1《牧童之歌》教案第三課時

1、第一課 牧童之歌教學目標：1.四首中外牧童題材的音樂作品，為我們塑造了栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。 2.在學唱小小羊兒要回家中掌握全音符的時值及延長記號。3.在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教學內(nèi)容：聆聽牧童短笛孤獨的牧羊人曲調(diào)接龍創(chuàng)作游戲表演剪羊毛小小羊兒要回家教學重點、難點：1.通過聆聽四首中外牧童題材的音樂作品，感受與體驗不同的牧童形象。2.在學唱小小羊兒要回家中掌握全音符的時值及延長記號。3.在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教具準備：風琴、課件、打擊樂器課時準備：3課

2、時第三課時一、組織教學師生問好歌二、聆聽牧童短笛1牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎?音樂如何去表現(xiàn)這一情景?請聽聽(牧童短笛第一部分)。2再聽一遍。設問：你能從音樂中體驗這一情景嗎?聽完后說說你的想像與感受?3師生討論對第一樂段的感受4揭題：牧童短笛，對照圖形譜哼唱15聆聽第二樂段。設問：這段音樂描繪牧童在干什么?在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化?是什么樂器演奏的?6師生討論第二樂段提出的兩個問題。7完整地聽全曲。設問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?8再次完整地聽全曲，根據(jù)你自己對樂曲的理解邊聆聽邊即興用動作來表演。(動作是無聲的，

3、一定要保持教室的安靜。使大家能邊欣賞邊表演。)9完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。10簡單介紹作曲家賀綠汀。 賀綠汀(19031999) 音樂教育家、作曲家。早年即投身于革命并進行音樂創(chuàng)作。后入上海國立音專，攻讀音樂。1934年所作鋼琴曲牧童短笛、搖籃曲在“征求中國風味的鋼琴曲”評選中分別獲頭獎和名譽二獎。此后進入電影界，為進步電影風云兒女、十字街頭、馬路天使等創(chuàng)作音樂?？谷諔?zhàn)爭期間創(chuàng)作了游擊隊歌、墾春泥、嘉陵江上等歌曲，廣為流傳。解放戰(zhàn)爭期間，又創(chuàng)作了管弦樂小品森吉德瑪、晚會等佳作。解放后，任上海音樂學院院長和中國音協(xié)副主席，主要從事培養(yǎng)音樂人才，但仍堅持音樂創(chuàng)作園地上的耕耘。三、聆聽孤獨

4、的牧羊人 1設問：誰看過影片音樂之聲?教師可簡單介紹一下劇情，(也可放錄音do re mi歌曲導入)。(有條件找到影碟片VCD，通過多媒體播放一片斷，更能激發(fā)學生的興趣。)2聆聽孤獨的牧羊人。介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時的一首歌曲。3這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時，請在“來咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手。4介紹這一插曲的風格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點。5復聽歌曲。可邊聽邊表演。6單元小結(jié)：四首作品，一個題材，三個個體，一個群體，地區(qū)不一、風格多彩。四、曲調(diào)接龍創(chuàng)作游戲1游戲規(guī)則： (1)頭尾相接必需是相同的音高，如： (2)有節(jié)奏的一個接一個，中間不能卡著脫節(jié)。所以要求接者要注意力集中，并且接好最后一個音即興脫口而出一句曲調(diào)。凡卡著的，接錯的，音不準的被淘汰。 2游戲開始時，可以由教師開始，也可以由學生開始唱頭一句，接著就按座位順序而接。看誰堅持到最后為勝者。