音樂說課2 學(xué)情分析資料包

1、學(xué)情分析 讓我們蕩起雙槳 讓我們蕩起雙槳是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨瑢?duì)歌曲旋律的學(xué)習(xí)不會(huì)有太大的困難，但對(duì)歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進(jìn)一步的指導(dǎo)。在本冊(cè)教材前幾個(gè)單元中學(xué)生接觸學(xué)習(xí)了幾首合唱歌曲，如：小小少年拍手拍手陽光牽著我的手，學(xué)生有了合唱基礎(chǔ)，在老師的指導(dǎo)下有能力把合唱部分唱好。相信在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中，在深入理解作品的基礎(chǔ)上，在富有感染力的示范下，學(xué)生會(huì)越唱越想唱，越唱越喜歡。茉莉花 分析學(xué)情：本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)的課程。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)積累和學(xué)習(xí)方法。他們可以認(rèn)字和識(shí)譜。但是對(duì)于歌曲表達(dá)的真確情感、歌曲的意義、歌曲的其他背景都沒有很好的理解能力。所以在課堂中，我

2、將會(huì)和大家介紹這首歌曲的其他形式以此來豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。另外，四年級(jí)的學(xué)生配合度較高，但是需要教師用直觀和有趣的方式進(jìn)行引導(dǎo)，所以叫教學(xué)中，多媒體和音樂播放器的使用將會(huì)是我的主要教具，而情境導(dǎo)入和故事導(dǎo)入的會(huì)成為我主要的教學(xué)方法。美麗的夏牧場(chǎng)分析學(xué)情：本節(jié)課是小學(xué)五年級(jí)的課，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于音樂基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)有了掌握，比如五線譜的識(shí)譜，還有基本節(jié)奏型。所以教師在基礎(chǔ)樂理知識(shí)上不需要過多的講解。另外，五年級(jí)的學(xué)生開始逐漸進(jìn)入自我思考和認(rèn)知的階段，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同時(shí)自我意識(shí)也很強(qiáng)。教師在課堂中需要使用更多的直觀教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力。培養(yǎng)他們多思考，多配合的能力。長(zhǎng)江我的家學(xué)情分析：本節(jié)課是小學(xué)五

3、年級(jí)的課，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于音樂基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)有了掌握，比如五線譜的識(shí)譜，還有基本節(jié)奏型。所以教師在基礎(chǔ)樂理知識(shí)上不需要過多的講解。另外，五年級(jí)的學(xué)生開始逐漸進(jìn)入自我思考和認(rèn)知的階段，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同時(shí)自我意識(shí)也很強(qiáng)。教師可以理解利用這個(gè)特點(diǎn)發(fā)展學(xué)生對(duì)于歌曲深度的探索。學(xué)會(huì)理解歌曲中借代的角色，而不僅僅是學(xué)會(huì)演唱歌曲。少先隊(duì)員采茶歌進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在音樂的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，如：對(duì)歌唱基本技能和理解、表達(dá)歌曲內(nèi)容等，但是，當(dāng)下，多學(xué)生是獨(dú)生子女，性格相對(duì)來說，比較個(gè)性化，不懂得與人共處，因此，課程中的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)的是團(tuán)隊(duì)精神和同學(xué)間的協(xié)作能力。我們的田野學(xué)情分析1這節(jié)課主要讓

4、學(xué)習(xí)的是歌曲的演唱，以及通過學(xué)唱培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。若想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。必須要先解決其重難點(diǎn)，比如“0 X X X”的節(jié)奏，但是相對(duì)小學(xué)四年的學(xué)生，他們對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較薄弱，因此，在教學(xué)中應(yīng)反復(fù)激趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)于環(huán)保意識(shí)，他們已經(jīng)初步具有了，但是任然需要加強(qiáng)。學(xué)情分析2 進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在音樂的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，如：對(duì)歌唱基本技能和理解、表達(dá)歌曲內(nèi)容等，但是，當(dāng)下，多學(xué)生是獨(dú)生子女，性格相對(duì)來說，比較個(gè)性化，不懂得與人共處，因此，課程中的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)的是團(tuán)隊(duì)精神和同學(xué)間的協(xié)作能力。學(xué)情分析3 歌曲我們的田野表達(dá)對(duì)祖國(guó)錦繡河山的熱愛

5、，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。若想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。必須要先解決其重難點(diǎn)，比如連音線“”的正確演唱，但是相對(duì)小學(xué)四年的學(xué)生，由于他們不管是生理方面還是知識(shí)運(yùn)用方面，都不能夠很好的掌握，所以在歌曲的情感表達(dá)上會(huì)有困難，因此，在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，講解歌曲內(nèi)涵畫面，最終實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)。小鳥，小鳥分析學(xué)情：本節(jié)課是初中二年級(jí)的課程，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的節(jié)奏型并且可以自行唱譜。所以教師的重點(diǎn)要放在對(duì)于學(xué)生之前沒有接觸過或者掌握的不足的技能練習(xí)上。而且，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成了初步的人生觀價(jià)值觀，他們已經(jīng)有了自己對(duì)于音樂的理解和認(rèn)識(shí)。所以教師應(yīng)該多采取實(shí)踐練習(xí)的方式，讓學(xué)生多練，多參與到課堂活動(dòng)中來。從而可以

6、讓學(xué)生保持對(duì)于音樂的興趣，并且可以增加課堂的表現(xiàn)形式。沂蒙山小調(diào)分析學(xué)情：本節(jié)課是初中二年級(jí)的課程，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的節(jié)奏型并且可以自行唱譜。所以教師的重點(diǎn)要放在對(duì)于學(xué)生之前沒有接觸過或者掌握的不足的知識(shí)講解上。而且，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成了初步的人生觀價(jià)值觀，他們已經(jīng)有了自己對(duì)于音樂的理解和認(rèn)識(shí)。所以教師應(yīng)該多采取實(shí)踐練習(xí)的方式，讓學(xué)生多練，多參與到課堂活動(dòng)中來。從而可以讓學(xué)生保持對(duì)于音樂的興趣，并且可以增加課堂的表現(xiàn)形式。青春舞曲現(xiàn)在初中二年級(jí)的學(xué)生，在生理和心理上逐漸成熟，注重個(gè)性的表現(xiàn)，都有自己獨(dú)特的感受聆聽音樂的方式，并且已經(jīng)初步具備了音樂審美感知能力，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)大多建立在

7、興趣的基礎(chǔ)上。針對(duì)這學(xué)段的學(xué)生情況以及新課標(biāo)以審美為核心的基本理念，我將主要通過“視、聽、動(dòng)、想”等要素來調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，從而學(xué)生能夠主動(dòng)參與音樂，感知音樂?？释禾旖滩姆治? 七年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變階段，加上十三、四歲的年齡正處于變聲期，所以我要教會(huì)學(xué)生正確的歌唱方法，感受音樂，體驗(yàn)音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。并且6/8拍子的律動(dòng)感，在演唱時(shí)學(xué)生不易較快掌握，所以在教唱時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，從而提高學(xué)生的演唱能力，以及學(xué)生解決問題的能力。教材分析2 七年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變階段，思維相對(duì)來說比較獨(dú)立，追求自我，在音樂的學(xué)習(xí)方面多以自己喜好為主，

8、對(duì)于音樂的基本技能和相關(guān)文化方面的知識(shí)了解太少，比如作曲家的生平和作品的創(chuàng)作背景，歌曲的演唱及情感的表達(dá)等，所以這節(jié)課我會(huì)以“多聽、多練、切實(shí)感受”等具體教學(xué)形式與手段，來吸引學(xué)生，從而提高學(xué)生的演唱能力和對(duì)音樂的表現(xiàn)力。教材分析3中學(xué)階段的學(xué)生個(gè)性比較獨(dú)立，對(duì)音樂的欣賞有自己喜好，對(duì)這一學(xué)段的學(xué)生來說，抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，才能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在知識(shí)掌握上，6/8 學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中我會(huì)予以簡(jiǎn)單明白，深入淺出的分析。HYPERLINK /view/183121.htm t _blank

9、1812序曲分析學(xué)情：高中階段的學(xué)生已經(jīng)對(duì)音樂有了自己的見解和認(rèn)識(shí)，在這一階段，能夠保持他們對(duì)于音樂的興趣是教師的主要職責(zé)所在。同時(shí)，高中學(xué)生有了比較完備的知識(shí)積累。所以，教師對(duì)于課程深度的挖掘也非常重要。培養(yǎng)學(xué)生將音樂課所學(xué)到的內(nèi)容和自己的其他學(xué)科或者其他所知道的知識(shí)結(jié)合起來，例如歷史，語文，地理等。音樂與詩歌分析學(xué)情：高中階段的學(xué)生已經(jīng)對(duì)音樂有了自己的見解和認(rèn)識(shí)，在這一階段，能夠保持他們對(duì)于音樂的興趣是教師的主要職責(zé)所在。同時(shí)，高中學(xué)生有了比較完備的知識(shí)積累。所以，教師對(duì)于課程深度的挖掘也非常重要。高中生已經(jīng)于社會(huì)有了較多的接觸，教師可以將課堂中的內(nèi)容和他們的實(shí)際生活結(jié)合起來，讓他們能更好

10、的理解音樂，更好的將課堂中的內(nèi)容運(yùn)用到生活中去。黃河大合唱對(duì)于學(xué)生來說，黃河大合唱并不陌生。因此，我們應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們透過音樂作品，去感受黃河大合唱的藝術(shù)特點(diǎn)，在欣賞黃河大合唱的過程中，為了避免單一的、空洞的、機(jī)械呆板的說教，體現(xiàn)學(xué)生的積極參與性和學(xué)習(xí)的自主性，課前要求學(xué)生主動(dòng)地收集資料。這樣不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，而且能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)的過程中，通過“講、賞、唱”等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)造更多、更有趣的音樂實(shí)踐體驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。通過“交流、討論、歸納”等實(shí)踐活動(dòng)的開展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。 沃爾塔瓦河學(xué)情分析1 學(xué)生聆聽古

11、典音樂作品容易失去耐心，這首沃爾塔瓦河比較長(zhǎng)。所以要讓學(xué)生像聽故事一樣來聆聽音樂，他們已有一定的欣賞水平，能夠辨別樂曲中主奏樂器的音色，并且能夠隨著音樂的變化來展開豐富的聯(lián)想，我會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)他們將自己的看法和理解說出來。提高他們對(duì)音樂的感受能力和體驗(yàn)?zāi)芰?。學(xué)情分析2 高中學(xué)生大多比較喜歡流行音樂，而相對(duì)西方古典音樂，因?yàn)闆]有歌詞或語言不通等因素，很少被選擇聆聽，但是，這學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的情感基礎(chǔ)和較豐富的想象力，辨別能力和獨(dú)立思考的能力，在教學(xué)過程中，我會(huì)通過音樂的變化進(jìn)行語言講解描述來啟發(fā)薛恒展開豐富的聯(lián)想，并運(yùn)用多種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)他們將自己的看法和理解說出來。提高他們對(duì)音樂的感受能力和體驗(yàn)?zāi)芰ΑW(xué)情分析3 這節(jié)課很難，作品的創(chuàng)作技法復(fù)雜、專業(yè)程度艱深，而學(xué)生們對(duì)印象主義音樂了解太少。