互聯(lián)網(wǎng)搜索教案《林黛玉進(jìn)賈府》

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載互聯(lián)網(wǎng)搜索教案林黛玉進(jìn)賈府山東省一、教案背景：1、面向?qū)W生：高中2、學(xué)科：語文3、課時：一課時4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜索紅樓夢有關(guān)資料5、教師課前準(zhǔn)備：A、多媒體投影設(shè)備B、教學(xué)的PPT課件C、利用百度引擎查閱相關(guān)的資料備課在教學(xué)前利用百度引擎搜索相關(guān)資料，查閱優(yōu)秀教案作參考，根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索紅樓夢和電視劇相關(guān)劇集，給學(xué)生觀看并制作PPT課件。二、教學(xué)課題：高二年級學(xué)生已經(jīng)具備了較高的閱讀能力，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點語段，學(xué)會賞讀、探究、創(chuàng)新，學(xué)生整合相關(guān)信息，揣摩林黛玉進(jìn)賈府中主要人物形象，提高語言表達(dá)能力，將學(xué)生思維引向深入，培養(yǎng)“獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣”，

2、“增強(qiáng)思維的嚴(yán)密性，深刻性和批判性”。三、教材分析：林黛玉進(jìn)賈府是魯人版必修4第三單元的第一篇精讀課文，本組教材是以“洞察世道滄?！睘閷ｎ}編排的，本文為小說紅樓夢這一博大精深的古典小說第三回金陵城起復(fù)賈雨村，榮國府收養(yǎng)林黛玉，學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生認(rèn)識作者假借林黛玉視角介紹賈府宏觀的環(huán)境以及安排紅樓夢中重要人物的出場，進(jìn)而認(rèn)識到豪奢家族瀕于氣斷的悲慘結(jié)局。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解曹雪芹及紅樓夢；理解文中一些古今異義的詞語。2、能力目標(biāo)：分析人物性格特點，領(lǐng)會主題思想；學(xué)習(xí)本文人物描寫方法。3、美育目標(biāo)：揣摩本文語言之美；欣賞小說藝術(shù)手法之美。4、德育目標(biāo)：認(rèn)清封建社會的腐朽性；揚(yáng)棄人物身

3、上具有的優(yōu)缺點。五、教學(xué)難點：1、人物的肖像、語言、心理、神態(tài)描寫方法。2、人物的出場和詩詞的運(yùn)用。六、研學(xué)方法：1、多媒體教學(xué)法（運(yùn)用信息化教學(xué)手段，做課件、放電視劇錄像）。2、研討交流法（合作探究人物形象和小說語言）。3、誦讀分析法（誦讀本文精彩語段和紅樓夢精選片段）。4、質(zhì)疑解疑法（鼓勵學(xué)生提問有深度有難度角度創(chuàng)新的問題）。七、學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)必備歡迎下載主要引導(dǎo)學(xué)生采用品析語句法和朗讀法學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生動腦、動手、動口，通過多種感官參與獲取知識，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。八、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)語設(shè)計：如果把諾貝爾文學(xué)獎頒發(fā)給中國古代的小說家，大家說，哪一位最有希望？對，就

4、是曹雪芹。他的紅樓夢是明清四大長篇小說之一(其他三部是三國演義、水滸傳、西游記)，古代小說發(fā)展到紅樓夢，標(biāo)志著中國古代現(xiàn)實主義小說達(dá)到了輝煌的頂點。他給我們帶來了四大古典名著中最偉大的一部作品，也給后世帶來“紅學(xué)”研究熱。今天，也讓我們來研究一下“紅學(xué)”。（二）、作家及作品介紹：指定學(xué)生讀課文“預(yù)習(xí)提示”第一段，要求全班同學(xué)標(biāo)出：紅樓夢“以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢?！卑俣人阉骷t樓夢作者曹雪芹及人生經(jīng)歷然后補(bǔ)充介紹如下：曹雪芹(1715?1764?)名霑，號雪芹，是我國偉大的現(xiàn)實主義作家。曹雪芹的家庭是

5、一個百年望族的貴族世家。從曾祖父曹璽起，到他父親都任江寧織造要職。曹雪芹的童年，正當(dāng)曹家極盛時期，在南京過著“錦衣紈褲”“飫甘饜肥”的豪華生活。雍正五年(1727)曹雪芹十三歲，他的父親獲罪革職，全部家產(chǎn)被查抄，全家由南京遷到北京，他的青壯年是在家境由盛而衰的過程中度過的。四十歲后，他進(jìn)入了凄苦的晚年。他家遷到北京西郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境地。大約在一七六四年除夕，因貧病無醫(yī)，加上愛子夭折，過度傷痛，而離開了人間。曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思

6、想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗，統(tǒng)治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認(rèn)識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出紅樓夢這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。紅樓夢的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。紅樓夢原名石頭記，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。（三）、了解文中相關(guān)內(nèi)容：百度搜索紅樓夢第三回內(nèi)容簡介及在全書中的作用。學(xué)習(xí)必備歡迎下載林黛玉進(jìn)賈府選自紅樓夢第三回，是全書序幕的一個組成

7、部分。第一回是開篇。先用“女媧補(bǔ)天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。在“女禍補(bǔ)天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補(bǔ)天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”?！澳臼懊恕敝饕淮诉@塊“無材補(bǔ)天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。說明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”使其得以久延歲月，后來遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因為有這段姻緣，在林黛玉初見寶玉時才

8、有“好生奇怪，倒像在那里見過一般”的感覺；賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”，“看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠(yuǎn)別重逢”。至于“還淚”之說，正與節(jié)選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲”相照應(yīng)。第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。(四)、多媒體教學(xué)：百度搜索紅樓夢電視連續(xù)劇第一、二集放電視連續(xù)劇紅樓夢第1集、第2集的片段。學(xué)生在欣賞時注意人物性格和故事隱含的主題。（五）、思考問題：文中提到“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”。這次來了，她看到的、感受到的與別家有哪些

9、不同？(1)賈府地處什么地方，她來到賈府門前看到了什么情況？(2)進(jìn)入賈府到賈母居處，她看到了什么？(3)她去拜見二舅舅時又看到了什么？(4)她在府內(nèi)所見到的人，可概括為幾類？他們之間是什么關(guān)系？學(xué)生分成小組研討，選代表發(fā)表意見。教師分別給予提示，最后小結(jié)。（六）、研討學(xué)習(xí)：1、本文的敘事線索是什么？以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤和所見所聞為線索。2、行蹤、主要事件、出場主要人物。百度搜索林黛玉賈府行蹤路線圖學(xué)習(xí)必備歡迎下載賈府方位示意圖鳳姐院穿堂大門粉油影壁角門北后廊五間上房榮禧堂抱廈廳三間耳房廂房賈母院三間廳賈政院內(nèi)儀門東廊三間賈赦院儀門抄手游廊垂花門穿堂南大廳儀門二門西角門二門榮府正門東角門黛玉初

10、進(jìn)榮府；林黛玉拜見賈母；林黛玉與迎春、探春、惜春見面；眾人對林黛玉的印象；王熙鳳與林黛玉的會面；王熙鳳處理家務(wù)的干練；林黛玉隨邢夫人去見賈赦；寫榮府正室榮禧堂及東耳房的擺設(shè)；寫王夫人居室的擺設(shè)；王夫人眼中的寶玉；寫黛玉在賈母處吃晚飯；寶黛會面；寶玉眼中的黛玉；黛玉的起居安排。3、故事情節(jié)：故事的開端；是故事的發(fā)展；是故事的高潮；是故事的結(jié)局。4、環(huán)境描寫：以上序號表示的文段里，哪些有環(huán)境描寫？這些環(huán)境描寫有何作用？文中環(huán)境描寫有：黛玉初進(jìn)榮府；寫榮府正室榮禧堂及東耳房的擺設(shè)；寫王夫人居室的擺設(shè)。這些環(huán)境描寫的作用：對賈府環(huán)境的描寫，暗示出賈府顯赫高貴的社會地位及榮華富貴的來源。這對人物刻畫起了

11、積極作用。5、誦讀選段。采取學(xué)生朗讀與教師范讀相結(jié)合的方式，品讀“熙黛會面”和“寶黛相會”兩個經(jīng)典場面。注意揣摩人物特有身份和心理、性格特點，讀出人物的個性，品味小說的藝術(shù)美。6、品味語言美，分析體會人物形象：學(xué)習(xí)必備歡迎下載A、“鳳辣子”之“辣”體現(xiàn)在哪些地方？王熙鳳的性格特點如何？小說對于她的出場采取了怎樣的藝術(shù)手法？百度搜索紅樓夢觀看王熙鳳出場片段“鳳辣子”之“辣”體現(xiàn)在：、聲音辣”。別人斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整，她卻“放誕無禮”。、體態(tài)容貌“辣”?！耙浑p丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”?？梢娖浣苹筱@，美麗俊俏。、衣著“辣”。華衣錦服，濃妝艷抹

12、，艷麗襲人。、語言心神“辣”。對黛玉先是恭維，然后假自拭淚，后又轉(zhuǎn)悲為喜，其心態(tài)、表情變化之快，令人瞠目結(jié)舌。從這個場面看出，王熙鳳俏麗襲人、張狂精明、刁鉆狡黠、性情潑辣，善于逢迎討好、察言觀色、見風(fēng)使舵。小說對她的描寫采取了“未見其人，先聞其聲”的描寫手法。同時用對比的手法顯示了這個紅透賈府的“鳳辣子”與眾不同的“放誕無禮”。B、林黛玉的形象特點如何？百度搜索陳曉旭版林黛玉形象林黛玉是一個文靜美麗、嬌弱玲瓏、多愁善感、知書達(dá)禮、謹(jǐn)言慎行的典型淑女形象。C、眾人、鳳姐、寶玉眼中的黛玉是怎樣的形象？作者用了什么寫作手法？眾人眼中的黛玉：孤弱多病、體態(tài)風(fēng)韻、舉止言談不俗。鳳姐眼中的黛玉：容貌標(biāo)致、

13、氣派不凡。寶玉眼中的黛玉：弱不禁風(fēng)、多愁善感、美麗多情、姿容逡逸、極富神韻。作者用了對比的手法。D、通過西江月和“寶玉摔玉”，分析賈寶玉的形象特點如何？似傻如狂、離經(jīng)叛道、有叛逆性格和敢于追求的精神。他生活在封建勢力的重重包圍之中，格格不入，使他有無路可尋的苦惱愁恨。他“不通世故”“怕讀文章”，不愿遵守封建禮規(guī)，不愿讀八股文章，不愿走科舉道路。這在封建社會無異于另類人物。E、黛玉眼中的寶玉是怎樣的形象呢？英俊灑脫、瀟灑放縱、敢作敢為、引人注目、有鮮明個性的“酷哥”形象。F、文中對賈寶玉的描寫采取了什么描寫方法？什么寫作手法？百度搜索83版賈寶玉形象圖。學(xué)習(xí)必備歡迎下載文中對賈寶玉用了語言、動作

14、、肖像、神態(tài)描寫方法，主要體現(xiàn)在“寶黛會面”和“寶玉摔玉”兩個片段中。文中對賈寶玉采取的寫作手法有：正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，寓褒于貶、正文反作的藝術(shù)手法。正面描寫主要是指寶玉的肖像描寫和寶玉摔玉時的語言、動作描寫；側(cè)面描寫則是指王夫人對他的評價“孽胎禍根，混世魔王，一時甜言蜜語，一時有日無天，一時又瘋瘋傻傻”。西江月一詞表面是貶，實則是褒，作者運(yùn)用曲筆方法，贊揚(yáng)了他的相對于封建社會特立獨行、離經(jīng)叛道的叛逆精神。這是一種正文反作的藝術(shù)手法。七、質(zhì)疑解疑。質(zhì)疑1、為什么王熙鳳能在等級森嚴(yán)的賈府“放誕無禮”？討論后解疑：王熙鳳是個精明能干，慣用權(quán)術(shù)的人。賈母介紹她叫“鳳辣子”。這種戲謔的稱謂，表明了榮國府的老祖宗賈母對她的寵愛，她在榮國府中有很高的地位、權(quán)勢以及管家的才干。她不僅深得賈母的歡心，也受到王夫人的贊許。正是這種權(quán)勢、這種潑辣、這種萬般寵愛集一身的優(yōu)勢促使她有了心理優(yōu)勢，從而敢于在眾人面前“放誕無禮”。質(zhì)疑2、哪句話是林黛玉進(jìn)府后的行為準(zhǔn)則和生活信條？討論后解疑：第一段中寫到的“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了去”。以后她在拜見賈府各類人物時，所表現(xiàn)的小心謹(jǐn)慎，周到有禮，都印證了這一點。質(zhì)疑3、寶玉所佩戴的“通靈寶玉”在文中有何隱含之意？討論后解疑：它對賈寶玉的叛