2022年黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)中考模擬語文試卷（二）

1、2022年黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)中考模擬語文試卷（二）下列詞語中加點字的注音和書寫完全正確的一項是（）A鏗鏘（qing） 賦予（y） 秉燭夜談（bng）B皸裂（jn） 旗幟（zh） 相形見拙（ch）C攫?。╦u） 陰晦（hu） 無精打彩（ci）D譖害（zn） 詰難（ji） 孜孜不倦（z）對病句的修改不正確的一項是（）A相關(guān)媒體指出，沉迷手機游戲是部分未成年人厭學的主要問題。將“問題”改為“原因”。B我國擬把足球?qū)W習情況納入學生檔案，作為評價學生綜合素質(zhì)。在“評價”后加“的參考”。C看了電影芳華的上映，使我們再一次認識了小說家嚴歌苓。刪去“看了”。D為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力

2、度。將“巡查”與“整治”互換位置。三國演義中人物和情節(jié)對應不正確的一項是（）A劉備智激孫夫人B關(guān)羽喪命五丈原C張飛大鬧長坂坡D呂布白門樓殞命對下面古詩理解分析不當?shù)囊豁検牵?）天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A全篇僅五句，二十八字，既無夸張，也不用典，純用白描勾勒出這樣一幅生動的圖景。B前三行全是寫景，沒有提到抒情主人公，但每一個景物細節(jié)都意味著他的存在。C人們說起“鄉(xiāng)愁”就會想到這篇作品，因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法D古人說：“凡景語，皆情語?！边@篇作品全都是景語，而字字都是扣著“情”來寫的，這就是本詩藝術(shù)上的動人處。下面情境下，語言

3、表述最準確、得體的一項是（）【情境】早上小明到校后，發(fā)現(xiàn)沒帶語文作業(yè)。于是他給還在家的爸爸打電話，想讓爸爸幫自己把語文作業(yè)送到學校來，小明給爸爸打電話，對爸爸說：“_”A“爸爸，我的語文作業(yè)忘記帶了，你快點給我找找！”B“爸爸，我忘帶語文作業(yè)了，一會兒著急交，你快點兒給我送過來！”C“爸爸，我忘帶語文作業(yè)了，你幫我送到學校來！”D“爸爸，對不起，我忘帶語文作業(yè)了，您幫我找找，請您送到學校來，謝謝爸爸！”填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?愛心是_，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗：愛心是_，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是_，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。A飛架在天邊的彩虹

4、潑灑在頭頂?shù)谋?銜含在嘴里的奶糖B潑灑在頭頂?shù)谋?飛架在天邊的彩虹 銜含在嘴里的奶糖C銜含在嘴里的奶糖 潑灑在頭頂?shù)谋?飛架在天邊的彩虹D潑灑在頭頂?shù)谋?飛架在天邊的彩虹 銜含在嘴里的奶糖按課文原文填空(1) ，可愛者甚蕃。（周敦頤愛蓮說）(2) 黃發(fā)垂髻， 。（陶淵明桃花源記）(3) 巴東三峽巫峽長， ！（酈道元三峽）(4) ，萬里送行舟。（王灣次北固山下）(5) 白頭搔更短， 。（杜甫春望）(6) ，歸雁入胡天。（王維使至塞上）(7) 折戟沉沙鐵未銷， 。（杜牧赤壁）閱讀馬說，回答各題 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不

5、以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪？其真不知馬也！(1) 解釋文中加點的詞語。i 駢： ii 祇： (2) 把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。i 食馬者，不知其能千里而食也。ii 其真無馬耶？其真不知馬也！(3) 結(jié)合文章內(nèi)容分析文中表達了作者哪幾種復雜的感情。閱讀夜空為什么是黑的，回答各題有時，天文學中最簡單的問題卻是最難回答的。夜空為什么是黑暗的？你會說：“因為太陽下山了?！钡沁€有

6、恒星在閃耀啊。如果宇宙是無限的，充滿著無數(shù)顆恒星，那么夜晚將和白天一樣明亮。這種理論和觀測之間的矛盾被稱為奧伯斯悖論。奧伯斯是19世紀德國的一位天文學家，他認為，按照靜止、均勻、無限的宇宙模型，天空中散布著無數(shù)個均勻分布的發(fā)光恒星，盡管距離越遠，單個恒星的亮度越小，但考慮到所有星光在宇宙中任一點的光照總和，以及近距離恒星對后面星光的遮掩效應，整個天空就和太陽一樣明亮，而實際上夜空卻是黑的。理論與實際觀察結(jié)果就是這樣矛盾。簡單地說，黑夜應是白夜。為了解決奧伯斯悖論，天文學家提出了多種理論加以解釋，但都不能自圓其說。有的天文學家認為，星空中存在著吸光物質(zhì)，物質(zhì)吸收了來自恒星的星光，使天空黑了下來。

7、但實際上，空間中的吸光物質(zhì)無法使夜空變暗。物質(zhì)在遮擋光線的同時，也會被光線所加熱，進而發(fā)光，它們將會和恒星一樣明亮。這就像大雨中的樹，起先葉子還能保護地面不受雨淋，可是不久雨水便會從葉子上滴落下來，最終地面還是會濕的。有人則認為奧伯斯的理論是根據(jù)恒星均勻分布在宇宙中計算出來的，而實際上恒星分布并不均勻，有的星區(qū)恒星多，有的星區(qū)恒星少。因此，在宇宙中存在亮區(qū)和暗區(qū)，而地球就處在暗區(qū)，所以天空是黑的。還有天文學家用大爆炸理論解釋這一現(xiàn)象，認為大爆炸后出現(xiàn)了許多星云，逐漸凝聚成各種天體，宇宙不斷向外膨脹，大量恒星遠離地球而去，這些恒星的光也不能到達地球。所以，在地球上看到的星空是黑的。這些理論似乎都

8、有道理，但又不能很好地解釋奧伯斯悖論。令人驚訝的是，第一個為奧伯斯悖論給出最合理解釋的不是裝備齊全的天文臺的天文學家，而是一位著名的美國詩人愛倫坡。愛倫坡認為，之所以遙遠恒星的光沒有照亮星空是因為它們還沒有到達地球：我們無法看到比宇宙更遠的地方。用現(xiàn)在的話講，我們無法看到150億光年之外的東西。所以，黑暗的夜空是宇宙誕生的證據(jù)。1901年，物理學家開爾文對這一解釋進行了量化，開爾文的計算結(jié)果表明，若要夜空變得明亮，我們至少要能看到數(shù)百萬億光年遠的范圍。由于宇宙的年齡現(xiàn)在遠小于1萬億光年，所以夜空是黑的。從愛倫坡開始，天文學家已對黑暗的夜空有了一個比較可信的解釋：宇宙還太年輕。1964年，天文學

9、家哈里森發(fā)現(xiàn)了另一個可能正確的解釋：宇宙擁有的能量太少。哈里森計算表明，若要照亮夜空，可觀測宇宙需要的能量為現(xiàn)今的10萬億倍每顆恒星的發(fā)光度要上升10萬億倍，或者恒星的數(shù)目要增加10萬億倍。另外，恒星不可能永生，就算宇宙無限老，夜空仍舊是黑暗的，原因是恒星總是會死亡的。愛倫坡和哈里森的解釋為夜晚的黑暗上了雙保險。點亮整個宇宙就像是用一根蠟燭花上一個小時來加熱一幢房子：一個小時太短了，即使你能等更長的時間，可是在完成這項任務前，蠟燭也已燃盡了。(1) 根據(jù)文章第段的內(nèi)容，概括什么是奧伯斯悖論？(2) 為了解決奧伯斯悖論，科學家們提出了哪些不能自圓其說的假設？(3) 指出下列句子所使用的說明方法（

10、一個括號只能填寫一種說明方法）i 用現(xiàn)在的話講，我們無法看到150億光年之外的東西。 ii 點亮整個宇宙就像是用一根蠟燭花上一個小時來加熱一幢房子；一個小時太短了，即使你能等更長的時間，可是在完成這項任務前，蠟燭也已燃盡了。 (4) “令人驚訝的是，第一個為奧伯斯悖論給出最合理解釋的不是裝備齊全的天文臺的天文學家，而是一位著名的美國詩人愛倫坡?！边@一現(xiàn)象給了你什么啟示？閱讀（父親的輪廓，完成各題。父親一直是我最好的朋友。每當母親用一些類似“牙膏沒有從最尾端擠出”“冰箱門沒關(guān)緊”“看電視超過半個小時”等等小事向我興師問罪，并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績上面去時，我便知道，夜里，父親又會來到我的房間。

11、父親個性之中有一種非常靦腆的特質(zhì)，他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條；有時，紙條里面還會包著一張五十塊錢的鈔票。偶爾，在情況較糟的時候，父親會在紙條上用歪斜支離的字跡寫下“忍一時，風平浪靜”與我共勉；這句話成了我們彼此之間的默契，那表示父親知道在我和他一樣敏感而容易受傷的心靈中，又遭受了一次無情的考驗。父親識字不多，我記得他總是把“風平浪靜”寫成“風平浪近”，但這并不影響我們之間的特殊情誼。在父親要來的那個晚上，臨睡前，我總是記得檢查一下房門是否上鎖了，從來沒有失誤過。曾經(jīng)有過幾回，父親來的時候我并未睡著，我聽到父親用力握住門把，再

12、緩緩轉(zhuǎn)開的聲音，便立刻翻過身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不愿發(fā)出聲響，我還是聽到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書桌，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，和父親遲重的呼吸聲。有時，父親會拉開椅子，把臺燈扭開一點點亮，然后坐在我的書桌前沉默不動，過了好一會兒，才靠上椅子。離去前，父親會替我把桌上的書本和作業(yè)簿擺放整齊，然后才扭熄臺燈；在那一刻，我的眼前又恢復成一片黑暗。我從不知道父親坐在我的椅子上時，心里在想些什么；我也從來不敢抬起頭來，用一聲叫喚，或者一雙清醒的目光來打破沉默。也許我沒有勇氣，怕自己會在父親面前哭了起來；更讓我恐懼的是，若是走下床來，不幸看見父親的眼角也含著淚光，默默地坐在我的書桌前

13、，我該如何面對那種時刻？高三那年，是我生命中的第一個難關(guān)；當時，在我不覺生命有何可喜的腦筋里，的確曾經(jīng)生起過自殺的念頭。我不知道父親是否經(jīng)歷過聯(lián)考的壓力，不過，在那沒完沒了的一年里，的確只有父親曾經(jīng)察覺到我想死的念頭。接近聯(lián)考的某個夜晚，我正在學校提供的晚自習教室里作考前沖刺，日光燈管把教室照得明亮而冷清，同學們都埋首書桌、互不交談。我選了一個鄰接走廊靠窗的座位，設法讓自己專心在書本上；突然，我聽到一陣用手指關(guān)節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭來，父親的臉出現(xiàn)在窗格里面。父親必定是不愿吵到其他正在看書的同學；我體會了他的心意，便悄悄地從座位上站起來，繞到教室的后面出去和他會合。我永遠記得和父親并肩坐

14、在空蕩、黑暗的體育館長椅上，而心里渴望著時光永遠停止，或是快速跨過的情景。父親先是取出溫熱的蒸餃和我一起吃，他細心地把白色保麗龍的盒子掀開，然后為我撕開衛(wèi)生竹筷子的封套。我知道那是父親在夜市入口的小攤上買的，攤子后面是宏光鐘表行，隔壁是間雜貨鋪，雜貨鋪的天花板上吊著一包包的干魷魚和紫菜，老板娘是個扎著一條藍圍裙的胖女人父親取出口袋里的衛(wèi)生紙放在我前面?zhèn)溆?，他像面對一位長輩似的對待我，令我終生感激。我知道父親拙于言辭，在面對生命中難以省略的傷痛時，更無力打破沉默。吃蒸餃的時候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模樣；我想起那個賣蒸餃的老人坐在圓凳上，被一團團白色水汽模糊了臉孔的形象；我仿

15、佛看見父親孤獨地走上前去，兩眼茫茫的老人從圓凳上站起來，剝下一只保麗龍盒子，再給它穿上一層透明的塑膠袋，然后掀開其中的一個蒸籠蓋我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子，我想到這個世界上必定還有類似蒸籠那樣溫熱且快樂的角落。那天晚上，是個寒冷的夏夜，父親和我相對無語，臨走前，他對我說了一句話：“好好活下去，不一定要在意別人的話，人生有時候要走自己的路?！蹦蔷湓捦瑫r把我和父親變成了另外一個人。父親成了我心目中的無名英雄，我永遠忘不了，那天晚上，他為了避過校門口警衛(wèi)的詢問，索性爬墻離開的那一幕。在淡藍色的月光映照下，他奮力攀上圍墻，騎在墻頂上向我揮手，并且很誠懇地將手掌劃向眉梢，向我行

16、了一個軍禮，然后才縱身跳落校外的小路上。我站在墻內(nèi)，聽到父親落地的一聲輕響，頓時熱淚盈眶。我緊握雙拳，叮囑自己永遠不可再有絕望的念頭，要好好活下去。(1) 為什么說父親一直是我最好的朋友？請結(jié)合全文簡要說明。(2) 結(jié)合語境，按要求品析語言。i 我也從來不敢抬起頭來，用一聲叫喚，或者兩道清醒的目光來打破沉默。句中“從來”不可刪去，理由是什么？ii 我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子。從修辭的角度賞析這句話的妙處。(3) 第段詳細描述了父親夜里來我房間的情景，這樣寫有什么作用？(4) 仔細揣摩第段中畫波浪線的句子，說說父親當時是怎樣的心理？(5) 文章標題為“父親的輪廓”請結(jié)合

17、文章內(nèi)容，談請你對“輪廓”的理解。閱讀不要空喊讀書，回答各題要讀書，就應該拿起書來，一字一句地認真讀下去，為什么會有空喊的呢？空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因為自己沒有養(yǎng)成讀書的習慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊。第二種人因為有一些誤解，以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會變成讀死書，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書，實際上卻沒有讀。這三種人即使是極少數(shù)的，我們也應該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認真地坐下來讀書。并且對

18、這三種人還要有所區(qū)別，采取不同的辦法給以幫助。三種人之中最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢？唯一的辦法是要促使他痛下決心，勤學苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺股”那樣的辦法，但是，也要有相當?shù)陌l(fā)憤之心，否則是一事無成的。而只要真的勤學苦讀了，那么，有時候才有可能達到“豁然貫通”的境界。唐代大詩人李白“夢筆生花”的故事，不是全屬無稽之談。古人類似這樣的故事還多得很。例如，唐代鮑堅的武陵記一書，還寫了這樣的一個故事：“后漢馬融勤學。夢見一林，花如錦繡。夢中摘此花食之；及寤，見天下文詞，無所不知。時人號為繡囊?！焙苊黠@，馬融所以能夠變成“繡囊”，并非真的因為他做夢吃了花兒的緣故，而是因為他勤學苦讀的緣

19、故。聽了這個故事，如果不從勤學苦讀方面去向馬融學習，而光想做夢吃花兒，那又會有什么結(jié)果呢！可是，按照懶人的想法，卻很可能不從勤學苦讀上著眼。他也許會想到：這真妙?。」艜r馬融做夢吃了花兒，醒來就能通曉天下的文詞；那么，現(xiàn)在能不能請一位科學家，發(fā)明一種神奇的辦法，比如用注射針之類，對人腦進行注射，來代替讀書呢？如果能發(fā)明這樣的方法就太好了。到那時候，打一針或者吃一服藥，就能吸收多少部書；這么一來，只消一個早上就培養(yǎng)成千上萬的知識分子和專門人才，豈不妙哉！當然這只不過是癡人說夢而已，決不會真有人做這樣的想法。但我們能從中體會到老老實實的讀書態(tài)度的重要性，便有極大的受用。然而，是不是一字一句從頭到尾地

20、讀書，又會被批評為讀死書呢？決不會的。我們反對讀死書主要是指那種目的不正確的而言，并非說：認真讀書都是讀死書。要是這樣理解，就大錯特錯了。其實，有許多人根本還沒有讀什么書，完全說不上什么讀死書或者讀活書的問題。有人老愛高談闊論。什么事也沒有做起，先要談論個不休。大家都曾見到，有的成天在訂計劃，開書目，請人講讀書方法，在許多場合都很熱心地泛論讀書的重要性，如此這般耗費了許多時間和精力，結(jié)果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費的這些寶貴時間，放在老老實實的認真讀書上面，也許可以得益不淺。至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來，很快就能養(yǎng)成習慣。這種人的毛病最輕，最好治。一句話，讀書不要空喊，到處叫嚷毫無

21、用處。你覺得自己最需要什么知識，就趕快到圖書館去找有關(guān)的書籍，如有可能再想法買到這些書籍，抓住一天半天的時間，老老實實地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去，遇到自己有用的重要材料就用本子記下來。這樣做，從自己最需要的地方下手，興趣很快也會培養(yǎng)起來，日積月累，就能讀好多書，掌握好多知識。舍此以外，別無路子可走。(1) 請用簡潔的語言提煉文章的中心論點。(2) 請指出下面句子運用的論證方法。（一個括號只能填寫一種論證方法）i 例如，唐代鮑堅的武陵記一書，還寫了這樣的一個故事：“后漢馬融勤學。夢見一林，花如錦繡。夢中摘此花食之；及寤，見天下文詞，無所不知。時人號為繡囊?！眎i 很明顯，馬融所以能夠變成“

22、繡囊”，并非真的因為他做夢吃了花兒的緣故，而是因為他勤學苦讀的緣故。(3) 第九段劃線句子中“這樣”指代什么？為什么說這樣的理解大錯特錯？(4) 文章中“夢筆生花”“后漢馬融勤學”的故事，對你的學習有哪些啟發(fā)？命題作文 生活是需要認真、需要努力的。一個人的志趣、情感、追求、理想、毅力、為人、工作態(tài)度、奮進精神、自立能力等等，都會在生活的細節(jié)之中表現(xiàn)出來。 請以“我在努力”為題寫一篇文章。 要求：將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格） 文體自選（詩歌、戲劇除外） 不要套作，不得抄襲 不少于600字 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名給材料作文。 在英國一個鄉(xiāng)村的田野里，一位貧困的農(nóng)民正在勞作

23、。忽然，他聽到呼救聲，一個孩子落水了。他不加思索，跳入水中，孩子得救了。獲救的孩子是一個貴族公子。幾天后，貴族一家?guī)е穸Y登門致謝，農(nóng)民拒絕了厚禮。老貴族敬佩農(nóng)民的善良，感念他的恩德，于是決定資助農(nóng)民的兒子到倫敦去接受高等教育。農(nóng)民接受了這份饋贈，能讓自己的孩子受到良好的教育是他多年來的心愿。農(nóng)民很快樂，老貴族也很快樂，因為他們終于完成了自己的心愿。 多年后，農(nóng)民的兒子被英國皇家授勛封爵，并獲得1945年的諾貝爾醫(yī)學獎。他就是青霉素的發(fā)明者亞歷山大弗萊明。那名貴族公子在第二次世界大戰(zhàn)期間患上了嚴重的肺炎。但幸運的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英國首相丘吉爾。 其實，幫助別人就是幫助自己

24、。在人的一生中往往會發(fā)生很多意想不到的事情，有時候，我們只是出于簡單的、幫助別人的目的才去做一件事，但最終這件事卻會令自己受益。 請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。 要求：所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲 立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外） 不少于600字答案1. 【答案】D【解析】本道題考查字音、字形。解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A有誤；B有誤；C有誤；D正確；故選：D。2. 【

25、答案】D【解析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。ABC修改正確；D修改有誤，應將“不再”改為“再”。故選：D。3. 【答案】B【解析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合明確課本推薦名著主要人物及事件。ACD正確；B有誤。故選：B。4. 【答案】D【解析】天凈沙秋思是元曲作家馬致遠創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個

26、飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡而意豐。全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”。參考譯文：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我前行。夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，正確理解其意思。ABC正確；D有誤，全都是扣著“情”來寫的景語。故選：D。5. 【答案】D【解析】本題考查語言得體。要注意能根據(jù)語境

27、條件恰當?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當。A有誤，不得體；B有誤，不得體；C有誤，不夠得體；D正確。故選：D。6. 【答案】A【解析】本題考查語言的連貫表達能力。也就是考查學生的思維條理性、語言表達的連貫性，檢測閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷力。解答時要注意前后句意思上的自然銜接。通讀語段，查看選項中的供選句子，與后句中“美麗”相搭配的應是“飛架在天邊的彩虹”，能讓人“冷靜”的應是“潑灑在頭頂?shù)谋保苁谷藝L到甘甜的自然是“銜含在嘴里的奶糖”。綜合以上分析，對照四個選項。故選：A。7. 【答案】(1) 水陸草木之花(2) 并

28、怡然自樂（注意“怡”的書寫）(3) 猿鳴三聲淚沾裳（注意“裳”的書寫）(4) 仍憐故鄉(xiāng)水(5) 渾欲不勝簪 （注意“簪”的書寫）(6) 征蓬出漢塞（注意“蓬”的書寫）(7) 自將磨洗認前朝【解析】8. 【答案】(1) i 兩馬并駕，引申為一起ii 只是(2) i 喂馬的人不知道這匹馬能行千里而用喂普通馬的方法來喂千里馬；ii 難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！(3) “千里馬常有，而伯樂不常有”表達作者懷才不遇。“駢死于槽櫪之間。“且欲與常馬等不可得？”表達作者憤怒的譴責?！窘馕觥?1) (2) (3) 本題考查學生對文章主題的理解能力。解答此類問題，理解文章內(nèi)容。全文用了借物喻

29、人的方式，把千里馬比喻為未被發(fā)現(xiàn)的真正人才，對統(tǒng)治者不識人才和摧殘人才的社會現(xiàn)象進行了抨擊，壯志難酬之情和對統(tǒng)治者埋沒。作者希望統(tǒng)治者能識別人才，使他們能充分發(fā)揮才能，“千里馬常有，憤世嫉俗的情感，不以千里稱也”表達作者無限痛惜的情感，安求其能千里顧惜。“其真不知馬也”表達作者深刻的嘲諷。9. 【答案】(1) 理論上講整個夜空應該和白天一樣明亮，而實際上夜空卻是黑的。(2) 星空中存在著吸光物質(zhì)，物質(zhì)吸收了來自恒星的星光；在宇宙中存在亮區(qū)和暗區(qū)，所以天空是黑的。(3) i 列數(shù)字ii 打比方(4) 創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造發(fā)明更需要大膽的假設。【解析】(1) 本題考查篩選信息的能力。本文第段介紹什么是奧

30、伯斯悖論，而實際上夜空卻是黑的”可作答本題。(2) 本題考查篩選信息的能力。作答此類問題，仔細分析文本內(nèi)容，結(jié)合文本中的關(guān)鍵性提示語句即可作答，物質(zhì)吸收了來自恒星的星光，而地球就處在暗區(qū)。(3) (4) 本題考查自由表達觀點的能力。對這一知名悖論作出合理解釋的不是著名的科學家，這是因為科學家的思想有些僵化。據(jù)此作答即可。10. 【答案】(1) 父親總能在“我”心靈受傷的時候及時給予“我”安慰和鼓勵，他深知“我”內(nèi)心的想法。所以說父親一直是“我”最好的朋友。(2) i 句中“從來”一詞的表達效果，先要理解其表層意思；然后聯(lián)系文段，表明了“我”一直矛盾的心理和做法：怕自己在父親面前哭，無法去面對，

31、去掉了。ii 句，本句運用了擬人的修辭，生動形象寫出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀，表達“我”受到父親安慰時的喜悅。(3) 具體寫出了父親對“我”的細心呵護，表達了“我”對父親的感激之情。(4) 希望自己的兒子能像軍人一樣堅強地面對所遇到一切困難，并以行軍禮的動作表明對兒子的信任。(5) 父親總是在“我”心靈受傷的時候，在黑色的夜晚及時給予“我”光明和溫暖，只能看個大致的輪廓、最感動的印記。輪廓也是文章行文的線索?！窘馕觥?1) 本題考查學生對文章內(nèi)容的整體感知能力。解答此題，篩選出父親與“我”之間的事件。文章的前半部分，父親理解“我”的內(nèi)心，寫紙條安慰“我”；后半部分主要敘述“我”上高三時，產(chǎn)

32、生了輕生的念頭，在接近高考的某個夜晚，離開時囑咐“好好活下去”；他深知“我”內(nèi)心的想法。(2) (3) 本題考查對詳寫段落作用的理解分析能力。解答此題，理解本段是要表達父親既要安慰“我”，所以他的動作很輕，表現(xiàn)父親的“心細”，同時為后文寫父親察覺“我”要自殺，表達了“我”對父親的感激之情。(4) 本題考查對人物心理的理解能力。解讀人物內(nèi)心世界，結(jié)合人物處境，即如果你是這個人物。劃線句子是對父親的動作描寫，我們知道父親是希望兒子堅強，在向兒子傳達自己的思想：希望兒子能像軍人一樣堅強，兒子一定能克服心中的困難。(5) 本題考查對題目關(guān)鍵詞的理解能力。解答此題。文章對父親的描寫，看不清父親的樣貌；但

33、父親在暗夜中給予了“我”光明和溫暖、最感動的印象。11. 【答案】(1) 要讀書，就應該拿起書來認真讀下去。(2) i 舉例論證ii 比喻論證(3) 一字一句從頭到尾地讀書，會被批評為讀死書，并不是說認真讀書就是讀死書。(4) 讀書要認真仔細，善于思考； ； 有付出才會有收獲。【解析】(1) 本題主要考查論點的提煉和概括。論點是作者的完整看法，能夠統(tǒng)攝全文，或出現(xiàn)在文章的首尾段。根據(jù)首段中的“要讀書，一字一句地認真讀下去”可概括論點為：要讀書。(2) (3) 本題考查代詞指代對象及文章內(nèi)容的理解分析。第一問；二是原文中找出指代的內(nèi)容，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤，“那”是代指下文內(nèi)容，可以看出，會被批評為讀死書”，并非說：認真讀書都是讀死書”可知反對讀死書指的是讀書目的不正確。(4) 本題考查閱讀啟示的表達。開放類試題。作答本題時