2022年《白雪歌送武判官歸京》教案

1、初 三 語 文 實 用 教 案 日期： 2022 年 9 月 4 日白雪歌送武判官歸京教 學 目 標重難點方法1、品嘗詩的意境,感悟詩人情懷；2、懂得作者寓情于景、情形交融的寫法；3、送別詩的比較閱讀1、朗讀詩篇、明白詩意、體會詩情；2、 品嘗詩歌語言的精妙朗讀爭論分析法手多 媒 體課一課時段時一、 導入教 學 過雪,雪白漂亮,或輕舞或紛揚,給我們的生活增姿添彩,所以它歷來都是人們 吟詠、描畫的對象；在古詩中,更是有不少歌詠白雪的名句,同學們能舉出一些 例子嗎？例如： 孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪；江雪柳宗元 欲度黃河冰塞川,將登太行雪滿山；李白行路難窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船；杜甫絕句千里黃云

2、白日曛,北風吹雁雪紛紛；別董大高適欲將輕騎逐,大雪滿弓刀；唐 盧綸塞下曲（之四）有誰能說出“ 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開；” 一句的出處？對了,它程出自 岑參的白雪歌送武判官歸京；今日就讓我們一起來看看這位唐代的大詩 人是在怎樣的情境之下吟詠出這樣的千古名句的,讓我們一起走進白雪歌送武判官歸京；二、作者介紹及解題 岑參（ 714-770）,江陵（今湖北省江陵縣）人,唐代聞名邊塞詩人,與高適名并 稱為“ 高岑” ；曾兩度出塞,晚年任嘉州刺史,以后罷官,欲歸家鄉(xiāng)時,客死成 都旅舍,史稱“ 岑嘉州” ,有岑嘉州集傳世；岑參的詩想像豐富,意境新穎,氣概磅礴,風格奇峭,詞采漂亮,并布滿樂觀進 取的精

3、神,具有浪漫主義特色；三、 詩文賞析（一）傾聽感受 1、 播放錄音,傾聽感受；請同學們留意紅色字的讀音及音節(jié) 2、 讀準字音 岑參 c n shn 散入 sn 狐裘 qi 錦衾薄 q n b 瀚海 hn 闌干 ln 羌笛 qing 風掣紅旗 ch 1 / 7 （二）整體感知 1、 齊讀全詩讀準字音,初步感知教案懂得 與補充 2、解題：白雪歌送武判官歸京是一首七言古體詩；詩題中的“ 歌” 說明這首詩的體裁是古詩中的“ 歌行” 體（如杜甫兵車行、教 學麗人行、茅屋為秋風所破歌）；漢魏以下的樂府詩,題名為“ 歌” 和“ 行” 的頗多,后遂有“ 歌行” 一 體；其音節(jié)、格律,一般比較自由,形式采納五言

4、、七言、雜言的古 體,富于變化；提問：從詩題中能看出這首詩寫了哪些內(nèi)容？詠雪、送別；（板書）詩的前半部分是詠雪,后半部分寫送別,同時在送別中進一步描寫雪過景；這是一首雪中送別詩；3、 詩歌是從哪里開頭著重寫送別的？從“ 中軍置酒飲歸客” 一句開頭；前十句著重于詠雪,后八句著重程 于送別；（三）賞析詠雪部分 1、齊讀詠雪部分摸索：詠雪部分描畫了怎樣的畫面？（ 請用自己的語言描述出來）北風席卷著大地,把強韌的白草都折 斷了；塞北的天空,農(nóng)歷八月就飛起了雪花；就像是突然刮了一夜春 風,使千樹萬樹開滿了梨花；大風把雪吹進了珠簾里,沾濕了羅幕,就連狐裘、錦衾這樣高級的御 寒品也擋不住寒冷；將軍的角弓被凍

5、得拉都拉不開了,都護的鐵衣冰冷 得難以著身； 2、 賞析詩句（1）朗讀詠雪部分摸索：對雪的描畫,哪一句最出色？（忽如一 夜春風來,千樹萬樹梨花開；）為什么出色？ 小組研討,合作探 究； 精妙的用詞一個“ 忽” 字,說明來得突兀,來滿意外,形容雪來得 急,下得猛； 不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的奇妙,而且傳達出詩人賞雪時 的驚喜心情； 新穎的比如抓住雪的雪白、鮮潤的特點；千樹萬樹,突出了雪的壯麗景象；春意盎然的意境創(chuàng)設(shè)了梨花滿樹、春意盎然的意境,以春暖顯奇寒；昂揚樂觀的精神嚴酷的自然環(huán)境中透出了詩人昂揚的樂觀主義精 神,只有寵愛生活的人,才能表現(xiàn)出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情 懷,才能寫出這樣的千古

6、名句 . （2）讀詠雪部分除了這一句外,在詠雪部分,你仍寵愛哪些詩句？為什么？同學回答,老師穿插評判：北風卷地白草折,胡天八月即飛雪；第一句寫風,一個“ 卷” 字,一個“ 折” 字分別從正面和側(cè)面寫出了風勢之猛；其次句寫雪,“ 八月” 說明胡天下雪的時間早；“ 飛” ,勾 畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象；“ 即” 字表現(xiàn)了詩人的詫異之情；這 兩句極寫邊塞的風狂雪早；2 / 7 散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾??；將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難 著；教案懂得 與補充一個“ 散” 字,寫出了風吹雪花點點飄入帳內(nèi)的情形,一個“ 入” 字,將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉(zhuǎn)移到中軍將領(lǐng)們的住宅上 來,“ 濕” 字

7、寫雪花融解,沾濕了羅幕；“ 狐裘” 寫白天,“ 錦衾” 寫 夜晚,“ 不暖” 和“ 薄” ,均可見出雪天的奇寒；“ 角弓不得控”教 和“ 鐵衣冷難著” ,生動地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍耐,“ 將軍”與“ 都護” 尚且如此,一般士兵就可想而知了；狐裘、錦衾、角弓、鐵衣,用這些邊塞將士身邊的用品來襯托氣候?qū)W 過 程的冰冷,既表現(xiàn)了邊地軍營中將士的苦寒生活,又從側(cè)面烘托出了大雪 的寒威；是從人的感受、從側(cè)面來描述邊地的冰冷,這樣記錄邊塞奇 事,角度也很新穎；瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝；（從“ 瀚?！?到“ 愁云” ,視角有何變化？）（“ 百丈” 、“ 萬里” 是實寫嗎？運用了什么修辭？）這兩句

8、詩起到承上啟下的作用,由詠雪過渡到送別；前一句寫大戈壁 上是一片冰雪世界,這是地上的景象；“ 瀚海闌干” 繪出了特別開闊的畫面；“ 百丈冰” 形容冰雪掩蓋面積之廣,冰塊之大,是夸張的說法,極言奇寒；后一句寫慘淡的愁云布滿天空,這是天上的景象；一個“ 愁” 字,一 個“ 慘” 字,具有濃烈的感情顏色,為餞別場面醞釀了氣氛；“ 愁云”既是寫景也是寫情,很自然地引出下面的送別；這里,把邊塞將士的軍 營置于一個廣漠、廣闊的背景上,給人一種奇特而又壯偉的深刻印象；2、齊讀詠雪部分摸索：這些詩句共同顯示了胡天雪的什么特 雪來得早,雪來得急驟,雪下得大,雪景雄奇壯闊,雪后特殊寒 點？冷； 4、作者寫雪,寫雪

9、中的景象,寫胡天的雪的特點,是懷著怎樣的情感 來寫的？寵愛,頌揚的感情,昂揚樂觀的精神；5、為什么在這樣艱苦惡劣的環(huán)境中,作者卻能表現(xiàn)出如此昂揚向上的 讓我們一 心情呢？這和當時的時代背景和詩人自身的經(jīng)受有關(guān)；起來看一看當時的背景寫作背景（投影）唐代天寶年間,李唐王朝與西北少數(shù)民族邊疆戰(zhàn)事不斷,很多文人也 紛紛投入軍人幕府,尋求個人進展,并體驗到邊塞緊急猛烈的軍旅生活 和新穎特殊的自然風光,形成了盛唐邊塞詩派；岑參就是盛唐邊塞詩人 的杰出代表,他懷著建功立業(yè)的志向,兩度出塞,度過了六年艱苦的軍旅生涯,對 鞍馬風塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風光有長期的觀看與體會,這首白雪歌送武判官歸京就是他其次

10、次出塞,充任安西北庭節(jié)度判官,在輪臺幕府中送友人回京時所作；（四）賞析送別部分 1、 齊讀送別部分詩人寫送別寫出了對友人怎樣的情感？（依依不 舍和無限惆悵）； 2、 哪些詩句表現(xiàn)了這種情感？是怎樣表現(xiàn)出來的？中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛；設(shè)宴餞別（他們可能會說 些什么呢？）（為什么要列舉“ 胡琴” “ 琵琶” “ 羌笛” 這三種樂器 呢？）3 / 7 簡略而有情味；詩人在中軍營里擺下了餞別的酒筵,演奏的是胡琴、琵 琶和羌笛等樂器；這就點明白餞行地點、餞行緣由、餞行的情形；教案懂得 與補充列舉出這三種樂器的名稱,也是很有深意的：伴侶就要回鄉(xiāng)了,在餞 別酒席上演奏的仍舊是這些異鄉(xiāng)的樂器,一股思鄉(xiāng)

11、之情不是委婉地顯露 出來了嗎？“ 胡琴琵琶與羌笛” ,這種純?nèi)皇俏饔蛱厣墓芟覙菲鼾R鳴 和響,給邊塞的軍中宴飲增加了幾分蒼涼悲壯的豪氣；教紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻；（你覺得此句中哪一個詞用得最好？好在哪里？）日暮時分,大雪紛紛,詩人把他的視線從酒筵上又轉(zhuǎn)向了轅門外,看學 過 程到了一幅特別奇特的畫面：在暮雪紛飛的背景上,一面鮮紅的旗幟凝住不動；其中的“ 掣” 字用得特別精確,真實地描畫出紅旗凍住了,北風 吹著也不飄動的情狀；此句運用反襯手法,既突出了天氣的冰冷,也寫出了瀚海冰雪中的一 個“ 亮點” 顏色感強,富有表現(xiàn)力,構(gòu)畫了一副奇特而漂亮的畫面；不 僅寫出了邊塞奇寒,而且紅旗在風中頑強

12、直立也喻指邊塞將士不屈的斗志,寫出了作者心中奔涌的豪情；輪臺東門送君去,去時雪滿天山路；從轅門始終送到輪臺東門,表現(xiàn)了詩人對伴侶的依依不舍；“ 雪滿天 山路” 既表現(xiàn)出了風雪之猛,路之難行,又傳達出了詩人對伴侶的關(guān)心 的擔憂；賞析“ 山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處；”面？請用自己的語言描述一下；）（描畫了怎樣的畫寫友人離去以后的情形：山回路轉(zhuǎn),友人的身影已經(jīng)看不到了,此時 詩人仍站立在風雪中,遠望友人離去的路,只見雪地上留下一行長長的 馬蹄??；（運用聯(lián)想,想象詩歌最終兩句,假如你是詩人此時在想些什么？）詩人送友人歸去時依依不舍的深情,以及他的思鄉(xiāng)之情,都通過“ 雪 上空留馬行處” 這句詩表達出

13、來了； 3、齊讀送別部分摸索詩人在句子中并未寫到“ 情義” “ 不 融情于景,情形交 舍” 等字眼,那么這種情義是怎樣傳達出來的？融；（板書）這樣的結(jié)尾,真如撞鐘,清音有余,使人產(chǎn)生無窮的 遐想；“ 山回路轉(zhuǎn)” 使人惆悵,而雪地上的馬蹄印跡,又把送別的想念 延長到遠方；這個“ 開放式” 的結(jié)尾,給人以無盡的遐思；你知道具有相同意境的詩句嗎？孤舟遠影晴空盡,惟見長江天際 流；（五）分析詠雪、送別兩部分之間的關(guān)系；寫雪、寫雪帶來的酷寒,寫邊地的風光和送別有關(guān)系嗎？為送別設(shè)置背景,渲染氣氛（板書）在邊地奇特雄壯的風光,在大風雪的背景下,送別帶上了雄渾悲壯的 顏色；（六）齊讀全詩深情誦讀,嘗試背誦 四

14、、小結(jié)：詩歌賞析的方法 1、留意題目； 2、品嘗關(guān)鍵詞； 3、看修辭方法； 4、關(guān)注背景資料；5、運用聯(lián)想和想象體會意境；4 / 7 五、 拓展閱讀 別董大（ 高適）教案懂得 與補充千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛；不識君？莫愁前路無知己,天下誰人 注釋 1董大：唐玄宗時聞名的琴客董庭蘭；在兄弟中排行第 一,故稱“ 董大” ； 2曛：教昏暗； 3君：董庭蘭 4；黃云：形容風沙漫天的景象 5,知己：明白自己的人【詩意】滿天黃云,太陽特別昏暗,北風吹來,大雪紛紛揚揚的學 過 程飄落,大雁向南飛去；不要擔憂前途沒有知己,天下的人誰不不 知道您呀；簡析 這首詩是詩人給董庭蘭送行時的贈言；首句呈現(xiàn)了西北黃土高原上風卷塵沙入云端的特殊地域風光；“ 白日曛” 三字給遼闊的黃土高原增加了迷茫暗淡的顏色；其次句“ 北風吹雁雪紛 紛 ” ,寫出了送別的時令和氣候；作者寫天氣驟變,也象征董大境況的惡劣；朔（shu風勁吹,大雪紛飛,原來已經(jīng)夠凄涼的了,耳邊又傳來鴻雁的陣陣悲鳴,就更令人有孤寂無依感；雁總是群飛的,它使整個畫面都沉迷在依依惜別的感情氛圍中,令人在鴻雁的悲