2020年浙江省湖州市中考語文試題卷(含答案和解析)

1、語文試題卷 第1頁（共6頁）語文試題卷 第1頁（共6頁）浙江省2020年初中學業(yè)水平考試（湖州市）語文試題卷請考生注意，.全卷分試題卷和裝題卷.武題卷6直共19題.金賽滿分】20分（含全卷書寫1分）。 考試酎間120分鐘.請用黑色墨水簽字芯把琴素方在各越卷和應位X上.做&試題手上無效.作文不能另 加附報.落提示：請仔細審題,知心各韻.相住你一定會有出色未現！一、積JRC6 分）1 讀下面文字完成題目.S分）中報決知生命妁添杯，不可能總是ch6g滿耳。的甘植若酒也是成長的滋味. 顯示不出水手的基搔，百心千回，才能百lidn 龍小 裕裕是在狀例的葉俠奮斗才耗 凸顯真之義.“不能因現實復族而故棄處想

2、不能因無坂逼遠而就畀追求“因為-歷史K會 勢屈幺定者、奮通者、捋去本而不會多竹猶楨赤、膏息者、我敢者”.用力治留才有分5H向 奔跑,才能di 達.用你聲卷燦煜，區(qū)你府途光明.（選自人民日糧4 （1）根嶇拼音寫出漢字.（2）根據語境為空白處選舞成語，最恰當的一項是（）A.一意孤行B. 一馬平川C. 一帆以帙2.古詩文中含情思。根據下表中的提示，寫出最恰當的古詩文幺句連續(xù)的兩句）.8分）情思古詩又名句作齊與出處縱使前路迷茫,我也相信未來.李白行路難（共一八遠隔萬水千山，我心伴你左右._ 3)王勃（送杜少府之任薊州】此生寧愿孤獨，我也絕不屈就.蘇軾C卜舞子黃州定莫院寓稿作3別說我在乎你，我心另有所系

3、.歐陽修彳醉綢亭記3.疫惘期間一位同學線上學習送東陽馬生序上 請你和他一起完成下面的學習任務.（4分）CD學習時,他發(fā)現了文中.加冠“至老”等專門用來指代年齡或年齡段的詞語,于足聯.想到下面的詞語.請問，下面哪一嗔是不能歸入這一類的？（ ） A.始既依里公移山始敝跳往助之與B.垂警（長桃花源記獷黃發(fā)垂野,并怡然自樂”）C.多雷（核舟記”中峨冠而多M巖為東坡”語文試就卷 第3頁（共6頁）語文試就卷 第3頁（共6頁）語文試題卷第 頁（共6頁）（2）感佩之余，他覺得下而這網對聯族悵括未渡“人.但他區(qū)分不出上下聯.你認為上聯和 下聯分別是哪一句？（填字母）（提不】：、四或奏求平仄加諧一般不會求 好字相

4、反但上、下R是字（#版）斗仄應 |相反，并R上聯為仄，下取為平.I（摘自語文作業(yè)本B 1 A lu I”. .- 一一，A.厚實養(yǎng)郎世稱賢B.勤泉求學不為上提示2,1從上下聯關系奇對嵌,可分為正廿!反時和小葉小時下柒的內*莊&是 索泰上浜而發(fā)的.（摘自名及芟賞葉典?二、閱讀50分）（一）閱讀下面文字,完成46 %。分）4.名著推廣活動中一位的學為下而四部匕芳設計/演浙七尊T；抄一的一聞通 ）（2分） A.昆蟲記力擁在和白己小爭的切丁才能住上Z術的侵峰：B. C簡愛九你總要熬過一些苦璉Jj他塵埃落過靜恃化kC.C紅星照舞中國人你的熱愛有多濃烈你的M國就多關面.D4海底兩萬里）：即使是普通的仃險，

5、也ff隨看對科學的*注.5.結合依林外史整本書來看，下面印一項最可能是父敬杼吁這段文字的川,CS? （2分） 王尼就牛倦了在綠草地上生卷.痂火，濃云密布，一陣大雨過了，邪又云邊上設忐白 云,漸漸散去,透出一派日光朱，照根得清湖通紅.湖邊山上點一塊.掙一塊拿一塊.蠟衩 上春像次洗過一番的，北“練得可:洌又有十來秋行花芭子上清水滴潴奇葉上水珠溪 來班去.王奧看了一回，心矍忍道谷人說人在圖包中其實不鏘！可用表這里沒有一 個晶工，把這荷花面他幾枝.也比有題廣義心里想道天下那有個學不會的事？我何不自畫 他幾枝？”（逸自篇林外史第一SH說，于敷陳大丈情名沈淪括全文力A.王昊覺得畫荷有趣，認為他一定可以學會

6、,后來果然全縣聞名作芹這是支備訴跡曲，興 趣和決心是事業(yè)有成的重要因索.BJ儂云“黑云故去，日光照耀的滿湖通紅”,這是時代背坡的折射作并把這段文學放 在笫一回意在暗示士人的春天已經到來.C.作者寫王冕賞荷的際遇，是他把王寬珊造成畫家的形象.只行這樣徒引出下文時知 縣索福等情節(jié)，從而在對比中表現時知縣等人的心機.D.荷即蓮，出淤泥而不染作著細野荷的M狀和工空對W的訝愛I把它放住第一回，是想 通過王冕來*敷陳天義，驗括全文”樹立不戰(zhàn)榮利的1:人挑模。6,下面是網上流傳的關于我國四大古典名為的“戲說評針對，西淤心型水滸傳的“戲 說”,寫一段評論性文字,闡述你的療法和理由 （A分）三Uh學的是幡略，

7、西淋：學的是嫉依小， 紅錢：學的是獨逐， 水滸,學的是造反.【注胃】皈俵，原指佛教收的人故儀K，后泛指龍林地自皋佛教長學如X他宗:（二）惆諛下面文立，完成79超.12分） 會飛的太陽 丁立科去一個老宿舍區(qū)找人.老宿舍是上個世紀八十年代初建的平房,二字那步.隔今一小間 一小間駒上專一小間亶,住一戶人農一家老小，都擠在這一小間里.錦 矍不消說舄又相聞：就是R此詞超級的呼吸：稱我聽門見, 藪.這 嘉是從罰的事了.如今，這些忐房子帽垃在幾位高接后，終年難得見到用光。住珠 的瓦月上，疑滿了歲月的壞苦.第也地來凄娓網一女一黑的構足已草， 聚集在屋瑰上，春天綠著，秋天黃青.此生上涂林的白與灰早已施狼得 不成

8、樣了，售出大火大慶難舟的傷疤左老用于工長大的我干.一俟羽K*滿，丸巧優(yōu)飛了.出們飛夫 后,再不肯夫第守在老房子里的，就都是些上了歲我的老人.老人 仰念舊得很住慣了的老房子巴然成了他們的親人堆層堆金.我去時，是品大.衣夭的陽光見鞋插針地,從高掛的縫既生，漏 下一點用點來,我看到幾個老七入，懷里捧我怦故于在仔一星點的陽 先下，臬開.，一邊拍打,一邊闈困地說好話.陽光移開去了 她也此又撲 著樟故子艱上去.她們方到詫異地拈在一旁的我笑了葉我解釋退: ,我們在好太陽呢”聆上是一派杓安寧神加.足太陽？方好的一個詞語!我在這個詞語的證企從此銘記在 心.每當又覺得注得小冷，梵科灰心失里我就把這個網酒刊出來，窿

9、一 峻.人生不走皺動地接受，雨是主動地追求才能裝野你所客宴的溫戊.連續(xù)的仍雨，無倬或了楨的，滴冬滴各個沒先沒了.拿里的衣物，境上去都是潮乎乎的，一逢人也似乎是渤乎乎的 入了 南方的梅雨天慈是讓人承耐.小乘子卻沒有這科的感梵，的人里他們照舊坑秣興高一的,他們 穿了雨鞋偏斗看法地積水走,一足球下去主起水花二AAdt們樂得哈哈笑.五歲的小任兒，也艱著別的孩子，去踩洼地的積水玩,不時快樂地 尖叫著.他還殳了一些小玳船去放，邊放邊咫齒利人不法的家.又一陣而來，也被“挺”囪家.恁日下里看看，突然間我：“姑也你 有轉宅嗎？我想鳥息啦，我趕忙找T紙一給他.他摳-在手大力問斧地作感.他先&一梗房,房子歪歪扭扭的

10、，上面開滿口和窗.3M上都開著.我同為什么島這么多的門和窗??？”4、人兒告訴我是為了讓小特小的進來呀.還花小鳥選來呀，還 有小兔子小他遣來臂我失笑不巳，小人兒大概準備開動物園了.!一同一感! U.糖盤志I i從“處住” I到劃用名絡二.的武動與放i “大刀網i i靜大同卜i 加，讓人總? ?像不禁 寧3 一 也又開抬的樹哀花.樹幻雜就無幸地擠在一起高的矮的，胖的 笈竹，有彎著長嶺，有葉著站的，有茄舞睡覺的.一*是山花拈濡臭花 語文試題卷第 頁（共6頁）語文試題卷第 #頁（共6頁）語文試題卷 第4頁（共6頁）朵兒小果子似地枝青.何他J華有忱是這樣長種？哪有花是這么開的？小低兒不近地一微嘴，冬廣本

11、來就是這樣長的呀本來就是這么開的呀J的竺星大綸縷一卷，大宅二捋他的崖下出現了一個幺區(qū)竺太陽2：太陽狗光芒隊天上一正拖到地上.把房屋妥住了二把%扣花梟毛住工，r c I 他再利用兒毛,給大太陽加上了一對田大的也礴. 一 a. _我問太陽怎么長了息盼呢？年小住心頭也不拈地說大加木來就亦杷依啊.下雨的肘伏，它飛出去玩了 一會兒，它還會飛日A的.”我被他的話擊中.信怪地行將他.小人兒卻無知無危淞堆沉浸 布他妁筆下原耒，無論天空為何加拿,太陽一成都在甘，齊在這里我 在婷里國為它長了一葉會飛的颶狀.（連自風會記得一朵花的奔3打利改）7,一位同學認為閱排時需要關注那些介似卡寄實則富有我現力的時，八他已做r曲

12、條批 注，請你在o段的的線句中選界兩處.，卜寫枇拉3分）8.學習全文后,老帥造一位同學用恰當的情盛和語氣來朗讀第i段.你認為卜.囪事一式足Jft 恰當的？清逸排并附連理由.C分）A.溫情，舒緩 B.同情,沉航C.憤怒，汝州9參考下面材料結合金文探究鹿II”金的太。的內科.（5分 對于文學丁立梅認為it大的力量就是描人以滋曦啊希暨,技今人如何決發(fā),他看史 己的文字是陶光的、溫暝的、依級的、向上的給人幾切的撫與公.痛.通6J也丁丁立方力訪：（三）閱讀下面文過，完成1013題。2分致孩子更風未支的我子今天你所兄到的是你出生以來從未見過的場景.城市實行詈技學校推遲開學街道空無一人社區(qū)閉門禁行一這是你正

13、在面對的世界. 你從未想到.也不管理見.這個世界永遠無淌不歡定性.你不知道你未關是什么樣子我們也不知道明天會發(fā)生什幺.但今天我們能做到幽就是 努力在不確定中找到一種病元.蠢爰無情，你看見科學攣質系忘食地研完并比.他們雇尋求規(guī)律；人生無常,保希見醫(yī)療隊 爭分奪吩地檢收疫人他們在界衛(wèi)生命.攏住在不從定中勒定的.應該是每一個人在當下所什出的行動,以及對未來所持有的髭 心.在人類世界避程中.無論是由時屬荒.痕我，災害還建歷經坎坷、歡宕、艱險.我們始終在 不瓏定中4優(yōu)尤明能驅逐黑H .知識能淅褪基味溫故能融化發(fā)冰.戌長的過程，是認識未知世界的過粗.學習的過程,是掌44世界規(guī)律的過程.人類一直在與白己的無

14、扣做斗爭，與當響之在的不端定投做斗傘.正如對疫情的方拉表 們莊亦力拓展知識的邊界.披索科學的培拽.這個過程充滿艱辛乃至需要付出生命.這些荻取的知識、積*妁姓臉、汲取的叔詞曲代代相傳，讓人美籽以應時太來世界的挑戰(zhàn) 親余的我子，你今天所學習婚內求.部足人臭葉體包恐的好品.世界在加速發(fā)展，氣候文化,堂源債乏、環(huán)境挎染等用挑扮至來，我們會面好很多突如其 來的風險加田地.無論今后.你選排什么甜的人生道珞，現在所奇費M定的是好好學習，為 不項定的表來增加物定性.JS你有幾班的知識佃備應時世界的擾雙廿，不至于驚礴大相；感你有來秋的桿動林堯.西 討人生的風暴時，不至于承供不定.用你也能像今天為我川而戰(zhàn)的人們一

15、樣胸懷立任痂負 使命.親愛晌我子詩為自己的未來寫一份帝案.用行動去喻立.女孩怎么也沒想到見媽碼取后一面北在典媽就送刎醫(yī)院需再育.可當媽甘去世時地 只燒逼青舟41拿儀館的車，一個動地史城存”嶼嶼J空曠的珞.來冷的風.再也沒有巧媽的回應.這是一個發(fā)通最大的不幸.親愛的孩子，有些人逝去,你會看到相關的機Uh疥些人逝去,可能只是第二天報批上的一 個統(tǒng)計敦字.可是,希望你多年棋后田方今天所發(fā)生的一切眼講不僅儀爰一個個數字.因為印便是 一個數字，也代表著一個生命.你娶透過這些冰淖的我字.看到皿一個個突然破碑的家庭,卡 到那一雙雙滿含淚水的眼忖.悲憫是世界上偉大的情懷.只有當你的眼里有了一個外人你的內心才有

16、真比的悲惘.請柏怙，我們對這個世界所做的一切,最后可能會恁外每一個人的身上.很多年后.無論你從事什么工作.請從人的角度去換位思考.去用。志格去身體力行， 在考慮后杲時,在做出送掙時，在忖洋行動時本里你永迄心存放我,永遠滿懷深油真正 去體察每一個人的處境關心唾一個人的冷暖.關精每一個人的命運，每一個人，背后養(yǎng)有一個軍庭每一個人是父母的派干是孩子的父母，他傷心一索人 傷心，他快樂，一黑人快樂：他的卡福，是一家人的士福：他的不* 是一家人的不卡.，在宏大的歷史奴事中，每一個生命都渴紀點滴溫忖.請用你的溫度給他以達度.用你的愛 心給他以小心.縱然生活充滿艱牛，讓7天不要麻木.人性的光理會化作爆夜戰(zhàn)岡克

17、妁里.五今夭的裱隍里有朱夫的我防.從出生至今，你打過百白破咬苗.你捶葉過賒赤技鑿、水我疫苗.這些疲苗部在為你的身 體抗御勢品和病藥.親愛的孩子.今天所發(fā)生的一切能夠成為你土生的小苗 益你一生當中.為你戚冬A 知，足除版亂,凈化7靈.后你的人生能美好，有正近的品修,有容僧的才識，有代度的身7每一個孩子都好未來就好.這走我3其間的星錄.（選自中國投彈，m .有題改）.上文以“孩子，為育說對象，其寫作口的是（ ）（2分）A.說明疫情為什么來臨B，解料及情為什么可怕C.強網疫情需要孩子們參與D.闡述疫情紿孩子們的啟示.前面四個部分思路較誨把握.為幫助同梁理清行文思路,一位同學3了下面一段文字請 你在下

18、面空白處填入恰當的內容.C分）這個世界永遠充滿不確定性所森代統(tǒng)1L，努力在“不現定”中找到一種“瞞走二 找到了-乂定”還不夠,還曼一L_為不坳定的未來增加碗定性.生活中芯有苦瑯和艱辛丁君不別人的苦難和艱辛，內心安有真正的悲憫.怎么才能讓 內心有真正的您創(chuàng)？ .具體而于就是換位悠著，用7兒惜，身體力行.語文試H卷第6頁（共6頁】語文試H卷第6頁（共6頁】.根據你對文堂的理解吁由第五部分麻線句中“或曲”一詞的本義和比哈義.C3分）.上文在家長朋友因傳播很廣，點校很多.掰你多角度探究北原因.（4分）（四）閱謠下面古詩，完成第USO Q分）14下面是杜市的兩苜詩歌,一位同學想知道它們哪苜先寫嗝首后寫諳

19、你作出判斷，并從內 容、情感等角度用述理由.“分）A4* ”j “， aai，,江漢（唐杜俞江漢總歸客.優(yōu)坤一腐偏片會天頭誨次在川同孤.落H心底壯.秋風寤欲蘇.&未存心馬不必取代金.望岳!51牡前i公索夫如何？齊*前太了.;遣化仲神為例佃制備耽。學的生甘云，決小入收用。：會當次空硬一寬衣山小.5M一 （五）閱讀下面文盲文,完成1518胸.（14分）踐李莊簡公】東書（南宗：J法游李i5多班*或歸鄉(xiāng)上廿.某；年二十矣.時時來訪無將劇譙終日舟古矣氏必曰成 用6恰切飆策卻才包一 E畢生東，兵頗鍬，君聞M卜過心？優(yōu)人仆不整.謫 4不而下林有矣它能作兒女點耶！”方言此時、H如炬,聲加升.我關信陽之冬.他人

20、興 起.后D十年偶讀公索書.史械海41t 氣不少女,丁寧訓戒上話皆漢合范百出比思足其 涓a本襪時也.淳后戌中五月己大笠澤陸關超K注?！糠謪^(qū)兩公：，亭尢,禮公領氈之一.東高宗時官欠2 c島事,亭卻皮串. N不持亂蟲”反號氐 檢英異由以.懷什斐H.為/七后道基除比刃時害，氈區(qū)赤州名后馬誨述同，巴大*沙長眄尊飛 丈打孽先某：。甘冷至仆下面的仆也是白新竹看4成依,達以改陽：此抵制矢引忖氐 檢.趙W,依第欠高常升兩后為相因反時泰裕和議址M崖&O分匕指奇航務.解樣下面句中加點河的意思.（3分）（1）聞趙相過嶺,悲憂出涕（2）青硅布林行矣，華能樂兒女態(tài)耶（3）雖徒海表，氣不少衰.用.一紿文中畫線的文字斷句（

21、取斷三處）（3分）每三秦氏必日咸陽慚切胃慷形千色辭.上文是如何表現李光的.英偉剛跤之氣”的？結G文忒出行進行分析（4分）.請你根據上文和相關注推，推斷李光,丁宇訓成”的內容,并結合法游的洋詞前述砧源受到 的影峋.“分）三，寫作50分）.閱讀下面文字,按要求寫作（50分）記住該記住的,忘記諛怎記的,我變能改變的，M殳不能改變的,（通向棹MHJLB守望*根據你的生活體臉,選擇上面四個分句中的一句，作為超目”一篇文章，可講述經歷，可 闡述觀點,也可擰發(fā)感想要求式1除詩歌外,文體自選M2）不少于600字；（3）不得出現含考生個人真實信息的地 名，校名、人名等.語文參考答案及評分標準第1頁（共4頁）語文

22、參考答案及評分標準第1頁（共4頁）浙江省2020年初中學業(yè)水平考試（湖州市）語文參考答案及評分標準一、積累】6分）Cl） 煉 抵CW分標準，典4分.第（1）短3分每處1分；第（2）班1分.（1）長風破浪會盯時（2）直拄云新濟滄海（3）海內存知己（4）天涯若比鄰（5）揀盡寒枝不計柄（6）我寞沙洲冷（7）醉翁之意不在酒（8）在乎山水之河也訐分標次，關8分,每句1分.有小別字、海字、用字不得分3NDC（2）上聯,B；下聯,A評分標泡：共4分，每小也2分.二、閱讀（50分）（一）（8 分）. A訐分標點：共2分.D訐分林汽；共2分.示例，西游記，“西游，學的是皈依這種說法偏離了，西游記閱讀的核心價值,

23、閱讀 是個性化的行為,固然可以有個性化的閱讀體驗，少數一心向依的讀者,完全可以收到 “皈依，學封如唐僧一般的向佛的虔誠.但是這不能成為絕大多數讀者的學習價值部 么，我們可以學什么？從整體看可以學唐僧師徒披荊斬棘.不支眼的精神：從個體看. 孫悟空.豬人戌沙僧身上，都有我們可以學習的品質.只行到版依”而忽格了取經的過 程及人物的毅力與精神，是府很大偏徽的.示例，水滸傳L *水滸：學的是造反”,這種說法坦錯誤的.水滸傳固然有封建社會 它逼民反的主省體現，但是.造反決不能成為我們當下閱讀水滸傳的價值取向.閱 讀水滸傳），尤其需要談若去思辨閱讀，辯證思考,從而“取其初華羿其險柏。若不堅 持這一基本的視兆

24、，不分有紅電白一味講哥兒們義氣的義，季迪的暴力和血思，難道 也可以成為我們學習的內容？我們從水滸傳）中學的可以是小說中向好向善的一面， 比如對父母的孝，魯達對弱界的同怖和伊助；也可以是小說的語言，住式結構等.我們還 可以通過閱讀學思辨思維.比如對主心的思辨，對人物形象的忠辯.對“義”的思辨笠古 典小說閱讀的方法.評分標點，共4分，其中看法和在山3分，忠州表達I.古之有泛即可.（二）。2 分）. A示例1，七個一”字，見空間之小.示例（2）；報百戶問之小，年輕人飛走了也就可以 理解了 示例（3人連用短句后促盛撲面而米！B示例”）：孩子的快樂，荷單純粹，無關天氣.示例（2）：/哈找水的可愛，盡在偏

25、“之一 字;水花濺起的力度，都在“擊”里傳達示例3；仰，看似偏執(zhí)，實是偏愛，一句之觀！C示例（D：五個“大”字,隨心隨性,果然孩子！示例C2）：“大帝一揮，利刷幾第，忘乎所 以的快樂，無所屐忌的率真！示例（3）；連用多個動司，寫出了孩子畫太陽的模樣,真實 真切，對孩子的喜愛都在其中.砰分林次：共4分；連擇的處，塞處2分.把法檜當即可.語文參考答案及評分標準 第2頁（共4頁）語文參考答案及評分標準 第2頁（共4頁）.這段文字描寫老婦人“追趕”太陽曬被子的情狀.陽光雖然只有一星點.但老人們不以為 意，安寧祥和，透露出她們的悠閑從杳.這也感柒若作者.整段文字，既無憤怒，也不沉 重.所以用“溫情、舒緩

26、”的情感和語M來朗讀最恰當.訐分標;支：共3分；選擇1n.以由2分.意思知近即可.本題采用分層賦分的方式第一層:僅立足文本一個部分.對“會飛的太PH”的理解達不到“內涵”的層面，思維膚淺旦 結構單一（1分）示例（】）；小侄兒砌了長衣翅膀的太陽,在小孩子眼中太陽會飛.示例（2）：老吩子長大的年輕人，他們一侯羽翼豐滿,立馬飛走.示例（3）；冬天,老婦人們聒被子時，她們連起“會飛的太加工笫二層，僅寸足文立一個部分.初步理解”會飛的太陽”的內浦,但思維停在表而I結構 單一.（2分）示例（4）：小侄兒畫了長看迪膀的太陽，在小核子眼中太陽會飛.這設現了孩子的我真. 示例（5）：小侄兒畫了長若翅曲的太陽，在

27、小孩子眼中太陽會飛.這發(fā)現了孩子畜行想象 力.示例（6）：冬天，老婦人們聒被子時追趕”會飛的太RT,這是對溫度、溫氏的主動追求. 第三層,立足文章一個部分，理解“會飛的太陽”的內涵，上升到打理思考或社會生活的層 面，思維比較深入但結構單一.C分）示例（7）：孩子天真且富有想象力.在孩子心里，無論天空如何陰獐.太川是一立都在的， 不在這里，就在那里.這是對孩子心靈世界的贊美，也是對成人心靈世界的啟迪：當嶷到 不如意的事,可以像孩子一樣簡單,純粹，快樂.示例（8）：老房子里的年輕人羽及豐滴就飛出去了.但沒Tf關系,年輕人飛到寺里，都是 在追求幸福生活，創(chuàng)造幸福生活.示例（9）：老房子里的年輕人飛走

28、了 但是老人們沒有想怪.在別人以為果苦的生活中， 他們可以以自己的方式，自己給自己創(chuàng)造溫暖，感受幸福.第四層：關聯文章兩個部分,翌解“會飛的太RT的內涵，上升到哲理思考或社會生活的層 面,思維比較深入但不全面. （4分）示例。0）：孩子天R且富有想象力，但他們也會長大，也可能“一俟羽翼豐清，立馬飛走二 但是太陽一直都在的，不在這里，就在那里.他們將來的幸福生活,不在這里就在那里 示例（1D：老房子里的年輕人羽翼豐滿，就飛走了.但是這沒有關系，年輕人飛到鄂里， 都是在追求幸福生活，創(chuàng)造幸福生活,正如太陽一直都在,不在這里就在那里 示例（12）：老房子里的年輕人飛走了 ,但是老人們沒花怨怪.他們理

29、解年輕人飛到哪 里，都是在追求幸福生活，創(chuàng)造幸福生活.正如,無論天空如何陰豌,太陽一直都在的不 在這里，就在那里。在別人以為艱苦的生活中，他們可以以自己的方式自己給自己創(chuàng) 造溫暖，后受幸福.、第五層:關聯文章兩個部分，結合作者的文學創(chuàng)作主張，理解“公飛的太陽”的內涵，上升 到哲理思考或社會生活的層面，思維深入且全面（5分）示例。3）；文江兩個部分看似之不相關，但實行內在聯系-冬口里老人們追趕太陽,安寧 祥和的畫面感動了作者;小侄兒畫了 K力包臍的太陽，認為太陽會飛，純式活潑筒單天 真的話語也深深溫暖了作者：小孩子的純JI無憂固然讓人歡口，年輕人飛出老房子而留 下一群老人，老人“追趕”太陽曬被子

30、，甚至是老歷子的斑駁與破敗等而似悲涼的場景，也 都打上了“會飛的太陽”所給予的溫頤和溫情.這就是地目“會飛的太陽”給予讀者的力 阮：陽光、溫吸、積極、向上.；力”法；立足文章一個部分，但姑合了作者的文學創(chuàng)作主張，感受到溫暖外枳機，的精加1分.語文參考答案及評分標準 第3頁（共4頁）語文參考答案及評分標盅 第4頁（共4頁）（三）（12分）D評分好處：共2分.（1）付出行動,持有信心（Z）好好學習（3）以里要有一個個人訐分城油，共3分，每空1分.本義：為身體抗生病而和病編的藥物制劑.比喻義：從眼前的苦難或艱辛中獲取的,可 以應對未來不確定性的辦法和應該具有的美好情懷和人性.訃分標作；共3分體義1分

31、.比義2分.為:思杷近可.以疫情為背景，親密聯系當下，技易引起關注,（2）以孩子為言說對象，引導孩子正璃面對艱雉困苦，啟發(fā)孩子認真審視自我書積極的 教育克義；C3）文武說理生動，言辭懇切，感情我用,沒有生理說教之感,容易被孩子接受；（4）孩子是每個家庭的未來和希望，“每一個孩子都好”是每個家長的愿望所以特別容 同引起家長共嗚；（5）文章說到的為未來不可測的風險和困境做好準備,對別人的苦難要有戀憫之心,耍 肉杯責任，肩負使命等，對冢長自身也有怒義.評分標混：共4分.寫出為忐即可，每個原因2分.（四）（4分）14.先寫A,后寫B(tài).理由：A詩寫詩人仰慕泰山的抻奇秀麗和我娓高大，表達由5S岳而產生的登岳的意愿. 我們可以看到濤人不怕困難、敢于后腎、俯說一切的雄心和氣修.全詩字里行間洋溢若 青年杜甫那種蓬蓬勃勃的朝氣.B詩前兩聯寫出了詩A漂泊江漢的孤獨和思歸之情. 后兩聯則表達出詩人身處逆境而自強不息、老當益壯的情懷.這些內容和僑感，說明B 詩寫得晚.評分標次：共4分；利新1分以由3分.結合內容、情片等，6之有我即可.（五）（14分）15.（1）8110（2）怎么3雖然評分杼摩：共3分，各1 .每言秦氏/必已成陽/攸況慨驚/形于色辭訐分杵a共3分，每處1分.第，選取迎儲表現李光性格的生活細節(jié).一用李光膽敢歸鄉(xiāng)，言及秦松必已成陽，