總復習計劃、教案（二上）

1、二上總復習計劃一、復習內容：本單元的復習包括本冊所學的主要內容 。復習共分為以下幾部分：100以內的筆算加法和減法，表內乘法，長度單位和角的初步認識，觀察物體，統(tǒng)計，數(shù)學廣角?？倧土暰唧w內容的說明：1、“100以內的筆算加法和減法”的復習。教材中安排了兩道小題，著重復習筆算兩位數(shù)加、減法的計算方法。復習時，可以引導學生回憶本學期所學習的筆算兩位數(shù)加、減法是怎樣計算的。教學中應注意的是，讓學生用自己的語言正確表述即可，教師不必總結出條文讓學生背，使學生在理解的基礎上掌握計算方法。對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。對于具體計算，允許學生用不同的計算方

2、法，如學生可以用筆算也可以用口算，只要學生計算正確就可以了。2、“表內乘法”的復習。教材主要從兩方面復習：用乘法口訣計算乘法，用計算解決簡單的問題。乘法口訣是計算乘法的基礎，必須讓學生熟記。因此，教材安排了讓學生背出全部乘法口訣。對于乘法計算，要求學生熟練地運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如的乘法口訣，數(shù)目比較大，學生容易出現(xiàn)錯誤，應該多讓學生做些練習。另外，對乘法口訣，應注意在理解的基礎上記憶，避免機械背誦。復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據圖中描述的事情，要解決題目的問題，應該怎樣做？可以采用小組討論的方式。討

3、論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。也可以先讓學生獨立解答，然后再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必按照一定的模式來敘述。3、“米和厘米、角和直角”的復習。（1）“米和厘米”的復習。本學期所學的長度單位是米和厘米。要求學生能夠形成比較清晰的“米”和“厘米”的觀念，知道它們之間的關系，能夠用適當?shù)臏y量工具量出有關物體或距離的長度，并會在某些情景下對物體或距離的長度進行簡單的估計。教材安排了兩道題。第4題是讓學生用自己身體的某一部分表示“米”和“厘米”的長度。這種練習對學生形成長度單位的表象非常重要。第5題培養(yǎng)學生的估計意識，并訓練測量方法。復習時，教師要引導學生

4、通過活動加深對“米”和“厘米”的認識。可以像教材中要求的“用手臂表示1米大約有多長”和“用手指表示1厘米有多長”，也可以引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。還可以引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數(shù)學知識的學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。（2）“角和直角”的復習。本學期所學的角的有關知識，要求初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，并初步學會畫角和直角。教材先通過數(shù)圖中角和直角的個數(shù)，復習角和直角的概念。然后，通過在圖中加一條線段的活動，把畫直角和數(shù)直角結合起來復習。復習時，一方面要引導學生會在

5、幾何中發(fā)現(xiàn)角或直角，并會用三角板判斷直角；另一方面，應盡量結合現(xiàn)實生活，引導學生觀察周圍實物的面上有什么樣的角（對直角要進行判斷），使學生經常注意到數(shù)學與生活的聯(lián)系。4、“觀察物體”的復習。教材中安排了兩個題目。第7題是從三個方向觀察物體，第8題是畫軸對稱圖形。復習觀察物體時，可以讓學生看書上的圖，想像每個小朋友觀察到的應該是哪個圖。教學中還可以讓學生從不同的方向觀察一些其他實際物體，說一說看到了什么，對學生的語言表達不必要求過高，只要能說清楚就可以了。復習對稱圖形時，先讓學生說一說什么樣的圖形是對稱圖形，然后再讓學生在方格紙上畫出對稱圖形。最后，在全班進行交流，讓學生說一說是怎樣想的。5、“

6、統(tǒng)計”的復習。本學期所學的統(tǒng)計初步知識要求學生在一年級下冊的基礎上，在條形統(tǒng)計圖中用一格表示兩個物體，使學生進一步了解統(tǒng)計圖的作用。復習時，可以先分組討論統(tǒng)計圖表示的內容，并回答教材中提出的問題。然后，讓學生再根據統(tǒng)計圖提出其他問題。教學中，要充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，讓學生充分討論。在匯報時，可有意識地讓一些學習有困難的學生發(fā)言。二、復習目標：1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。2、加深學生對所學知識的認識，通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度，培養(yǎng)學生良好學習習慣、增強學習數(shù)學信心。三、復習重

7、點：100以內的筆算加法和減法、表內乘法，以及解決問題。 復習難點：畫直角和鏡面對稱。四、班級情況分析和措施：（一）班級優(yōu)生情況： 二（1）班：郭譯銘、潘文杰、宋瑞鑫、王中翰、余澤銳、胡晨衍、馬卓群、宋爾晨、于鴻艷、俞楊、王熠珩、周品藝 二（2）班：柴顥哲、毛國力、王梓鑫、周惠琳、程欣怡、葛清揚、胡逸婕、沈覓兒、沈藝晴、盛佳瑩、孫筱愉、周靜蕾1、上課能認真地傾聽同學的發(fā)言和教師的提問，積極舉手發(fā)言，有自己的主見，敢于堅持自己的觀點，語言的邏輯性較強。2、課堂內外的各項作業(yè)都能認真、細心地完成，作業(yè)的準確率較高。3、口算的正確率較高，概念的理解、解決實際問題的能力較強。（二）班級學困生情況： 二

8、（1）班：方浩然、蔣陳旭、李星辰、祁景行、許子超、楊宇帆、顧詩涵、雷思靈、潘晨怡、張歌宸 二（2）班：方旭亮、李偉豪、毛澤西、徐浩然、周宇航、韓秋瑜、金楊琳、徐晨露、楊琪、張心蕊這些學生首先是學習習慣較差，上課不夠專心，本身又有惰性，依賴性很強（如口算懶于練習，導致速度慢，正確率不高）。其次是學習能力、理解能力較弱，記憶也不好。（特別表現(xiàn)在概念理解的填空題，解決問題的綜合應用題方面）（三）分析缺陷與整改。根據平時教學的情況，我發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算、筆算以及口算乘法的準確率不高。本學期復習期間重點抓計算人人過關?；靖拍詈途C合應用部分，基本題掌握較好，綜合性、靈活性強的題目就不太理想，本學

9、期班級新授和復習期間，加強學生靈活解題能力的培養(yǎng)，特別對認字少、理解能力弱的學生多加關注，保證個別輔導的時間，多與家長聯(lián)系，取得家長的信任，共同輔導教育，爭取在本學期優(yōu)秀率有所上升。（四）具體措施：（針對班級的實際）1、跟其他班統(tǒng)一進度復習，保證時間復習，保證時間輔導優(yōu)秀生、學困生。2、根據自己班級實際情況認真修改二次復習教案，上好每一節(jié)復習課，體現(xiàn)班級個性。發(fā)現(xiàn)薄弱的知識點及時想辦法出點子，進行有效復習。用好手中的一切資料，認真批改、認真講評，當天任務當天清掉。4、摸清班級每一位學生情況，對有可能上升優(yōu)的小朋友要多加關注，對較弱的學困生要耐心，保證時間輔導，利用一切可以利用的力量想辦法來提高

10、他。明確自己在復習階段重點抓什么。（重點抓口算，希望 通過努力達100%優(yōu)秀率，以及培養(yǎng)學生練習考試時耐心考試，認真檢查的好習慣；還要特別關注有可能上升優(yōu)的小朋友提高優(yōu)秀人數(shù)，同時關注輔導學困生，減少學困生人數(shù)。）五、復習方法：第一輪分課時復習 第二輪以復習卷為主第一課時：100以內數(shù)的加法和減法復習課教學目標(一)通過對學過的100以內數(shù)的加法和減法題比較歸類，總結出計算的規(guī)律，提高學生的計算能力(二)培養(yǎng)學生分析、綜合能力(三)養(yǎng)成認真負責、一絲不茍的好習慣教學重點和難點重點：掌握100以內數(shù)的加法和減法計算法則，熟練地進行口算和筆算難點：在計算方法上發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結規(guī)律，提高計算能力教學過

11、程設計(一)課前談話師：今天我們復習學過的100以內數(shù)的加法和減法，并從中總結出解題的規(guī)律，希望大家仔細觀察，用心思考，看誰掌握得又快又好(二)復習口算1加法(1)口算下面各題(要求說出想的過程) (2)觀察以上6道題，從數(shù)字上看能歸納為幾種情況？教師要調動學生的積極性，使學生充分發(fā)表意見，歸納如下：以上6道題可以歸納為兩種情況：第一種情況，兩位數(shù)與整十數(shù)相加，有、兩題第二種情況，兩位數(shù)與一位數(shù)相加，有其中，兩題是不進位加法，兩題是進位加法(3)雖然各題的線路不同，但想法一致，以上6道題在計算方法上，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。在計算方法上發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律是：先把兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，再進行計算2減法(

12、1)口算下面各題(要求說出想的過程) (2)觀察以上4道題，從數(shù)字上看能歸納為幾種情況？以上4道題可以歸納為兩種情況：第一種情況，兩位數(shù)減整十數(shù)，有題第二種情況，兩位數(shù)減一位數(shù)，有，題其中題是不退位減法，題是退位減法(3)在計算方法上你能總結出規(guī)律嗎？在計算方法上發(fā)現(xiàn)要把被減數(shù)分成兩部分，一部分是整十數(shù)，另一部分是一位數(shù)或兩位數(shù)(也就是十幾)，先做減法，再用所得的差與整十數(shù)相加3練習(1)用已經總結出來的計算規(guī)律口算下面各題，并口述計算過程：543=48 把43分成40和3，5加3得8，40加8得488017=97 把17分成10和7，80加10得90，90加7得97258=33 把25分成2

13、0和5，5加8得13，20加13得33689=95 把89分成80和9，6加9得15，80加15得95796=73 把79分成70和9，9減6是3，70加3得737540=35 把75分成70和5，70減40得30，30加5得35306=24 把30分成20和10，10減6得4，20加4得24859=76 把85分成70和15，15減9得6，70加6得76師：當我們熟練地掌握口算方法之后，就可以把計算過程省略，迅速準確地說出得數(shù)(2)口算8170 3028 384 918622 423 5220 635(三)復習筆算1列豎式計算下面各題(可分組練習，做在練習本上，并指定6名學生做在投影片上每人

14、寫一道題)1354= 4827= 5723=8742= 6235= 7052=做完后用投影片訂正討論：筆算加法和筆算減法有哪些地方相同？有哪些地方不同？(同桌的同學討論)相同處：(1)相同數(shù)位對齊；(2)從個位算起不同處：筆算兩位數(shù)加法時，個位滿十，向十位進1筆算兩位數(shù)減法時，個位不夠減，從十位退1，在個位上加 10再減3鞏固練習(1)給小馬虎治病一號病例： 診斷：個位4加9得13，橫線下個位寫3，向十位進1，十位5加3再加進上來的1得9，小馬虎忘記把進上來的1加上，所以錯了處方： 把進上來的1，寫在十位下面二號病例： 診斷：個位2加7得9，十位2加4得6，這道題是不進位加法，小馬虎當成進位加

15、法做的，所以錯了處方： 認真細致地做題三號病例： 診斷：個位2減5不夠減，從十位借1，向個位退10，12減5得7，小馬虎只用退下來的10減5，忘記了個位上的2，所以錯了處方： 從十位退1后，個位要算12減5四號病例： 診斷：個位0減8不夠，從十位借1向個位退10，10減8得2，十位上退1剩3，3減1得2小馬虎計算十位時，仍然用4減1得3，造成錯誤處方： 從十位4退1剩3，3減1得2在十位寫2(2)在里最大能填幾？最小能填幾？ 第二課時表內乘法復習課教學目標：1、通過分門別類的、有針對性的復習，使學生全面鞏固表內乘法的知識點，熟練掌握45句乘法口訣，并能運用口訣計算和解決問題。2、在練習不同的題

16、型過程中，充分發(fā)揮學生的學習主體性，使學生掌握做各種題型的技巧與方法。3、培養(yǎng)學生仔細審題、認真檢查等良好的學習習慣。教學重點：熟練掌握45句乘法口訣。教學難點：運用乘法口訣解決各種實際問題。教學過程：一、歸納總結、感知知識體系。1、出示加法算式：4+4+4+4+4+4 請學生觀察特點，引出“像這樣相同加數(shù)相加的算式可以用乘法算式來表示。”2、請學生回憶相關知識要點。（板書）3、出示一棵知識茂密的大樹，讓學生初步感知簡單的知識體系。（如下圖）二、針對重點、全面復習舊知。1、把下列算式改寫成乘法算式。6+6+6+6= 7+7+7+7+7+7+7+7= 請學生反饋，核對。2、看圖列式 師：同學們完

17、成的非常細心，獎勵大家一些漂亮的花吧?。ㄕn件出示）： ？朵你能算出一共有幾朵嗎？試著列式解答。乘加： （ ）乘減： （ ） 集體訂正核對。3、補充口訣 （1）淘淘作業(yè)總是遇到困難，請學生分析原因，并幫忙改正（課件出示）： （五八）十四四七（三十二）七九（三十六）（2）學生獨立完成以下題目：四六（ ） （ ）十四三九（ ） （ ）五十四四七（ ） （ ）三十二 反饋訂正答案。4、重新分析乘法口訣表 師：課前，老師留了一個預習作業(yè)，請大家按照積的取值范圍，把45句口訣分類，誰來匯報一下自己的學習成果？ 隨著學生的回答，老師利用課件呈現(xiàn)不同的顏色，來區(qū)分不同取值范圍的口訣。 并即興請學生說一說尋找與

18、分類的方法。 師：看來，乘法口訣表里的奧秘還真不少，老師建議大家根據積的范圍再來記一記這些口訣，你會發(fā)現(xiàn)對你現(xiàn)在或以后的學習都非常有幫助。5、挑戰(zhàn)1分鐘師：同學們口訣掌握的非常熟練了，那么能用這些口訣熟練計算嗎？下面我們就來試試，一起挑戰(zhàn)1分鐘吧！先別著急寫，先觀察哪些算式需要格外小心，先把它圈起來。 學生1分鐘之內獨立完成以下題目：53= 77= 65= 28=55= 49= 96= 64=33= 73= 88= 84=57= 62= 47+9= 99-8=6、（ ）里最大能填幾？師：淘淘最頭疼的就是這樣的題了，怎樣保證（ ）里填的是最大的呢？生暢所欲言，交流自己的好方法，請生用這些小竅門來

19、試一試： 5( )( )8( )4( )7訂正核對。7、哭笑不得的小法官。 請學生判斷，認為對就露出笑臉，認為錯就露出哭臉。 課件出示： （1） （ ）9=54，（ ）里應填5。 （2）兩個因數(shù)都是5，積是10。 （3）下圖表示2的4倍。 （請學生說一說2的4倍表示幾個幾） 請學生說一說理由。8、精挑細選（1）3個7相加寫成算式是： 73 7+7+7 3+7 37（2）結果小于50的乘法算式有： 48 6020 65 96以上兩題請學生先仔細讀題，把重點字或詞找出來，再選擇。9、解決問題 （1）出示以下兩道題，請學生讀題，分析題意，區(qū)分不同，再列式解答： *操場邊有兩排楊樹,第一排有4棵, *

20、操場邊上有4排柳樹,每排有5棵,第二排有5棵,一共有多少棵楊樹? 一共有多少棵柳樹? 求4和5相加 求4個5相加（2）生獨立解答，核對。 8個 : : ？個 （3）我和另外8個同學每人搬3把椅子，一共能搬多少把？ 請學生說一說一共有幾名同學，強調：“我和8個同學”表示9個人。三、拓展延伸、結束課堂學習。（1）*動腦筋：一條繩子對折一次，再對折一次后是9米，猜猜這條繩子打開后是多長？（2）總結本節(jié)課收獲。第三課時：米和厘米 角和直角教學目標：使學生通過整理和復習,弄清米和厘米 角和直角的這些知識。并能在實際生活中靈活運用。教學過程：一、米和厘米1、問：（1）量物體的長度用什么工具？已經學過的長度

21、單位是什么？用兩個手指比一比1厘米有多長？2厘米，3厘米呢？ （2）用刻度尺量物體的長度應注意什么？指名兩名學生量課本的長度。（在實物投影中操作）（3）集體評議。強調在量時，為了方便要把尺的“0”刻度對準課本的一端，再看看課本的另一端對著幾，這課本的長度就是幾厘米。但如果把1、2等刻度看做0刻度，再往下數(shù)也可以。（4）同桌合作測量桌子的長度。（5） 量黑板的長度可用什么工具方便？那么1米到底有多長呢？學生回答后教師用1米的直尺，量一量從地面到講臺桌的什么地方是1米， 得出1米= 100厘米以小組為單位，量出1米，2米，給大家看2、鞏固反饋（1）兩人互相量身高，_米_厘米（2）以4人小組為單位，

22、利用4個人用1米長的卷尺，分工量下面的長度（每組量一項）：前面黑板的長，后面板報的長，教室地面的長、寬，四周墻壁的長等測量后，每組派代表向全班交流（3）在（ ）內填寫合適的長度單位米或厘米教室長6（ ） 黑板長2（ ）小明身高124（ ） 課桌長50（ ）數(shù)學書寬15（ ） 粉筆長10（ ）（4）、課本103頁第4、5題（5）、畫線段：說一說我們在畫線段時要注意什么？指名在黑板上畫一條7厘米長的線段，其他同學在本子上畫，集體交流。二、角和直角1、說說一個角有什么特征？（一個頂點、兩條邊）2、說說下面的圖形中哪些是角？哪些不是？為什么？（小黑板出示畫好的圖形）3、教師出示活動的角，回憶角的大小與什么有關？4、鞏固畫直角的方法：1）判斷一個角是不是直角，可用什么辦法？指名在黑板上演示。2）師生共同回憶畫直角的方法，邊講邊在黑板上演示。3）學生獨立畫角：畫兩個三角形，其中一個三角形中有一個角是直角，還有一個三角形中三個角都不是直角。4）交流指正。5、課本1