剛?cè)肼毜恼Z文教師聽課總結(jié)

1、剛?cè)肼毜恼Z文教師聽課總結(jié)xx 新入職教師個(gè)人工作總結(jié)作為一名本學(xué)期剛來的教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下， 帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作。 回顧這二個(gè)月來的工作， 應(yīng)該是收獲和不足并存。 做為一名教師個(gè)人角色的轉(zhuǎn)變需要過程，但究其根源還是性質(zhì)發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變手足無措， 但現(xiàn)實(shí)容不得我長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)， 從教學(xué)任務(wù)到教務(wù)工作，都基本上完成了領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)工作。不可否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的不足，也有過埋怨，但更多的我想是收獲。 在教學(xué)方面：一、勤學(xué)好問，虛心請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作。作為新教師在教學(xué)上肯

2、定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。 在此我非常感謝辦公室的教師， 他們?cè)谖业闹v授過程中給予了很多的幫助。 講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題， 他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。 從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法， 也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問題的方式。 通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(zhǎng)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課工作以來才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。

3、特別是在聽 了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞， 很多地 方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出 必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分 了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語文，在學(xué)習(xí)一些比較 枯燥乏味的文章時(shí)，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩， 提高學(xué)生 的積極性。適當(dāng)穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學(xué) 生更好理解課文的同時(shí)，對(duì)這門課程也產(chǎn)生了興趣。就像我們?cè)趯W(xué)皇 帝的新裝時(shí)，組織了一次課本劇的表演，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性比較 高，在娛樂中更深入把握其中人物的個(gè)性特征， 而且很多同學(xué)還建議 老師多搞這樣的活動(dòng)，提升他

4、們學(xué)習(xí)語文的興趣。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設(shè)性的意見都是我們語文組集 體備課的結(jié)晶。但我會(huì)在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)， 縮小與優(yōu)秀教師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作， 研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。三、認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。 學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)， 而且老師通過看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況， 做到有效的反饋。 還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會(huì)無形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)表揚(yáng)的話語會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。 當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些知識(shí)方

5、面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教。四、做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。 晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，我就在每天放學(xué)后給他們聽些五六個(gè)字詞， 然后看著他們改正， 下次再聽些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話，讓他們不能放棄信心。也有時(shí)也會(huì)單獨(dú)找他們背誦幾句古詩， 這樣上課集體背誦的時(shí)候， 他們不會(huì)口型跟不上很尷尬，反而會(huì)有了進(jìn)一步學(xué)好的信念。一次上課的聽寫，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對(duì)，當(dāng)時(shí)他的同桌都感到 _ 。雖然我的這種方式收效甚微， 但我只是想很努力的讓

6、他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)?，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教 師探討。五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地 愛。通過幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的 笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之 情。一開始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?，F(xiàn)在我 也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開小差的同學(xué)，變相 提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題，我 想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。六、及時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。這 是教師成長(zhǎng)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)

7、。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作 努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。在教務(wù)工作方面：七、做好公文處理，信息起草撰寫工作。按照領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真 做好文件校對(duì)工作。八、做好日常會(huì)議記錄工作。先后參加各類會(huì)議近20 余次，盡可能把領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言記準(zhǔn)確、記全面，記的有條理、記的有重點(diǎn)。九、 積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。 在做好各項(xiàng)本職工作的同時(shí)，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。工作紀(jì)律方面：嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，時(shí)時(shí)處處以工作為先，大局為重。 時(shí)刻注意加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)的鍛煉，始終要求自己做到自重、自省、自警、自勵(lì)，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)十、合理利用課余時(shí)間

8、提高自身修養(yǎng)通過這幾個(gè)月的工作，我深知實(shí)驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī)， 需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。 而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平， 所以只有在日常生活中多督促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，網(wǎng)上查找，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。及時(shí)總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對(duì)自己的未來充滿信心。我之后需要做的 還有：繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì) 問。進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重 對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。

9、 采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè) 知識(shí)，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形 象。努力使自己成為學(xué)生滿意的老師。在這不到半年的相處中，我 體會(huì)到做老師的滋味，有傷心，也有感動(dòng)。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。 但學(xué)高為師， 作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力。新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)蘭州理工大學(xué) 土木工程學(xué)院 張世民 職工號(hào)： xx06002 自從報(bào)到入職以來， 按照學(xué)校人事處、 教師教育發(fā)展中心和土木學(xué)院的總體精心部署和安排， 先后參加了學(xué)

10、校安排的新進(jìn)教師入職系列培訓(xùn)課程。同時(shí)，在學(xué)院的精心組織和指導(dǎo)下，參加了系列教學(xué)觀摩活動(dòng)，也認(rèn)真、仔細(xì)的深入名師課堂進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，研習(xí)教學(xué)技巧和授課技能；同時(shí)在學(xué)院導(dǎo)師制度下，認(rèn)真同導(dǎo)師溝通、交流，積極的探討教學(xué)方法、授課技巧和備課模式等等。系統(tǒng)的總體入職培訓(xùn)，搭建了良好的交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們更加全面具體的了解了學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展歷程、機(jī)構(gòu)設(shè)置和機(jī)構(gòu)職能，更加清晰透徹的理解學(xué)校學(xué)院的辦學(xué)精神、 教學(xué)督導(dǎo)模式、 師資培訓(xùn)體系、評(píng)審考核機(jī)制、人才引進(jìn)模式。學(xué)校職能部門和服務(wù)部門的系統(tǒng)的講座，讓我們更加全面的理解和了解學(xué)校職能部門的職責(zé)和工作范圍， 也更加有利于我們合理的利 用學(xué)校的職能服務(wù)和服務(wù)平

11、臺(tái)，有利于我們合理利用學(xué)校的資源體系， 服務(wù)于教學(xué)科研工作。省級(jí)教學(xué)名師的講座和交流，更加全面形象的展示了一個(gè)血?dú)夥?剛、初出茅廬的青年教師如何逐步成為一個(gè)備受學(xué)校、師生和社會(huì)認(rèn) 可的教學(xué)名師，娓娓道來的樸實(shí)無華的成長(zhǎng)和發(fā)展歷程及從教體會(huì)， 向我們展示了教育事業(yè)是一個(gè)偉大具有魅力的事業(yè)， 是一個(gè)神圣光榮 的事業(yè)，需要我們?yōu)橹粩鄪^斗和不斷為之積累的事業(yè)，也是一個(gè)需要我們認(rèn)真、負(fù)責(zé)、敬業(yè)、愛崗的事業(yè)。中年優(yōu)秀骨干教師的講座與交流，為我們展示了關(guān)于教育的思考 和教師的應(yīng)該具備的素養(yǎng)，青年的教師的成長(zhǎng)和成才，需要具備一腔 熱血、一顆愛心、一身正氣、一袖清風(fēng)、一肚學(xué)問、一表人才、一手 好字和一口官腔。

12、優(yōu)秀的教師需要明白角色的轉(zhuǎn)換、快速的適應(yīng)，需 要應(yīng)對(duì)適應(yīng)之后的困惑和迷茫，尋找方向和目標(biāo)，為之奮斗一生并取 得優(yōu)良的成績(jī)。教師需要不斷砥礪自己的文化底蘊(yùn)和修養(yǎng)， 形成良好 的人格魅力和格局，更需要專業(yè)、專心不斷的鉆研專業(yè)理論和洞悉專 業(yè)的前沿發(fā)展，以一顆樸實(shí)、堅(jiān)毅的愛崗敬業(yè)的心，認(rèn)真踏實(shí)的為教 育事業(yè)的發(fā)展而不斷貢獻(xiàn)自己的聰明才智。青年優(yōu)秀教師的課堂展示和茁壯成長(zhǎng)，向我們展示了教學(xué)的手法 和技能。也讓我們明白了，教育事業(yè)需要我們認(rèn)真、謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)、刻 苦的鉆研、積累和付出才能收獲職業(yè)的認(rèn)同感和成就感以及學(xué)生的愛 戴和擁護(hù)。同時(shí)，青年教師需要認(rèn)真上好每節(jié)課、每門課，認(rèn)真?zhèn)浜?每節(jié)課、每門課。在教學(xué)

13、中不斷學(xué)習(xí)和積累專業(yè)知識(shí)，形成融匯貫通 的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)中游刃有余、信手拈來！需要認(rèn)真架構(gòu)每堂課， 認(rèn)真的組織教學(xué)內(nèi)容和方法。更需要靈活結(jié)合傳統(tǒng)教育手段和新型多 媒體技術(shù)。學(xué)院組織的教學(xué)觀摩和討論活動(dòng)，向我們展示優(yōu)秀教師的教學(xué)方 法和技巧，同時(shí)，也讓我們意識(shí)到專業(yè)的素養(yǎng)的提高需要結(jié)合生產(chǎn)實(shí) 踐活動(dòng)，需要積極的研讀專業(yè)規(guī)范、行業(yè)規(guī)范和國(guó)家規(guī)范和涉獵專業(yè) 發(fā)展前沿，以最新的學(xué)科動(dòng)態(tài)、專業(yè)發(fā)展和專業(yè)熱點(diǎn)，融匯到教學(xué)活動(dòng)中，不斷提高自我的專業(yè)技能水平和素養(yǎng)。以完備的專業(yè)知識(shí) 體系和系統(tǒng)的學(xué)科積累，向?qū)W生展示專業(yè)課程的應(yīng)用性、適用性、技 術(shù)性、專業(yè)性和職業(yè)性。同時(shí)，學(xué)院的討論活動(dòng)，也讓我們明白如何 管

14、理學(xué)生、經(jīng)營(yíng)課堂、調(diào)節(jié)授課氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。教書和育人是 我們教育工作的兩個(gè)維度，也是青年教師的職責(zé)和使命。時(shí)代的發(fā)展, 科技的進(jìn)步，學(xué)生心理的發(fā)展，要求我們教學(xué)活動(dòng)需要與時(shí)俱進(jìn)、推 陳出新。同時(shí)也需要我們具有良好的品質(zhì)、精神和以身作則、嚴(yán)于律 己、兢兢業(yè)業(yè)的樸實(shí)工作態(tài)度，去感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，向新時(shí)期活潑開放的學(xué)生傳遞正面的、樂觀的、積極的、健康的學(xué)習(xí)模式和生活 態(tài)度。傳道授業(yè)解惑，積極引導(dǎo)新時(shí)期的學(xué)生，讓他們更加全面和均衡的發(fā)展。使我們一名教師的責(zé)任和義務(wù)。任重道遠(yuǎn)，我們需要一路奮斗前行。新進(jìn)青年教師的培訓(xùn)，是一項(xiàng)非常有內(nèi)涵、有價(jià)值、有必要、有效果的教學(xué)交流活動(dòng)。可以提高我們的歸屬認(rèn)同感

15、、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、教師教學(xué)技能。 通過本次的系統(tǒng)培訓(xùn)， 我們深感應(yīng)該做到： 育人為本，德育為先，知行合一，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。通過本次系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)和收獲到如下幾點(diǎn)：愛崗敬業(yè)，恪職盡守，是我們作為教育工作者應(yīng)該堅(jiān)守的基本理念。只有熱愛工作，兢兢業(yè)業(yè)，淡薄名利，盡職盡責(zé)，我們才能取得良好的工作業(yè)績(jī)和獲得師生的認(rèn)同， 也能收獲我們內(nèi)心的充盈和職業(yè)的信賴感和榮譽(yù)感。 只有將學(xué)校、 學(xué)院和工作職責(zé)如家一樣愛戴和認(rèn)真經(jīng)營(yíng)及付出， 我們才能收獲在取得工作業(yè)績(jī)和成果的時(shí)候的自豪感和自信心！育德樹人，文化先行，厚文化強(qiáng)專業(yè)，是我們教育者應(yīng)該重視和堅(jiān)守的目標(biāo)。 良好的德育品質(zhì)和文化修養(yǎng)與情操，

16、不僅僅可以陶冶和滋養(yǎng)我們的內(nèi)心精神世界， 也可以豐富我們的審美情趣和品位， 也 可以飽滿和充盈我們的精神體系和文化魅力。 教學(xué)不僅僅要傳遞專業(yè)知識(shí)和理論， 更應(yīng)該從人文方面熏陶和感染學(xué)生， 讓他們內(nèi)心世界更加飽滿、更加自信、更加樂觀、更加積極、更家陽光。強(qiáng)大的精神和飽滿的內(nèi)心，才能承載更多的使命、責(zé)任和義務(wù)，相應(yīng)的人格體系的構(gòu)建， 也有利于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)精神的培養(yǎng)。 良好的教育體系，應(yīng)該關(guān)注精神體系的構(gòu)建、 專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和專業(yè)態(tài)度的鍛造。 因此，為了做好教育工作， 為了感染和引導(dǎo)一大批青春張揚(yáng)的學(xué)生， 我們責(zé)任和義務(wù)重大， 需要我們不斷的學(xué)習(xí)人文文化， 構(gòu)建良好的人文素養(yǎng)和底蘊(yùn)。在教書

17、育人的同時(shí)，用我們精神和文化，去感染和引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀、職業(yè)觀和專業(yè)精神。專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)精神，是我們教育工作者的根本所在。 只有具備良好的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和良好專業(yè)積累， 我們才能融會(huì)貫通、縱橫捭闔、游刃有余、信手拈來。良好的專業(yè)知識(shí)的構(gòu)建，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程， 了解和研究學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)和方向， 把握學(xué)科專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，積累和研讀學(xué)科前沿，及時(shí)補(bǔ)充新理論、新知識(shí)、新方法。搭建完善的學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)，才能在教學(xué)工作中，積極、自信和全面的傳遞專業(yè)知識(shí)。 只有以我們強(qiáng)健的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)， 展現(xiàn)我們專業(yè)精神和素養(yǎng)， 才能實(shí)實(shí)在在的言傳身教給我們的學(xué)生。 讓他們明白，專業(yè)化、職業(yè)化

18、是未來的方向；立足社會(huì)，需要完備的專業(yè)知識(shí)體系、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神。_剛?cè)肼毜恼Z文教師聽課總結(jié)。篤行、慎思、慎行，是我們教育工作著需要達(dá)到的境界。理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)建，需要我們知行合一、不斷實(shí)踐。只有結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)， 積極投入到社會(huì)實(shí)踐中， 才能更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)專業(yè)知識(shí)和了解專業(yè)知識(shí)的不足。 在實(shí)踐中， 我們才能發(fā)現(xiàn)專業(yè)體系中的所在，才能引導(dǎo)我們?nèi)シe極的探索和進(jìn)步。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，在漫長(zhǎng)的教育生涯里，我們需要不斷的求索上下，探索專業(yè)的和積累專業(yè)的體系，以我們的專業(yè)精神去感染和熏陶學(xué)生。和睦相處、與鄰為伴、與生為友，使我們教育工作應(yīng)該具備的待人處事的基本原則。教育工作者，同

19、學(xué)生、同事具有頻繁的交流和交集。待人處事， 只有有原則有魅力，才能保障教育工作的順利和開心進(jìn)行。 和善、 和睦， 時(shí)常同學(xué)生進(jìn)行思想交流， 了解學(xué)生思想狀態(tài)，才能更加工作起來事半功倍、 得心應(yīng)手。 因此， 需要我們教育工作者，學(xué)習(xí)相關(guān)心理學(xué)課程，了解人的思想、情緒和心理變化特征，同時(shí)，積極在實(shí)踐中，總結(jié)教育工作的得失和不足，不斷的完善教育方法、技巧和手段。同時(shí)，學(xué)海無涯、漫漫求索中，難免遇到這樣或那樣的問題和疑問， 需要我們積極和同事進(jìn)行溝通和交流， 不斷提高專業(yè)水平。和睦友善、積極樂觀、陽光低調(diào)的處事風(fēng)格，更容易構(gòu)建平易近人的環(huán)境。愛心、熱心、熱情、樂觀、健康，是我們大學(xué)教育工作者需學(xué)校組織

20、語文教師進(jìn)行初中聽課學(xué)習(xí)，本文是初中語文聽課的心得體會(huì)，歡迎閱讀。前段時(shí)間參加了縣教育局舉行的大型公開課的聽課活動(dòng)，其中韓峻玲、 黃群芳等老師的課讓我受到了許多啟發(fā)， 現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。第一、韓峻玲、黃群芳等老師的教姿、教態(tài)和教風(fēng)自然大方，成熟干練， 他們能最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 活躍學(xué)生的思維，真正做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 比如韓峻玲老師在上 考場(chǎng)作文人物素材積累與運(yùn)用 一課時(shí)， 以東方衛(wèi)視第一季 中國(guó)達(dá)人秀總冠軍劉偉的人生重大事件導(dǎo)入， 并且以此貫穿整堂課， 來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作文方法，通俗易懂，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二 、 備課的精心和設(shè)

21、計(jì)的新穎給了我很大的震撼。 在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)， 精美的課件制作。 比如韓峻玲老師插入“劉偉的人生”的視頻，以“從，我看到了”的模式，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)劯惺埽?可見其備課和設(shè)計(jì)花了很多心思。 他們的做法使我認(rèn)識(shí)到了教無定法， 一切可用的資料都可以隨機(jī)而靈活地運(yùn)用 于教學(xué)中。第三、注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用 , 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。 讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。 學(xué)生各抒己見 , 積極性很高 ! 這一點(diǎn)， 是所有聽過這次課的老師都有的最深的體會(huì)。 而要做到這一點(diǎn)，就必須在備課和設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思了。第四、注重

22、反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的 , 無論是現(xiàn)代文還是文言文 , 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑 , 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。 在朗讀、 點(diǎn)評(píng)、 再讀的過程中體會(huì)語言的魅力 ,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。黃群芳老師的記承天寺夜游一課，對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，可以說是非常的詳細(xì)。比如說，讀出復(fù)雜的情愫欣喜，悠閑，惆悵，自得，曠達(dá) ?第五、 就是老師所特有的魅力， 比如說教師的語言。 人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)， 誰能將它演繹得好， 就能抓住學(xué)生的心。 在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服; 尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。 評(píng) 價(jià)是否

23、科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。 新課改提倡多鼓勵(lì)、 多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生， 幫助學(xué)生享受成功的喜悅， 樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。 老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員， 學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。兩位老師的課堂語言，清晰流利，柔美悅耳?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)” - 像這樣的評(píng)價(jià)經(jīng)常說。我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。 在課堂上用我們欣賞的眼光、 贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。總之，這

24、次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中， 我將不斷地提升自身的素質(zhì)， 不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂”。學(xué)校組織語文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí)。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義， 但都各有特色。 對(duì)于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說， 這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)， 當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀， 讓

25、學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想， 才能更有感情的朗讀， 也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教羚羊木雕一課中將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排：1、 觀其大意， 謂之粗讀， 只要求將課文讀通， 了解其大意， 2 、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上， 分角色有感情的朗讀。 3、 點(diǎn)評(píng)朗讀。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性， 又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如汪萍老師在執(zhí)教夏感品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個(gè)怎樣的夏天?括

26、號(hào)中是這樣提示的：（ 提示：如找關(guān)鍵詞，相對(duì)應(yīng)的句子等 ） 。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。 個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。三、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué) 生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因 此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課 前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引 住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。我對(duì)王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常 擅長(zhǎng)并注重語言的運(yùn)用，極具幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方