小班健康教案皮球反思

1、Word - 35 -小班健康教案皮球反思1、小班健康教案皮球反思一、活動目標1.引領幼兒用多種辦法玩皮球，體悟參加體育活動的樂趣。2.讓幼兒在觀看，比較中學習，培養(yǎng)幼兒的合作意識。3.樂意大膽地把自己的主意告知大家。4.遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。二、活動預備1.人手1份皮球，體操圈;2.指偶1個。三、活動過程1.嬉戲“小鴨拍皮球”師：“小伴侶，我們來玩拍皮球的嬉戲，好嗎?你們做皮球，我來拍?！?.引領幼兒用多種辦法玩皮球(1).幼兒獨自玩皮球師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”師：“你們會玩皮球嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).皮球可以怎么玩，誰來說一下?！?

2、幼兒練習)師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”幼兒練習拋接球，夾球走，接球。(2).兩個人合作玩球師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好伴侶一起玩，好嗎?”師：“請你們先試一試兩個小伴侶可以怎么玩?”幼兒練習滾接球，合作抱球走等。師：“我們變成小火車吧!”(3).借助器械玩皮球師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)師：你們看，這是什么呀?(皮球)師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩嬉戲呢?1名幼兒示范，其余幼兒練習。3.結束活動“開火車”師：“小伴侶想的方法真多，我也來想一個好方法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們圍著走。”師：“嗚火車到站了?！苯虒W反思：利用

3、這次活動有趣的皮球，幼兒們的樂觀參加性提升，讓幼兒體悟到一起拍球的樂趣，從而提升手、眼、動作的協(xié)調(diào)能力。2、小班健康活動教案：皮球，真有趣教案(附教學反思)活動設計背景玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在舉行了戶外體育活動玩皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動“皮球，真有趣”?；顒幽繕?. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的愛好。2. 探索皮球的容易的玩法。3. 初步培養(yǎng)幼兒體育活動的愛好。4. 培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5. 樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。教學重點、難點難點：單手或雙手延續(xù)拍皮球的技能

4、?；顒宇A備戶外畫上大圓圈，皮球幾只活動過程(一)預備部分：1. 隊列及口令練習。2. 活動預備操(熱身運動)活動手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動作。(二)基本部分：1.引起幼兒的愛好導入新課。2.跟幼兒一起做熱身運動。3.展示大皮球，介紹嬉戲名稱，教師問“你會怎樣玩皮球?”4.鼓舞幼兒自由的玩皮球，老師跟幼兒一起玩。5.請幼兒介紹自己學玩皮球的不同辦法，激活全體幼兒“玩皮球的樂趣”。6.請個別幼兒示范拍皮球，老師會準時鼓舞，表揚。7.鼓舞幼兒自由試試并提示玩的時候要注重平安。(三)結束部分：1.活動以后跟幼兒一起整理收拾玩具對幼兒玩皮球的狀況舉行容易的評價。2.放松身體。3.提示

5、幼兒體育嬉戲后要洗手。教學反思這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實行一些辦法，可能孩子們的愛好越發(fā)深厚。3、小班健康活動皮球教案反思活動目標1.引領幼兒用多種辦法玩皮球，體悟參加體育活動的樂趣。2.讓幼兒在觀看，比較中學習，培養(yǎng)幼兒的合作意識。3.提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。5.培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒宇A備1. 人手1份皮球，體操圈;2.指偶1個?；顒舆^程1.嬉戲“小鴨拍皮球”師：“小伴侶，我們來玩拍皮球的嬉戲，好嗎?你們做皮球，我來拍?！?.引領幼兒用多種辦法玩皮球(1).幼兒獨自玩皮球師：“你們的耳朵

6、真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”師：“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下?！?幼兒練習)師：“還可以怎么玩呢?誰來說?” 幼兒練習拋接球，夾球走，接球。(2).兩個人合作玩球師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好伴侶一起玩，好嗎?”師：“請你們先試一試兩個小伴侶可以怎么玩?”幼兒練習滾接球，合作抱球走等。師：“我們變成小火車吧!”(3).借助器械玩皮球 師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)師：你們看，這是什么呀?(皮球)師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩嬉戲呢?1名幼兒示范，其余幼兒練習。3.結束活動“開火車”師：“小伴侶想的方法真多，我也來想一個好

7、方法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們圍著走?！睅煟骸皢杌疖嚨秸玖恕！被顒臃此荚卩駠骰顒舆^程中，對球的分類不是很清晰，對活動參加樂觀性很高，小伴侶的身收獲到了進展在生活常識上，獲得了新的熟悉，為以后熟悉新事物打下了基礎。4、小班健康嬉戲運皮球教案反思嬉戲名稱：運皮球嬉戲目標：1、培養(yǎng)幼兒的合作能力。2、熬煉幼兒的手、腳協(xié)調(diào)性。3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的辦法。4、愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。嬉戲預備：大筐子2個，皮球若干嬉戲玩法：幼兒分成兩組，聽到口令后，幼兒拿到皮球小跑步送到指定筐子里，并返回來說出下一個幼兒名字，被叫到名字的幼兒繼續(xù)送皮球，哪組最后一

8、名幼兒回來，作為勝出的一方，賦予嘉獎。嬉戲反思嬉戲中熬煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很有趣，我覺得，本次活動的形式和辦法還可以多樣性，變換更多的方式辦法會更有趣越發(fā)吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提升。5、小班健康活動拍皮球教案反思活動目標1.開展系列拍球活動，使幼兒喜愛拍球.提升拍球的技能。2.進展幼兒一一對應、點數(shù)、比多少的能力。3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈便。4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的愛好。5.喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰(zhàn)與歡樂。活動預備老師應當在開展拍球活動前對本班幼兒舉行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，

9、做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導策略做預備。活動過程1.活動的引入：老師可以故意識地用嬉戲的形式，或者在觀看到本班有幼兒開頭關注時引出拍球活動。2.老師和幼兒一起試試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。(按照孩子們的表現(xiàn)，我們打算按照不同幼兒的實際水平和進展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒舉行了初測，并根據(jù)幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。層次一，不會拍球的幼兒有7人，占年級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有些幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占年級總數(shù)的41

10、%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。層次三，能延續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占年級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒把握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、伙伴干擾，或是自身對技能把握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。層次四。能延續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占年級總數(shù)的14%。他們能夠嫻熟把握拍球的技能，有些甚至能夠延續(xù)拍三四十個。3.調(diào)節(jié)難度。分層指導層次一：請兩個會拍球的小伴侶表演。老師引領幼兒觀看發(fā)覺拍球的辦法皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。(在反復練習中，雖然該

11、層次的幼兒還沒有把握拍球的技巧，但是已開頭具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大長進，老師要準時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，老師要手把手地和他們一起拍球，告知他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了快速地提升幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調(diào)的玩具。)層次二：舉行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候試試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復練習，使幼兒感觸球的上彈，把握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較嫻熟地接住上彈的球以后。老師提醒幼兒不再用手接球，試試用手掌拍球?；顒臃此祭没顒?，提升了幼兒對球類活動的愛好，但孩子第一次

12、學拍球，手眼協(xié)調(diào)能力不是很好，不能很好地控制住球。6、小班健康活動玩皮球教案反思設計意圖：玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在舉行了戶外體育活動“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動“小皮球，真有趣”?；顒幽繕耍?、幼兒學會玩皮球，喜愛玩皮球。2、幼兒對參與肢體運動的活動感愛好，并樂于參與嬉戲，體悟合作的樂趣。3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈便。4、喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰(zhàn)與歡樂。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒又攸c：喜愛玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法活動預備：1、多媒體課件、

13、音樂：健康歌2、皮球21個，籃子若干活動過程：一、 開場熱身：健康歌 放“健康歌”音樂，師幼共同活出發(fā)體二、探究學習皮球的多種玩法1、展示皮球，讓幼兒自主探究玩皮球。孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今日來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開頭玩吧!2、展示多媒體課件，學習福娃玩皮球。(1)、觀察課件，看看福娃玩皮球 孩子們，我們今日請來了幾位小客人，它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的?有些在拋，有些在拍，有些在滾，還有些在踢(2)、逐個學習福娃玩皮球A、看單個課件，空手練習 讓我們跟著福娃，一起來做練習拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍

14、，手心向下拍拍拍拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了滾：對準你，滾過去;對準我，滾過來，踢：我踢我踢我踢踢踢B、拿著皮球，逐一練習(強調(diào)辦法)福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。3、自主練習玩皮球。(互動)我們把福娃的本事都學會了，可周圍的客人教師還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼??？凑l還可以發(fā)明新的玩法。三、嬉戲：小孩小孩真愛玩孩子們，今日我們玩皮球玩得真好，嘉獎嘉獎自己，做個嬉戲吧小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學習皮球跳跳跳小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗汪汪汪小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。(

15、帶幼兒出場)活動反思：這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實行一些辦法，可能孩子們的愛好越發(fā)深厚。7、小班健康皮球，真有趣教案反思活動設計背景玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在舉行了戶外體育活動玩皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動“皮球，真有趣”?；顒幽繕?. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的愛好。2. 探索皮球的容易的玩法。3. 熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈便。4. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。教學重點、難點難點：單手或雙手延續(xù)拍皮球的

16、技能?；顒宇A備戶外畫上大圓圈，皮球幾只活動過程(一)預備部分：1. 隊列及口令練習。2. 活動預備操(熱身運動)活動手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動作。(二)基本部分：1.引起幼兒的愛好導入新課。2.跟幼兒一起做熱身運動。3.展示大皮球，介紹嬉戲名稱，教師問“你會怎樣玩皮球?”4.鼓舞幼兒自由的玩皮球，老師跟幼兒一起玩。5.請幼兒介紹自己學玩皮球的不同辦法，激活全體幼兒“玩皮球的樂趣”。6.請個別幼兒示范拍皮球，老師會準時鼓舞，表揚。7.鼓舞幼兒自由試試并提示玩的時候要注重平安。(三)結束部分：1.活動以后跟幼兒一起整理收拾玩具對幼兒玩皮球的狀況舉行容易的評價。2.放松身體。3.

17、提示幼兒體育嬉戲后要洗手。教學反思這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實行一些辦法，可能孩子們的愛好越發(fā)深厚。8、小班健康歡樂的小皮球教案反思設計背景幼兒園外的操場上常常有學校生在踢足球投籃球，引得我班的小伴侶常常圍觀，為豐盛小伴侶的熟悉 ，讓小伴侶體悟歡樂，上一堂歡樂的小皮球!活動目標1.能夠熟悉籃球足球和排球。2.會平安的玩嬉戲。3.體味到玩小皮球的歡樂。4.提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。5.情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。重點難點皮球的分類 體味嬉戲的歡樂，培養(yǎng)熱愛活動的愛好?；顒宇A備1.部分同學有一定的球類常識，如拍球，踢

18、球，滾球等的技能2.各式的皮球若干個?；顒舆^程：開頭部分：熱身運動：小伴侶排2隊，老師領隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身?；经h(huán)節(jié)：1. 老師演示各個球類的玩法，鼓舞小伴侶自由的玩皮球。2. 請小伴侶排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法。”3. 教師巡回指導，鼓舞小伴侶的各種樂觀主動表現(xiàn)，并以伙伴的身份主動參加到幼兒的嬉戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓舞請出為大家做示范?；顒咏Y束：1. 按照幼兒活動的狀況總結玩球的閱歷，鼓舞幼兒的表現(xiàn)，同時引領幼兒互相擊掌以示鼓舞。2.放松活動，幼兒兩人一組

19、互相捶背，捏肩，揉腿。并整理收拾玩具。3.提示幼兒洗手喝水。教學反思在囫圇活動過程中，對球的分類不是很清晰，對活動參加樂觀性很高，小伴侶的身收獲到了進展在生活常識上，獲得了新的熟悉，為以后熟悉新事物打下了基礎。9、小班健康活動大皮球真有趣教案反思設計意圖：小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調(diào)能力進展得不夠好，無數(shù)幼兒還不懂走拍球，為了更好地進展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，及愛動腦、愛實踐的能力。我設計了這個試試性、實踐性的學習活動?；顒幽繕耍?.進展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。2.培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈便。4.情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。5.培養(yǎng)

20、競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。活動預備：每人一個皮球?；顒舆^程：1.教學活動導入 每位幼兒手拿皮球做球操(預備動作)。教師：我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應當怎么玩嗎?幼兒表現(xiàn)：幼兒自由玩球，鼓舞幼兒用各種不同的方法玩球。這時，教師發(fā)覺了有些孩子在拍球，有些在踢球，有些在滾球等。教師便叫他們演示給小伴侶們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓舞幼兒想更多的玩球方法。教學反思：以往的教學就是教師先示范，幼兒跟著學?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先試試著玩，教師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激活孩子的創(chuàng)新意識。2.進展幼兒的創(chuàng)新意識，學習一物多玩。教師：現(xiàn)在教

21、師請小伴侶們動一下腦筋，用各種各樣的辦法玩球，看誰的方法多。幼兒表現(xiàn)：由于讓他們用不同的方法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的愛好很高。教師：剛才教師看到有些小伴侶玩球的辦法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小伴侶們看看?幼兒表現(xiàn)：孩子們搶著演示他們的方法，邊玩邊說自己的辦法，如有些幼兒說的不夠流利，教師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以其次次機會，鼓舞他們把話說完整，走得更好。教學反思：試試開頭時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的方法。這時教師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有無數(shù)玩球的辦法，以此激活他們的創(chuàng)新能力。當孩子們知道還有這么多玩球的辦法，以及他們在玩球的過

22、程中碰到問題時的解決辦法，讓他們感觸到勝利的喜悅。平常很少說話的小伴侶，在教師的耐心引領下也能用比較完整的語言來解決問題了。3.鼓舞幼兒與伙伴合作。教師：剛才教師發(fā)覺了新的玩球辦法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在教師去邀請一位小伴侶來和我一起玩。(老師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球辦法)演示完后，教師提問：剛剛小伴侶都看到了，教師想到了新辦法，就去邀請別的小伴侶一起玩，現(xiàn)在教師也請你們?nèi)パ埿“閭H和你一起玩球好嗎?活動反思：本次活動的全過程體現(xiàn)了幼兒試試教導中應該培養(yǎng)“試試”精神的要求，它基本遵從了“問題試試(實踐)發(fā)覺，提出新的問題再試試再發(fā)覺”這一不斷試試，不斷探索，不斷發(fā)覺，使熟悉不斷深入的對

23、科學現(xiàn)象的熟悉邏輯。本次活動涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球辦法，雖然教師沒說什么，但幼兒利用試試，最終玩出了各種各樣的辦法，達到了試試教學的目的。本次活動存在的問題是，個別幼兒在試試活動中不樂觀試試，只是跟著別人發(fā)覺的辦法來玩，自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球辦法。建議以后賦予孩子更多的試試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。10、小班健康活動玩玩大皮球教案反思活動目標1、對玩皮球感愛好，體悟玩皮球的歡樂。2、了解皮球是圓的，可以向四周八方滾動。3、學習基本的拍皮球的辦法，提升手眼協(xié)調(diào)能力。4、喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰(zhàn)與歡樂。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動預備與幼兒人數(shù)相同的皮球若干、籃球、排球、足球

24、、乒乓球等活動過程一、師生隨音樂玩具舉行曲一起做動作。寶寶，你喜愛玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請幼兒自由回答)明天的時候小伴侶把自己喜愛的玩具帶到幼兒園跟好伴侶一起玩吧!二、玩皮球：1、今日教師也給小伴侶帶了有趣的玩具，看看是什么?(展示皮球)你想不想玩啊?(老師發(fā)皮球，一人一個)!提問：(1)寶寶，你的皮球是什么色彩的?(2)、皮球上有什么圖案?2、皮球?qū)殞氝€有好多的本事呢!咱們一起來玩一玩，看一看，皮球畢竟有什么本事!(請幼兒自由玩皮球)提問：你是怎樣玩皮球的?(1)拍球：請小伴侶一起來學一學。兒歌“大皮球真正巧，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高!”皮球為什么能跳起來?(由于有氣，有氣的皮

25、球硬硬的，鼓鼓的)與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(用打氣筒充氣)(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。(3)滾皮球：請兩個小伴侶一組滾皮球，邊說兒歌：“對準你滾過去，對準我滾過來!”皮球為什么會滾?(4)地面轉(zhuǎn)球：一只手轉(zhuǎn)動球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)總結：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四周八方滾動!三、寶盒取“寶”寶寶玩了會皮球累了， 今日教師還帶來了一個寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)教師請幾個小伴侶來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面到底裝有啥?請你快來摸摸它!”老師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小伴侶說有名字，并說一說怎樣

26、玩!四、活動結束：現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做嬉戲吧!活動反思“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標，要按照幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。體育課是有目的、有方案、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養(yǎng)、促使幼兒全面進展的重要途徑之一。11、小班健康活動小皮球真有趣教案反思設計意圖：玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在舉行了戶外體育活動“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動“小皮球，真有趣”活動目標：1、幼兒學會玩皮球,喜愛玩皮球。

27、2、幼兒對參與肢體運動的活動感愛好，并樂于參與嬉戲，體悟合作的樂趣;3.初步了解預防疾病的辦法。4.知道生病了不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。活動重點：喜愛玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn)：1、教學觀念的 改變。我引入“奧運福娃”為“模擬教師”，讓自己和幼兒一樣飾演學習者的角色，力圖讓自己從學問技能的傳授者變成幼兒學習的合、支持者、引領者;2、幼兒觀的改變。我充分敬重幼兒，先讓他們自己探究皮球的玩法，給幼兒自主探究的空間;3、遵從幼兒認知進展邏輯?；顒迎h(huán)節(jié)層層遞進，從自主探究模擬學習實物體悟創(chuàng)新學習，同時注重幼兒動靜結合，科學調(diào)控幼兒活動量;4、注意幼兒多種方式的互動?；顒宇A備：1、多媒體

28、課件、音樂：健康歌2、皮球21個，籃子若干活動過程：一、 開場熱身：健康歌孩子們，2022年奧運會就要到了，讓我們一起來熬煉身體，爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂，師幼共同活出發(fā)體)二、探究學習皮球的多種玩法1、展示皮球，讓幼兒自主探究玩皮球。孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今日來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開頭玩吧!2、展示多媒體課件，學習福娃玩皮球。(1)、觀察課件，看看福娃玩皮球孩子們，我們今日請來了幾位小客人，它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的?有些在拋，有些在拍，有些在滾，還有些在踢(2)、逐個學習福娃玩皮球A、看單個課件

29、，空手練習讓我們跟著福娃，一起來做練習拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了滾：對準你，滾過去;對準我，滾過來，踢：我踢我踢我踢踢踢B、拿著皮球，逐一練習(強調(diào)辦法)福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。3、自主練習玩皮球。(互動)我們把福娃的本事都學會了，可周圍的客人教師還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼??？凑l還可以發(fā)明新的玩法。三、嬉戲：小孩小孩真愛玩孩子們，今日我們玩皮球玩得真好，嘉獎嘉獎自己，做個嬉戲吧小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學習皮球跳跳跳小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗汪汪汪小孩小孩真愛玩，摸摸這，

30、摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。(帶幼兒出場)教學反思這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實行一些辦法，可能孩子們的愛好越發(fā)深厚。12、小班健康活動小皮球，真有趣教案反思設計意圖：玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在舉行了戶外體育活動“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動“小皮球，真有趣”活動目標：1、幼兒學會玩皮球,喜愛玩皮球。2、幼兒對參與肢體運動的活動感愛好，并樂于參與嬉戲，體悟合作的樂趣;活動重點：喜愛玩皮球，學

31、習皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn)：1、教學觀念的改變。我引入“奧運福娃”為“模擬教師”，讓自己和幼兒一樣飾演學習者的角色，力圖讓自己從學問技能的傳授者變成幼兒學習的合、支持者、引領者;2、幼兒觀的改變。我充分敬重幼兒，先讓他們自己探究皮球的玩法，給幼兒自主探究的空間;3、遵從幼兒認知進展邏輯?；顒迎h(huán)節(jié)層層遞進，從自主探究模擬學習實物體悟創(chuàng)新學習，同時注重幼兒動靜結合，科學調(diào)控幼兒活動量;4、注意幼兒多種方式的互動?；顒宇A備：1、多媒體課件、音樂：健康歌2、皮球21個，籃子若干活動過程：一、開場熱身：健康歌孩子們，2022年奧運會就要到了，讓我們一起來熬煉身體，爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂，師幼共

32、同活出發(fā)體)二、探究學習皮球的多種玩法1、展示皮球，讓幼兒自主探究玩皮球。孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今日來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開頭玩吧!2、展示多媒體課件，學習福娃玩皮球。(1)、觀察課件，看看福娃玩皮球孩子們，我們今日請來了幾位小客人，它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的?有些在拋，有些在拍，有些在滾，還有些在踢(2)、逐個學習福娃玩皮球A、看單個課件，空手練習讓我們跟著福娃，一起來做練習拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了滾：對準你，滾過去;對準我，滾過來，踢：我踢我

33、踢我踢踢踢B、拿著皮球，逐一練習(強調(diào)辦法)福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。3、自主練習玩皮球。(互動)我們把福娃的本事都學會了，可周圍的客人教師還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼伞？凑l還可以發(fā)明新的玩法。三、嬉戲：小孩小孩真愛玩孩子們，今日我們玩皮球玩得真好，嘉獎嘉獎自己，做個嬉戲吧小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學習皮球跳跳跳小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗汪汪汪小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。(帶幼兒出場)教學反思這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實行

34、一些辦法，可能孩子們的愛好越發(fā)深厚。13、小班嬉戲活動教案：拍皮球教案(附教學反思)設計背景為了提升幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教導小伴侶無論做什么事都要遵守規(guī)章與紀律，主要通過教具的艷麗顏色對小伴侶的吸引力和他們對感愛好事物的仿照能力，在拍皮球的活動中來實現(xiàn)這一目標?；顒幽繕?、使幼兒不僅熬煉了大腦的敏捷性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時還將遵守規(guī)章的習慣滲透到嬉戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。2、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。重點難點1、讓幼兒在活動設計的規(guī)章下

35、，舉行此次嬉戲;2、在幼兒老師作出仿照動作后，讓小伴侶充分明了他們需要做什么;3、在活動過程中要有有效的引領方式、辦法，既要達到教學效果、又要讓全部小伴侶都能在一個可控、有法規(guī)的環(huán)境下舉行嬉戲;4、要讓全部小伴侶都能樂觀、主動，并且遵守嬉戲規(guī)章、守紀律地參加其中，同時還要用鼓舞、夸獎的方式辦法來引領小伴侶舉行嬉戲?；顒宇A備1、活動需要預備皮球8-10個，色彩艷麗，以吸引小伴侶注重力;2、至少需要兩名幼兒老師來組織此項活動，一名老師為示范，另一名老師組要負責維持小伴侶的紀律、講解活動等內(nèi)容;2、活動場地相宜在大教室內(nèi)，因為皮球可能會因為嬉戲的舉行而處處跑，因此挑選在室內(nèi)舉行嬉戲;活動過程首先由兩

36、名老師共同組織小伴侶扇形圍坐在示范老師的正前方，然后對小伴侶舉行嬉戲規(guī)章的敘述，同時要將一定的嘉獎告知小伴侶，以提升小伴侶對嬉戲的愛好與樂觀性;第二，嬉戲共分為三個部分，第一部分是由老師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復多做幾次、以求全部小伴侶都能看明了;其次部分是讓小伴侶仿照，先實行鼓舞的方式讓小伴侶主動參加其中，并要保證一定的挨次，不能小伴侶們“一窩哄”地亂作一團，第三部分就是嘉獎與總結，實行口頭嘉獎和指標嘉獎相結合的方式，對于嬉戲完成度相對不高的小伴侶以口頭嘉獎為主、指標嘉獎為輔的方式，可以多鼓舞、夸獎，發(fā)一朵小紅花，而對于樂觀性較高、嬉戲完成比較好的小伴侶，可以發(fā)兩朵小紅花;最

37、后，收拾階段要讓全部小伴侶共同參加其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習慣，并能提升小伴侶的獨自、自理能力。教學反思環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，老師應創(chuàng)設良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。因為幼兒教導的教學用具比較容易，因此挑選拍皮球活動，此嬉戲動作單一，幼兒可以輕松仿照，能夠充分調(diào)動幼兒的愛好，使幼兒更簡單接受;同時，仿照示范老師的拍球動作，可以熬煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作仿照對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每打敗一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次勝利的體悟?；顒又?，老師敬重孩子的個別差異，按照幼兒的個體差異調(diào)節(jié)示范動作，以不同的形式帶動孩子參加活動，時刻庇護著孩子的自信

38、念，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要利用對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)配合活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠仿照。他們的挨次性也較弱，在此項活動中也簡單摔倒。但是應提前選好所用皮球，要挑選軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小伴侶。在活動中不僅要鼓動孩子們的樂觀性，又要引領幼兒聽從集體的活動，從而提升老師的教導能力。在對此項活動深刻的思想探索和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的長進。將嬉戲內(nèi)容和幼兒的學習閱歷有機地聯(lián)系起來，協(xié)助幼兒把從各個領域所學到的學問和先后獲得的各種閱歷加以統(tǒng)整和貫穿。14、小班嬉戲活動教案：歡樂的小皮球教案(附教學反思)設計背景幼

39、兒園外的操場上常常有學校生在踢足球投籃球，引得我班的小伴侶常常圍觀，為豐盛小伴侶的熟悉 ，讓小伴侶體悟歡樂，上一堂歡樂的小皮球!活動目標1.能夠熟悉籃球足球和排球。2.會平安的玩嬉戲。3.體味到玩小皮球的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。重點難點皮球的分類 體味嬉戲的歡樂，培養(yǎng)熱愛活動的愛好?；顒宇A備1.部分同學有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能2.各式的皮球若干個?；顒舆^程：一、開頭部分：熱身運動：小伴侶排2隊，老師領隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。二、基本環(huán)節(jié)：1. 老師演示各個球類的玩法，鼓舞小伴侶自由的玩皮球

40、。2. 請小伴侶排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法。”3. 教師巡回指導，鼓舞小伴侶的各種樂觀主動表現(xiàn)，并以伙伴的身份主動參加到幼兒的嬉戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓舞請出為大家做示范。三、活動結束：1. 按照幼兒活動的狀況總結玩球的閱歷，鼓舞幼兒的表現(xiàn)，同時引領幼兒互相擊掌以示鼓舞。2.放松活動，幼兒兩人一組互相捶背，捏肩，揉腿。并整理收拾玩具。3.提示幼兒洗手喝水。教學反思在囫圇活動過程中，對球的分類不是很清晰，對活動參加樂觀性很高，小伴侶的身收獲到了進展在生活常識上，獲得了新的熟悉，為以后熟悉新事物

41、打下了基礎。15、小班社會活動教案：誰住在皮球里教案(附教學反思)活動目標：1、觀賞故事，對皮球的動態(tài)跳、滾、飛產(chǎn)生愛好。2、利用觀看、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣?；顒宇A備：1、幼兒有玩皮球的閱歷。2、充沛氣的和癟皮球各一個。3、兔子、輪子、小鳥圖片各一幅?；顒舆^程：一、 導入師：今日啊，劉教師請了一位小客人到我們班里來。小伴侶們猜猜看它會是誰呢?(展示皮球)你們有沒有玩過皮球啊?二、比較探究皮球的運動狀態(tài)1、師：(1)我們平常都是怎么玩皮球的呢?(引領幼兒說出拍、推、拋，教師

42、做出相應動作，可請幼兒坐在座位上小手學教師做這幾個動作)(2)師：那你們看看，劉教師拍皮球的時候，皮球怎么樣了?推皮球的時候皮球怎么樣了?拋皮球的時候皮球怎么樣了?(總結跳、滾、飛)2、師：哎呀，可是劉教師想不通了，為什么皮球會跳，會滾，又會飛呢?會不會是有誰住在里面呀?我們來聽聽看這個故事吧，看看故事里說，是誰住在了皮球里面呢。三、幼兒完整觀賞故事1、師：剛才聽了故事，你們聽到故事里說有誰住在皮球里啊?為什么說是它住在皮球里呢?(一一在黑板上貼出相應圖片)2、引領幼兒擠壓充沛氣的皮球，研究：師：真的有兔子、輪子、喜鵲住在皮球里嗎?我們用小手來按按這只皮球看看里面有沒有兔子、輪子和喜鵲?3、你剛才按了這只皮球，你感覺