《民間藝術(shù)的色彩與搭配》

1、民間藝術(shù)的色彩與搭配說課稿單位：洪河屯鄉(xiāng)第一中學(xué)說課人：崔利緣2013年5月民間藝術(shù)的色彩與搭配說課稿今天我說課的內(nèi)容是民間藝術(shù)的色彩與搭配，下面我將從教學(xué)設(shè)計理念、教材、學(xué)情、教學(xué)模式、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思等幾個方面進(jìn)行詳細(xì)的說明。一、教學(xué)設(shè)計理念為適應(yīng)課程改革發(fā)展的要求，優(yōu)化課堂教學(xué)，我確定本課的設(shè)計理念是：以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力，通過探究和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟民間藝術(shù)之美，從中對學(xué)生滲透情感教育。二、說教材1、教材分析民間藝術(shù)的色彩與搭配是人美版美術(shù)十四冊第七課的內(nèi)容，屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程，與教材中的商品包裝的色彩搭配、用電腦創(chuàng)造滿意的色彩

2、共同形成色彩單元，是學(xué)生認(rèn)識色彩規(guī)律、學(xué)習(xí)色彩搭配重要的教學(xué)內(nèi)容。從內(nèi)容設(shè)置來看，其目的是讓學(xué)生通過調(diào)查、探究和學(xué)習(xí)民間藝術(shù)色彩搭配的特點，感悟民間藝術(shù)的審美特征和其文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛，增強學(xué)生民族自豪感。2、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點，并學(xué)會運用對比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。 過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。3、教學(xué)重點明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點。4、教學(xué)難點理解民間藝術(shù)的色彩搭配所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，及運用民間

3、色彩對比的方法進(jìn)行創(chuàng)作。三、說學(xué)情中國民間藝術(shù)的種類很多，具有鮮明的特色和濃厚的鄉(xiāng)土氣息?，F(xiàn)在的學(xué)生在生活中也見到過，但對其藝術(shù)特色沒有深入的了解，本節(jié)課是想，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)的色彩及其內(nèi)涵，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，發(fā)揚和傳承民族文化。說教學(xué)模式本節(jié)課以學(xué)生小組學(xué)習(xí)為主，小組內(nèi)合作探究、學(xué)習(xí)交流、得出結(jié)論，教師引導(dǎo)學(xué)生參與活動與創(chuàng)作實踐。在小組活動中，教師適時給予指導(dǎo)，小組展示時教師要及時給予鼓勵，增強學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生共同探究、合作學(xué)習(xí)的能力。五、說教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入（課前布置，讓學(xué)生將自己到外地旅游或自家保存的民間藝術(shù)品帶入課堂，學(xué)生帶來的有布老虎、泥塑、蠟染小背包等。）以

4、學(xué)生展示帶來的民間藝術(shù)品，創(chuàng)設(shè)氛圍、引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生針對民間藝術(shù)品的色彩談自己的感受，引起學(xué)生對其色彩搭配的關(guān)注，激發(fā)興趣、引入課題。（二）欣賞探究1、以學(xué)生帶來的民間藝術(shù)品為主展開活動，以小組為單位進(jìn)行欣賞與探究?；顒右唬河^察民間藝術(shù)的色彩，探究它有什么特點？活動二：復(fù)習(xí)色彩搭配的規(guī)律知識?；顒尤盒〗M展示探究成果，在教師指導(dǎo)下得出結(jié)論：民間藝術(shù)色彩的特點：色相豐富、純度高、色彩鮮明。民間藝術(shù)色彩搭配的特點：互補對比色搭配，對比強烈。（這部分在教師引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生分析民間藝術(shù)色彩的特點，旨在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)小組內(nèi)合作討論、探究學(xué)習(xí)能力，從而解決本課教學(xué)重點。）2、課件展示常見的

5、民間藝術(shù)作品（民間玩具、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、年畫、面具等），讓學(xué)生小組內(nèi)探究討論以下問題：民間藝術(shù)作品中常出現(xiàn)什么形象？有什么深刻內(nèi)涵？民間藝術(shù)獨特的造型、艷麗的色彩，想表達(dá)什么樣的愿望和勞動人民什么樣的情感？如：老虎鎮(zhèn)災(zāi)辟邪、護(hù)生立子 鯉魚年年有余牡丹雍容富貴 石榴多子多福瓶插牡丹 平安富貴 娃坐蓮花 連生貴子蝙蝠和桃子 福壽雙全 蓮花和魚 連年有余（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要讓學(xué)生進(jìn)一步，對民間藝術(shù)的色彩與造型進(jìn)行分析，理解其文化內(nèi)涵，感受民間藝術(shù)質(zhì)樸、率真的特點。以小組合作探究、分析發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而突破難點。）（三）實踐創(chuàng)新抓住學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的，民間色彩搭配的方

6、法彩繪畫盤。（通過小組合作方式完成作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊意識和合作意識，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。在整個活動中，教師力求做到學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者，激發(fā)學(xué)生主動嘗試應(yīng)用的樂趣，再一次突破了本課的難點。）（四）交流評價1、優(yōu)秀作業(yè)展示：肯定、鼓勵，學(xué)生發(fā)言，總結(jié)成功原因。2、特色作業(yè)展示：學(xué)生發(fā)言談自己的看法，教師肯定創(chuàng)意、鼓勵評價，并提出修改建議。（學(xué)生參與評價，提高學(xué)生語言表達(dá)能力，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，同時，這種愉快的情緒體驗促使學(xué)生積極思維，主動參與。）（五）拓展延伸：通過再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片，進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的

7、文化內(nèi)涵，使學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個回顧提高的過程。告訴學(xué)生：“越是民族的就越是世界的”，讓我們成為中華民族文化的傳播者，讓中華民族藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫中燦爛輝煌。（培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛，加強民族自豪感，并把發(fā)揚傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任。）六、說板書設(shè)計板書內(nèi)容：民間藝術(shù)的色彩與搭配民間藝術(shù)色彩的特點：色相豐富、純度高、色彩鮮明。民間藝術(shù)色彩搭配的特點：互補對比色搭配，對比強烈。（這樣板書，其作用是讓學(xué)生對課本重難點做到一目了然，在學(xué)生進(jìn)行實踐過程中給學(xué)生以明確的指導(dǎo)，使學(xué)生思路清晰、目的明確。）七、說教學(xué)反思對于現(xiàn)代的學(xué)生來說，覺得民間美術(shù)很俗氣，要使學(xué)生對其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對其深度有一定了解，對民間藝術(shù)色彩的認(rèn)識，讓學(xué)生從現(xiàn)實作品入手，設(shè)計問題、解決重點。這樣既增強興趣，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感，探討民間色彩搭配的規(guī)律。本節(jié)課是以民間藝術(shù)為線索，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。使“學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和大膽創(chuàng)作” 的思想滲透在整個教學(xué)過程中。充分利用小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究本課重點、難點，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的主動性，并且很好的完成了教學(xué)任務(wù)。課的不足之處，在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生再分析幾個圖例，更加強調(diào)民間