說課稿 人音版 音樂 七年級 下冊 《鼓樂》

1、鼓樂說課稿一、說教材 鼓樂選自人民音樂出版社七年級下冊，第二單元的內(nèi)容。本課主要是欣賞非洲鼓樂。非洲加納共和國阿散蒂部落的一首民間鼓樂曲。這首鼓樂曲具有典型的非洲音樂節(jié)奏特點這種節(jié)奏被稱為“跨節(jié)奏”。通過本課的鑒賞，能夠培養(yǎng)學生熱愛音樂、感受音樂，和熱愛音樂多元化的情感。 通過以上對教材的分析，在新課改理念的指導下，我確立了如下的三維教學目標： 1、情感態(tài)度與價值觀目標：學生初步感受非洲鼓樂等非洲民間樂曲的片段，感受，體驗非洲鼓樂的風格特點，并能模仿簡單的非洲音樂節(jié)奏。 2、過程與方法目標：在欣賞、感受音樂實踐活動中，知道非洲鼓，馬林巴等具有代表性的非洲民間樂器，并能辨認這些樂器的形態(tài)和音色。

2、 3、知識與技能目標：能夠在亞洲、拉丁美洲、非洲的民間音樂中辨別其中有非洲風格特點的音樂。 根據(jù)對教材和教學目標的分析，本節(jié)課的教學重難點如下： 教學重點：對非洲打擊樂的了解和相關演奏知識的介紹。 教學難點：學生分聲部對非洲風格節(jié)奏的模仿和訓練。二、說學情 為了更好的達到教學效果，我對本年級學生的情況做了如下的分析： 對于七年級的學生來說，抽象邏輯思維開始占優(yōu)勢，但具體的形象思維還時有表現(xiàn)，已具備一定的自學能力，但分析能力不足。這一階段的學生好動，注意力易分散，所以在教學中應抓住這些特點，一方面激發(fā)學生的興趣，集中他們的注意力；另一方面，要創(chuàng)造條件和時機，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。

3、 同時學生在日常生活中，對于流行音樂接觸的比較多，但是對于歐洲的音樂接觸相對較少，對于音樂的理解不夠，所以這些都在我的教學考慮范圍之內(nèi)。三、說教法 教學方法不是課堂教學的基本要素之一，它在學生獲取知識培養(yǎng)科學的思維方法和創(chuàng)造能力過程中，起到十分重要的作用。因此，在結合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征，為了突出重點，突破難點，引導感受，體驗學習等方法，讓學生在“觀看聆聽”等一系列活動中，促進音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成共同參與群體意識和互相尊重的合作精神。四、說學法 新課改提倡合作學習的方法。合作學習的方法是指針對教師提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，可以促進學生在合作中解決問題，

4、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。故而，我這里主要采用了合作學習的方法。同時，學生是課堂的主體，學生自主探究，在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而體驗成功的喜悅。同時指導學生相互交流、小組合作、互相探討，在找到解決問題方法的同時，進一步創(chuàng)新。五、說教學過程 為了引發(fā)學生學習的積極性和更好的學習新知識，本課我主要采用的是情境導入法導入新課。我會用多媒體播放動畫視頻音樂獅子王插曲“I just cant wait to be king”并提出問題：同學們認為這首歌曲所表現(xiàn)的情感是怎樣的？在節(jié)奏、旋律、和聲和音色這幾個音樂要素中，這首歌曲給我們印象最深刻的是哪個部分？由此過渡到本節(jié)課的學習鼓樂。通過動漫音樂這種

5、經(jīng)過改編的非洲風格音樂讓學生在較短的時間內(nèi)把注意力集中到課堂上，并且提起了學生們對今天所學知識內(nèi)容的興趣和好奇心。并從一個更為現(xiàn)代和更容易讓初一學生接受的方式來導入本堂課所要學習的內(nèi)容，在對于音樂問題的回答和討論中，讓學生們初步了解非洲打擊樂器和非洲節(jié)奏。 下面說一下我的教學程序。我將從組織教學-欣賞音樂-講解分析-課堂小結等幾個環(huán)節(jié)來進行我的教學。 首先，我會介紹各種非洲民族樂器，用多媒體課件在屏幕上放出非洲特有民族樂器的照片非洲鼓、馬林巴，并向?qū)W生一一介紹其形態(tài)，結構等基本知識，之后播放這些器樂的演奏片段，讓學生辨認并且討論它們演奏時候的音響效果，以及這些樂器在非洲人們生活中的運用。 然后

6、播放鼓樂并提出問題：根據(jù)所聽的音樂，說說這首音樂的主奏樂器是什么？表達了一個怎樣的思想感情？描述一個什么樣的生活場景？學生就非洲音樂特征進行討論。在學生討論過后，我會向?qū)W生介紹：鼓樂的應用節(jié)奏的相關知識。以及其節(jié)奏特點。這個部分主要是通過對樂器的認識，音樂的聆聽已經(jīng)參與討論，讓學生感受到非洲音樂的主要特點。先通過對樂器的認識和音響的熟悉，對樂器有一個初步的了解。之后再以此為基礎，完整地欣賞鼓樂，并通過討論對非洲音樂有一個整體和系統(tǒng)的認識。也為下一部的實踐教學奠定基礎。 在學生對鼓樂有了一定的印象以后，我會在黑板上即興寫一條多聲部的非洲風格節(jié)奏，讓學生先進行分組分聲部的節(jié)奏練習，最后由一個聲部開

7、始演奏，各個聲部依次進入，最后全班合奏，把課堂氣氛推向高潮。 之后，用多媒體播放出，來自亞洲、非洲、拉丁美洲等不同地區(qū)的打擊樂風格，讓學生進行聽辨，學生可以用分組搶答的方式對于學生在聽辨中提出的問題做出及時的解答和糾正。對于所學知識進行實踐活動，可以給予學生一個親身實踐的機會，能更深的領會非洲音樂的主要特點。使學生們的認識上升到一個新的高度。學生通過對比欣賞鞏固今天所學到的知識的同時，還初步接觸到了其他地區(qū)的音樂風格。完成本課的教學重點。 最后我會通過與學生進行交流進行小結。培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)戲曲和傳統(tǒng)音樂的情感，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和感受能力。遵循教師為主導的理念，力求為學生創(chuàng)設愉悅、輕松、自主、開放的學習空間和音樂環(huán)境。六