2022年《生于憂患死于安樂》基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)練習(xí)

1、生于憂慮,死于安樂基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)練習(xí)【通假字】（1）曾益其所不能（通“ 增”,增加）（2）法家 拂士（通“ 弼” ,輔弼）（3）衡于慮（通“ 橫”,梗塞）【古今異義】（1）管夷吾舉于 士（古義為“ 獄官”；今常指“ 士兵” 等）（2）人恒 過（古義為“ 犯錯(cuò)誤,犯過失”；今常指“ 經(jīng)過,過去” 等）（3）所以動(dòng)心忍性（古義：用這些方法；今義：表因果關(guān)系的連詞）【詞類活用】（1）苦其心志（形容詞的使動(dòng)用法,使 痛楚）（2）勞其筋骨（形容詞的使動(dòng)用法,使 勞累）（3）餓其體膚（形容詞的使動(dòng)用法,使 饑餓）（4）空乏其身（形容詞的使動(dòng)用法,使 受貧困）（5）行拂 亂其所為（形容詞的使動(dòng)用法,使 顛倒錯(cuò)

2、亂）（6）所以 動(dòng)心忍性（動(dòng),動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使 打擾；忍,形容詞的使動(dòng)用法,使 頑強(qiáng)）（7）人恒 過（名詞用作動(dòng)詞,犯過失,犯錯(cuò)誤）（8）入就無法家拂士（動(dòng)詞用作名詞,國內(nèi)）（9）出就無敵國外患者（動(dòng)詞用作名詞,國外）【一詞多義】（1）發(fā)： A. 舜發(fā)于畎畝之中（動(dòng)詞,被任用）B. 發(fā)于聲（動(dòng)詞,發(fā)出）（2）拂： A. 行拂亂其所為（不順）B. 入就無法家拂士（通“ 弼”,輔弼）（3）士： A. 管夷吾舉于士（獄官）B. 入就無法家拂士（賢士）【重要詞語】（1）曾益其所不能（通“ 增”,增加）（2）人 恒過（經(jīng)常）（3）而后 喻（明白）（4）衡于慮（通“ 橫”（5）傅說 舉于版筑之間（被舉用

3、,被選拔）【重要句子】（1）征于色,發(fā)于聲,而后喻；,梗塞、指不順）（一個(gè)人的想法）只有從臉色上顯露出來,在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來,然后才能為人們所明白；（2）生于憂慮,死于安樂；因有憂慮而得以生存,因沉迷安樂而衰亡；（3）入就無法家拂士,出就無敵國外患者,國恒亡；（一個(gè)國家）內(nèi)部假如沒有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君王的賢士,外部沒有敵對(duì)國家和外來的憂慮,國家往往會(huì)滅亡； 【重點(diǎn)問題整理】1. 文章開篇列舉 六個(gè)人的事例有何作用？答：1他們都是出身卑微,飽受磨練,并終有成就的人；2 引出下文的論述；3 直觀有力地論證了“ 生于憂慮” 的觀點(diǎn)；4 運(yùn)用排比,增強(qiáng)說理的氣概；5 激發(fā)讀者的閱讀愛好；2.

4、為什么文章只用一句話來論述“ 死于安樂” ？答：1 時(shí)代問題；戰(zhàn)國時(shí)代,群雄紛爭,無安樂可言,對(duì)于當(dāng)時(shí)的人們,“ 生于憂慮” 更有現(xiàn)實(shí)意義；2作者的寫作目的,鼓勵(lì)那些處于憂慮的人們,戰(zhàn)勝憂慮,成就大的事業(yè)；3 論題“ 生于憂慮” 和“ 死于安樂” 是相輔相成的,論證了一個(gè)即論證了另一個(gè)；4前人對(duì)“ 死于安樂” 論證了許多；3. 本文有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？答：積極主動(dòng)地看待磨難,主動(dòng)磨練自己,成就大的事業(yè)；要有憂慮意識(shí),居安思危；4. 舉出其他“ 生于憂慮” 的例子和名言；例子：屈原放逐,乃賦離騷；司馬遷受宮刑而作史記音樂創(chuàng)作；貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那樾蜗?仍舊堅(jiān)持名言： 不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲

5、鼻香；安靜的湖面練不出精悍的水手,安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人；陽光總在風(fēng)雨后；5. 你讀了本文后得到了怎樣的啟示？要有憂慮意識(shí),要居安思危；九下語文生于憂慮,死于安樂過關(guān)檢測班級(jí) _ 姓名 _ 學(xué)號(hào)_ 成果（滿分 100）_ 一、找出句中通假字并釋義； （9 分）1. 曾益其所不能通,2. 困于心衡于慮而后作通,3. 入就無法家拂士通,二、一詞多義；（每空 2 分, 12 分）1發(fā) 舜發(fā)于畎畝之中征于色發(fā)于聲而后喻2拂 行拂亂其所為法家拂士3恒 國恒亡人恒過三、詞類活用：說明加點(diǎn)字； （11 分）1舜發(fā)于畎畝之中：；2傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市

6、：3. 苦其心志： 4勞其筋骨：5餓其體膚： 6空乏其身：7行拂亂其所為： 8所以動(dòng)心忍性：9人恒過然后能改： 10入就無法家拂士：11出就無敵國外患者：四、說明文中加點(diǎn)詞語的意思； （每空 2 分,12 分）1管夷吾舉于士 2所以動(dòng)心忍性 3降大任于是人 4而后作5而后喻： 6敵國五、翻譯以下句子； （每道題 3 分,共 24 分）1. 空乏其身,行拂 亂其所為；翻譯：；2. 所以 動(dòng)心忍性,曾益其所不能；翻譯：；3. 征于色,發(fā)于聲,而后喻；翻譯：拂士,出就無敵國外患者,國恒亡；4. 入就無法家翻譯：5. 故天將 降 大任于是 人也,翻譯：；6. 必先苦其心志,勞其筋骨,翻譯：；7. 人恒

7、過然后能改,困于心衡于慮而后作翻譯：；8. 然后知生于憂慮而死于安樂也；翻譯：；六、填空（ 32 分,每空 2 分,第 3 題除外）1. 本文的作者孟子,名 _,字_,是_時(shí)期鄒國人,是孔子以后的 儒家大師；孟子是一部記錄孟子的 和 等的書；2. 生 于 憂 患 , 死 于 安 樂 舉 出 古 代 六 位 圣 君 賢 相 為 例 , 論 述 了 他 們 的 共 同 點(diǎn)是；文章以此為依據(jù),闡明白的道理；3. 本文其次段指出,擔(dān)當(dāng)大任的人必需從三個(gè)方面經(jīng)受艱苦磨難；其中,思想方面要（3 分）,行為方面要（3 分）；（用原文回答）4孟子提出艱苦磨練的目的是“和；”,用自己的話歸納出來就是5. 本文第

8、三段從正反兩方面論述了 6. 本文的中心論點(diǎn)是,國無憂懼常遭滅亡的道理；作者認(rèn)為國家長盛不衰, 就需要有 和 ； 用課文詞語回答 生于憂慮,死于安樂復(fù)習(xí)檢測答案一、找出句中通假字并釋義；（9 分）增,增加1. 曾益其所不能曾通2. 困于心衡于慮而后作衡通橫,梗塞、不順3. 入就無法家拂士拂通弼,輔佐二、一詞多義； （每空 2 分, 12 分）1發(fā)舜發(fā)于畎畝之中 被任用征于色發(fā)于聲而后喻 發(fā)出2拂行拂亂其所為 違反法家拂士 通“ 弼” ,輔佐3恒國恒亡 往往人恒過 經(jīng)常三、詞類活用：說明加點(diǎn)字；（11 分）1舜發(fā)于畎畝之中：被任用；2傅說舉于版筑之間,膠鬲舉 于魚鹽之中,管夷吾舉 于士,孫叔敖舉

9、于海,百里奚舉于市：被舉用3. 苦其心志：使 痛楚4勞其筋骨：使 勞累5餓其體膚：使 受餓6空乏其身：使 受貧困（之苦）7行拂亂其所為：使 亂,擾亂8所以動(dòng)心忍性：使 受打擾 使 頑強(qiáng)四、說明文中加點(diǎn)詞語的意思；（每空 2 分, 12 分）1管夷吾舉于士獄官 2所以動(dòng)心忍性 用來3降大任于是人 這 4而后作有所作為5而后喻：明白 6敵國勢力、位置相當(dāng)?shù)膰椅濉⒎g以下句子； （每道題 3 分,共 24 分）1. 空乏其身,行拂 亂其所為；翻譯 ：使他受貧困（之苦）,使他做事不順；2. 所以 動(dòng)心忍性,曾益其所不能；翻譯： （通過這些）來使他的心打擾,使他的性情頑強(qiáng)起來,增加他的才能；3. 征于

10、色,發(fā)于聲,而后喻；翻譯： 憔悴枯槁,表現(xiàn)在臉色上,吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音,（看到他的臉色,聽到他的聲音）然后人們才明白他；4. 入就無法家拂士,出就無敵國外患者,國恒亡；翻譯： 而一個(gè)國家,在國內(nèi)假如沒有守法度的大臣和輔佐君主的賢士,在國外假如沒有位置相等的國家和外部的憂慮,國家往往滅亡；六、填空（ 32 分,每空 2 分,第 3 題除外）1. 本文的作者孟子,名 _軻_,字子輿,是 _戰(zhàn)國 _時(shí)期鄒國人,是孔子以后的 儒家大師；孟子是一部記錄孟子的 思想 和 政治言論 等的書；2. 生于憂慮,死于安樂舉出古代六位圣君賢相為例,論述了他們的共同點(diǎn)是都經(jīng)受過艱苦環(huán)境的磨煉, 成就了大業(yè)（3 分）

11、；文章以此為依據(jù), 闡明白艱巨困苦造就人才（3分）的道理；3. 本文其次段指出,擔(dān)當(dāng)大任的人必需從三個(gè)方面經(jīng)受艱苦磨難；其中,思想方面要 苦其心志,行為方面要 行拂亂其所為；（用原文回答）4孟子提出艱苦磨練的目的是“所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能； ”,用自己的話歸納出來就是 培育頑強(qiáng)的意志和毅力 和 增長才能；5. 本文第三段從正反兩方面論述了人處于困境才能奮勉,國無憂懼常遭滅亡的道理；6. 本文的中心論點(diǎn)是生于憂慮,死于安樂；作者認(rèn)為國家長盛不衰,就需要有法家拂士和敵國外患； 用課文詞語回答 6. 文章開篇列舉 六個(gè)人的事例有何作用？答：1他們都是出身卑微,飽受磨練,并終有成就的人；2 引出下文的論述；3 直觀有力地論證了“ 生于憂慮” 的觀點(diǎn)；4 運(yùn)用排比,增強(qiáng)說理的氣概；5 激發(fā)讀者的閱讀愛好；7. 為什么文章只用一句話來論述“ 死于安樂” ？答：1 時(shí)代問題；戰(zhàn)國時(shí)代,群雄紛爭,無安樂可言,對(duì)于當(dāng)時(shí)的人們,“ 生于憂慮” 更有現(xiàn)實(shí)意義；2作者的寫作目的,鼓勵(lì)那些處于憂慮的人們,戰(zhàn)勝憂慮,成就大的事業(yè)；3 論題“ 生于憂慮” 和“ 死于安樂” 是相輔相成的,論證了一個(gè)即論證了另一個(gè)；4前人對(duì)“ 死于安樂” 論證了許多；8. 本文有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？答：積極主動(dòng)地看待