《到橘子林去》閱讀

1、（2022新高考卷U）閱讀下面的文字，完成69題。到橘子林去李廣田小孩子的記憶力真是特別好，尤其是關(guān)于她特別有興趣的事情，她總會(huì)牢牢地記著， 到了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)她就會(huì)把過(guò)去的事來(lái)問(wèn)你，提醒你。“爸爸，你領(lǐng)我去看橘子林吧，橘子熟了，滿樹(shù)上是金黃的橘子。”今天，小岫忽然向我這樣說(shuō)，我稍稍遲疑了一會(huì)，還不等回她，她就又搶著說(shuō)了： “你 看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸說(shuō)過(guò)領(lǐng)我去看的?！蔽疫@才想起來(lái)了，那是很多天以前的事情，我曾領(lǐng)她到西郊去。那里滿坑滿谷都是橘 子，但那時(shí)橘子還是綠的，她并不覺(jué)得好玩，只是說(shuō)：“這些橘子幾時(shí)才能熟呢？ ”“等著吧，等橘子熟了，等一個(gè)晴天的日子，我就領(lǐng)你來(lái)看看了?！边@地方

2、陰雨的日 子真是太多，偶然有一次晴天，就令人覺(jué)得非常稀罕，簡(jiǎn)直覺(jué)得這一日不能隨便放過(guò)。小 孩子對(duì)于這一點(diǎn)也該是敏感的，于是她就這樣問(wèn)我了。去嗎，那當(dāng)然是要去，并不是為了 那一言的然諾，卻是為了這一股子好興致。我們走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起來(lái)，活躍了起來(lái)。石頭道上的水洼子 被陽(yáng)光照著，像一面面的鏡子；女人頭上的金屬飾物隨著她們的腳步一明一滅；挑煤炭的 出了滿頭大汗，脫了帽子，就冒出一大片蒸氣，而汗水被陽(yáng)光照得一閃一閃的。天空自然 是藍(lán)的了，一個(gè)小孩子仰臉看天，也許是看一只鴿子，兩行小牙齒放著白光，真是好看。 小岫自然是更高興的，別人的高興就會(huì)使她高興，別人的笑聲就會(huì)引起她的笑聲?？墒?/p>

3、她 可并沒(méi)有像我一樣關(guān)心到這些街頭的景象。她毫沒(méi)有駐足而稍事徘徊的意思，她的小手一 直拉著我向前走，她心里一定是只想著到橘子林去。走出城，人家稀少了，景象也就更寬闊了，也聽(tīng)到好多地方的流水聲了，看不到洗衣 人，卻聽(tīng)到洗衣人的杵擊聲，而那一片山，那紅崖，那巖石的紋理，層層疊疊，甚至是方 方正正的，仿佛是由人工所壘成，沒(méi)有云，也沒(méi)有霧，崖面上為太陽(yáng)照出一種奇奇怪怪的 顏色，真像一架金碧輝煌的屏風(fēng)，還有瀑布，看起來(lái)像一絲絲銀線一樣在半山里飛濺，我 看著眼前這些景物，雖然手里還握著一只溫嫩的小胖手，我卻幾乎忘掉了我的小游伴。而 她呢，她也并不擾亂我，我想，她不會(huì)關(guān)心到眼前這些景物的，她心里大概只想著到

4、橘子 林去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一大片濃綠，我知道橘子林已經(jīng)在望了，然而我們卻忽然停了下來(lái)，不是 我要停下來(lái)，而是她栗停下來(lái)，眼前的一個(gè)故事把她吸引住了。是在一堆破爛茅屋的前面，兩個(gè)趕大車(chē)的人在給一匹馬修理蹄子。我認(rèn)識(shí)他們，我只是認(rèn)識(shí)他們是屬于這一種職業(yè)的人，而且他們還都是北方人，都是 我的鄉(xiāng)親。他們時(shí)常叫我感到那樣子的可親近，可信任。他們把內(nèi)地的貨物運(yùn)到邊疆上出 口，又把外邊的貨物運(yùn)到內(nèi)地，他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量他們兩個(gè)正在忙著，他們 一心一意地“對(duì)付”那匹馬。你看，那匹馬老老實(shí)實(shí)地站著，不必拴，也不必籠，它的一 對(duì)富有感情的眼睛幾乎閉起來(lái)了。不但如此，我想這個(gè)好牲口，它一定心里在想：我的大 哥給我

5、修理踴子，我們走的路太遠(yuǎn)了，慢慢地修吧，修好了，我們就上路。慢慢地修，不 錯(cuò)，他正在給你慢慢地修哩。他搬起一個(gè)蹄子來(lái)，先上下四周撫弄一下，再前后左右仔細(xì) 打量一番，然后就用了一把銳利的刀子在蹄子的周?chē)蘩碇?。我為那一匹牲口預(yù)感到一種 飛揚(yáng)的快樂(lè)我這樣想著，看著，看著，又想著，只是頃刻之間的事情，猛一驚醒，才 知道小岫的手掌早已從我的掌握中脫開(kāi)了，我低頭一看，卻正看見(jiàn)她把她的小手掌偷偷地 抬起來(lái)注視了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看見(jiàn)，她的小指甲是相當(dāng)長(zhǎng)的， 也頗污穢了，每一個(gè)小指甲里都藏著一點(diǎn)黑色的東西。我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫對(duì)眼前這件事看得入神了，我不愿用任何 言語(yǔ)擾

6、亂她，我看她將要看到什么時(shí)候?yàn)橹?。趕馬車(chē)的人把那一只馬踹子修好了，然后又丁丁地釘著鐵掌。釘完了鐵掌，便把馬蹄 子放下了。那匹馬把整個(gè)的身子抖擻了一下，我說(shuō)那簡(jiǎn)直就是說(shuō)一聲謝謝，或者是故意調(diào) 皮一下。然后，人和馬，不，是人跟著馬，可不是馬跟著人，更不是人牽著馬，都悠悠然 地走了，走到那破爛的茅屋里去了。那茅屋門(mén)口掛一個(gè)大木牌，上邊寫(xiě)著拙劣的大字：“敘 永騾車(chē)店”。有店就好了，我想，你們也可以少受一些風(fēng)塵?！盎丶??！毙♂逗軋?jiān)決地說(shuō)，而且已經(jīng)在向后轉(zhuǎn)了?！盎丶腋嬖V媽媽?zhuān)厚R剪指甲，馬不哭，馬乖?！彼蚁蚧芈纷?。我心里笑了，我還是沒(méi)有說(shuō)什么，我只是跟著她向回路走?！拔业氖种讣滓查L(zhǎng)了，回家叫媽媽剪指甲

7、，我不哭，我也乖。”她這么說(shuō)著，又自己 看一看自己的小手?！皩?duì)，回家剪指甲，你真乖，你比馬還乖?！边@次我是不能不說(shuō)話了，我被她拉著， 用相當(dāng)急促的腳步走著。這時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)向西天降落了，紅崖的顏色更濃重了些，地上的影子也都擴(kuò)大了。 我們向城里走著，我們都沉默著，小岫不說(shuō)話，我也不說(shuō)話?！拔也辉偃タ撮僮恿恕！彼?心里也許有這么一句話，也許并沒(méi)有。選篇理由本文選自李廣田于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期所作的散文到橘子林去，文章寫(xiě)作者 帶著女兒去橘子林途中的所見(jiàn)所感，生動(dòng)描繪了車(chē)夫修馬蹄、釘馬掌的勞動(dòng)場(chǎng)景，飽含對(duì) 普通勞動(dòng)者的親近和信任，并將車(chē)夫的運(yùn)輸工作與抗戰(zhàn)時(shí)期的物資轉(zhuǎn)運(yùn)關(guān)聯(lián)起來(lái)，有助于 考生體會(huì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代人民

8、的偉大力量，引導(dǎo)考生領(lǐng)悟“人民是歷史的創(chuàng)造者、人民是真 正的英雄”的真諦。.以下對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）“我”決定帶小岫到橘子林去，只是因?yàn)椴幌搿半S便放過(guò)”偶然到來(lái)的晴天，與她 提醒“我”履行承諾無(wú)關(guān)?！拔摇睆摹皫缀跬袅宋业男∮伟椤?，到不知道小岫的手掌“早已從我的掌握中脫 開(kāi)”，這個(gè)變化說(shuō)明“我”的出游興致變高了。C.趕大車(chē)的人讓“我”感到可親近、可信任，除了他們“都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親”， 還因?yàn)樗麄優(yōu)榭箲?zhàn)做出了貢獻(xiàn)。D.返回城里的路上，“小岫不說(shuō)話，我也不說(shuō)話”，父女二人的沉默說(shuō)明他們對(duì)未到 達(dá)橘子林感到有點(diǎn)失落。解析：選C A項(xiàng)，曲解文意。根據(jù)原文第1段“

9、到了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)提醒你”、第3 段“今天是晴天爸爸說(shuō)過(guò)領(lǐng)我去看的”可知，“我”帶小岫去橘子林是在孩子的提醒 之下去做的，并不能說(shuō)“與她提醒我履行承諾無(wú)關(guān)”。B項(xiàng)，“說(shuō)明我的出游興 致變高了錯(cuò)誤。根據(jù)原文第5段末句可知，“我”的興致一開(kāi)始就是高的，偶遇車(chē)夫修 馬蹄后，“我”和小岫都被吸引住了，這個(gè)變化說(shuō)明“我”更深地陷入由出游所見(jiàn)而引發(fā) 的感悟中。D項(xiàng)，曲解文意。根據(jù)原文最后6段的內(nèi)容可知，小岫的心思已經(jīng)發(fā)生了變化， 她此時(shí)不再執(zhí)著于橘子林，而是一心想要回家剪指甲，“小岫不說(shuō)話”是由于她一心想著 剪指甲的事情，而“我也不說(shuō)話”那么是不愿打攪女兒的心思，而非“對(duì)未到達(dá)橘子林感到 有點(diǎn)失落”。.以下對(duì)

10、本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）“我的大哥給我修理蹄子，我們走的路太遠(yuǎn)了，慢慢地修吧，修好了，我們就上路。” 這一句將馬人格化，寫(xiě)出了馬對(duì)車(chē)夫的感情，生動(dòng)而饒有趣味。“我”在判斷小岫對(duì)去橘子林的態(tài)度時(shí)，用語(yǔ)從“一定”變?yōu)楹髞?lái)的“也許”，暗 示小岫的心理變得難以琢磨了。C.小岫讓“我”領(lǐng)她去橘子林，實(shí)際上全程“我”都是由她拉著走的，由此可見(jiàn)，小 岫的言行決定著本文的節(jié)奏。D.本文借助小孩子的視角，先后描寫(xiě)了街道、山林、騾車(chē)店等處的景象，看似散漫, 實(shí)那么突出主題，使本文具有形散神聚的特點(diǎn)。解析：選D A項(xiàng)，“這一句將馬人格化，寫(xiě)出了馬對(duì)車(chē)夫的感情”錯(cuò)誤。作者以馬 的口吻來(lái)敘

11、說(shuō)運(yùn)輸物資的人們的辛勞，同時(shí)也展現(xiàn)了馬與車(chē)夫之間的親昵溫情。B項(xiàng)，“小 岫的心理變得難以琢磨了”錯(cuò)誤。作者的語(yǔ)氣由肯定變?yōu)椴孪?，意味著路上所遇?chē)夫修馬 踹之事深深地觸動(dòng)了小岫，讓他對(duì)女兒是否去橘子林不再肯定。C項(xiàng)，“小岫的言行決定 著本文的節(jié)奏”錯(cuò)誤。結(jié)合全文可知，文章記述“我”和小岫去橘子林路上的所見(jiàn)所感， “我”和小岫的言行、感受同是文章的主要內(nèi)容，二者共同決定著文章的節(jié)奏，選項(xiàng)表述 過(guò)于絕對(duì)。. “我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀?的理解。（4分）答：解析：分析文章題目的作用，可以從文章結(jié)構(gòu)、情感主題等角度加以分析。結(jié)構(gòu)上， 文章以小岫提醒“我”帶她

12、去橘子林開(kāi)啟行文，以“我”帶小岫去橘子林途中所見(jiàn)所感為 主要內(nèi)容，最后又以“我”對(duì)小岫要去橘子林的心思的猜想結(jié)尾，可見(jiàn)“到橘子林去”是 貫穿全文的線索。情感主題上，人物情感的變化流動(dòng)發(fā)生在“到橘子林去”的過(guò)程中，在 偶遇車(chē)夫之前，小岫一心只想去橘子林，“我”對(duì)周?chē)h(huán)境那么有著細(xì)膩的觀察與感受；父 女二人在途中被車(chē)夫修馬蹄的場(chǎng)景吸引住，女兒忘記“到橘子林去”的想法，想“回家剪 指甲”，而“我”的思考上升到另一高度，表現(xiàn)出對(duì)普通勞動(dòng)者的關(guān)切目光，以及對(duì)為抗 戰(zhàn)做出貢獻(xiàn)的人民力量的贊美。參考答案：結(jié)構(gòu)上：“到橘子林去”是全文的線索，小岫要去橘子林引出父女二人 在路上的所見(jiàn)所感。感情上：”到橘子林去”的路上，“我”和小岫的情感發(fā)生了變化， 最終感受到了勞動(dòng)人民的偉大力量。.本文的童趣往往通過(guò)細(xì)節(jié)表達(dá)出來(lái)，請(qǐng)指出三處這樣的細(xì)節(jié)并簡(jiǎn)要分析。（6分）答：解析：題干要求找出三處表達(dá)“童趣”的細(xì)節(jié)，可從文中梳理出富有兒童色彩的相關(guān) 語(yǔ)句，然后分條作答