中的元素分析

1、2007.10.29第一組： 胡東明 霍淑婷 趙穎 高勇 李明昊 韓政濤 陳濟(jì)晗PPT的效應(yīng)分析以PPT的元素為例第一組 橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 蘇軾第一組基本共識(shí)基本質(zhì)量風(fēng)格統(tǒng)一主題契合度過(guò)程有效控制與傳播對(duì)象的交互使用時(shí)機(jī)恰好掌握符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律采用其他手段避免負(fù)效應(yīng)過(guò)于零散？有規(guī)律么？第一組系統(tǒng)論的角度為什么技術(shù)會(huì)出現(xiàn)正效應(yīng)和負(fù)效應(yīng)？ 1.技術(shù)因素與其他系統(tǒng)因素的協(xié)同作 用 2.技術(shù)因素對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的的優(yōu)化 3.技術(shù)子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的研究第一組教學(xué)七要素圖示基本質(zhì)量風(fēng)格統(tǒng)一主題契合度過(guò)程有效控制與傳播對(duì)象的交互使用時(shí)機(jī)恰好掌握符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律采用其

2、他手段避免負(fù)效應(yīng)第一組子系統(tǒng)分析學(xué)生要素雖然抽象，實(shí)際是有機(jī)的結(jié)構(gòu)體要素相互聯(lián)系，并非獨(dú)立要素有主次，需要抓住主要問(wèn)題把握視聽(tīng)接受、課堂注意與課堂反饋的分析第一組PPT系統(tǒng)的要素提取第一組幻燈片模板的使用配色顏色搭配和諧一般一張幻燈片主色調(diào)不超過(guò)三種第一組模板的應(yīng)用統(tǒng)一整個(gè)PPT注意風(fēng)格統(tǒng)一 原因 突出重點(diǎn) 使用者不會(huì)分散注意力 防止視覺(jué)疲勞正例：此PPT 反例：請(qǐng)大家回憶思修課上天文系的PPT 第一組內(nèi)容完整，主題明確，內(nèi)容與主題密切相關(guān)語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，可以使用關(guān)鍵句，起到提綱挈領(lǐng)的作用注意文字使用場(chǎng)合內(nèi)容安排第一組 文字不能占滿整張幻燈片，版面的擁擠會(huì)產(chǎn)生 極大的負(fù)效應(yīng)。也不能僅僅展示寥寥數(shù)

3、字，失 去了展示的意義。若與圖片同時(shí)使用，更應(yīng)當(dāng)只提煉簡(jiǎn)略信息予以顯示。要將盡可能完整的信息用適當(dāng)?shù)淖謹(jǐn)?shù)表達(dá)清楚字?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)第一組默認(rèn)狀態(tài)漢字的字體是宋體，英文的字體是Arial根據(jù)個(gè)人喜好和習(xí)慣進(jìn)行選擇，以便于閱讀為首 要選擇標(biāo)準(zhǔn)，尤其要考慮到投影時(shí)的視覺(jué)效果一般一張PPT中的字體種類(lèi)不超過(guò)三種（包括主 標(biāo)題和內(nèi)容），根據(jù)內(nèi)容的需要選擇不同的字體 字體選擇第一組一級(jí)內(nèi)容（36號(hào)，加粗，華文楷體，靠左方） 二級(jí)內(nèi)容 （32號(hào)，華文楷體，左縮進(jìn)）文字樣式字號(hào)、字體粗細(xì)、安排的位置文字的層次關(guān)系第一組圖片的分辨率很重要反例:反例PPT第三單最后一張圖片的分辨率過(guò)小,導(dǎo)致在其拉大時(shí)很難看第一組主題相關(guān)性

4、有些PPT總是插一些與主題無(wú)關(guān)的圖片,比如說(shuō)一些搞笑的圖片等,如果你的PPT就是搞笑那無(wú)可厚非,但是如果是一個(gè)比較正式的場(chǎng)合,用一些這樣的圖片,就有失大雅,而且大家在看到圖片后,注意力會(huì)有轉(zhuǎn)移,更不助于大家理解你講述的內(nèi)容第一組美觀這個(gè),不用說(shuō)了吧都知道哈第一組頁(yè)面布局一張PPT上,只有一個(gè)圖片,那這個(gè)圖片就可以覆蓋全屏(但要在保證在分辨率允許的情況下.)如果只是說(shuō)明性質(zhì)的,那與文字的位置關(guān)系不能亂,最好選用環(huán)繞式.第一組背景音樂(lè)分析背景音樂(lè)可以緩和宣講的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。 選擇的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)好像就是輕柔的，聲音小的，就是好的。宣講類(lèi)大體是作報(bào)告或者是講課時(shí)使用的，這種ppt還是沒(méi)有背景音樂(lè)，中規(guī)中矩為好

5、演示類(lèi)的ppt可以配背景音樂(lè)。需要解說(shuō)的演示類(lèi)ppt適合插入舒緩、輕柔的背景音樂(lè)；而不需要解說(shuō)的演示類(lèi)ppt可以根據(jù)ppt的內(nèi)容選擇背景音樂(lè)。第一組動(dòng)作聲音分析幻燈片的動(dòng)作聲音適用于對(duì)幼兒的教育ppt中，有吸引兒童的效果。一些高校學(xué)生和成年人，大多都對(duì)這些聲音比較厭煩（詳見(jiàn)趙虎老師的ppt），這些聲音即使學(xué)生的注意力無(wú)法集中，如果聲音反復(fù)出現(xiàn)，還會(huì)打斷學(xué)生的思路，也使演講者的演講無(wú)法進(jìn)行。第一組視頻分析視頻只有在必須的時(shí)候才需要加入。視頻應(yīng)該多用于闡述新聞事件，或者需要還原現(xiàn)場(chǎng)時(shí)使用。視頻時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)該具有點(diǎn)到為止的效果。第一組動(dòng)畫(huà)的作用1.化抽象思維為具體可見(jiàn)過(guò)程2.補(bǔ)充文字圖片所不能涵

6、蓋的內(nèi)容3.增加趣味性1. 用中庸拒絕極端外圈：極端內(nèi)圈：均衡懦弱盲從自負(fù) 自卑霸道愚勇成功的六種態(tài)度積極自信胸懷同理心自省勇氣第一組文字圖片動(dòng)畫(huà)合適的文字圖片動(dòng)畫(huà)可以起到強(qiáng)調(diào)、突出主題的作用； 正例：用得過(guò)濫的文字圖片動(dòng)畫(huà)會(huì)增加等待時(shí)間，甚至使人產(chǎn)生厭煩情緒，不利于教學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)行反例：點(diǎn)擊查看第一組可控制的動(dòng)畫(huà)巧妙的運(yùn)用動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生思維正例：游戲 讓復(fù)雜抽象的思維過(guò)程變得清晰可見(jiàn)正例：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課件第一組插入的Gif、Flash動(dòng)畫(huà)使用本質(zhì)上與視頻相同正例：反例：第一組鏈接有必要嗎？鏈接的優(yōu)勢(shì)：1.符合人類(lèi)非線性思維的特點(diǎn) 豐富的信息關(guān)聯(lián)，促進(jìn)思維激活2.彌補(bǔ)PPT媒體元素的不足 PPT版

7、面有限，信息特別是多媒體信息容量不足3.減少不同頁(yè)面（課件、媒體）的切換時(shí)間 減少等待時(shí)間，有利于學(xué)生注意力的保持第一組什么時(shí)候該用鏈接？能發(fā)揮上述優(yōu)勢(shì)的時(shí)候！第一組鏈接有效正例：選擇的智慧（李開(kāi)復(fù)）超鏈接正確地鏈接到了所要鏈接的網(wǎng)站 ，可以現(xiàn)場(chǎng)演示網(wǎng)站的各種功能。結(jié)果：開(kāi)復(fù)網(wǎng)的各種功能得到了演示，又做了一個(gè)成功的廣告！反例：選擇的智慧（李開(kāi)復(fù)） 超鏈接沒(méi)能鏈接到所要鏈接的網(wǎng)站，學(xué)生極度失望，大名鼎鼎的李開(kāi)復(fù)竟然連一個(gè)超鏈接都做不好！他所說(shuō)的理論還有什么可信度？結(jié)果：本來(lái)極為成功的演講因?yàn)橐粋€(gè)小小的失誤，變成了李開(kāi)復(fù)和Google名聲掃地的失敗演講。第一組鏈接速度達(dá)到要求了嗎？只有足夠快的鏈接速度才能發(fā)揮它的作用！第一組鏈接完整能去不能回的鏈接同樣會(huì)延長(zhǎng)等待時(shí)間 結(jié)果：“鴻雁一去不復(fù)返”，又陷入了“漫長(zhǎng)”的等待之中，學(xué)生的思維可能再度“鏈接”到了與主題無(wú)關(guān)的地方。第一組目錄鏈接的應(yīng)用目錄作用：1.提綱一目了然，思路清晰可見(jiàn)學(xué)生可以提前知曉講解主線，作好學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備2.快速切換，利于反復(fù)講解有些不明白的章節(jié)可以方便返回，節(jié)約時(shí)間正例：多模板幻燈片的制作勵(lì)耘班PowerPoint講稿之一（裴純禮）怎么做？系統(tǒng)