閱讀理解訓練（試題）部編版語文五年級下冊（含答案）

1、部編版語文五年級下 閱讀理解訓練閱讀貧困人家，回答問題。貧困人家前年春節(jié)前，我和同事們背著大米、食用油等生活必需品，挨戶走訪單位里一些生活比較困難的家庭。當我們循著地址又推開一戶家門時，都以為是走錯了。這一家窗明幾凈，有冰箱，有洗衣機，有漂亮的窗簾和門簾，有擺放整齊的書籍然而，我們沒走錯。這家的男主人幾年前因病去世了，欠下了很多債，留下兩個孩子，其中一個還有殘疾。女主人一份微薄的薪水要養(yǎng)三口人，還要還債，經(jīng)濟狀況可想而知。但女主人的笑容，就像她的屋子一樣明朗。她說：“窮日子不能過成苦日子，只要精打細算不惜力，日子總會好起來的。你看，這冰箱、洗衣機都是鄰居淘汰下來送給我們的，雖然舊了，用著也蠻好

2、的；孩子們也懂事，做完功課還幫我干些零活”這時我們發(fā)現(xiàn)，漂亮的門簾是女主人自己用紙做的，那些書全是孩子們用過的教科書。灶間的調(diào)味品只有油和鹽兩種，但油瓶和鹽罐兒擦得發(fā)亮。就連進門時女主人遞給我們的拖鞋也是自己做的那鞋底竟是舊解放鞋的底，齊齊地沿底邊剪下，再用舊毛線織出帶圖案的鞋幫，穿著好看又暖和。從這一家出來，我的同事對我說：“這一家生活雖然貧困，卻并不潦倒。我深信他們不會貧困太久的！”(1) 給加括號的字匹配正確的讀音。單（?。゜（?。┍籦（?。┖蒪o(2) 根據(jù)課文將下列內(nèi)容歸類。A男主人欠下外債。 B拖鞋門簾自己做。 C微薄的薪水。 D身患殘疾的孩子。 E油瓶鹽罐閃亮光。 F窗明幾凈有電

3、器。表現(xiàn)貧困人家貧困的： 表現(xiàn)貧困人家不潦倒的： (3) 判斷正誤。本文講述了一戶貧困人家面對物質(zhì)生活的貧困的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了他們雖然生活貧困，但精神卻并不潦倒，表達了“窮日子不能過成苦日子”“只要精打細算不惜力，日子總會好起來”的主題。閱讀文章,回答問題烏吉“養(yǎng)”賊東漢時期，有個叫烏吉的農(nóng)夫，種了一大塊甜瓜。到收獲季節(jié)時，滾圓香甜的瓜招來了一伙賊。這伙賊非常狡猾，他們經(jīng)常趁烏吉打盹的時候偷。烏吉實在沒轍，就索性不去看瓜了。不光如此，他還做了一個讓所有人匪夷所思的舉動，每天傍晚他都摘幾個頂大的甜瓜放在地頭，等賊夜里來將它們拿走。從此，這伙賊偷瓜更方便了，甚至有的賊還想： 他們連地都不下了，直

4、接拿一只大麻袋將地頭的大甜瓜裝走。村里人都以為烏吉被偷怕了，你不防賊就罷了，也不能養(yǎng)賊啊？烏吉淡淡一笑，說：“你們都只看到一步棋啊，我這樣做是為了讓自己的損失降低到最小。如果我不把瓜摘好放在地頭，那些偷瓜賊就要自己下地摘，因為畢竟是偷竊，就必須爭分奪秒，心理素質(zhì)再好也會有一點手忙腳亂，這樣他們不但偷了我的瓜，每一次還踩壞了不少瓜。現(xiàn)在我把瓜摘好放在地頭，就減少了不少損失?！贝迦艘宦?，頓時覺得烏吉的做法不僅不愚蠢可笑，反而充滿了（聰明 智慧）。后來更發(fā)生了一件意想不到的事，在烏吉“養(yǎng)賊”后不久，賊們不知道是礙于臉面，還是被烏吉的舉動所（觸動 影響），或者是領悟到什么，不再來偷瓜了。(1) 聯(lián)系上

5、下文，說說詞語的意思。匪夷所思： 領悟： (2) 請用“”劃掉文中括號里不合適的詞語。(3) 閱讀短文，聯(lián)系上下問，請在橫線上填寫合適的詞句。(4) 在文中找出下列詞語的近義詞。干脆 愚笨 驚慌失措 (5) “領”用音序查字法應先查音序 ，用部首查字法查 部。字典中“領”的解釋有：頸，脖子；衣服上圍繞脖子的部分；事物的綱領；帶，引，率；治理的，管轄的；接受。取得；了解，明白。請選擇合適的解釋填寫在括號里。A.領悟 B.領空 C.領導 (6) 你覺得烏吉的辦法好嗎？為什么？閱讀課外文章，回答問題。晚霞一天傍晚，我外出散步，忽然被籠罩在一種奇麗的景色之中了。舉目遠望西邊的天際，我發(fā)現(xiàn)那玫瑰色的云塊

6、在天空徐徐變幻著形狀時而像巨人，時而像雄獅，時而像染了多種色彩的山巒。那橙黃的光柱透過云層，直射大地，猶如天幕拉開，一場壯美的舞劇即將開始。我被這迷人的景象陶醉了。慢慢地，太陽被堆積起來的灰黑色云片遮掩了，光線暗淡下去，好像誰不小心打翻了墨水瓶，天幕上染了一層黑色。漸漸地，黑云又散了。太陽把溫柔的余暈反射到地面，那光線一點兒也不刺眼?；ㄑ剑瑯溲?，都染上了一層橘紅色，連我自己也成了橘紅色的了！沐浴在晚霞中，真是心曠神怡！我真想放開喉嚨唱一支歌，表達我心中難以抑制的感情；真想吟誦一首小詩，贊美這黃昏奇麗的景象。??！黃昏的景象這樣美麗迷人。我腦海里閃過這樣一個念頭：我們所處的時候，這人生的少年與暮年

7、和自然界的朝霞與晚霞一樣，雖然是短暫的，但它們都是絢麗多姿、美妙動人的。我多么喜歡這黃昏的云彩。(1) 給畫線字選擇讀音。籠罩 玫瑰 山巒 橙黃 AchngBguClngDlun(2) 按原文順序填空。在寫顏色變化時，又運用了許多詞語，請找出顏色變化的詞語： 。A黑色B玫瑰色C灰黑色D橙黃E橘紅色(3) 選擇正確答案。作者借對晚霞景色的描寫抒發(fā)了怎樣的思想感情？A對黃昏美麗迷人景色的喜愛之情。B對光陰飛逝的悔恨和遺憾。閱讀文章,回答問題我畫什么五個小學生坐在公園的草地上。三個男孩，兩個女孩，沐浴著初冬溫暖和煦的陽光。他們在一起看一本有趣的連環(huán)畫神筆馬良，講的是叫馬良的孩子得到一支神筆，用它畫什

8、么，什么就變成真的了。畫的公雞會啼叫，畫的犁頭能耕地多帶勁！“要是我也有一支神筆就好了！”卷發(fā)的小曼說?！安豢赡堋！贝髦曆坨R的周明，儼然是個大人，他說，“那是童話!”“假如嘛”翹鼻子元元說?！凹偃缬幸恢窆P，畫什么呢？”男孩似的張小麗眨巴著一對大眼睛。孩子們都沉思了，設想著美好的畫面。小曼首先想到，吳老師的桌子當中，裂了一道大口子，她要畫一張嶄新的辦公桌，送給老師；元元是個足球迷，他要畫一個大球場，讓學校的小足球隊練球；周明慢條斯理地說，他要畫一個涼棚，給大街上的民警叔叔遮擋風雨；王斌想到媽媽太辛苦了，他要畫一臺又會洗、又會擰、又會烘干的全自動洗衣機給媽媽用；最后，張小麗深情地說，她要畫好

9、多好多雙眼睛，送給盲人工廠的叔叔阿姨，讓他們看到光明美麗的世界！五個小學生談論著，描繪出一幅幅美好的圖畫，不約而同地表達了一個共同的心愿：多么想讓這些畫變成真的??！這圖畫，這心愿，不正反映了孩子們心中裝著他人的美德嗎？(1) 根據(jù)短文內(nèi)容解釋下列詞語。（1）慢條斯理： （2）不約而同： (2) 短文第 7 自然段運用的結(jié)構(gòu)形式是先 后 ，用“”畫出這一自然段的中心句。(3) 五個小學生想要畫的內(nèi)容雖然不同，但有一點是相同的，那就是 (4) 要是你也有一支神筆，你會畫什么？說一說你的理由。閱讀文章，回答問題。優(yōu)雅的“請假條”（節(jié)選）當時，奧地利著名的作曲家海頓，也被這位公爵聘為作曲大師。他十分同

10、情大家，便說：“別急，我替大家請假?！眱商旌螅ｎD拿出一部新的交響曲，讓大家趕緊排練；他又說服公爵在圣（shng shn）誕節(jié)前將新樂曲先試演一遍。試演那天，公爵請了許多精通音樂的名流來欣賞。交響樂舒緩的引子響起，把大家?guī)胍粋€美妙絕倫的仙境，可是小提琴凄婉的樂聲卻表露出強烈的思鄉(xiāng)之情。當樂曲演奏（zhu zu）到最后一個樂章時，每位樂師奏完一段獨奏，就吹熄樂譜架上的蠟燭（z zh），提著樂器，起身離去。樂師一個一個地下場，最后，臺上只剩下兩把小提琴，把樂曲引向盡頭在一片黑暗中，掌聲熱烈地響起來。這種新穎（yn yng）的藝術形式取得了顯著的效果。演出結(jié)束了公爵終于宣布各位樂師請回家過圣誕節(jié)吧

11、這首樂曲就是著名的告別交響曲。選出文中括號內(nèi)正確的讀音。(1) 圣（ ）誕節(jié)AshngBshn(2) 演奏（ ）AzhuBzu(3) 蠟燭（ ）AzBzh(4) 新穎（ ）AynByng(5) 比一比，選字組詞。議 不 不類A論B倫(6) 比一比，選字組詞。除扣A折B拆(7) 比一比，選字組詞。新 問A疑B穎(8) 從文中找出下列詞語的近義詞。極為 趕忙 有名 (9) 給句子加上合適的標點符號。演出結(jié)束了 公爵終于宣布 各位樂師 請回家過圣誕節(jié)吧 A， B。 C！ D： E“F”(10) 根據(jù)詞意寫出文中出現(xiàn)的詞語。（1）悲哀而婉轉(zhuǎn)。 （2）美好奇妙是獨一無二的。 閱讀文章,回答問題小學三年級

12、的時候，我隨父親一起從一所鄉(xiāng)村小學調(diào)到一所新的學校去念書，新學校是鎮(zhèn)里的重點小學，教學條件要比鄉(xiāng)村小學好得多，但老師講課的內(nèi)容很多很多是我無法聽懂的。這成了讓我緊張不安的重要問題。一方面是怕因此成績跟不上大家，另一方面我還害怕同學們的恥笑和奚落。因為在上課的時候，老師喜歡課堂提問。別的同學全都高高舉起右手，爭先恐后地搶著回答。而我則往往連老師提問的是什么都沒搞清楚，所以我不敢舉手。出于虛榮心的驅(qū)使，有幾次我對不會的問題也是違心地舉起了手，可最后還是露餡了。那是一堂數(shù)學課，給我們上課的是一位剛調(diào)來的姓袁的女老師。袁老師提問一道關于汽車相遇的應用題時，我習慣地舉起了手。但這次袁老師偏偏就點了我，“

13、請王小明同學回答這個問題?！碑斘乙庾R到袁老師甜甜的聲音確確實實是在叫我時，我的腦袋“嗡”的一下蒙了。我低頭從座位上站起來，臉紅得發(fā)燙，隱約聽到旁邊的同學在嬉笑，“嘿，不會還裝模作樣騙人呢！”我的眼淚流了下來。那一堂課我什么也沒聽進去，直到放學仍一個人呆呆地坐在教室里，滿肚子的委屈和孤獨使我非?？释腥四馨参课?。就在我淚流滿面的時候，一雙溫暖的手搭在了我的肩膀上。我吃驚地一回頭，是袁老師親切的笑容。袁老師耐心地問清了我的實際情況后，微笑著與我達成協(xié)議：“這樣吧，當你真的能回答提問的時候，你就和大家一樣舉起右手，如果你不會，你就舉起左手。這樣我就知道你到底是會還是不會了?！睆拇?，每次面對提問，我都

14、可以坦然地舉手了。袁老師總是仔細地看清我舉的是左手還是右手，才叫出我的名字，每每目光相觸時，我倆都心照不宣地報以相互一笑。那淺淺一笑，照亮了我快樂而幸福的童年，令我時至今日仍心存一份感激。(1) 給短文加個合適的題目。(2) 在短文中找出“嘲笑”的兩個近義詞： 、 。(3) 從短文中找出兩個成語寫下來： 、 。(4) 在袁老師和“我”談話之前，“我”舉手是因為 。在袁老師和“我”談話之后，“我”舉起左手的意思是 。舉右手的意思是 。(5) 用“ ”畫出最能體現(xiàn)全文所表達的感情的一句話。(6) 文中多次寫出“我”舉手時的心理狀態(tài)，找一找，把相關的詞語填在括號里。（ ）地舉手（ ）地舉手（ ）地舉

15、手閱讀文章,回答問題曇花終于怒放我愛曇花。三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花苗，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風飄拂。我高興極了！我知道曇花能夠隨遇而安，從不急功近利。她的生命力可謂強矣！葉可青萬年，花可放萬年！不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時除草。但由于陽光不足，她長得很慢。我有點心急了，但急有何用？一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結(jié)蕾開花。這株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實起來。雖然生存環(huán)境不理想，但是三年時間她差不多長高了三倍。時間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。我心想，她終是一株曇花在生

16、長著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。今年中秋佳節(jié)將臨的幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多，如小型的佛手。農(nóng)歷八月十三日下午，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。我立即預感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼（）部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊，她就是“月下美人”啊！過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜

17、欲狂！這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，靜靜地立在盆中。皓月當空，一家人在花架邊盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計較時間的遲早？里爾克說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切。”此乃至理名言。她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。我愛曇花。閱讀鏈接：曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒有葉片；花大，白色，在分枝邊緣上，多在夜間開放，開花的時間極短。供觀賞。原產(chǎn)于墨西哥。(1) 用原文中的四字詞語概括下列句子的意思。 1）急于追求目前的成效和利益。 2）雕刻一件東西，

18、一直刻下去不放手，比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。 (2) 作者種曇花用了 年時間，在今年 將臨時曇花怒放了。(3) 短文共有 個自然段，第 自然段寫作者依照朋友的囑咐養(yǎng)殖曇花的過程，第 至 自然段具體描寫了曇花開放，一家人盡情欣賞。(4) 根據(jù)短文內(nèi)容給下面表明作者心情變化的詞語排序，把序號寫在括號里。 歡喜欲狂（ ） 心情淡然（ ） 有點心急（ ）(5) 聯(lián)系上下文，理解第六自然段中加點詞語的含義。 最美好的享受： (6) 在短文中用“ ”畫出具體描寫曇花開放時動態(tài)美的兩句話。用“ ”畫出描寫曇花靜態(tài)美的句子。 (7) 作者在本文中告訴了我們哪些做人的道理？ (8) 以下對短文表達分析有

19、誤的兩項是 。A作者描寫曇花開放的語言生動而又形象B“閱讀鏈接”中對曇花進行說明的語言既生動而又簡練C短文結(jié)尾一段話與開頭照應，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，進一步抒發(fā)了作者喜愛曇花的感情D文章題目中的“終于”一詞，表現(xiàn)了作者因為“時間久了，心情也就淡然了”閱讀青山處處埋忠骨（片段），完成練習。秘書湊近毛主席，輕聲說：“朝鮮方面向主席表示慰問，說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，要求把岸英安葬在朝鮮?！泵飨挥勺灾鞯兀?）起來，（ ）起頭，（ ）著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓

20、我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”(1) 從文中找出下列詞語的近義詞，寫在橫線上。依戀 特別 情不自禁 (2) “這種念頭”在文中指的是（原文回答）： (3) 讀文中劃線句子，完成練習。選擇表示動作的詞語填在文中（ ）里。跳 站 拾 仰 望 看選擇正確答案的序號填空：這句話使用的描寫方法主要是 描寫。語言 動作 神態(tài)我們可以推想，主席對兒子無限眷戀，他在想： 。面對痛失愛子的毛澤東主席，我們內(nèi)心充滿了 之情。選擇正確答案的序號填空：朗讀這句話，應該用 的語調(diào)。低緩沉重 輕松愉悅 高亢激昂答案1. (1) 略(2) 略(3) 正確