2022年四川省成都市武侯區(qū)西蜀實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)（下）期中語文試卷

1、2022年四川省成都市武侯區(qū)西蜀實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)（下）期中語文試卷給加點(diǎn)字選擇正確讀音下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是 A秉燭夜游（chng） 推倒（do） 溫馴（xn）B生分（fn） 蹣跚（pn） 烽垛（du）C岷江（mn） 迄今（q） 青稞（k）D晌午（xing） 琥珀（p） 蠕動(dòng)（r）拼寫讀拼音，寫詞語。gng yn tn hu zhn yng gng xn p f x shng din zhu tu c qng pn 填空在括號(hào)里填上合適的詞語。 的經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)地 的光彩 的聲音用力地 的力量選擇填空根據(jù)意思選擇序號(hào)填空。光景：A、情況，狀況 B、風(fēng)光，景物 C、表示大約的時(shí)間或數(shù)量(1)

2、好一派草原光景。 (2) 他家的光景我還記得很清楚。 (3) 橋身有一里光景長(zhǎng)，是用粗糙的竹索挽成的。 填空?qǐng)?jiān)強(qiáng)毅力， ，血汗辛勤， 。填空他不是將軍， ；他不是文豪， ；他如此 ，如此 。填空冰心，原名 ， 人，代表作有 。填空梅子金黃杏子肥， 、 ，惟有蜻蜓蛺蝶飛。按要求寫句子按要求寫句子。(1) 都江堰便是兩千兩百多年以前李冰父子在岷江中修筑的一條大堤。（縮句） (2) 多讀課外書，可以增長(zhǎng)我們的寫作水平。（修改病句） (3) 這是一種不達(dá)目的不止的力。（改為反問句） 閱讀詩歌,回答問題課內(nèi)閱讀 我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長(zhǎng)空

3、且為忠魂舞。忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。(1) 詞的第一句連用兩個(gè)“失”，表達(dá)了作者的什么情感？ (2) 在詞中，作者用“驕楊”而非“嬌楊”，為什么？ (3) “楊柳輕揚(yáng)直上重霄九”中“楊柳”一語雙關(guān)，分別指什么？ (4) 詞中引用了兩個(gè)神話故事，分別是什么？這樣寫有什么好處？ (5) “忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨”中的“人間曾伏虎”喻指什么？ 閱讀文章,回答問題課內(nèi)閱讀“不要緊，我身體還結(jié)實(shí)?！彼痤^，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說，“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)人交給我。他臨走的時(shí)候說：他們年輕。一路上，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。小梁，你看這草地，無邊無

4、涯，沒個(gè)盡頭。我估計(jì)，還要二十天才能走出去。熬過這二十天不簡(jiǎn)單?。⊙劭茨銈兊纳碜右惶毂纫惶焖ト?，只要那一天吃不上東西，說不定就會(huì)起不來，真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么去向黨報(bào)告呢？難道我能說我把同志們留在草地上，我自己克服了困難出來啦？”(1) 聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。彌漫： 衰弱： (2) 這段話是對(duì)老班長(zhǎng)的 A動(dòng)作描寫B(tài)神態(tài)描寫C語言描寫(3) “一路上，你是上級(jí)，是保姆 A比喻B擬人C排比D夸張(4) 這段話贊揚(yáng)了老班長(zhǎng)什么樣的精神？ 閱讀文章,回答問題閱讀短文，回答問題。陽光下的守望 我見過一個(gè)母親，一個(gè)陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色（凝重 莊重），

5、汗水早就將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（凌亂 雜亂），一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成了一尊雕像。 樹蔭下說笑的家長(zhǎng)停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹蔭下，母親神情（肅然 漠然），說道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子。” 沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒人再勸她。 烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。不知過了多久，也許是一個(gè)小時(shí)，母親就像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。 聽了心跳，量了血壓，掛了吊針 醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了?！?母親

6、猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣。” 我常常將這個(gè)真實(shí)的故事講給我的學(xué)生聽，學(xué)生說，這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無味的說教。(1) 選出文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語畫“”。(2) 母親在烈日下只“舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了”。這說明了什么？ (3) 文中各自然段在刻畫母親形象時(shí)，分別是從 、 、 、 四個(gè)方面來描寫的。(4) 文中醫(yī)生看見“母親仍然緊閉著雙眼”時(shí)，為什么還在“微笑”呢？ (5) 你覺得母親在陽光下守望的是什么？寫下你的想法。（不少于30字） 寫作請(qǐng)以“ 的英雄”為題寫一篇作文。（把題目補(bǔ)充完整，500字以上）閱讀文章

7、,回答問題 兒子常年在外工作，春節(jié)很少回家，可母親總盼著兒子能回家過年。終于有一天 那天，在爆竹聲中，母親包好了三鮮餡兒餃子，應(yīng)該正對(duì)兒子的胃口，但是母親心里還是有一點(diǎn)不安，便煮了兩個(gè)品嘗。一嘗之下，母親大驚失色 母親望著兩屜包好的餃子，失望極了。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃，也知道即便礁著醬油吃，可她不愿讓千里迢迢趕回家來的兒子吃到有缺陷的餃子。 這個(gè)聰明的母親，居然從鄰居那里討來了注射器，調(diào)好了鹽水 兒子回到家時(shí)，餃子也注射完畢。母親煮好了餃子，讓兒子嘗嘗味道如何。兒子連說“好吃”。這時(shí)，向兒子夸耀說，她可以將一個(gè)缺陷修飾得讓他察覺不出來。 可是，兒子流淚了。他在想，這些年一個(gè)人在外面打拼，

8、那些餃子咸的咸，淡的淡，有誰能像母親這樣在意兒子的口味？為了讓兒子吃到咸淡適中的餃子，母親竟想到了這樣高妙的法子。吃著這些交織著母親愛與智慧的餃子 我相信，銘記著這則故事的人一定會(huì)珍惜母親做的每一餐飯，會(huì)在寡淡的飯菜中品出一種難得的滋味。母親擺出一場(chǎng)愛的盛宴，你無須付費(fèi)，只管用歡暢的啄食來盡情享用這人間佳肴吧。(1) 給短文加一個(gè)合適的標(biāo)題寫在前面橫線上。(2) 簡(jiǎn)要概括故事的主要內(nèi)容。 (3) 母親向兒子夸耀自己想出讓餃子變咸的好方法時(shí)，兒子為什么聽著聽著就哭了？ (4) “母親擺出一場(chǎng)愛的盛宴，只等著她心愛的小鳥來啄食。”句中的“小鳥”指 A文中的兒子B所有母親的孩子C作者自己(5) 故事

9、里兒子吃餃子，為什么說是“交織著母親愛與智慧的餃子”？ (6) 母愛如三月的和風(fēng)，拂去我們心靈的塵埃；母愛如潺潺的流水，請(qǐng)接著往下寫兩句。 填空日積月累（1）七十二健兒 四百兆國子 （2）大丈夫行事，論 ，不論 ；論 ，不論 ；論 ，不論 。答案1. 【答案】B【解析】考查了易讀錯(cuò)的漢字，注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。A有誤。“秉”應(yīng)讀bng。B正確。C有誤“岷”應(yīng)讀mn.“稞”應(yīng)讀 k。D有誤?！吧巍睉?yīng)讀shng。故選：B。2. 【答案】耕耘；曇花；瞻仰；功勛；疲乏；犧牲；點(diǎn)綴；推測(cè)；傾盆【解析】看拼音寫詞語是低年級(jí)

10、語文的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。3. 【答案】寶貴；解釋；燦爛；美妙；推搡；巨大【解析】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。中間為“的”，后面為名詞，認(rèn)真分析所給名詞的特點(diǎn)，如“寶貴的經(jīng)驗(yàn)”。中間為“地”，前面為形容詞，認(rèn)真分析所給形容詞的特點(diǎn)，如“用力地推搡”。4. 【答案】(1) B(2) A(3) C【解析】(1) 光景：風(fēng)光，景色。(2) 光景：指家庭狀況。故選A。(3) 光景：本句中指橋身的大約長(zhǎng)度。故選C。5. 【答案】聰明智

11、慧；為中華留下巍峨豐碑【解析】考查了對(duì)聯(lián)的積累，對(duì)聯(lián)又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語句。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨(dú)特的藝術(shù)形式。堅(jiān)強(qiáng)毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中華留下巍峨豐碑，作者：羅哲文，堅(jiān)強(qiáng)毅力。6. 【答案】他是一名普通的士兵，卻立了無數(shù)功勛；他是一個(gè)平凡的文藝愛好者，卻寫下不朽詩文；平凡；年輕【解析】考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫。選自你，浪花里的一滴水。7. 【答案】謝婉瑩；福建長(zhǎng)樂；超人閑情繁星。【解析】考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)

12、中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。冰心，原名謝婉瑩，中國民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）成員，現(xiàn)代作家，兒童文學(xué)作家，散文家。8. 【答案】麥花雪白菜花稀；日長(zhǎng)籬落無人過【解析】考查了詩歌的默寫，要注意在體會(huì)詩歌的含義的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)背誦，增加知識(shí)積累，并能正確書寫。出自宋朝范成大的四時(shí)田園雜興，一樹樹梅子變得金黃；蕎麥花一片雪白。白天長(zhǎng)了，沒有人經(jīng)過。9. 【答案】(1) 都江堰是大堤。(2) 多讀課外書，可以提高我們的寫作水平。(3) 這難道不是一種不達(dá)目的不止的力嗎？【解析】(1) 縮寫句子，去掉修飾語“便。(2) 修改病句，

13、“增長(zhǎng)”用詞不當(dāng)。(3) 改為反問句，添加“難道不嗎”。10. 【答案】(1) 兩個(gè)“失”，體現(xiàn)了沉痛之情及至深的懷念油然而生。(2) “驕楊”指的是楊開慧烈士，她忠于革命。作者用一個(gè)“驕”字。(3) “楊”指楊開慧，“柳”指柳直荀，堪稱天造地設(shè)，而且天然產(chǎn)生雙關(guān)的意思。(4) 一個(gè)神話故事是月亮里有一棵高大的桂樹，吳剛因犯錯(cuò)被罰到那里砍樹，所以吳剛永遠(yuǎn)也砍不完，是后羿的妻子。這樣寫既有樂觀主義精神，只有圣潔的月宮才適合于接待兩位烈士的忠魂。(5) “人間曾伏虎”喻指凡間傳來的捷報(bào)，革命勝利了?！窘馕觥?1) 考查了對(duì)詩詞的理解。本首詩詞寄托了毛澤東對(duì)夫人楊開慧烈士和親密戰(zhàn)友柳直荀烈士的無限深

14、情以及對(duì)革命先烈的深切悼念和崇高敬意，作者用兩個(gè)“失”字。(2) 考查了對(duì)詞句寫作背景的把握?！膀湕睢敝傅氖菞铋_慧烈士、勇于犧牲是值得驕傲的，瞬間讓悲哀化作了敬仰。(3) 考查了對(duì)詞句的理解?！皸盍p揚(yáng)直上重霄九”指的是楊柳二人的英魂輕輕飄向深廣的長(zhǎng)空，“柳”指柳直荀，堪稱天造地設(shè)，而且天然產(chǎn)生雙關(guān)的意思。(4) 考查了對(duì)詞句內(nèi)容的理解。詞中引用了兩個(gè)神話故事，一個(gè)是關(guān)于嫦娥仙子的，吳剛因犯錯(cuò)被罰到那里砍樹，所以吳剛永遠(yuǎn)也砍不完，是后羿的妻子。這樣寫既有樂觀主義精神。(5) 考查了對(duì)詞句的理解?！昂鰣?bào)人間曾伏虎，兩位烈士的忠魂頓然高興得淚流如雨，革命勝利了。11. 【答案】(1) 布滿、到處充

15、斥著；生機(jī)不旺盛，軟弱無力(2) C(3) C(4) 舍己為人，有責(zé)任心，忠于革命?！窘馕觥?2) 本道題考查了學(xué)生對(duì)人物描寫方法的理解。閱讀文章可知，結(jié)合句子“不要緊，我身體還結(jié)實(shí)”等句子可知，這段話是對(duì)老班長(zhǎng)的語言描寫。(3) 本道題考查了學(xué)生對(duì)修辭手法的理解。把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“是是是”引導(dǎo)的排比句。(4) 本道題考查了學(xué)生對(duì)人物形象的理解。閱讀文段可知，文中的老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己，贊揚(yáng)了老班長(zhǎng)是一個(gè)己為人，有責(zé)任心，忠于革命，把個(gè)人生死置之度外的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士。12. 【答案】(1)

16、 凝重；凌亂；漠然(2) 母親雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子，因此忍著干渴也不忍心離開半步，表達(dá)了母親對(duì)孩子的愛。(3) 神態(tài)；外貌；動(dòng)作；語言(4) 醫(yī)生明白母親昏迷不醒的真正原因，雖然昏迷但精神還是高度集中在考試的兒子身上，只要是聽到兒子的消息，她就會(huì)醒來的。所以他有把握把母親就醒。(5) 當(dāng)兒子在考場(chǎng)上時(shí)，母親在陽光下的堅(jiān)守，守望的是一種信念，希望兒子能考出好成績(jī)來，希望孩子有一個(gè)美好的未來?！窘馕觥?1) 考查了對(duì)詞語的理解。凝重：表示神態(tài)的詞語，指厚重，沉重。莊重：（言語、舉止）不隨便；不輕浮。結(jié)合句意應(yīng)選“凝重”；凌亂：不整齊，沒有秩序。雜亂：多而亂，沒有秩序或條理。本句中描寫的

17、是母親頭發(fā)的樣子。故選“凌亂”。肅然：形容十分恭敬的樣子。漠然：不關(guān)心、不在意的樣子。結(jié)合句意應(yīng)是“漠然”。(2) 考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，母親雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子，因此忍著干渴也不忍心離開半步，表達(dá)了母親對(duì)孩子的愛。(3) 考查了對(duì)人物描寫的理解。描寫人物一般從神態(tài)、外貌、動(dòng)作、語言等方面來表現(xiàn)人物，“母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色凝重。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上?！边@兩句話是對(duì)母親神態(tài)和外貌的描寫?！澳赣H猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：我得趕快問問兒子考得怎么樣”這是

18、對(duì)母親動(dòng)作和語言的描寫。(4) 考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。母親在炙熱的陽光下的堅(jiān)守，終于使她昏迷不醒。當(dāng)醫(yī)生檢查之后明白這是母親的著急和對(duì)兒子的掛念引發(fā)的暫時(shí)休克，雖然昏迷但精神，還是高度集中在考試的兒子身上。只要是聽到兒子的消息，她就會(huì)醒來的。所以醫(yī)生知道可以用什么方法讓她醒來。(5) 考查了對(duì)人物內(nèi)心的理解。當(dāng)兒子在考場(chǎng)上時(shí)，母親在陽光下的堅(jiān)守，堅(jiān)守的是一種信念，希望兒子能考出好成績(jī)來，希望孩子有一個(gè)美好的未來。13. 【答案】范文：我心中的英雄 在當(dāng)今這個(gè)文明社會(huì)中，“英雄”這個(gè)詞語已經(jīng)廣泛流傳。 在人們心目中，只有有著偉大事跡的人，才可被認(rèn)可為是人們心中的英雄，是真正的英雄?？晌覅s認(rèn)為，

19、英雄，不一定要經(jīng)歷過與風(fēng)雨，水火的激烈拼搏；也不是一定要在困難面前做出生與死的抉擇；有些人，不求有一天能被人們稱為英雄，只是在默默無聞的做著平凡而又偉大的事情。 我所說的這位英雄，沒有那么多偉大的事跡，也不是那么眾人皆知，但他在我心中，永遠(yuǎn)是英雄。 他一個(gè)平凡的人，無論什么時(shí)候，在他的臉上，總洋溢著開心幸福的笑容。 小時(shí)候，我總喜歡依偎在他的肩膀上。我總認(rèn)為，那寬厚的肩膀是那樣的舒適，那樣的安全。它可以使我不受一點(diǎn)傷害。仿佛，那就是我無憂無慮的港灣。所以，我天真的以為，那個(gè)肩膀，只承載著我。 時(shí)間像流星劃過長(zhǎng)空，轉(zhuǎn)瞬間，我已長(zhǎng)大，無意間，我發(fā)現(xiàn)了原來他那烏黑的頭發(fā)中，夾雜著許晶瑩的發(fā)絲。臉上更

20、是多了幾道歲月留下的痕跡。 我時(shí)?？匆娝驹诖斑?，凝視著眼前的一切，時(shí)不時(shí)地發(fā)出幾聲長(zhǎng)嘆。我似乎也從這長(zhǎng)嘆中明白了什么原來，他的肩上還有家庭，還有事業(yè)，還有朋友，還有兄弟，還有生養(yǎng)他的父母。 近年來，家中大大小小的事層出不窮。在單位，上好幾天班，吃不好，睡不好，好不容易做幾個(gè)小時(shí)火車回到家，待不了一天又得坐幾個(gè)小時(shí)火車回去。爺爺心臟不好，老生班，我又總拿他當(dāng)出氣筒，什么不愉快都撒在他身上，卻從不考慮他的感受。盡管再煩再累他都以笑待人，從不將自己的負(fù)擔(dān)強(qiáng)加在別人身上。就這樣，他沒有半句怨言，默默地挑起這些負(fù)擔(dān)，用自己寬厚的臂膀，支撐起了這個(gè)家。無論誰的怨言，他為了讓別人痛快，寧可自己難受。他心中

21、有多少苦，有多少黑色，只有他自己才知道，只有用他的淚水，才能將這一片片黑色的陰云漸漸沖散。 他就是我的父親。他平凡而又偉大，以一顆赤誠的心對(duì)待每一個(gè)人，用那寬厚的肩膀挑起一切。他才是真正的英雄！【解析】本題為半命題作文，要求以“的英雄”為題寫一篇習(xí)作。很明顯這是一篇寫人的文章，想想你心目中的英雄是什么樣的，生活中見過哪些英雄？文學(xué)作品或影視作品中，哪些英雄人物給你留下了深刻的印象？選擇你印象深刻或最想給大家介紹的去寫。寫作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表