2019年廣東省東莞市波利亞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小升初語(yǔ)文試卷

1、2019年廣東省東莞市波利亞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小升初語(yǔ)文試卷單選下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是A悄然（qio）B勉強(qiáng)（min）C似乎（s）D玉屑銀末（xi）單選下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是A見兩小兒辯斗。（爭(zhēng)論）B未聞孔雀是夫子家禽。（您家的鳥）C善哉，峨峨兮如泰山。（擅長(zhǎng)）D為是其智弗若與。（不如）單選“整幢教學(xué)樓高 30 米，形狀像一只振翅高飛的雄鷹?！边\(yùn)用的說明方法是A打比方，舉例子B打比方，列數(shù)字C作比較，打比方D打比方，舉例子，列數(shù)字填空濫竽充數(shù)是 ，西游記是 。A.寓言故事 B.神話故事 C.童話故事 D.民間故事單選下面各句中沒有語(yǔ)病的一句是 A東莞市被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生城市”是全市人民共同

2、努力的結(jié)果。B同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。C通過開展賽龍舟、包粽子活動(dòng)，可以使屈原的愛國(guó)精神代代相傳。D一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。判斷判斷題，正確的寫“T”，錯(cuò)誤的寫“F”。(1) “一人/雖/聽之，一心/以為/有鴻鵠/將至，思援弓/繳而/射之?！边@句話中的朗讀節(jié)奏劃分是對(duì)的。 (2) “邯鄲學(xué)步”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不要一味模仿別人，否則不但學(xué)不到本領(lǐng)，反而會(huì)把自己原先的本領(lǐng)丟掉。 (3) “小心翼翼、畫龍點(diǎn)睛、舍生忘死、雪上加霜”這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞。 (4) 張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！备臑檗D(zhuǎn)述句：張強(qiáng)笑

3、著對(duì)媽媽說，李明今天生病了，他去幫他輔導(dǎo)功課。這樣改是對(duì)的。 填空根據(jù)情景寫出相應(yīng)的詩(shī)詞或名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。(1) “ ”告訴我們做事情應(yīng)一氣呵成，不要拖拖拉拉，否則就丟掉士氣了。(2) 王老師對(duì)我們說：“ ?！贝蠹胰绻龅讲┯[群書，寫作文就得心應(yīng)手，有如神助了。(3) “ ”讓我懂得了多實(shí)踐才能出真知，光會(huì)紙上談兵是不夠的。(4) 中秋佳節(jié)，無數(shù)文人墨客在借著月色抒發(fā)自己的情感。宋代詩(shī)人蘇軾說：“人有悲歡離合， ”最能體現(xiàn)人世間樸素的道理。(5) “ 。”這詩(shī)句不是贊頌老師燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰呢？閱讀文言文,回答問題閱讀文言文，完成練習(xí)。 司馬光七歲，凜然如成人，聞

4、講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。(1) 解釋下列字的意思。i 聞： ii 持： (2) 翻譯下面的句子。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。(3) 讀了這則故事，你受到了哪些啟發(fā)？閱讀文章,回答問題閱讀短文，回答問題。抬起頭來做人 那一年，那個(gè)小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢?！?對(duì)小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。 小男孩的媽媽取出 5 塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說

5、什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦？” 小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們交籌款卡時(shí)，捐的都是 100 塊、50 塊。” 小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)棱”，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，（ ）家里捐獻(xiàn)較多，（ ）成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。 那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他們班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。 媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須 （量力而為 盡力而為），我

6、們所捐的 5 塊錢，其實(shí)比他們的 500 塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。 媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績(jī)”的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己 （獨(dú)樹一幟 獨(dú)一無二）的價(jià)值。(1) 文中兩處橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是 、 。(2) 把“當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)

7、時(shí)，小男孩還是抬起頭來”這句話改為反問句。 (3) 在第段里，畫橫線粗黑體字的句子是小男孩的媽媽的話，請(qǐng)說說你的理解。 (4) 給本文第段的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(5) 請(qǐng)結(jié)合自己的理解，說說小男孩學(xué)習(xí)到的“捐”的意義是什么。 答案1. 【答案】B【解析】此題考查學(xué)生對(duì)宇音的識(shí)記。2. 【答案】C【解析】此題考查學(xué)生對(duì)文言文字詞的理解。3. 【答案】B4. 【答案】A；B【解析】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)知識(shí)的積累。5. 【答案】A【解析】此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析。6. 【答案】(1) 錯(cuò)誤(2) 正確(3) 錯(cuò)誤(4) 錯(cuò)誤【解析】(1) 此題考查學(xué)生對(duì)文言文的朗讀節(jié)奏劃分。這句話的朗節(jié)奏應(yīng)為：一

8、人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。(2) 此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)故事的理解。(3) 此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)感情色彩的掌握和運(yùn)用。(4) 此題考查學(xué)生對(duì)句式轉(zhuǎn)換的掌握和運(yùn)用。這句話改為轉(zhuǎn)述句應(yīng)該是：張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導(dǎo)功課。7. 【答案】(1) 一鼓作氣，再而衰，三而竭(2) 讀書破萬卷，下筆如有神(3) 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行(4) 月有陰晴圓缺(5) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干【解析】(1) 此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的積累和運(yùn)用。8. 【答案】(1) i 聽ii 拿(2) 群兒童在庭院里玩耍，一個(gè)小孩站在缸上，失足掉了進(jìn)去。(3) 示例：要多讀書，讀書可以讓我們變得聰明；遇事要沉著冷靜?！窘馕觥?1) i 此題考查學(xué)生對(duì)文言文詞語(yǔ)的理解。(2) 此題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。(3) 此題考查學(xué)生對(duì)文言文的理解能力。9. 【答案】(1) 量力而為；獨(dú)一無二(2) 當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，難道小男孩沒有抬起頭來？(3) 從“我們必