嗝嗝老師電影觀后感

1、嗝嗝老師電影觀后感嗝嗝老師是一部讓人在笑聲中落淚，卻又在淚光中讓人反 思的非常好看的勵(lì)志電影。片中的女主角嗝嗝老師，名叫奈娜，患有妥瑞氏癥，一種抽動(dòng)穢 語(yǔ)綜合征，由于神經(jīng)抽搐，一講話，就會(huì)不受控制地發(fā)出類似狗叫的 旺旺聲音，這讓她從小受盡歧視，更讓她的母親和她一樣，一次次在 別人對(duì)她的歧視中以淚洗面。面對(duì)有病的女兒，母愛讓奈娜的母親沒有放棄孩子，堅(jiān)持讓她 像正常兒童一樣在正常的學(xué)校接受教育， 為此，奈娜在學(xué)校受到了很 多小朋友的嘲笑譏諷，并讓很多老師對(duì)她另眼相看。長(zhǎng)大后的奈娜，憑著個(gè)人的聰明才智和不屈不撓，獲得了優(yōu)異 成績(jī)，考取了雙碩士學(xué)位，她夢(mèng)想著當(dāng)一名光榮的教師，可是夢(mèng)想很 豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很

2、骨感。當(dāng)患有抽動(dòng)癥的她來到夢(mèng)寐以求的學(xué)校，一家接一家面試時(shí)，因?yàn)榫o張，讓她的抽搐癥狀變得格外嚴(yán)重，隨著她的不受控制地旺旺 大叫聲音，她的面試一次一次失敗，然而功夫不負(fù)有心人，終于有一 家開明的學(xué)校校長(zhǎng)同意接納奈娜成為該校的老師。然而，上帝為她打開了一扇幸運(yùn)之門，卻又為她關(guān)上了一扇窗， 隨著劇情的進(jìn)展，我們了解到，奈娜接手的班級(jí)原來是該所學(xué)校最差 的班級(jí)，而班級(jí)中的學(xué)生也是該校中臭名昭著的最調(diào)皮搗蛋的壞學(xué) 生。這群學(xué)生來自貧民區(qū)，他們從小在臟亂差的環(huán)境中長(zhǎng)大，在惡 劣的人際關(guān)系及家庭關(guān)系的夾縫中存活下來， 每個(gè)孩子都或多或少染 上了很多惡習(xí)，比如抽煙喝酒，罵人，打架，捉弄?jiǎng)e人等等。剛一接觸到這群

3、差生，奈娜就被這些搗蛋學(xué)生不停整蠱捉弄， 洋相層出不窮，學(xué)生通過種種匪夷所思，又讓人笑破肚皮的整蠱手段 來捉弄自己的新老師，企圖讓她知難而退，早日辭職走人。然而頑強(qiáng)、勇敢并懷著一顆慈愛之心的奈娜始終沒有忘記小學(xué) 時(shí)銘刻在記憶深處的第十三位校長(zhǎng)（因?yàn)槭艿狡缫?，不停轉(zhuǎn)學(xué)，一連 轉(zhuǎn)了十三歲學(xué)校）的話，“我們會(huì)像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待你”，這 讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，也讓她從小立志當(dāng)一名優(yōu)秀的老 師，她矢志不渝地相信沒有差學(xué)生，只有差老師。所以當(dāng)她接手最差的班級(jí)學(xué)生時(shí)，堅(jiān)信自己可以通過愛心和努 力改變這些差生。然而差生因?yàn)楦畹俟痰穆?xí)，再加上遭受的各種 不公正歧視和待遇，讓他們心中集聚了太多無

4、名之火，他們最初并不信任奈娜老師，并一次一次通過破壞行動(dòng)，給班級(jí)和奈娜老師帶來厄?yàn)榱俗呓鼘W(xué)生，深入了解自己的學(xué)生，奈娜開始了艱難的家訪， 隨著鏡頭中貧民窟生活的拉近，也讓觀眾反思了電影中另外一個(gè)深刻 的命題，那就是依舊觸目驚心存在的貧富分化和階級(jí)歧視問題。奈娜老師當(dāng)深入地了解了自己的學(xué)生后，也讓她更深情地同情和關(guān)愛自己 的學(xué)生，更讓她鼓起勇氣，不在最困難的時(shí)候放棄自己的學(xué)生，因?yàn)?沒有人，比她更懂自己的學(xué)生。當(dāng)電影故事層層展開，隨著奈娜老師的付出，她見招拆招，游 刃有余對(duì)付這些調(diào)皮學(xué)生。她巧妙使用各種創(chuàng)新有趣的教學(xué)方法去教 育自己的調(diào)皮搗蛋學(xué)生，去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛好，去打消學(xué)生 的顧慮和

5、恐懼，讓學(xué)生忘卻歧視，查找自身缺點(diǎn)和不足，并努力改變 自己，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍和轉(zhuǎn)變。功夫不負(fù)有心人，隨著奈娜老師的付出，這些差生陸續(xù)出現(xiàn)了 可喜的變化，并且身上都迸發(fā)出了可愛的閃光點(diǎn)，而她們也不再敵視 奈娜，愿意和奈娜老師老師團(tuán)結(jié)一心，攜手拼搏去爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。然而，就在觀眾以為馬上看到勝利之花結(jié)出碩果之時(shí)，劇情卻 急轉(zhuǎn)直下，出現(xiàn)大的波瀾，讓觀眾替可憐可敬的奈娜及她調(diào)皮的學(xué)生 深深擔(dān)憂。隨著劇情深入，觀眾們或歡笑或流淚或驚呼，生動(dòng)引人的劇情, 賺足了大家的淚水，可是又讓大家覺得每一個(gè)故事情節(jié)都是那么真實(shí) 自然，細(xì)膩感人。觀眾們?cè)陂_心感動(dòng)之余，歡笑和灑淚的同時(shí)，又會(huì)忍不住沉思 諸多復(fù)雜的社會(huì)問題和教育

6、問題。那就是“生而為人，眾生平等” “只有差老師，沒有差學(xué)生” 等等深刻問題。然而，更讓觀眾覺得深受啟迪和感觸的是勵(lì)志的名言，“千里 之行始于足下”等勵(lì)志名言暗含在片中，這些名言在劇情中自自然然 傳遞給了觀眾和孩子們，沒有任何說教的痕跡。電影末尾，懸念不斷，高潮迭起，最后一個(gè)故事也是全劇最畫 龍點(diǎn)睛部分。當(dāng)兩位教育理念截然不同的老師，面對(duì)問題和矛盾時(shí)， 最終和奈娜有爭(zhēng)議的老師良心戰(zhàn)勝了上風(fēng)， 說出了真相，解開了謎團(tuán), 也讓奈娜老師和孩子們沉冤得雪。電影結(jié)尾是最精彩部分，讓人看過之后唏噓不已，又感慨不已,隨著劇情的反轉(zhuǎn)，最終，觀眾們會(huì)發(fā)現(xiàn)嗝嗝老師的付出沒有白費(fèi)，她 夢(mèng)想中的一切，隨著她的腳踏實(shí)地的每一分努力及辛勤耕耘， 全部都 一一實(shí)現(xiàn)。嗝嗝老師，一個(gè)有殘缺的老師，帶著一群有缺陷的差生，卻實(shí) 現(xiàn)了一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的完美夢(mèng)想，這個(gè)動(dòng)人的故事，讓我們觀看之后， 感觸頗多，觀眾在印度電影經(jīng)典的載歌載舞鏡頭中， 深入學(xué)習(xí)到了不 少知識(shí)，也領(lǐng)悟到不少人生的真諦！這部影片感人至深，讓觀影的人 們普遍接受了一次