案例分析題專題訓(xùn)練題

1、-. z.案例分析題專題訓(xùn)練題有一位實習(xí)教師，在給小班幼兒上課時，教幼兒認(rèn)識1和許多，講了很久，幼兒還是沒有一點(diǎn)興趣，根本就沒有看黑板，在做小動作，講小話，教案效果很差。請用有關(guān)教育原則分析這是為什么？你如何去教，請寫出教案過程。*幼兒園組織一次超市購物活動中，有個幼兒喜歡上一個玩具汽車，它的標(biāo)價是三元，而每個小朋友手里只有一元錢，他很想買上這個玩具汽車，可是錢不夠，于是他向教師求助。教師：每個小朋友都有一元錢，你能不能和朋友一起想方法？在教師的暗示下，三人合伙買下那個玩具汽車。請分析：在這個事例中這位教師運(yùn)用了什么樣的教育教案方式？在這里教師扮演了什么角色？這樣做有何好處？在醫(yī)院角色游戲中，

2、幼兒用筷子給病人打針，口里還不斷地說不痛，寶寶不哭。分析此游戲具有哪些功能？怎樣指導(dǎo)幼兒玩好此類游戲？多數(shù)幼兒把洗手間作為互通秘密的最正確地點(diǎn)。針對此現(xiàn)象，教師和幼兒在活動室的一角共同做了一小間房子，小房子的全部建筑材料是一個特大紙箱。小房子落成后，幼兒把自己最喜愛的作品*貼在小房子的外墻周圍，房子變得更別致。此后，小房子成了幼兒互訴心中秘密的自由天地。分析此案例中主要貫徹了哪些幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則？分析幼兒用積木搭一個公園的游戲具有功能？談?wù)勗鯓又笇?dǎo)幼兒玩好此類游戲？*幼兒園小班，局部孩子在午睡時脫離外衣，教師認(rèn)為是生活小事，并不重視。你認(rèn)為教師的做法對嗎？結(jié)合幼兒園的工作實際，分析組織指導(dǎo)

3、幼兒日常生活活動應(yīng)注意的問題。有人說，幼兒園大班以集體教案為主，就能減少幼小之間的差異，為幼兒小學(xué)入學(xué)作好準(zhǔn)備。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對嗎？為什么？假設(shè)你在工作，碰到以下情況，你將采取什么方法與家庭合作？把家園合作的內(nèi)容寫下來。新生在家長離開時，有的孩子會哭鬧，這可以理解?？墒且郧暗目忌彩强蘅奁?。這是什么原因呢？有一天，我偶然聽見一位家長對孩子說：你在幼兒園要聽話，不聽話，教師要批評你。孩子可能不理解批評的含義，但他知道一定不會是愉快的事，于是他掉頭往幼兒園外面走。有人說，保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。你認(rèn)為如何？說明理由。一天排隊做操時，孩子們發(fā)現(xiàn)操場上有一個陰溝洞，一向敏感的明明

4、大聲地問：教師，那個洞里面是什么？大概是臭水吧！教師不假思索地答復(fù)?；貋頃r，明明和幾個孩子不見了。一會兒后，孩子們興奮地告訴教師：那個洞里沒有臭水，是個機(jī)關(guān)，我們看見門房爺爺翻開洞里的機(jī)關(guān)，噴泉就冒水了！誰叫你們亂跑的，以后沒有教師的同意，不準(zhǔn)亂跑。請用已學(xué)過的有關(guān)的幼兒教育理論分析該教師的做法是否正確？一些家長和教師認(rèn)為，想讓孩子入小學(xué)后學(xué)習(xí)好，在入學(xué)前教孩子拼音、認(rèn)字、做算術(shù)，在大班末期以集體教案為主，這樣就可以為幼兒入學(xué)做好準(zhǔn)備。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對嗎？為什么？請標(biāo)明以下教師教案片斷中教案方式。1在*小班好玩的塑料袋的活動中，教師首先出示塑料袋，告訴幼兒塑料袋除了可裝東西外，還是一樣很好的玩

5、具。接著，教師演示：將一個塑料袋的袋口扎緊，變成氣球玩，并鼓勵幼兒自由選擇大小不同的塑料袋并探索它的多種玩法。 2幼兒很快找到了很多玩法，將塑料袋拋向空中；扎緊袋口當(dāng)球踢；背在背上當(dāng)背包；將兩只腳套進(jìn)袋中學(xué)袋鼠跳；將袋子套在頭上裝蒙面人等待。 3當(dāng)一個幼兒介紹自己用袋子扮演蒙面人的玩法時，教師提醒幼兒應(yīng)注意平安。 4大約六分鐘后，大局部幼兒由于找不到更多的玩法而顯得有些無所事事了，觀察到這種情形，教師馬上請幼兒看一看他的新方法：撕開袋口圍在腰際變成裙子。 5在教師的提醒下，一些幼兒馬上用撕開、捆扎、粘貼等方法將塑料變成了頭巾、衣服、袋子娃娃等待，其他幼兒也紛紛效仿。13中班的東東聰明活潑，人見

6、人愛，可最近總有小朋友告狀，說東東把班里的玩具拿回家。這天，當(dāng)東東準(zhǔn)備離園時，玲玲對教師說，東東又拿班里的玩具。教師叫住了東東，果然在他懷里發(fā)現(xiàn)了一把小手槍。東東媽媽見狀，厲聲責(zé)問：你怎么可以拿班里的玩具？。如果你是教師，你將怎樣處理這件事情呢？說說理由。教師看到幼兒搭了一艘漂亮的小船，但是它沒有欄桿，教師直接用語言指導(dǎo)說：你的小船很漂亮，但它沒有欄桿，人會掉到水里去的，快給它加上欄桿吧！幼兒連忙加上欄桿，使小船更像了。請分析該教師介入游戲的方式。*幼兒園小班，局部孩子在時不脫外衣，講小話，教師認(rèn)為是生活小事，并不重視。起床時，小朋友是否洗臉、刷牙，教師也不管，總認(rèn)為是小事。你認(rèn)為教師的做法對

7、嗎？請從幼兒日常生活活動的教育作用去分析。*幼兒園小班，教師提供幼兒制作糕點(diǎn)的材料，試圖引發(fā)糕點(diǎn)廠的游戲，教師費(fèi)了很大的力氣，試圖讓幼兒用橡皮泥制作糕點(diǎn)，放進(jìn)電烤爐烤制。結(jié)果，幼兒根本不予理睬，糕點(diǎn)廠的游戲也沒有玩起來。請從角色游戲的組織指導(dǎo)去分析活動失敗的原因。有位新教師在選擇幼兒園教案內(nèi)容時，由于自己喜歡語言和音樂方面的知識，在教育設(shè)計時就偏重于這兩個方面，而且所選內(nèi)容沒有貼近幼兒的生活實際，偏難，幼兒不感興趣，所以教案效果總是不理想。請你運(yùn)用教育學(xué)的有關(guān)理論分析這是為什么？明明是班里的佼佼者，開展較為全面，玲玲是個語言開展較好而動作開展較差的幼兒。教師在設(shè)計體育活動時，能否使用同一個規(guī)*

8、？請用幼兒教師的兒童觀去分析原因。東東是班里的佼佼者，開展較為全面，婷婷是個語言開展較好而動作開展較差異的幼兒。教師在設(shè)計體育活動時，能否使用同一個規(guī)*？請用幼兒園教育原則去分析原因。在一次幼兒園公開活動中，我們特意對孩子答復(fù)下列問題的時機(jī)做了統(tǒng)計，結(jié)果說明：全班孩子共40人，有8名幼兒有單獨(dú)答復(fù)下列問題的時機(jī)，其中7次時機(jī)的的有一人，有5次時機(jī)的有兩人，有3次時機(jī)的有三人，有2次時機(jī)的有三人，大約有10名幼兒完全游離于教師的活動之外。請問教師違背了什么幼兒園教育原則？為什么？假設(shè)你是這位教師，你將怎樣改變這種現(xiàn)象？20拔蘿卜的游戲具有哪些功能？如何指導(dǎo)幼兒玩好此類游戲？21大一班里，星星告訴

9、教師：我已經(jīng)拼好圖，我想去畫畫，可以嗎？教師看到美術(shù)繪畫活動區(qū)較小，包裝活動區(qū)角還有空間，就指著包裝活動區(qū)角對星星說：你別畫畫了，到那兒去吧！星星為難的說：我不會。教師說：不會，可以讓其他小朋友教你啊！說著就拉星星到包裝角，旁邊的小朋友對星星說：我教你吧。但這時教師卻迅速拿出包裝紙教星星。剛開場紙?zhí)“涣?，教師立即換了一*大紙，剪裁好后告訴星星如何包裝，然后就走開了。星星開場用教師所說的方法包了起來。 你認(rèn)為這位教師的做法對嗎？說明理由。22下面是一位實習(xí)生為讓熱水快點(diǎn)變冷大班科學(xué)教育活動設(shè)計的活動目標(biāo)。閱讀后，請答復(fù)后面的問題。讓熱水快點(diǎn)變冷大班科學(xué)教育活動設(shè)計的活動目標(biāo)是：1教師告訴幼兒

10、使熱水變冷的各種方法，并為幼兒驗證多種熱水變冷的方法；2使幼兒樂意提出自己的設(shè)想，樂于交流；3開展幼兒的各種能力；提問：分析指出該實習(xí)生設(shè)計的教案活動目標(biāo)中存在的主要問題。并修改上述目標(biāo)。23在教師的眼里；斌斌是個笨孩子。因為他的記憶差，反響慢。他知道教師不喜歡自己。因此，在幼兒園很少說話。有一次學(xué)習(xí)舞蹈，斌斌怎么也學(xué)不會，教師很生氣，就在全班小朋友面前說他：哎呀，你真笨，這個也學(xué)不會。斌斌回家后對媽媽說:媽媽，我不去幼兒園了。教師的做法對嗎？請你根據(jù)幼兒園教育的有關(guān)原則進(jìn)展分析。24，有一位教師在教完冰雪融化，果樹開花，種子發(fā)芽之后，她的學(xué)生只會識字，讀課文，不懂的什么是冰雪，果樹，種子，不知道冰雪融化，種子發(fā)芽是什么樣子，更不懂的冰雪是怎么融化，種子是怎樣發(fā)芽的。請從教案原則貫徹，教案方法的選擇與運(yùn)用方面，分析這堂課失誤的原因。5.目前，我國由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實矛盾，學(xué)校教育