人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 5.7解方程表格式教案

1、 5.7 解方程 教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間年級(jí)五年級(jí)主備人審核人課題（實(shí)際授課時(shí)間： 年 月 日）教學(xué)內(nèi)容教課型新授課時(shí)第1課時(shí)總第 1課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)用等式的性質(zhì)解方程，并會(huì)對(duì)方程的解進(jìn)行驗(yàn)算。2、通過(guò)探究的方程的解法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、在獨(dú)立練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)規(guī)范書寫和自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握解方程的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解利用天平的平衡原理解方程的算理教學(xué)方法啟發(fā)探究，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備課件及課前相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備和課堂、課后練習(xí)準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程修改調(diào)整（一）導(dǎo)（舊知導(dǎo)入，揭示課題，引發(fā)探究）出示謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)等式的兩個(gè)性質(zhì)。說(shuō)說(shuō)解下面方程的根據(jù)。+6.7=82.3

2、 1.3X=9.1 7-X=2.9（二）學(xué)（預(yù)學(xué)明情，互學(xué)解惑，共學(xué)悟理）預(yù)習(xí)P106頁(yè)預(yù)習(xí)課本69頁(yè)例4，回答問(wèn)題。圖中有哪些數(shù)量？題中的等量關(guān)系是什么？怎樣列方程？如何解方程呢？解方程2（X-16）=8X-16可以看成一個(gè)整體，先利用等式的性質(zhì)2求出 ( )的值，再利用等式的性質(zhì)1求出X的值。寫出解題過(guò)程還可以怎么解釋呢？寫出檢驗(yàn)過(guò)程討論得出：解形如ax+b=c類型的方程的根據(jù)是（ ），與ax=b,x+a=b類型不同的是連續(xù)（ ）次運(yùn)用等式的性質(zhì)。6、解形如ax+b=c類型的方程時(shí)，可以把（ ）看作一個(gè)整體，再解方程或者先將（ )去掉，再解方程。（三）講（展示成果，解說(shuō)理由，點(diǎn)評(píng)生成）1、展示匯報(bào)2、點(diǎn)評(píng)生成（四）練7 解方程（1)4x-0.4=9.4 (2)0.6x+0.43=4.2(3)3.6x-1.2x=24 (4)2(x-9.7)=34.2(5)6(x+1.1)=13.2 (6)8x4=16 解方程（1）5（X+3）=30 （2）（75-5X）2=100列方程并求解。X的2.5倍加上4.5乘6的積，和是77，求X。（五）悟（小結(jié)收獲，積累經(jīng)驗(yàn)，整理筆記）1、師:請(qǐng)同學(xué)們把這節(jié)課的收獲用自己喜歡的方式