網(wǎng)絡學習教師終身學習的有效途徑課件

1、教師終身學習的有效途徑網(wǎng)絡學習網(wǎng)絡學習8/7/2022椒江教師進修學校主要內容全球化與信息化（第一章）知識網(wǎng)絡社會（第二章）知識網(wǎng)絡社會（第三章）網(wǎng)絡學習（第四章）網(wǎng)絡學習形式（第五章）網(wǎng)絡研修（第六章）8/7/2022椒江教師進修學校全球化的概念及表現(xiàn) 概念：沒有統(tǒng)一的定義； 全球化的表現(xiàn)：（鄭金洲）全球化體現(xiàn)為一種變化過程全球化體現(xiàn)為一種全球一體化的過程全球化是一個多維度的過程全球化是一個不斷出現(xiàn)沖突的進程全球化是時空壓縮的有效體現(xiàn)全球化表明人們更加依賴其生存的環(huán)境一、全球化與信息化8/7/2022椒江教師進修學校時空壓縮的概念Harvey 1989年提出的，表明在通訊和系統(tǒng)技術迅速發(fā)展的

2、同時，使得世界變小，信息瞬時流動量大，人們可以在任何地方獲得其所需要的信息，世界開始非物質化，國家與地域的界限變得越來越模糊。8/7/2022椒江教師進修學校信息化信息化：就是全社會不斷推廣和應用信息技術以推進到信息社會的過程。社會信息化水平已成為衡量一個國家或地區(qū)現(xiàn)代化程度的重要標志。8/7/2022椒江教師進修學校教育信息化教育信息化是以現(xiàn)代信息技術為基礎的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內容、教育模式、教育技術、教育評價、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。教育信息化并不簡單地等同于計算機化或網(wǎng)絡化，而是一個關系到整個教育改革和教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程。發(fā)展教育信息化的目的是使我國現(xiàn)有的教

3、育體系能夠培養(yǎng)出信息社會所需要的人材。 上海師范大學黎加厚8/7/2022椒江教師進修學校教育信息化的特征教育信息化的特征 教育信息化是一個漸進的社會過程； 教育信息化是網(wǎng)絡化、智能化的統(tǒng)一； 教育信息化具有： 開放性、共享性、交互性與協(xié)作性；8/7/2022椒江教師進修學校二、知識網(wǎng)絡社會農(nóng)業(yè)社會工業(yè)社會網(wǎng)絡社會8/7/2022椒江教師進修學校社會發(fā)展1、農(nóng)業(yè)社會 共同特點是農(nóng)業(yè)成為文明社會發(fā)展的主要動力2、工業(yè)社會 以蒸汽機的使用為標志，經(jīng)歷了三次工業(yè)革命3、網(wǎng)絡社會 兩類：現(xiàn)實空間一種新社會結構形態(tài)的“網(wǎng)絡社會”（Network Society)和基于互聯(lián)網(wǎng)架構的電腦網(wǎng)絡空間的“網(wǎng)絡社會

4、”（Cyber Society)。8/7/2022椒江教師進修學校網(wǎng)絡社會概念 社會的個體間、個體與組織間、組織與組織間透過網(wǎng)絡溝通而更加頻繁的互動起來，從而形成已初具雛形的網(wǎng)絡化社會（Network Society）。8/7/2022椒江教師進修學校理解網(wǎng)絡社會網(wǎng)絡社會的要素是“信息”和“知識”。網(wǎng)絡社會的基本特征是人們的交往有了革命性的變化，時間和空間不再是交往的主要障礙。全球化、信息化促進網(wǎng)絡社會的形成，網(wǎng)絡社會又推動全球化、信息化的進程。8/7/2022椒江教師進修學校各個社會階段的經(jīng)濟文化分析農(nóng)業(yè)社會工業(yè)社會網(wǎng)絡社會財富標準土地資本知識交易方式自產(chǎn)自銷物質作為商品虛擬的信息生產(chǎn)方式手

5、工生產(chǎn)標準化生產(chǎn)個性化生產(chǎn)管理方式家庭式管理科層管理扁平管理用人標準經(jīng)驗學歷學習型組織與環(huán)境關系依賴環(huán)境環(huán)境破壞環(huán)境保護邊界地域國界明確國界明確地球村勞動方式體力勞動和工具體力和機械技術智力文化意識民族文化民族文化多元文化侵略方式土地掠奪資源掠奪文化滲透社會發(fā)展速度很慢發(fā)展速度較慢發(fā)展速度快8/7/2022椒江教師進修學校各個社會階段的教育分析農(nóng)業(yè)社會工業(yè)社會網(wǎng)絡社會技術要求農(nóng)業(yè)技術單一的專業(yè)技術通用技術教育方式父子、師徒相傳學校和班級授課網(wǎng)絡、遠程教育思維培養(yǎng)接受思維培養(yǎng)直接和推理思維培養(yǎng)批判性思維教育年限個體教育無規(guī)定個體受教育有一定年限終身教育讀寫培養(yǎng)經(jīng)典教材教導學生規(guī)范學生讀寫教導學生

6、多元讀寫評價方式科舉制度標準化的教育評價多元評價8/7/2022椒江教師進修學校三、教育技術與網(wǎng)絡教育1、教育技術的定義運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐 8/7/2022椒江教師進修學校教育技術應用一、課堂教學領域二、遠程教學領域三、企業(yè)員工培訓領域8/7/2022椒江教師進修學校2、網(wǎng)絡教育廣義的網(wǎng)絡教育 指網(wǎng)上教育（e-learning），也稱在線學習或網(wǎng)絡化學習，它是指通過Internet或其他數(shù)字化內容進行學習與教學的活動。它充分利用現(xiàn)代信息技術所提供的、具有全新溝通機制與豐富的資源的學習環(huán)境，實現(xiàn)一種全新的學習

7、方式。這種學習方式將改變傳統(tǒng)教學中教師的作用和師生之間的關系，從而根本改變教學結構和教育本質。狹義的網(wǎng)絡教育 一般是指網(wǎng)絡知識的培訓（e-training）8/7/2022椒江教師進修學校網(wǎng)絡教育特點網(wǎng)絡教育特點：以兩大理論、四項技術為支撐；突破時空局限；資源的充分共享；系統(tǒng)開放；便于協(xié)作研修。8/7/2022椒江教師進修學校四、網(wǎng)絡學習 1、網(wǎng)絡學習定義網(wǎng)絡學習是指學習者在網(wǎng)絡化的學習環(huán)境中，利用網(wǎng)絡化學習資源，以數(shù)字化方式進行學習的過程（三個基本要素）。網(wǎng)絡學習決不僅僅是指在線學習，而是一種需要將思想與技術整合在一起，建立全新的學習觀。8/7/2022椒江教師進修學校網(wǎng)絡學習的特點 在降低

8、成本的同時保證質量 自我決定學習時間和地點 按需進修8/7/2022椒江教師進修學校2、網(wǎng)絡學習的基本技術信息查詢技術信息整合技術協(xié)作交流技術8/7/2022椒江教師進修學校、信息查詢技術基于目錄的信息查詢：Yahoo中國 cn.yahoo基于搜索引擎的信息查詢：Google googleBaidu 中國搜索 搜狐搜狗搜索新浪愛問搜索 網(wǎng)易搜索引擎TOM搜索 北大天網(wǎng)搜索引擎其他8/7/2022椒江教師進修學校教育資源網(wǎng)國家基礎教育資源網(wǎng) /index.jsp全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟 /index.aspupweb中國教育信息平臺：www2.upweb/index.php中國期刊網(wǎng)CNKI數(shù)字圖書

9、館！ CNKI的使用cnki/tilu/tilu01.htm其他資源：emule verycd/8/7/2022椒江教師進修學校信息整合技術文字資源的整合 ：Word的使用電子演示文稿制作：PowerPoint制作網(wǎng)頁制作：Frontpage制作多媒體集成工具：AuthorWare動畫課件制作：Flash MX2019圖形、音頻、視頻的簡單處理技術8/7/2022椒江教師進修學校協(xié)作交流技術即時通訊工具：QQ的申請和使用電子郵件：E_mail的申請和使用電子公告板：BBS的使用 K12社區(qū)論壇 BBS：/bbs/index.php?t=i&cat=5&rid=0 其他BBS：8/7/2022椒

10、江教師進修學校博客（Blog）“博客”（Blog或We）一詞源于“Web Log（網(wǎng)絡日志）”的縮寫，是一種十分簡易的傻瓜化個人信息發(fā)布方式。讓任何人都可以像免費電子郵件的注冊、寫作和發(fā)送一樣，完成個人網(wǎng)頁的創(chuàng)建、發(fā)布和更新。如果把論壇（BBS）比喻為開放的廣場，那么博客就是你的開放的私人房間。博客的精髓：博客是個人性和公共性的結合體，其精髓不是主要表達個人思想，不是主要記錄個人日常經(jīng)歷；而是以個人的視角，以整個互聯(lián)網(wǎng)為視野，精選和記錄自己互聯(lián)網(wǎng)上看到的精彩內容，為他人提供幫助，使其具有更高的共享價值。8/7/2022椒江教師進修學校教育博客什么叫教育博客：教育博客是教師與學生利用互聯(lián)網(wǎng)新興的

11、“零壁壘”的博客（）技術，記錄教師與學生個人成長軌跡，促進教師學生個人隱性知識顯性化，讓全社會可以共享知識和思想。教育博客網(wǎng):./index.html蘇州教育博客（）8/7/2022椒江教師進修學校五、網(wǎng)絡學習的基本形式網(wǎng)絡課程視頻案例虛擬學習社區(qū)8/7/2022椒江教師進修學校1、網(wǎng)絡課程定義：以網(wǎng)絡為主要媒體，呈現(xiàn)教學內容及實施教學活動的課程 組成部分：1、按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容。2、支撐網(wǎng)絡教學的軟件工具、教學資源。3、在網(wǎng)絡教學環(huán)境下實施的教學活動。8/7/2022椒江教師進修學校2、視頻案例視頻案例視頻案例是將攝制好的課堂實錄，按照一個的研究主題，切割成片斷，并針對片斷進行評論的一種教學資源。視頻案例主要包括案例片斷、案例評價、案例資源庫等內容。8/7/2022椒江教師進修學校8/7/2022椒江教師進修學校3、虛擬學習社區(qū)虛擬社區(qū)的概念虛擬學習社區(qū)是網(wǎng)絡教育在現(xiàn)代信息技術和學習理論發(fā)展的基礎上出現(xiàn)的一種新的學習形式，同時它也是解決教學中存在的資源分布不均、教學形式單調、教學效果不甚理想等問題的新的網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境。8/7/2022椒江教師進修學校虛擬社區(qū)的特征社區(qū)成員虛擬性社區(qū)成員和資源的交互性社區(qū)成員間的協(xié)作性8/7/2022椒江教師進修學校六、網(wǎng)絡研修浙江教師研修網(wǎng):