美術(shù)說課6 教法學法資料包

1、美術(shù)說課教法、學法資料包1、人教版小學美術(shù)五年級下冊十二生肖（1）美術(shù)課程標準指出：教師可以運用自然資源（如自然景觀、自然材料等）和社會文化資源（如文體活動、節(jié)慶、紀念日、建設(shè)成就、重大歷史事件、傳說、故事、影視、戲劇、民族與民間藝術(shù)以及人類文化的遺物、遺跡等）進行美術(shù)教學。本節(jié)課的學習任務(wù)很重要的就是對于中國傳統(tǒng)文化和民間美術(shù)的認知，所以直觀的欣賞是本節(jié)課重要的教學手段，而上述資源的利用是完成這一教學任務(wù)的關(guān)鍵。同時，為了突出本課教學重點，完成教學目標，依據(jù)新課程標準，“以學生為主體”和“充分發(fā)揮學生個性” 的理念，我將運用直觀教學法、示范教學法、啟發(fā)教學法。（2）葉圣陶先生說過：“學習貴在

2、興趣?！睕]有興趣的教學只會把課堂引入呆板、沉悶的死胡同，只有生動活潑的課堂氣氛，才能讓學生愉快而又輕松地學到知識。我結(jié)合五年級學生的認知及思維特點，在教學方法的設(shè)計上，準備采用“直觀教學法”、“情境教學法”、“啟發(fā)式教學”以及“示范教學法”。在學生的學法指導(dǎo)上我采用“觀察法，討論法，操作法，欣賞法”，充分調(diào)動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習。通過這些教法、學法，指導(dǎo)學生用彩泥制作出自己喜愛的生肖造型。既增強了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生創(chuàng)造美的能力，提高了學生的審美情趣。2、人教版小學美術(shù)三年級下冊變幻無窮的形象（1）本課以學生生活中常見的物品如作為藝術(shù)創(chuàng)造的原材料，拉近了生活與繪畫的距離

3、，使學生備感親切。體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞。本節(jié)課教學過程將分為三大部分“欣賞激趣，引入課題”“引導(dǎo)分析，啟發(fā)想象”“指導(dǎo)作畫、想象創(chuàng)新”。 首先在課前要求學生尋找、發(fā)現(xiàn)自己喜歡的、造型具有特色的物品，將其帶入課堂。上課之初進入第一個環(huán)節(jié)（2）本課教學中主要采用自主、互動、探究的學習方式。課前讓學生收集有關(guān)臉譜的資料，培養(yǎng)學生自主學習的好習慣。通過看、摸、 畫、做、唱、演等活動形式促使學生動手、動口、動腦，積極探究。在教學過程中，教師與 學生、學生與學生的互動貫穿于整個課堂。 本著游戲激趣欣賞感知自主探究創(chuàng)新實踐展示評價，遵循“學生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，

4、從學生的生活實際出發(fā)， 激發(fā)學生學習興趣；感知生活與藝術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學生自主探究模式特點究，大膽創(chuàng)想，發(fā)現(xiàn)問題并能獨立解決問題、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。（3）本節(jié)課運用圖片、實物多種方式融合進行教學，實踐與欣賞共同并存，運用顏色線條等造型要素是進行形象的改變。具體教學步驟分為導(dǎo)入新課新授階段練習階段。3、人教版小學美術(shù)五年級下冊形的魅力本課以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，注重內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識和技能在幫助學生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，以學生生活中常見的物品作為藝術(shù)創(chuàng)造的原材料，讓學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。運用線條、形狀、色彩、等造型元素，運用對

5、比和諧對稱與均衡等形式原理以及各種材料、制作方法，設(shè)計各種圖形記錄與表達所見所聞、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力。本節(jié)課教學過程將分為三大部分“情景導(dǎo)入，引入課題”“引導(dǎo)分析，啟發(fā)想象”“指導(dǎo)作畫、想象創(chuàng)新” “欣賞評析、交流感受” 首先在課前要求學生尋找、發(fā)現(xiàn)自己喜歡的、各式形狀、圖案特色的物品，或繪畫作品。將其帶入課堂。上課之初進入第一個環(huán)節(jié)4、人教版小學美術(shù)三年級上冊有趣的鞋教是為學服務(wù)，教師在教學中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學生的主體作用。為使本課在教學中突出重點，突破難點，切實有效地完成教學任務(wù)，達到審美的效果我采用以下教學方法： （1）引導(dǎo)式教學法：根據(jù)學生由感性認識上升到理性認識的

6、認知規(guī)律，我認為這種教學方法適合于三年級的學生，因為他們已經(jīng)具備了一定的理論知識和感性認識因此，我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)與本課題相關(guān)的圖片，以問題的形式展現(xiàn)給學生，不斷采用觀察、對比、啟發(fā)、討論歸納相結(jié)合生動直觀的畫面，充分調(diào)動學生的探究性意識，讓每個學生都能輕松愉快地參與到動腦的積極思維中。 （2）演示操作法：為了豐富學生的感性認識，讓學生知道藝術(shù)創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，在講解鞋的設(shè)計、制作和色彩搭配時，我運用演示操作法組織教學在整個教學過程中，我將自己的作用定位在引領(lǐng)學生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用深刻的頭腦去思考、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。5、人教版小學美術(shù)四

7、年級上冊美術(shù)的節(jié)奏本節(jié)課的教學關(guān)注文化與生活，在廣泛的文化情境中認識美術(shù)的特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化和尊重世紀文化多樣性的價值觀。體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想。本節(jié)課教學過程將分成五大部分“感受節(jié)奏，找規(guī)律”“直觀學習、開拓思路”“ 小組合作，快樂表現(xiàn)”“欣賞評價，交流感受”“課后小結(jié)，拓展延伸”首先在課前要求學生預(yù)習，收集表現(xiàn)美術(shù)節(jié)奏的物體或圖片。準備手繪單獨紋樣的作品。教師掃描學生的單位紋樣，存入“溫馨小屋”文件夾并建立“美術(shù)節(jié)奏網(wǎng)站”。 6、人教版小學美術(shù)四年級下冊我心中的未來美術(shù)課程標準提出“美

8、術(shù)課程應(yīng)特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維流暢性，靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力培養(yǎng)，使學生能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中體驗美術(shù)過程。體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性?！?本節(jié)課教學過程將分為三大部分“欣賞激趣，引入課題”“引導(dǎo)分析，啟發(fā)想象”“指導(dǎo)作畫，大膽創(chuàng)新”。7、人教版小學美術(shù)五年級上冊美麗的紋樣本課計劃安排1課時，課上以多媒體演示、學生欣賞、感受為主，教師引導(dǎo)、示范為輔、幫助學生突破重、難點。根據(jù)本課的教學目標，我選用如下教學方法：直觀演示、競賽激勵、現(xiàn)場示范法。 根據(jù)本課教學內(nèi)容，指導(dǎo)學生選用以下幾種學習方法：合作探究、嘗試體驗、多元評價、實際運用。8、人教版高中美術(shù)課程標準實驗教科書美術(shù)鑒賞第16課美在民間永不朽中國民間美術(shù)依據(jù)本課的性質(zhì)及學生狀況，我主要采取“激發(fā)啟發(fā)引導(dǎo)分析”的方法，充分利用多媒體教具和實物教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用視頻、圖片欣賞，實物觀察和觸摸，激發(fā)學生興趣，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。