仁愛英語七年級上冊教案

1、仁愛英語七年級上冊教案 教學(xué)案中有很多不足或不妥的地方，敬請教師們在使用過程中根據(jù)自己的學(xué)情，可增，可刪，可改。把您的建議，看法，觀點，以與教學(xué)案的設(shè)計編排與試題，記錄下來，發(fā)到教研室，以便下期修改，完善。建議：開學(xué)第一周與第二周 1.集中學(xué)習(xí)26個英語字母的讀音、書寫；2.學(xué)習(xí)與字母音相關(guān)的單詞（從Unit 1里找，為學(xué)習(xí)新課排除障礙）；3課堂上適當運用英語口語（從課本Unit 1里找。例如：Good moning.How do you do How are you Whats your name How old are you 等等。剛好是課文中的對話。為學(xué)習(xí)課文做鋪墊)。然后開始用教學(xué)案

2、七年級上冊共4個Unit 大約60個課時Unit 1:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4-5課時 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4-5個課時 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4-5個課時 Unit 2:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4-5個課時 Topic 2 Section A Section B Sec

3、tion C Section D 總結(jié)課 4-5個課時 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4-5個課時復(fù)習(xí)單元 期中考試Unit 3:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4-5個課時 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4-5個課時 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4-5個課時 Unit 4:Topic 1 Sectio

4、n A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4-5個課時 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4-5個課時 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4-5個課時復(fù)習(xí)單元 期末考試仁愛英語七年級上冊教案Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China!教學(xué)目標：一.知識與技能：建議：可以在開學(xué)第一周學(xué)習(xí)26個字母的讀音（結(jié)合本單元中含有這些音素的單詞進行學(xué)習(xí)）與書寫。掌握以下詞匯：g

5、ood, morning, I, am, to, welcome, thank, the USA ,the UK, Mr., Miss, Ms, are, no, not, China, are，hello, yes, no, nice, meet, too, see, this, teacher, mom, dad, do, how, afternoon, goodbye, fine, you, my, OK, here, and句型：能夠運用所學(xué)的基本交際功能的句型進行交流1.問候Good morning/ afternoon!Hello! / Hi!Nice to meet / see

6、you!Nice to meet / see you, too!How do you doHow do you doHow are you Fine, thanks. And youIm OK.2.介紹Im= I amThis is3.歡迎Welcome to China!4.感謝Thank you! / Thanks!5.辨認他人Are you Yes, I am. / No, Im not .6.告別Goodbye. / Bye.語法：1.能夠正確使用be動詞（am. is）的一般現(xiàn)在時在不同情況下形成上的變化與am的縮寫形式 2.能夠正確使用人稱代詞I與 you語音：1.學(xué)習(xí)字母Aa -

7、Zz的音標2.總結(jié)五個元音字母的兩種讀音3.Aa-Zz按字母讀音歸類二教學(xué)方法：Pair work / 錄音機 / 多媒體 / 卡片三重點難點：1.學(xué)會26個字母讀音與大小寫的正確書寫（注意印刷體與手寫體的區(qū)別）。2.按讀音對26個字母進行歸類。3.掌握五個元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu.4.能夠運用本課所學(xué)問候語，告別語，介紹，辨認他人，歡迎與感謝等交際功能的基本表達法并能進行交流。四情感態(tài)度： 1.能夠運用本課所學(xué)基本句型與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐。 2.能夠認真，規(guī)范書寫字母與單詞。 3.能夠了解中外有關(guān)稱謂的知識，并能在現(xiàn)實生活中積極實踐。五教學(xué)過程： Uni

8、t 1 Topic 1 Section A教學(xué)目標：知識與技能：1.單詞2.句型：掌握打招呼用語。教學(xué)方法：利用錄音多聽，多讀，多模仿。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。重點難點：字母A a-Gg讀音與書寫，用英語表達問候與自我介紹教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：見學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分合作探究：活動一：練習(xí)打招呼用語1.看1a圖片，聽錄音，完成1b.聽錄音給人名排序。2.跟讀1a，教師領(lǐng)讀1c的地名，然后模仿1a進行對話?；顒佣豪^續(xù)學(xué)習(xí)打招呼用語1.聽2a，理解對話的意思，然后教師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)。2.小組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀2a并展示，注意be動詞的用法。3.根據(jù)2b給出的信息，仿照2a內(nèi)容小組活動編對話完

9、成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：A: Good morning ! Im Are you B: Yes, I am ./ No, Im not .A: Nice to meet you .B: Nice to meet you , too .A: Welcome to China !B: Thank you. / Thanks.活動三:掌握Aa-Gg讀音與書寫1.聽3a錄音，模仿語音與語調(diào)并跟讀。2.兩人一組學(xué)生間互相讀，掌握正確讀音。3.注意字母Aa-Gg手寫體的書寫，然后按照正確筆順抄寫。4.完成3b。聽錄音，給字母排序，然后圈出與字母Bb含有相同因素的字母。5.完成3c。把大小寫字母連線并寫出對應(yīng)

10、的大小寫字母。知識反饋：見學(xué)案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思： Unit 1 Topic 1 Section B教學(xué)目標:知識與技能：1.單詞2.句型： (1)-Nice to see you. -Nice to see you ,too.-How do you do -How do you do (2)This is.教學(xué)方法: 在學(xué)字母與短文的過程中，利用錄音，多媒體等手段多聽，多讀，多模仿。情感態(tài)度:積極與同學(xué)合作參與課堂活動，大膽實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。重點難點： 繼續(xù)學(xué)習(xí)字母H h-Nn，繼續(xù)用英語表達問候與自我介紹然后延伸到介紹他人相互認識的句型。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：見學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)

11、學(xué)部分合作探究：活動一:繼續(xù)學(xué)習(xí)打招呼用語與介紹第三者1.聽1a，理解對話的意思，然后教師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)。2.再聽一遍錄音，完成1b，聽對話給圖片排序。3.學(xué)生分角色朗讀課本1a的內(nèi)容，小組合作表演對話。4.完成1c。根據(jù)1a內(nèi)容與1c所給的信息小組合作編對話。完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：A: Good morning ,.! Nice to see you .B: Good morning, .!Nice to see you ,too.A: .,this is . . , this is .B: How do you do A: How do you do 活動二:繼續(xù)鞏固打招呼用語與介紹

12、第三者1.完成1d.觀察1d圖片，結(jié)合所學(xué)句型完成對話，然后小組合作練習(xí)。2.完成2。讀句子連線，獨立完成，教師核對答案?；顒尤?掌握HhNn的讀音與書寫完成3a。聽字母Hh-Nn，注意字母讀音學(xué)生跟讀錄音，或小組學(xué)生互讀，達到讀音正確觀察課本上字母書寫與占格位置，然后按照正確筆順抄寫，注意印刷體與手寫體的區(qū)別。4.完成3b。聽聽力給字母排序，然后圈出與字母Aa含有相同音素的字母。5.完成3c.抄寫單詞注意字母大小寫。知識反饋：見學(xué)案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思： Unit 1 Topic 1 Section C 教學(xué)目標：知識與技能：1單詞2. 句型： （1）-How are you -Fin

13、e, thanks. And you -Im OK. （2）Goodbye. / Bye.教學(xué)方法: 在學(xué)字母與短文的過程中，利用錄音，多媒體等手段多聽，多讀，多模仿。情感態(tài)度:積極與同學(xué)合作參與課堂活動，大膽實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。重點難點： 繼續(xù)學(xué)習(xí)字母Oo-Zz，繼續(xù)用英語表達問候與告別用語教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：見學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分合作探究：活動一:繼續(xù)學(xué)習(xí)打招呼用語1.觀察1a. 的圖片，理解對話的意思。2.聽1a，排出正確順序，教師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)。3.兩人合作分角色朗讀1a，并表演。4.仿照1a內(nèi)容與你的同伴編對話完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：A: Good afternoon ,.

14、! B: Good afternoon, .!A: How are you B: Fine, thanks. And you A: Im OK.B: Here you are.A: Thank you.B: Goodbye,A: Bye.活動二:學(xué)習(xí)字母Oo-Zz正確讀音與書寫1.聽字母Oo-Zz錄音，注意字母讀音。2.學(xué)生跟讀錄音，小組學(xué)生互讀，達到讀音正確。3.觀察2a中字母書寫與占格位置,然后按照正確筆順抄寫練習(xí)，注意印刷體與手寫體的區(qū)別。4.完成2b，聽錄音填空，教師核對答案。5.完成2c,抄寫單詞注意字母大小寫。6.聽錄音，學(xué)唱“The ABC Song”知識反饋：見學(xué)案拓展延伸課堂

15、小結(jié)：課后反思： Unit 1 Topic 1 Section D教學(xué)目標：知識與技能：1.詞匯2.句型：能夠運用所學(xué)的基本交際功能的句型進行交流教學(xué)方法：利用錄音或多媒體多聽，多讀，多看，多模仿。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與自信心。重點難點：1.A a-Zz字母讀音歸類表 2.掌握并會使用Topic1所學(xué)常用句型教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：見學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分合作探究：活動一：掌握be動詞的用法完成Grammar中的句子，總結(jié)be動詞的用法2.讀Grammar，完成下列句子。（1）我是 _ Kangkang. / Kangkang. （2）你是 You (3)你是嗎？是的，我是。/ 不，我不是。

16、 you Yes, . / No, . （4）這是 This 活動二：掌握Functions中重點句型1.快速回顧前面所學(xué)的日常用語，完成Functions，然后學(xué)生自讀。 2.看圖片完成3。補全對話。3.聽錄音給四個對話排序，核對所做答案，并分角色表演對話活動三：掌握字母讀音歸類1.聽1錄音，補全所缺字母并跟讀，核對答案。2.認真觀察圖中的字母排列順序，會根據(jù)讀音給字母歸類。/e/ /i:/ /a/ /ju:/ /e/ 不要忘記 與 3.聽2的錄音，跟讀并結(jié)合圖片了解意思，你還了解其他的英語字母縮寫嗎？知識反饋：見學(xué)案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit 1 Making New Frien

17、d Topic 2 Where are you from 教學(xué)目標:知識與技能：掌握以下詞匯：excuse, me, what, your, name, please, where, from, Canada, American, Japan, England, Cuba, they, who, he, she, look, telephone, number, it, very, much, very much, that, zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, her, family 句型:能夠運用

18、介紹與詢問姓名，國際， 號碼等交際功能的基本表達方式進行交流。1.詢問姓名Whats your name My mane isWho are they Theyre and 2.詢問國籍Where are you from Im from Is he/ she from Yes, he/ she is. / No, he/ she isnt .Are you from Yes, I am . / No, Im not. (Yes, we are. / No, we arent.)3.詢問 號碼 Whats your telephone number It is / Its 4.感謝與回謝Tha

19、nk you very much . Thats OK.語法：1.能夠正確使用人稱代詞：they, he, she, itWho are they Theyre Whos he /she He / She isIs he / she Yes, he /she is. / No, he /she isnt.Wheres he / she from He / She is from Where are they from Theyre from is from Whats your telephone number It is 2.能正確使用be動詞is與are的一般現(xiàn)在是在不同情況下形成的變化與

20、縮寫形式3.能夠正確使用形容詞性物主代詞：your, my Whats your name My name is4.掌握what / where /who引導(dǎo)的特殊疑問句與縮寫形式Whats your name My name is Where are you from Im from Wheres he /she from He /Shes from Who are they They are Whos he/ she He/ She is 語音：初步了解元音字母a, e與輔音字母p, b, t, d, k, g的讀音規(guī)則能根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀含有以上字母發(fā)音的單詞二教學(xué)方法： 結(jié)對活動 / 錄

21、音機 / 多媒體 / 小組活動三重點難點：能正確使用人稱代詞：they, he, she, it能正確使用be動詞is與are的一般現(xiàn)在是在不同情況下形成的變化與縮寫形式能夠正確使用形容詞性物主代詞：your, my掌握what / where /who引導(dǎo)的特殊疑問句與縮寫形式熟練掌握010數(shù)詞四情感態(tài)度：1. 采用游戲，小對話，小表演等多種形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與積極主動的學(xué)習(xí)精神2. 使學(xué)生樂于接觸并了解異國文化教學(xué)過程： Unit 1 Topic 2 Section A教學(xué)目標：知識與技能：1.單詞2. 句型： (1)禮貌用語：Excuse me (2) 詢問姓名Whats you

22、r name My mane isWho are they Theyre and 3. 詢問國籍Where are you / they from Im / Theyre from Is he/ she from Yes, he/ she is. / No, he/ she isnt .Are you from Yes, I am . / No, Im not. (Yes, we are. / No, we arent.)(3) Where is Nana from She is from England .教學(xué)方法:設(shè)置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結(jié)合。情感態(tài)度:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

23、重點難點：1.句型 Whats your name Where are you from2.繼續(xù)用英語表達問候與自我介紹然后延伸到介紹他人相互認識的句型。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：見學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)合作探究：活動一:學(xué)習(xí)詢問姓名與來自哪里1.聽1a，理解對話的意思。2.教師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)。3.聽錄音，完成1b。聽聽力給圖片排序，然后把人名與地名相對應(yīng)。4.與同伴合作分角色朗讀1a。5.完成1c。根據(jù)所給的信息，仿照1a內(nèi)容與你的同伴編一個對話。完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：A: Excuse me, are you B: Yes, I am. Whats your name ,pleaseA: My na

24、me is Where are you from B: Im from Are you from , too A: No, Im not. Im from 活動二:學(xué)習(xí)Who引導(dǎo)的特殊疑問句與人稱代詞they, he, she1.聽錄音，完成2a，兩人一組練習(xí)。2.完成2b。觀察2b圖片,結(jié)合句意補全對話。活動三:語音練習(xí)1.聽3a錄音然后大聲跟讀。了解元音字母a、e與輔音字母p、b、t、d、k、g的讀音規(guī)則。2.學(xué)生先自讀3b單詞，再聽錄音選擇并跟讀。知識反饋：見學(xué)案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思： Unit 1 Topic 2 Section B教學(xué)目標：知識與技能:1.單詞2.句型：(1)W

25、ho is he /she ？ He /She is (2)Where is he /she from He / She from (3)Is he / she from Yes, he / she is. / No, he /she isnt. 教學(xué)方法:設(shè)置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結(jié)合。情感態(tài)度:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,積極與同學(xué)合作參與課堂活動，大膽實踐。重點難點：如何準確的詢問對方的基本信息,詢問別人是誰，來自哪里教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：見學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)合作探究：活動一:掌握be動詞與第三人稱單數(shù)特殊疑問句與一般疑問句 1.聽1a，理解對話的意思2.自讀1a，用（T 、F）判斷正誤。

26、3.教師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)。4.兩人合作分角色朗讀1a。5.完成1b。仿照1a內(nèi)容利用1b與你的同伴編對話完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：A: Look! Who is she / he B: She / He is A: Is she / he from B: Yes , she /he is. / No, she / he isnt .A: Where is she / he from She / He is from 活動二: 進一步練習(xí)be動詞與第三人稱單數(shù)特殊疑問句與一般疑問句1. 完成2a。觀看2a圖片與句型，兩人一組互問互答。 2.根據(jù)2a內(nèi)容，補充2b中名片，討論并發(fā)現(xiàn)英語名與漢語名的

27、不同之處。 3.聽4錄音，學(xué)唱歌曲Where Are You From 圈出歌曲中的國家名稱。知識反饋：見學(xué)案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思： Unit 1 Topic 2 Section C教學(xué)目標：知識與技能:1.單詞 2.句型：Whats your telephone numberMy telephone number/It is 6800-3553.教學(xué)方法:設(shè)置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結(jié)合。情感態(tài)度:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,積極與同學(xué)合作參與課堂活動，大膽實踐。重點難點：1.學(xué)習(xí)英語數(shù)字0-10。2. Whats your telephone numberMy telephone

28、 number/It is 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：見學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)合作探究：活動一:掌握數(shù)詞在生活中的運用 1.聽1b，學(xué)習(xí)0-10數(shù)詞。2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生互讀達到會背。3.看1b圖片，練習(xí)用英語讀出數(shù)詞，比比誰讀的更熟練?；顒佣?掌握如何詢問對方 號碼1. 自讀1a，理解對話的意思。2.教師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)3.根據(jù)1a,完成1c。4.完成2。與同伴合作回答問題，然后編對話練習(xí)。5.完成3，觀看Miss Wang 的姓名卡，補全短文?；顒尤赫Z音練習(xí)完成4a。讀音標連單詞，然后聽錄音跟讀。完成4b。根據(jù)4b的音標寫出單詞。知識反饋：見學(xué)案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思： Unit 1 Topic 2

29、 Section D教學(xué)目標：知識與技能:1.單詞 2.句型：(1)Excuse me, are you Jane Yes, I am./No, Im not.(2)Whats your name My name is Sally.(3)Whats your telephone numberMy telephone number/It is 6800-3553.3人稱代詞: I, we, you, he, she, it, they4. 縮寫:isnt=is not arent=are not shes=she is hes=he istheyre=they are whats=what is

30、whos=who is wheres=where is5. Be的運用am/is/are:(1)Where are you fromIm from Canada.(2)Is she JaneYes, she is./No, she isnt.(3)Is he Li MingYes, he is./No, he isnt.(4)Who are theyThey are Maria and Jane.(5)Are you from JapanYes, we are./No, we arent.教學(xué)方法:多讀，多練，多說。情感態(tài)度:培養(yǎng)動口動手能力，擴充知識面。重點難點：1.學(xué)習(xí)英語數(shù)字0-10.2

31、.人稱代詞的用法，認清單復(fù)數(shù)與be動詞的關(guān)系教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：見學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂活動：活動一：掌握人稱代詞與be動詞的用法1.快速回顧Section A B C 所學(xué)內(nèi)容，完成表格所缺內(nèi)容，核對答案。2.完成Functions重點句，讀一讀并牢記。活動二：鞏固所學(xué)數(shù)詞與國家名1.觀看圖片，完成1。讓號碼與圖片相搭配。2.聽2錄音，根據(jù)對話內(nèi)容完成2并核對答案。知識反饋：見學(xué)案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit 1 Make new words Topic 3 How old are you ？教學(xué)目標：一知識與技能：掌握下列詞匯：year, old, class, in, grade, e

32、leven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, English, eraser, map, pen, pencil, desk, an, spell, a, can, apple, toy, try, again, those, book, these, let, help, ruler, car, egg, orange, bus, box, now, school, his, same, but, friend, high, junior high sch

33、ool, Beijing International School ,句型：能夠運用辨認物體，表示感謝與談?wù)撃挲g，年級，班級等個人信息的基本表達形成交流個人信息How old are you Im How old is he / she？He /She is What class / grade are you in Im in Class / Grade What class / grade is he / she in He / She is in Class /Grade 辨認物體(1)Whats this / that in English Its a /an (2) Is it /

34、this/ that a / an , (too) Yes , it is . / No, it isnt.(3) What are these / those They are (4) Are they / these / those books , too Yes , they are . / No, they aren t .感謝與回謝Thank you . / Thanks. Thats OK. / Youre welcome .語言交際(1) How do you spell it ERASER , eraser .(2) Can you spell it , please Yes,

35、 MAP , map .語法：能夠了解并掌握her與his的用法理解不定冠詞a/ an的用法，并正確使用理解所學(xué)可數(shù)名詞單，復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，并能正確使用掌握what與who引導(dǎo)的特殊疑問句5. 能夠理解與正確使用指示代詞：this, that, these與those .(1) Whats this / that in English Its a map / an eraser .(2) What are these / those They are books / rulers and pencils .語音：1.初步了解元音字母i與輔音字母f, v, m, n, s, z與h的讀音規(guī)則2.

36、能根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀含有以上字母發(fā)音的單詞3.了解語音在英語學(xué)習(xí)中的意義二教學(xué)方法：結(jié)對活動 / 錄音機 / 多媒體 / 小組活動三. 重點難點：能正確使用可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式能熟練掌握基數(shù)詞1120能正確使用a/an的用法與形容詞性物主代詞her、his的用法掌握what / who 引導(dǎo)的特殊疑問句正確使用指示代詞this, that, these與those四. 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的信心，鼓勵學(xué)生積極大膽，勇于模仿，克服還需心理使學(xué)生樂于接觸并了解異國文化五. 教學(xué)過程： Unit 1 Topic 3 Section A教學(xué)目標：知識與

37、技能：1單詞2句型：（1） How old are you Im （2）What class / grade are you in Im in Class / Grade （3）Are you in Class /Grade Yes, I am . / No, Im not .(4) What class / grade is he / she in He / She is in Class /Grade How old is he / she？He /She is (6) Whos that Thats Nancy .教學(xué)方法：設(shè)置情景，小組活動,聽，說，讀，寫相結(jié)合。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

38、英語的興趣。重點難點：1.能熟練掌握基數(shù)詞11202.掌握what / who 引導(dǎo)的特殊疑問句3.掌握班級，年級的正確表達方式教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：見學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)合作探究：活動一：如何交流年齡與班級，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)詞1.看圖片，聽1a，理解對話的意思，完成1b。2.跟讀1a,兩人合作練習(xí)。3.小組討論找出重點句型。4.完成2a。根據(jù)你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律補充數(shù)詞，然后聽錄音核對答案。5.教師領(lǐng)讀數(shù)詞，學(xué)生互讀達到熟練掌握。6.完成2b。聽聽力連線?；顒佣簳玫谌朔Q詢問班級年級與年齡1.聽3錄音，補全對話。2.熟讀3，與同伴一起練習(xí)3的對話.3.小組討論找出重點句型。活動三：語音練習(xí)1.聽4a錄音然后大

39、聲跟讀。了解元音字母i與輔音字母f、v、m、n、s、z與h的讀音規(guī)則。2.學(xué)生先自讀4b單詞，再聽錄音并跟讀。知識反饋：見學(xué)案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit 1 Topic 3 Section B教學(xué)目標：知識與技能：1單詞： 2句型：(1)Whats this / that in English Its a /an (2)How do you spell it ERASER , eraser .(3) Can you spell it , please Yes, MAP , map .(4) Is it / this/ that a / an , (too) Yes , it is .

40、 / No, it isnt.(5) Please try again .教學(xué)方法：設(shè)置情景，小組活動,聽，說，讀，寫相結(jié)合。情感態(tài)度：要積極大膽參與課堂活動，敢于模仿，克服不愿或羞于開口的心理。重點難點：1.能正確使用a/an的用法2.正確使用指示代詞this, that與相關(guān)句型3.掌握謝謝的兩種答語教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：見學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)合作探究：活動一：用what詢問物品與物品名詞如何拼寫1.聽1a，理解對話的意思，教師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)。2.與同伴合作練習(xí)1a。3.小組討論找出重點句型。4.聽1b，補全對話。5.仿照1a，根據(jù)1c提供的信息與你的同伴編對話。完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：A: E

41、xcuse me , whats this / that in English B: Its a / an A: How do you spell it / Can you spell it , please B: -, . / Yes , .-, .A: Thank you . / Thanks . B: Thats OK . / Youre welcome .活動二：用Is this/ Is that詢問物品1.聽2a，補全對話。2.兩人一組互問互答練習(xí)2a對話。3.利用2b句型，做一個小游戲。4.完成3，注意句子首字母大寫與標點符號。知識反饋：見學(xué)案拓展延伸課堂小結(jié)： 課后反思：Unit

42、 1 Topic 3 Section C教學(xué)目標：知識與技能：1單詞 2句型：（1）What are these/ those Theyre .（2）Are they/ these/ those books, tooYes, they are./No, they arent.（3）Let me help you. Thank you.教學(xué)方法：設(shè)置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結(jié)合。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)好英語的信心,積極與同學(xué)合作參與課堂活動，大膽實踐。重點難點：1.能正確使用可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式。2.正確使用指示代詞these, those用法。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：見學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)合作探究：活動

43、一：these/those在句子中的運用1.看圖片，讀1a，理解對話的意思并排出對話順序。2.教師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)。3.仿照1a，完成1b對話。核對答案，然后與同伴練習(xí)。4.小組活動找重點句型。活動二：掌握可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)1.觀看2圖片填空，然后兩人一組互問互答練習(xí)。想一想：觀察2，思考并總結(jié)出可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)律。（1）四輛公共汽車_ （2）七個盒子_ （3）五塊蛋糕_（4）六塊橡皮 2.根據(jù)3a所給音標寫出單詞并核對答案 3.先自讀3b,然后聽錄音跟讀，注意句子升降調(diào)知識反饋：見學(xué)案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit 1 Topic 3 Section D教學(xué)目標：知識與技能：1.單

44、詞2. 句型：個人信息(1)How old are you Im (2)How old is he / she？He /She is (3)What class / grade are you in Im in Class / Grade (4)What class / grade is he / she in He / She is in Class /Grade 辨認物體(1)Whats this / that in English Its a /an (2) Is it / this/ that a / an , (too) Yes , it is . / No, it isnt.(3)

45、 What are these / those They are (4) Are they / these / those books , too Yes , they are . / No, they aren t .語言交際(1)How do you spell it ERASER , eraser .(2) Can you spell it , please Yes, MAP , map .教學(xué)方法：設(shè)置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結(jié)合。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與自信心。重點難點：1. 鞏固指示代詞this/ that/these/ those.2. 形容詞性物主代詞her、

46、his的用法3. 能讀懂短文，從簡單的名片中獲得信息，掌握same的用法。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：見學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)合作探究：活動一：復(fù)習(xí)Grammar/ Functions1.快速瀏覽Section A-C的重點內(nèi)容，完成Grammar。2.小組內(nèi)核對答案?？偨Y(jié)出單、復(fù)數(shù)句子的基本句型與不同之處。3.補充并理解Functions中出現(xiàn)的句子意思。4.自讀表格中的句子達到熟練掌握?；顒佣禾岣唛喿x寫作能力讀1，理解短文意思，完成表格。自讀短文，回答下列問題：(1) What class is Jane in (2) Whats her telephone number (3) What class i

47、s Huang Hua in (4) Whats his English name (5) Are Huang Hua and Jane in the same class 3. 教師領(lǐng)讀，注意語音語調(diào)。4.小組活動找出重點句型。活動三：學(xué)會制作自己的名片信息1.根據(jù)名字卡上的信息，完成2。2.小組核對答案，學(xué)生熟讀短文。3.仿照2,用第一人稱介紹自己。知識反饋：見學(xué)案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit2 Looking differentTopic1 I have a small nose.一教學(xué)目標知識與技能1.掌握以下詞匯:have,small,nose,round,eye,long,

48、wide,head,Chinese,does,favorite,come,come from,different,knife,2.學(xué)習(xí)句型 描述人物外貌特征I/You/We/They haveHe/She/It hasMy face is round.= I have a round face.Your face is long.= You have a long face.詢問人物外貌特征：Do you/they have .Yes，I/we/they do./No，I/we/they dont.Does she/he haveYes，she/he does./No，she/he doesn

49、t.個人信息：We are in the same school,but in different grades.詢問姓名：Who is your favorite actorIts Jackie Chan.介紹國籍:Come from= be from3.語法學(xué)習(xí)have/has的用法，在不同人稱下的變化4.正確使用名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞My/your/his/her Mine/yours/his/hers5.通過聽說初步掌握o/u/r/ng/y的發(fā)音二教學(xué)方法：結(jié)對活動/聽錄音/小組討論/卡片三重點難點：have與has的用法以與what/who/whose引導(dǎo)的特殊疑問句。四情

50、感態(tài)度：1.能夠與同學(xué)積極參與課堂活動，大膽實踐。2.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人與物的能力。五教學(xué)過程： Unit2 Topic 1 Section A 教學(xué)目標：知識與技能：1 單詞2 句型：1) I /You /We /They have. 2) She/He/It has . 3) Do you have . Yes , I /We do. No, I /We dont . 4) Oh , I know . You are Kangkang. Yes , you are right 3 語音： 字母o /u /r /ng /y .的發(fā)音。教學(xué)方法：設(shè)置情景，聽說讀寫相結(jié)合。情感態(tài)度：積極與同

51、學(xué)合作參與課堂活動，大膽實踐。能夠規(guī)范音標的發(fā)音。重點難點:能夠正確運用have/has。掌握人體五官的單詞。掌握不可數(shù)名詞hair的用法。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：見學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)合作探究：活動一:會與同伴討論人物的外貌特征1.觀察1a的人物圖片，聽錄音理解文章大意。2.聽1a完成1b，判斷正誤。核對答案。3.教師領(lǐng)讀1a，然后兩人合作分角色朗讀并進行表演。4.完成1c。聽聽力把單詞與人的五官相對應(yīng)。然后用have/ has造句。 活動二：繼續(xù)學(xué)習(xí)have/has 1.完成2a。聽聽力完成句子。2.完成2b。用have /has完成句子。觀察2b句子，討論have /has在不同人稱代詞引導(dǎo)下的變換

52、形式， 完成 2b.總結(jié)have/has 的用法。 非單三人稱： I /You /We /They/名詞復(fù)數(shù)+ have . 單三人稱： He /She /It /人名單數(shù) /名詞單數(shù) +has. (have適用于非單三人稱，has適用于單三人稱） 3.讓學(xué)生觀察同桌，用You have .描述同桌的五官長相，找出全體人員的共同特征，用We have .描述。找出一名同學(xué)，試用She /He has .描述長相 ?；顒尤赫Z音練習(xí)1. 完成3a,聽錄音并跟讀，總結(jié)字母o/ u/r/ng/y讀音規(guī)則。2.完成3b。與同伴讀下面單詞然后聽錄音跟讀。 知識反饋：見學(xué)案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Un

53、it2 Topic 1Section B教學(xué)目標:知識與技能：1 單詞 2 句型：1）-Who is your favorite actor -Its Jackie Chan . 2) -Does he /she have . -Yes , he /she does .(No ,he /she doesnt) 3） My face is round .-I have a round face . Your face is long .-You have a long face 教學(xué)方法：通過聽，說，讀，寫，練會熟練的描述自己喜歡的人。情感態(tài)度：大膽開口，能與同伴交流合作。重點難點：1.Does

54、 he/she/it/單三人稱+have2.形容詞性物主代詞/名詞所有格+favorite.教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：見學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)合作探究：活動一：練習(xí)does引導(dǎo)的一般疑問句與肯定否定答語1.完成1a?？磮D片聽1a,了解對話大意。2.完成1b.聽1a補全句子。核對答案。注意Chinese的用法。3.跟教師讀1a,與同伴合作分角色朗讀。然后表演對話。4.與同伴合作編一個新的對話，討論你最喜愛的人。5.完成2.聽聽力選出誰是Mr. Wang?；顒佣簩W(xué)習(xí)描述人物外貌特征的兩種表達方式 1.獨立完成3，寫出身體部位的名詞。2.完成4。用have/has改寫下列句子。然后發(fā)現(xiàn)總結(jié)人體外貌的兩種表達方式。

55、 人稱代詞 have/has . 形容詞性物主代詞+名詞 be .3.完成5.做游戲。知識反饋：見學(xué)案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit2 Topic 1 Section C教學(xué)目標：知識與技能：1 單詞2 句型 (1) I come from England. (2) I have a round face and small eyes. (3) We are in the same school ,but in different grades.3 語法：have /has 用法 。教學(xué)方法：設(shè)置情景，聽，說，讀，寫相結(jié)合情感態(tài)度：養(yǎng)成善于觀察周圍人與物的能力。重點難點：1讀懂描述人物外

56、貌的短文并能自己描述同伴的外貌。2.Do/Does引導(dǎo)的一般疑問句以與答語。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課:見學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)合作探究：活動一:提高閱讀能力，會描述朋友的外貌特征1.略讀1a,了解大意。回答問題。Who is the boy and who is his sister Amy2.完成1b.細讀1a，判斷正誤。核對答案。3.完成1c。再次閱讀，圈出描述人物外貌的形容詞。并用這些形容詞復(fù)述短文。4.小組討論總結(jié)關(guān)鍵短語與句子。（1）We are in the same school, but in different grades.思考same different的不同用法？ （2）And與but

57、有什么區(qū)別？ （3）I come from England.的同義句是什么 5.完成2.根據(jù)1a寫一篇文章描述你的朋友的外貌。 活動二：掌握do/does引導(dǎo)的一般疑問句與肯定否定回答1.完成3a。讓圖片對話相對應(yīng)。然后熟讀對話。注意：do/does 用法，do/does后面跟動詞用原形。2.完成3b。根據(jù)所給信息小組合作問一問答一答。 活動三：語音練習(xí)1.完成4a.讀音標寫單詞.2.完成4b，朗讀下面句子注意升降調(diào)。（一般疑問句讀升調(diào)）。知識反饋：見學(xué)案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思：Unit2 Topic 1 Section D教學(xué)目標：知識與技能：1.單詞2.句型 I/You have a

58、small nose. He/She has big eyes . We/You/They have round faces . Do you/they have big ears Yes , I/they do . /No ,I /they dont Does she/he have small hands Yes, she/he does. / No ,She /He does .教學(xué)方法：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞句型情感態(tài)度：讓學(xué)生更加熱愛生活。善于觀察身邊的人物特征。重點難點：1.the same 可數(shù)名詞單數(shù) / different 可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形容詞性物主代詞/名詞所有格 favorite

59、 名詞2. have/has ；do/does的用法。3.單三人稱與一般人稱的正確運用 。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課:見學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)合作探究： 活動一: 掌握same與 different的用法與have的一般現(xiàn)在時1.快速瀏覽SectionASectionC 的重點內(nèi)容。2.完成Grammar。核對答案。小組討論have的一般現(xiàn)在時，并完成下面的題。（1）你有一把大刀嗎？ you a big knife（2）她有一雙小手嗎？ She small hands仿照例子寫兩個句子。 3.朗讀課本Functions的句子，理解他們的意思與用法。完成下面練習(xí)。（1）I (來自)England.同義句 （2）W

60、e are (在同一所學(xué)校)，but in (不同的年級)。4.同桌相互說出same與 different有什么不同？ 活動二 聽說練習(xí)1.完成1。聽聽力給運動員標序號。 2.完成2?？磮D完成短文。小組核對答案，然后小組長領(lǐng)讀。最后比一比哪個組讀得更好，更流利。3.完成3.聽聽力跟讀注意節(jié)奏。知識反饋：見學(xué)案拓展延伸課堂小結(jié)：課后反思： Unit 2 Looking Different Topic2 What does she look like 教學(xué)目標：知識與技能： 掌握以下單詞：color,black,blond,blue,white,green,give,letter,sorry,wi