.師：花果山果園的桃子豐收了，可是兩只猴子正在為怎么分桃子而 犯愁，我們一起去幫幫它們好不好？.師：從圖中你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？（課件上出示果園圖以及6籃桃子，每籃10個以及8個桃子和2只 猴子。）二、理解算理，掌握算法（一）探究新知，“68 2的算法及算理”.師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（有68個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？）.師

3、：怎樣列式？.師：怎樣計算呢？同學(xué)們可以用自己喜歡的方法來研究?？梢杂眯?棒擺一擺，用你喜歡的圖形代替桃子畫一畫，也可以直接算一算。.師：你能把自己的想法給大家說一說嗎？方法1：用圓代替桃子畫一畫，先分整籃的，每只猴子分到三籃，再 分外面的8個，每只猴子又分到4個。方法2：用小棒代替桃子擺一擺，每捆十根，先分整捆的，每只猴子 分到3捆，再分外面的8個，每只猴子又分到4個。合起來每只猴子 分到34個。方法 3：用 口算的方法，604-2=30, 84-2=4, 30+4=34方法4：用豎式來計算。（學(xué)生可能出現(xiàn)兩種豎式書寫方法：同學(xué)們，仔細(xì)想一想，這兩種豎式，哪一種更能把分桃子的過程表達(dá) 清楚？

4、你能把分桃子的過程和豎式的書寫順序?qū)φ掌饋碚f一說嗎？【師引導(dǎo)學(xué)生交流總結(jié)出第二種方法更能把分桃子的過程表達(dá)清楚， 先分整籃的，每只猴子分到3籃，每籃十個，就在商的十位上寫3, 第一次分了 2X3=6籃桃子，整籃的分完了。接著分個位上的8,每 只猴子分到4個桃子，在商的個位上寫4,第二次分完了 4又2二8個 桃子。全局部完，沒有剩余。就在豎式的最下面寫上0。5.小結(jié)。師：同學(xué)們在幫助小猴子解決分桃子的過程中，掌握了兩位數(shù)除以一 位數(shù)的計算方法。誰能用自己的話說一說？總結(jié)：計算兩位數(shù)除以一位數(shù)，先用被除數(shù)十位上的數(shù)去除，所得的 商，寫在被除數(shù)的十位上；再用被除數(shù)個位上的數(shù)去除，所得的商， 寫在被除

5、數(shù)的個位上。（二）合作交流【探索除數(shù)不能被被除數(shù)最高位上的數(shù)整除而出現(xiàn)余數(shù)的算法?！?師：看，又跑來一只小猴子，它也想一起來分桃子。你能把問 題說完整嗎？.師：你們能列出算式嗎？.師：每只猴子還分3籃，夠嗎？.師：該怎么分，先在小組里用小棒代替桃子分一分。邊分邊研 究怎么用豎式表示出你們分的過程。.匯報交流。引導(dǎo)學(xué)生邊書寫豎式邊對照分桃子的過程。（三）、比照反思，建立模型.師：這次分桃子跟上次分有什么不同之處？引導(dǎo)學(xué)生說出整籃的分完沒有剩余，第二次整籃的分后有余數(shù)。.師：有余數(shù)時該怎么辦？當(dāng)被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)有余數(shù)時，就把被除數(shù)個位上的數(shù) 落下來與它合起來，再除。一定要注意：余數(shù)一定比除數(shù)小。.觀察黑板上的這兩個豎式，它們有什么相同之處？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，都是從十位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫 在那一位的上面。三、深化知識，鞏固提高練一練 1.2. 3. 4. 5 題。四、總結(jié)反思，拓展升華.同學(xué)們，你們在這節(jié)課里，有哪些收獲？.在計算兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)時要注意些什么？分桃子微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)目標(biāo).探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計算方法,能正確進(jìn)行計算。.結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，開展數(shù)感。.在獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作、交流，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操 作、實驗、類比、建立模型的過程，感受“數(shù)形結(jié)合”的思想。二、學(xué)習(xí)方