（最新）六年級(jí)語文集體備課實(shí)施方案

1、“高效課堂”六年級(jí)語文集體備課方案為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資 源共享，全體語文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我組教學(xué)實(shí)際，特制定本集體備課方案。一、指導(dǎo)思想在陳副市長(zhǎng)的指導(dǎo)引領(lǐng)下，在學(xué)習(xí)“精英中學(xué)高效課堂模式”后，我們年段組力求把集體 備課規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐 點(diǎn)。以實(shí)驗(yàn)為動(dòng)力，加強(qiáng)集體備課，提高課堂效率，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升工程，促進(jìn)學(xué)生扎實(shí)雙 基，促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)研究和專業(yè)化開展。因此，我們?cè)诮虒?dǎo)室主持下開展集體備課，我們備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目 標(biāo)及教材編排的意圖，做到

2、整體把握，有的放矢，清晰地指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué)行為，取長(zhǎng)補(bǔ)短。二、組織形式成立了以年段長(zhǎng)為組長(zhǎng)，所有六年級(jí)語文教師參與的備課組，由組長(zhǎng)主持進(jìn)行，共同研討、 備課，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題。三、基本原那么根據(jù)我們的教學(xué)實(shí)際，在集體備課中要注意遵循以下原那么：1、合作性：老師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然，在合作中提倡自主探究，把自己 的見解、困惑等擺在桌面上，讓大家針對(duì)問題探討解決問題的方法。發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源 共享，并保持集體備課的持久性，以到達(dá)提高高效課堂教學(xué)效率的目的。2、實(shí)效性：力求從實(shí)際出發(fā)，在集體研討中注重“預(yù)設(shè)”，也就是要充分的備教材，備 教法、特別是備學(xué)生，預(yù)

3、設(shè)學(xué)生可能會(huì)提出的問題，預(yù)設(shè)學(xué)生在本節(jié)課中將要取得的收獲和知 識(shí)點(diǎn)的提升。以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌 握的教學(xué)方法，努力使絕大局部同學(xué)都理解并掌握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。3、研究性：參與集體備課的教師要把參與這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué) 生的難得的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與、主動(dòng)研究，善于傾聽，樂于思考，長(zhǎng)于表達(dá)，在研究 中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。知識(shí)與能力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，并強(qiáng)化能力的 培養(yǎng)。通過對(duì)話及合作交流等形式，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，開發(fā)課程資源，以到達(dá) 活躍課堂的目的。四、實(shí)施步驟及方法根據(jù)教導(dǎo)室設(shè)置的

4、集備時(shí)間、集備人和集備主題實(shí)施備課過程。1、確定課題。在教導(dǎo)室的組織下，提前一周布置各年級(jí)主備人集體備課的課題。由中心發(fā)言人準(zhǔn)備集體備課的內(nèi)容。2、研究教材，操作實(shí)踐。中心發(fā)言人在集體備課前深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)閱 讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，每課 課時(shí)分配，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，重點(diǎn)放在備教學(xué)設(shè)計(jì) 上，研究課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，研究課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)手段的利用，研究教學(xué)過程的組織實(shí)施 方法等。力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能 力。3、集體研討，各抒己見。組內(nèi)每位教師積

5、極參與集體備課活動(dòng)，各抒己見，充分討論研 究，推出改進(jìn)意見。（討論教學(xué)過程中遇到的各種教學(xué)問題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短）。4、整理完善。由參備教師根據(jù)主講內(nèi)容從不同角度、不同側(cè)面談個(gè)人見解；再進(jìn)行集體 討論交流，對(duì)主備教案進(jìn)行調(diào)整；最后教師結(jié)合本班博采眾長(zhǎng)，寫出既有共性又有個(gè)性的教案。5、檢查評(píng)價(jià)。集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表 自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”，形成比擬一致的意見和實(shí)施教案。各位科任 教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教 學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意

6、記錄好課后反思， 這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。集體備課結(jié)束后做好記錄。六、集體備課安排表周次具體時(shí)間年段學(xué)科備課內(nèi)容中心發(fā)言人地點(diǎn)主持人810月23日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文青山不老辦公廳810月25日（周四下午 第二、三節(jié)）六語文口語交際習(xí)作四、回顧拓展四辦公廳910月30日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文我的伯父魯迅先生辦公廳911月1日（周四下午 第二、三節(jié)）六語文一面辦公廳1011月6日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文課題研討少年閏土辦公廳1011月8日（周四下午 第二、三節(jié)）六語文有的人辦公廳1111月13日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文口語交際習(xí)作五、 回顧拓展五辦公廳1

7、111月15日（周四下午 第二、三節(jié)）六語文綜合性學(xué)習(xí)詩(shī)海拾貝1辦公廳1211月20日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文綜合性學(xué)習(xí)詩(shī)海拾貝2辦公廳1211月22日 （周四下午 第二、三節(jié)）六語文綜合性學(xué)習(xí) 與詩(shī)同行辦公廳1311月27日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文課題研討最后一頭戰(zhàn)象辦公廳1311月29日（周四下午 第二、三節(jié)）六語文老人與海鷗辦公廳1412月4日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文跑進(jìn)家來的松鼠辦公廳1412月6日（周四下午 第二、三節(jié)）六語文金色的腳印辦公廳1512月11日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文口語交際習(xí)作七辦公廳1512月13日 （周四下午 第二、三節(jié)）六語文回顧拓展七辦公廳1612月18日（周二下午 第二、三節(jié)）六語文伯牙絕弦辦公廳六年級(jí)語文年段組1