小班幼兒體育教案小鴨與狼

1、Word - 40 -小班幼兒體育教案小鴨與狼1、小班幼兒體育教案小鴨與狼【活動目標】1、能聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習動作的敏捷性。2、有初步的自我庇護意識，注重躲閃，不與伙伴相撞。3、體悟嬉戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。【活動預備】1、紅、黃、綠三色塑圈(與幼兒人數(shù)一樣多)。2、小伴侶戴上頭飾扮小鴨子(紅、黃、綠三色蝴蝶結系在手腕上)、老師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位老師戴上頭飾扮狼、趕鴨棒一根。3、錄音機、磁帶(歌曲母鴨帶小鴨、小鴨跳舞音樂、狼音樂)?！净顒舆^程】一、聽音樂進場今日天氣真好呀，鴨寶寶們，跟著媽媽一起出去玩吧。(聽歌曲母鴨帶

2、小鴨邊唱邊做動作進場)二、基本部分：(1)嬉戲：小鴨找家，(教案出自：快思教案網(wǎng))練習聽信號按一定方向跑。第一次找家：聽信號找家。師：孩子們，你們跟著媽媽出來玩興奮嗎?讓我們先來看看家在那里呀?幼兒高興地指著家的方向。師：媽媽要看那只小鴨能找到家。老師發(fā)出信號，幼兒飛速地去找家，師：寶寶，你的新家是什么色彩的?師：啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好!其次次找家：找家時要意識到相互協(xié)助。師：孩子們，玩時要注重平安，由于附近住著一只大灰狼，假如大灰狼來了，該怎么辦呢?幼A：我們一起用石頭砸它。幼B：我們馬上跑回家躲好師：回家會比較平安，記住要相互協(xié)助?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做嬉戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴

3、呷呷呷，搖搖晃擺來走路，跟著媽媽一起玩。(大灰狼音樂響起，大灰狼來了。幼兒爭相快速地找家，還會相互招呼伙伴一起住。大灰狼沒捉到小鴨，只好走了。)第三次找家：按自己蝴蝶結的色彩找對應色彩的家。師：大灰狼走了，我們可以出去玩了。現(xiàn)在，讓我們來看看自己美麗的蝴蝶結是什么色彩的?幼A：我的蝴蝶結是紅色的。幼B：我的是黃色的。幼C：我有綠色的蝴蝶結師：下次找家的時候，你們要按自己蝴蝶結的色彩來找家，紅色蝴蝶結的，就找紅色的家?，F(xiàn)在，先和媽媽一起玩。(大灰狼音樂響起，幼兒快速按蝴蝶結的色彩找家。大灰狼沒抓到鴨子，就走了。)(2)嬉戲：小鴨躲大灰狼，練習在一定范圍(半徑為34米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。老師和幼兒一

4、起走到池塘(半徑為34米的圓圈)邊，并跳入池塘中。師：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳;東游游，(教案出自：快思教案網(wǎng))西游游，撲撲翅膀真興奮。(大灰狼音樂響起，大灰狼拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有的緊急。)師：孩子們!水里也很平安，只要你們在池塘里靈便、英勇地躲來躲去，不要被大灰狼趕到岸上去，媽媽也會庇護你們的!(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，老師適時地庇護躲閃能力弱的幼兒。)三、結束部分：師、生：哦!大灰狼走了，我們打敗大灰狼了，可以歡樂地游泳、捉魚吃了?老師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。四、師：天快黑了，孩子們，我們該回家了。聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。2、

5、小班體育嬉戲活動教案：小鴨與狼教案活動中利用玩小鴨躲大灰狼和小鴨找家的故事，讓小伴侶們學會聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習身體的靈便性和反應能力?；顒幽繕?、能聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習動作的敏捷性。2、有初步的自我庇護意識，注重躲閃，不與伙伴相撞。3、體悟嬉戲的樂趣。4、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。活動預備1、紅、黃、綠三色塑圈(與幼兒人數(shù)一樣多)。2、小伴侶戴上頭飾扮小鴨子(紅、黃、綠三色蝴蝶結系在手腕上)、老師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位老師戴上頭飾扮狼、趕鴨棒一根。3、錄音機、磁帶(歌

6、曲母鴨帶小鴨、小鴨跳舞音樂、狼音樂)?；顒恿鞒桃弧⒙犚魳愤M場今日天氣真好呀，鴨寶寶們，跟著媽媽一起出去玩吧。(聽歌曲母鴨帶小鴨邊唱邊做動作進場)二、基本部分：(1)嬉戲：小鴨找家，練習聽信號按一定方向跑。第一次找家：聽信號找家。師：孩子們，你們跟著媽媽出來玩興奮嗎?讓我們先來看看家在那里呀?幼兒高興地指著家的方向。師：媽媽要看那只小鴨能找到家。老師發(fā)出信號，幼兒飛速地去找家，師：寶寶，你的新家是什么色彩的?師：啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好!其次次找家：找家時要意識到相互協(xié)助。師：孩子們，玩時要注重平安，由于附近住著一只大灰狼，假如大灰狼來了，該怎么辦呢?幼A：我們一起用石頭砸它。幼B：我們馬

7、上跑回家躲好師：回家會比較平安，記住要相互協(xié)助?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做嬉戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖晃擺來走路，跟著媽媽一起玩。(大灰狼音樂響起，大灰狼來了。幼兒爭相快速地找家，還會相互招呼伙伴一起住。大灰狼沒捉到小鴨，只好走了。)第三次找家：按自己蝴蝶結的色彩找對應色彩的家。師：大灰狼走了，我們可以出去玩了。現(xiàn)在，讓我們來看看自己美麗的蝴蝶結是什么色彩的?幼A：我的蝴蝶結是紅色的。幼B：我的是黃色的。幼C：我有綠色的蝴蝶結師：下次找家的時候，你們要按自己蝴蝶結的色彩來找家，紅色蝴蝶結的，就找紅色的家?，F(xiàn)在，先和媽媽一起玩。(大灰狼音樂響起，幼兒快速按蝴蝶結的色彩找家。大灰狼沒抓到鴨

8、子，就走了。)(2)嬉戲：小鴨躲大灰狼，練習在一定范圍(半徑為34米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。老師和幼兒一起走到池塘(半徑為34米的圓圈)邊，并跳入池塘中。師：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳;東游游，西游游，撲撲翅膀真興奮。(大灰狼音樂響起，大灰狼拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有的緊急。)師：孩子們!水里也很平安，只要你們在池塘里靈便、英勇地躲來躲去，不要被大灰狼趕到岸上去，媽媽也會庇護你們的!(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，老師適時地庇護躲閃能力弱的幼兒。)三、結束部分：師、生：哦!大灰狼走了，我們打敗大灰狼了，可以歡樂地游泳、捉魚吃了?老師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作

9、。四、師：天快黑了，孩子們，我們該回家了。聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。3、小班體育小鴨與狐貍教案反思一、 活動背景小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩(wěn)、敏捷和協(xié)調(diào)，思維活動帶有詳細形象性，喜愛仿照，對嬉戲中的情節(jié)、角色、動作過程簡單發(fā)生愛好。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈便等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設計了體育活動小鴨與狐貍，在活動中，以狐貍捉小鴨為主線，把嬉戲滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中。二、 過程實錄(一) 活動目標1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習動作的敏捷性。2、初步具備機靈英勇、相互協(xié)助的品德。3、進展幼兒空間分辨能力和空間想象力。4、使小

10、伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。(二)活動預備1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數(shù)少二三只)。2、小伴侶戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結的頭飾，每人一只)、老師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位老師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。3、錄音機、磁帶(音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨戲耍音樂、狐貍音樂)。(三)活動過程1、 開頭部分：老師和幼兒一起聽音樂來到草地上做歇息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。(評：幼兒戴上頭飾后，馬上進入了角色，聽音樂做動作時十分投入。)2、基本部分：(1)嬉戲：小鴨找家，練習聽信號按一定方向跑。第一次找家：聽信號找家。師：孩子們，你們跟著媽媽出來玩興奮嗎?讓我

11、們先來看看家在那里呀?幼兒高興地指著家的方向。師：媽媽要看那只小鴨能找到家。老師發(fā)出信號，幼兒飛速地去找家，老師看到?jīng)]有找到家的1 2 3 4 下一頁幼兒：喲!還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。老師幫他們一起找，可是沒找到。師：他們多可憐呀!我們該怎樣協(xié)助他呢?幼A：我們幫他們造家。幼B：請他們和我一起住吧(許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。 )師：啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好!(評：老師故意少預備了幾個家，利用引領，幼兒樂意招呼沒有找到家的伙伴和自己一起住。嬉戲中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，同時，也體悟到了協(xié)助伙伴的歡樂。)其次次找家：找家時要意識到相互協(xié)助。

12、師：孩子們，玩時要注重平安，由于附近住著一只老實的狐貍，假如狐貍來了，該怎么辦呢?幼A：我們一起用石頭砸它。幼B：我們馬上跑回家躲好師：回家會比較平安，記住要相互協(xié)助?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做嬉戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖晃擺來走路，跟著媽媽一起玩。(狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相快速地找家，還會相互招呼伙伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。)第三次找家：按自己蝴蝶結的色彩找對應色彩的家。師：狐貍走了，我們可以出去玩了?，F(xiàn)在，讓我們來看看自己美麗的蝴蝶結是什么色彩的?幼A：我的蝴蝶結是紅色的。幼B：我的是黃色的。幼C：我有綠色的蝴蝶結師：下次找家的時候，你們要按自己蝴蝶結的色彩來找家

13、，紅色蝴蝶結的，就找紅色的家?，F(xiàn)在，先和媽媽一起玩。(狐貍音樂響起，幼兒快速按蝴蝶結的色彩找家。狐貍沒抓到鴨子，就走了。)(評：老師以鴨媽媽的身份參加嬉戲，幼兒圍在老師身邊，一起跳舞、念兒歌，心情特殊愉悅，對于老師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi)，記在心間。第三次找家時，幼兒不僅能按自己蝴蝶結的色彩來找家，還能意識到要相互協(xié)助。活動中師生融為一體，在彌漫童趣的嬉戲之中徜徉。)(2)嬉戲：小鴨躲狐貍，練習在一定范圍(半徑為34米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。老師和幼兒一起走到池塘(半徑為34米的圓圈)邊，并跳入池塘中。師：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳;東游游，西游游，撲撲翅膀真興奮。(狐貍音樂

14、響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別活動反思1、良好嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設、好玩嬉戲情節(jié)的構思，為本次活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在嬉戲中充溢樂趣地熬煉身體、提升技能。在活動中，時而高興、時而緊急、時而又歡呼雀躍，對體育活動活動充溢了愛好。2、教學過程，循序漸進、層層深化。在練習按一定方向跑的過程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽信號找家;其次次，融入了品德行為要求，針對小班幼兒常常以自我為中心、不去考慮、關懷他人的現(xiàn)象，我有意少預備了兩個家，旨在培養(yǎng)幼兒關懷他人、樂于助人的良好品德。要求幼兒找家時意識到要相互幫助;第三次在上兩次的基礎上要求幼兒對應跑，就是按自身頭飾上蝴蝶結的色彩找

15、對應色彩的家。這樣就防止了重復嬉戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充溢了愛好。3、注重個別差別，提升每個幼兒的嬉戲樂觀性。小班幼兒之間動作的差別性是十分顯然的，老師能注重個別差別，在嬉戲中有些放矢地加以指導，同時以鼓舞的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣堅持耐久的嬉戲樂觀性。如：當狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個別能力弱的小鴨顯然表示出動作的不靈便，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提升了幼兒的嬉戲樂觀性，同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習機會。4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌，使囫圇活動更為活潑生動。小鴨子們在戲耍、嬉戲時念上一首朗朗上口的兒歌，同時配上輕松、跳動的音樂，小鴨子們玩

16、得更帶勁了;狐貍出來時，又配以洪亮的音樂，渲染了緊急的氣氛。4、小班體育教學設計小鴨與狐貍教案反思一、活動背景小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩(wěn)、敏捷和協(xié)調(diào)，思維活動帶有詳細形象性，喜愛仿照，對嬉戲中的情節(jié)、角色、動作過程簡單發(fā)生愛好。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑和動作靈便等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設計了體育活動小鴨與狐貍，在活動中，以狐貍捉小鴨為主線，把嬉戲滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中。二、過程實錄(一)活動目標1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習動作的敏捷性。2、初步具備機靈英勇、相互幫助的品德。(二)活動預備1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數(shù)少二三

17、只)。2、小伴侶戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結的頭飾，每人一只)、老師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位老師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。3、錄音機、磁帶(音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨戲耍音樂、狐貍音樂)。(三)活動過程1、開頭局部：老師和幼兒一起聽音樂來到草地上做歇息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。(評：幼兒戴上頭飾后，馬上進入了角色，聽音樂做動作時十分投入。)2、基本局部：(1)嬉戲：小鴨找家，練習聽信號按一定方向跑。第一次找家：聽信號找家。師：小伴侶們，你們跟著媽媽出來玩興奮嗎?讓我們先來看看家在那里呀?幼兒高興地指著家的方向。師：媽媽要看那只小鴨能找到家。老師發(fā)出信號，幼兒飛速地去找

18、家，老師看到?jīng)]有找到家的幼兒：喲!還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。老師幫他們一起找，可是沒找到。師：他們多可憐呀!我們該怎樣幫助他呢?幼A：我們幫他們造家。幼B：請他們和我一起住吧(許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自身一起住。)師：啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好!(評：老師故意少預備了幾個家，利用引領，幼兒樂意招呼沒有找到家的伙伴和自身一起住。嬉戲中，幼兒都表示出了樂于助人的行為，同時，也體悟到了幫助伙伴的歡樂。)其次次找家：找家時要意識到相互幫助。師：小伴侶們，玩時要注重安全，由于和近住著一只老實的狐貍，如果狐貍來了，該怎么辦呢?幼A：我們一起用石頭砸它。幼B：我們馬上跑回

19、家躲好師：回家會比較安全，記住要相互幫助?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做嬉戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖晃擺來走路，跟著媽媽一起玩。(狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相快速地找家，還會相互招呼伙伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。)第三次找家：按自身蝴蝶結的色彩找對應色彩的家。師：狐貍走了，我們可以出去玩了。現(xiàn)在，讓我們來看看自身美麗的蝴蝶結是什么色彩的?幼A：我的蝴蝶結是紅色的。幼B：我的是黃色的。幼C：我有綠色的蝴蝶結師：下次找家的時候，你們要按自身蝴蝶結的色彩來找家，紅色蝴蝶結的，就找紅色的家?，F(xiàn)在，先和媽媽一起玩。(狐貍音樂響起，幼兒快速按蝴蝶結的色彩找家。狐貍沒抓到鴨子，就走了。)(評

20、：老師以鴨媽媽的身份參加嬉戲，幼兒圍在老師身邊，一起跳舞、念兒歌，心情特殊愉悅，對于老師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi)，記在心間。第三次找家時，幼兒不只能按自身蝴蝶結的色彩來找家，還能意識到要相互幫助?；顒又袔熒跒橐惑w，在充溢童趣的嬉戲之中徘徊。)(2)嬉戲：小鴨躲狐貍，練習在一定范圍(半徑為34米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。老師和幼兒一起走到池塘(半徑為34米的圓圈)邊，并跳入池塘中。師：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳;東游游，西游游，撲撲翅膀真興奮。(狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有的緊急。)師：小伴侶們!水里也很安全，只要你們在池塘里靈便、英勇地躲來躲去，不

21、要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會維護你們的!(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，老師適時地維護躲閃能力弱的幼兒。)(評：老師飾演的鴨媽媽一邊鼓舞小鴨們要靈便些，一邊作維護狀。個別能力弱的小鴨顯然表示出動作不靈便，快要被狐貍趕到岸上時，媽媽就會適時上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危急，使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自身沒有被抓住，嬉戲熱烈再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習機會，幼兒躲閃跑的能力和動作的敏捷性得到了很大的提升。)3、結束局部：師、生：哦!狐貍走了，我們打敗狐貍了，可以歡樂地游泳、捉魚吃了?quot;老師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。師：天快黑了，小伴侶們，我們該回家了。聽音樂，小鴨和

22、媽媽一起回家。三、活動反思1、良好嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設、好玩嬉戲情節(jié)的構思，為本次活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在嬉戲中充溢樂趣地熬煉身體、提升技能。在活動中，時而高興、時而緊急、時而又歡呼雀躍，對體育活動活動充溢了愛好。2、教學過程，循序漸進、層層深化。在練習按一定方向跑的過程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽信號找家;其次次，融入了品德行為要求，針對小班幼兒常常以自我為中心、不去考慮、關懷他人的現(xiàn)象，我有意少預備了兩個家，旨在培養(yǎng)幼兒關懷他人、樂于助人的良好品德。要求幼兒找家時意識到要相互幫助;第三次在上兩次的基礎上要求幼兒對應跑，就是按自身頭飾上蝴蝶結的色彩找對應色彩的家。這樣就

23、防止了重復嬉戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充溢了愛好。3、注重個別差別，提升每個幼兒的嬉戲樂觀性。小班幼兒之間動作的差別性是十分顯然的，老師能注重個別差別，在嬉戲中有些放矢地加以指導，同時以鼓舞的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣堅持耐久的嬉戲樂觀性。如：當狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個別能力弱的小鴨顯然表示出動作的不靈便，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提升了幼兒的嬉戲樂觀性，同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習機會。4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌，使囫圇活動更為活潑生動。小鴨子們在戲耍、嬉戲時念上一首朗朗上口的兒歌，同時配上輕松、跳動的音樂，小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來

24、時，又配以洪亮的音樂，渲染了緊急的氣氛。5、小班體育活動小鴨捉魚教案嬉戲目標：1、 練習走斜坡，進展幼兒的平衡能力。2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣，并舉行初步的環(huán)保意識教導。3、 增加合作精神，提升競爭意識。4、 進展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。嬉戲重點：協(xié)助幼兒正確把握兩手側平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。嬉戲預備：1、 木制斜坡4條。2、 塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。嬉戲過程：1、 開頭部分：(1) 教師、幼兒分離飾演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律仿照鴨子走進入場地。(2) 教師帶領幼兒跟著音樂的

25、變化做仿照律動：鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。2、 基本部分：(1) 教師以嬉戲的口吻交代嬉戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領。指導重點：A. 小鴨捉魚回來時必需從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。B. 上下斜坡時要注重重心，兩手側平舉。(2) 幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分離站好，舉行嬉戲：小鴨捉魚。A. 教師指導：鼓舞幼兒英勇走過斜坡，并站在斜坡旁舉行庇護。重點：準時訂正幼兒走斜坡時的動作。B. 嬉戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)覺沒有魚了，惟獨無數(shù)其它的東西(垃圾)，教師問：小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變整潔?指導：

26、教師引發(fā)幼兒回答。重點：初步讓幼兒知道要庇護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。C. 讓小鴨子整理垃圾，直到把池塘的垃圾撿整潔。D. 垃圾拾完，繼續(xù)捉小魚的嬉戲，幼兒嬉戲2-3次，把小魚捉完為止。重點指導：教師注重控制幼兒上下斜坡的速度，提示幼兒注重上斜坡時身體稍向前傾。3、 結束部分：(1) 小鴨媽媽表揚英勇參加熬煉的小鴨子，及仔細學習本事的、聽指揮的小鴨子(2) 鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂做小鴨子律動仿照抬著魚回家。6、小班體育活動喂小鴨教案反思活動目標：1.訓練幼兒身體的平衡能力，訓練幼兒身體的協(xié)調(diào)性。2.培養(yǎng)幼兒合作意識。3.能按照指令做相應的動作。4.提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣?；顒宇A備

27、：小鴨頭飾若干、 小鴨圖片2個、小魚模具或圖片若干、椅子2把、走路、母鴨帶小鴨音樂磁帶活動過程：一、熱身活動放走路音樂，帶領幼兒做熱身運動，引領幼兒學一學小鴨走路的樣子，學一學小鴨叫。二、基礎部分(一)場地布置場地中間放兩把椅子，在椅子背上貼上小鴨的圖片，表示小鴨的家。在椅子后面各畫兩條相距約25厘米的平行線表示小路。幼兒分成人數(shù)相等的兩隊分離站在小路的一端，并拿好小鴨要吃的魚。(二)玩喂小鴨的嬉戲1.介紹嬉戲玩法及規(guī)章嬉戲玩法：排頭幼兒沿小路走到小鴨的家，將手中的小魚喂給小鴨吃(放在椅子上)然后沿原路返回，下一個幼兒再去喂小動物。全部的小伴侶都喂過小動物后，嬉戲結束。嬉戲規(guī)章：在給小鴨喂食的

28、的路上，一定要當心不要偏離小路，不準爭搶，要一個一個的按排隊挨次來，不遵守規(guī)章的幼兒就會被逐出局，最后看哪一隊獲勝。2.老師示范嬉戲，讓幼兒觀察，引起幼兒的活動愛好。3.小組pk活動幼兒戴上小鴨頭飾，站在自己隊伍后面，舉行小組pk活動。前一個小伴侶喂小鴨時，后面的小伴侶為他鼓掌加油。(三)活動評價活動過程中，對遵守規(guī)章、獲勝幼兒或小組準時表揚，對有長進的幼兒準時鼓舞，增加其自信念，提升活動愛好。三、放松活動播放母鴨帶小鴨音樂，幼兒隨著音樂旋律做自由放松運動，活動活動手臂，放松腿部肌肉。教學反思：1、我在組織的“歡樂的小鴨”活動中，以小班幼兒最愛慕的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜

29、愛仿照和好打扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個好玩的嬉戲練習動作貫通活動過程，幼兒始終在舉行著開心的心情體悟，體現(xiàn)了老師擅長緊緊抓住幼兒愛好點的教導藝術，孩子在活動中愛好很深厚。2、活動中我始終以嬉戲的口吻，嬉戲化的情節(jié)，嬉戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)章，樂觀練習動作，充分體現(xiàn)了老師心中有目標，教導無痕跡的教學理念。3、囫圇活動，不同的場景陪同不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在進展動作的同時受到音樂美的陶冶。4、在個別細小的環(huán)節(jié)中設計連貫的還不是很好，特殊是體育活動中要注意幼兒的平安問題，在以后開展

30、體育活動時要做的更好。7、小班體育嬉戲教案：喂小鴨幼兒園小班體育嬉戲教案：喂小鴨活動目標1、進展雙手投擲動作，提升投準能力。2、樂觀參加活動，體悟體育嬉戲的歡樂?；顒宇A備：1.小鴨頭飾，沙包若干、輪胎四個?；顒舆^程一、導入1、熱身活動：老師帶領幼兒做一些動物仿照操，讓幼兒的身體活動開。2、嬉戲：快快來排隊。玩法：教師請幼兒四散去玩，聽到信號后快速站隊。二、綻開1、引領幼兒仿照小鴨，激活愛好：指導語：小伴侶們，小鴨子是怎樣游泳，怎樣叫的，你能學一學嗎?池塘里也有一群小鴨子，嘎嘎的叫著，本來是肚子餓了，咱們?nèi)ノ剐▲喓脝?2、介紹.嬉戲規(guī)章，老師示范投擲動作：場地中間的四個輪胎圍成池塘，小伴侶們在圓

31、圈上邊走邊說兒歌：“小鴨小鴨叫呷呷，肚子餓了吃點啥?送你一個大面包，吃飽肚子別叫啦!”說完轉身用雙手把“面包”投向“鴨子”。老師示范投擲動作：單手拿沙包，用力向前投擲。3、幼兒參加，嬉戲開頭。(1) 嬉戲中強調(diào)規(guī)章：必需在線上投“面包”。說完兒歌才可以投出沙包。(2) 可請投擲動作規(guī)范的幼兒示范。(3)以小鴨的口吻表揚投中的小伴侶，鼓舞沒投中的小伴侶繼續(xù)努力。三、結束老師帶領幼兒做放松活動：舒展手臂，放松腿部肌肉等，表揚遵守規(guī)章、活動樂觀的幼兒，鼓舞稍差幼兒。活動結束。8、小班體育嬉戲小雞和小鴨教案反思目標：1、能鉆過70 厘米高的障礙物，練習鉆的能力。2、愛慕參與體育嬉戲活動，感觸與伙伴嬉戲

32、的歡樂。3、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。玩法：老師在場地中間，幼兒圍在四面，以嬉戲口吻邊示范動作邊介紹嬉戲的辦法：小雞小鴨是好伴侶，清晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家(松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家。)，來到草地上，找好伴侶做嬉戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要遇到家門，看誰是個乖寶寶。活動反思：本次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在比賽過程中能遵守嬉戲的規(guī)章舉行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。囫圇活動的運

33、動量較少，應當多給孩子運動，增強熬煉身體的熱烈。還可以預備些歌曲旋律，協(xié)作著舉行教學。9、小班體育嬉戲活動歡樂的小鴨教案反思設計意圖雙休日的一天，我在公園里看到一家早教機構的教師通過大塊彩色圓形的布帶領孩子們做熟悉色彩的嬉戲，但孩子們對布的愛好遠遠超過熟悉顏色的愛好，他們或躺、或坐，或打滾，或踩踏，十分愉快。由此啟發(fā)了我的思量。何不通過布的特性，開發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，來調(diào)動小班幼兒參加體育活動的愛好，進展幼兒的動作呢?正好，我發(fā)覺園內(nèi)手工制作室內(nèi)堆放了一些幼兒園的宣揚標語條幅，有些已沒有再次懸掛、使用的價值。我就拿來容易拼接，做成了一塊大大的長方形綢布?；顒幽繕?在跑、跳、鉆、滾

34、等運動中提高身體的靈敏性，增進大動作的協(xié)調(diào)進展。2體悟運動的樂趣，培養(yǎng)積極開朗的共性。3體悟和大家共同活動的歡樂。4鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體悟嬉戲帶來的歡樂。5喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒又仉y點練習不同姿態(tài)的翻滾?；顒宇A備長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂?；顒舆^程一、開頭部分1幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂幾只鴨子下河洼，起身，仿照小鴨子進場。2陪同兒歌熱身：一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。二、基本部分1基本動作練習。師：“小鴨子要尾隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會碰到一些狀況，你們要當心啊。”(1)“過河溝”，練

35、習不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。(2)“躲浪花”，練習低頭鉆跑。師：“小河里，大風卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧?！眱衫蠋燁潉蛹t布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。 (3)“打雷，下雨了”，練習鉆爬，頭部撫觸。師：“聽，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下仿照逃避雷雨，老師拳頭仿照雨滴輕輕拍打幼兒。2練習滾動。師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”(1)幼兒在紅布上或場地上探究并練習滾動的不同辦法。(2)老師總結后，挑選一種辦法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。三、結束部分1“小小的船”，放松動作。師：“天色不

36、早了，天涯升起了月牙，水面上飄來一條小船。”所有幼兒坐在長條布上，面朝老師，手握兩邊的布，左右搖擺，舉行放松。幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天。2乘船回家，自然結束。幼兒站于布側，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動場地。活動反思1緊抓愛好點，愉悅伴始終。劉教師組織的“歡樂的小鴨”活動。以小班幼兒最愛慕的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜愛仿照和好打扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個好玩的嬉戲練習動作，幼兒始終陪同著開心的心情體悟，體現(xiàn)了老師擅長緊緊抓住幼兒愛好點的教導藝術。2教導無

37、痕跡，目標在心中。活動中劉教師始終以嬉戲的口吻，嬉戲化的情節(jié)，嬉戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)章，樂觀練習動作，充分體現(xiàn)了老師心中有目標，教導無痕跡的境界。3體育嬉戲中，美育緊相融。囫圇活動，不同的場景伴以不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在進展動作的同時受到音樂美的陶冶。10、小班體育嬉戲活動小鴨子捉鯉魚教案反思活動目標1、引領幼兒走斜坡，進展幼兒的平衡能力。2、引領幼兒庇護環(huán)境衛(wèi)生、熱愛勞動。3、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。4、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動預備1、木制斜坡4條。2、塑料篩

38、3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。活動過程一、帶隊入場，舉行熱身運動：師：鴨寶寶們，吃飯的時光到了，跟著媽媽一起去捉魚吧(帶領幼兒以鴨子走路的形式入場，引領幼兒自己挑選一個點點站好)師：鴨寶寶們，今日我們要去池塘里捉魚吃，池塘里的水有點涼，我們先來做個熱身運動吧(播放音樂，舉行熱身運動)教師帶領幼兒跟著音樂的變化做仿照律動：小鴨子捉魚(彎彎腰、點點頭)、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水(跳一跳)。二、基礎環(huán)節(jié)：(一)自由練習走斜坡師：鴨寶寶們，我們一起去捉魚吧，咦?這里怎么有四個斜坡呢?我們先來試著走一走吧。(引領幼兒走斜坡)師：鴨寶寶們，

39、在走斜坡時要當心哦。請走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊，庇護好斜坡上的鴨寶寶。(二)探究如何走斜坡，把握走斜坡的要領。師：鴨寶寶們剛才都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身體是怎么動的?(請個別幼兒敘述并示范)師：我們走上斜坡時你的身體是往前的還是往后的呢?走下斜坡時身體是往前還是往后的呢?請鴨寶寶們再來試著走一走，走完后告知鴨媽媽你的身體什么時候往前，什么時候往后的(請幼兒再次舉行走斜坡)(三)強調(diào)動作要領，再次集體練習。師：鴨寶寶們又走了一次斜坡，你的手是怎樣放的，身體什么時候往前什么時候往后呢?(請個別幼兒敘述并做示范)師：現(xiàn)在我們知道了，走斜坡時兩只手要伸平，上斜坡時身體向前彎一

40、點點，下斜坡時身體向后仰一點點，現(xiàn)在請鴨寶寶們看著鴨媽媽來走一走斜坡(老師舉行示范)師：現(xiàn)在請鴨寶寶們也來用正確的動作來走一走斜坡吧。(四)舉行嬉戲“小鴨子捉鯉魚”(1)教師交代嬉戲的名稱及玩法。師：鴨寶寶們接下來我們就要去捉魚了，在捉魚前要請鴨寶寶站在這條動身的線上，小鴨捉魚回來時要從從斜坡的兩邊跑回來，把小魚放在篩子里。師：上下斜坡時要注重身體的前后，兩手要伸平。(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分離站好，舉行嬉戲：小鴨捉魚。教師指導：鼓舞幼兒英勇走過斜坡，并站在斜坡旁舉行庇護。準時訂正幼兒走斜坡時的動作。(3)嬉戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)覺沒有魚了，惟獨無數(shù)其它的東西(垃圾)，師

41、：鴨寶寶們，池塘里還有魚嗎，都是些什么東西呢?師：有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變整潔?(引發(fā)幼兒回答。初步讓幼兒知道要庇護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。)師：那接下來請鴨寶寶們幫忙整理垃圾，把池塘的垃圾都撿整潔吧。(教師一旁指導，注重控制幼兒上下斜坡的速度，提示幼兒注重上斜坡時身體稍向前傾。)師：鴨寶寶們請把垃圾丟在這個垃圾桶里，然后坐下來歇息歇息。二、結束活動：師：今日我們捉到了這么多的魚，還把池塘打掃整潔了，鴨寶寶真厲害，我們來表揚表揚自己。師：鴨寶寶今日捉了這么多的魚，一只小鴨子搬絕對是搬不動的，那應當怎么辦呢?(請發(fā)幼兒能夠合作搬)師：鴨寶寶真聰慧，本來可以幾個人一起搬，那我們歇

42、息了一會兒就來一起把魚搬回去，把垃圾搬到垃圾場去，好嗎?鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂抬著小魚回。活動反思遵從“以人為本”的理念,敬重幼兒、相信幼兒,樂觀創(chuàng)設輕松、開心的活動情境，利用好玩的嬉戲形式與幼兒建立良好的師幼關系。讓幼兒在玩中學,在玩中進展，充分體現(xiàn)了小班幼兒體育活動嬉戲化的特點。11、小班美術活動教案：小鴨教案活動目標：1.學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.感觸作品的美感。活動預備：1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。2.棉簽，毛巾若干。

43、3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。活動過程：一.引出課題：1.老師邊展示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激活幼兒畫小鴨的愛好。2.引領幼兒觀看三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本形狀和生活習性。老師邊提問邊展示字卡。3.提問：小鴨的頭是什么外形的?展示字卡(圓圓的)。身體是什么外形的?展示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么外形的?展示字卡(扁扁的)。它們喜愛在那里戲耍呀?展示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字?)展示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好?二.老師示范畫小鴨。老師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范

44、邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：假如2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么?老師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。三.提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣?引領幼兒發(fā)覺：小鴨游泳的姿態(tài)不一樣。四.幼兒練習1.鼓舞幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿態(tài)。2.要求幼兒注重畫紙的衛(wèi)生。老師注重指導提醒幼兒將小鴨的身體畫粗些。3.準時展覽，講評幼兒作業(yè)。4.放音樂，老師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。12、小班音樂活動教案：小鴨洗澡教案活動目標：1、學

45、習用自然的噪音，開心的心情演歌唱曲。2、學習創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演歌唱曲。3、體悟自編歌曲的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：布袋木偶小鴨活動過程：1、利用木偶演示，引領幼兒理解歌曲情境。(1)老師展示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。(2)老師敘述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引領幼兒想出協(xié)助小鴨洗澡的方法。2、老師范歌唱曲，引領幼兒認識歌詞，學歌唱曲。(1)老師以小鴨的身份范歌唱曲，并引領幼兒說出歌詞內(nèi)容。(2)老師以協(xié)助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引領幼兒學歌唱曲。(3)老師帶領幼兒邊做洗澡的動作，

46、邊演唱。(4)用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。3、結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，用相互協(xié)助洗澡的方法，邊表演邊歌唱。13、小班音樂活動教案：小鴨小雞教案活動目標：1、能用自然的聲音完整的演歌唱曲。2、引領幼兒體味和伴侶在一起的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。活動預備：音樂 頭飾 flash課件活動重點難點：活動重點：能用自然的聲音完整演歌唱曲。活動難點：幼兒吐字清楚的唱歌。活動過程：一、入室：聽音樂：學小燕子飛進來。二、發(fā)聲練習：音樂：問好歌。三、學習新歌曲

47、：1、引入：播放flash課件。老師提問：(1)誰來了?誰和誰碰在一起了?(2)小鴨怎么了?小雞怎么了?(3)他們倆個好似在干什么?又像在干什么?2、老師播放flash課件，幼兒觀賞，感觸。3、老師帶幼兒拍手說歌詞，引領幼兒邊看flash動畫邊學說歌詞。4、老師彈琴，帶著幼兒一起演歌唱曲。(2-3遍)5、幼兒自己跟著音樂演唱。(1-2遍)四、出室：聽音樂學小燕子飛出去。14、小班主題小鴨與狐貍教案小鴨與狐貍一、活動背景小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩(wěn)、敏捷和協(xié)調(diào)，思維活動帶有詳細形象性，喜愛仿照，對嬉戲中的情節(jié)、角色、動作過程簡單發(fā)生愛好。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈便等

48、方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設計了體育活動小鴨與狐貍，在活動中，以狐貍捉小鴨為主線，把嬉戲滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中。二、過程實錄(一) 活動目標1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習動作的敏捷性。2、初步具備機靈英勇、相互協(xié)助的品德。(二)活動預備1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數(shù)少二三只)。2、小伴侶戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結的頭飾，每人一只)、老師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位老師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。3、錄音機、磁帶(音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨戲耍音樂、狐貍音樂)。(三)活動過程1、開頭部分：老師和幼兒一起聽音樂來到草地上做歇息、鴨走、鴨叫、撲

49、翅膀、喝水等動作。(評：幼兒戴上頭飾后，馬上進入了角色，聽音樂做動作時十分投入。)2、基本部分：(1)嬉戲：小鴨找家，練習聽信號按一定方向跑。第一次找家：聽信號找家。師：孩子們，你們跟著媽媽出來玩興奮嗎?讓我們先來看看家在那里呀?幼兒高興地指著家的方向。師：媽媽要看那只小鴨能找到家。老師發(fā)出信號，幼兒飛速地去找家，老師看到?jīng)]有找到家的幼兒：喲!還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。老師幫他們一起找，可是沒找到。師：他們多可憐呀!我們該怎樣協(xié)助他呢?幼A：我們幫他們造家。幼B：請他們和我一起住吧(許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。 )師：啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好! (

50、評：老師故意少預備了幾個家，利用引領，幼兒樂意招呼沒有找到家的伙伴和自己一起住。嬉戲中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，同時，也體悟到了協(xié)助伙伴的歡樂。)其次次找家：找家時要意識到相互協(xié)助。師：孩子們，玩時要注重平安，由于附近住著一只老實的狐貍，假如狐貍來了，該怎么辦呢?幼A：我們一起用石頭砸它。幼B：我們馬上跑回家躲好師：回家會比較平安，記住要相互協(xié)助?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做嬉戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖晃擺來走路，跟著媽媽一起玩。(狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相快速地找家，還會相互招呼伙伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。)第三次找家：按自己蝴蝶結的色彩找對應色彩的家。師：狐貍走

51、了，我們可以出去玩了。現(xiàn)在，讓我們來看看自己美麗的蝴蝶結是什么色彩的?幼A：我的蝴蝶結是紅色的。幼B：我的是黃色的。幼C：我有綠色的蝴蝶結師：下次找家的時候，你們要按自己蝴蝶結的色彩來找家，紅色蝴蝶結的，就找紅色的家。現(xiàn)在，先和媽媽一起玩。(狐貍音樂響起，幼兒快速按蝴蝶結的色彩找家。狐貍沒抓到鴨子，就走了。)(評：老師以鴨媽媽的身份參加嬉戲，幼兒圍在老師身邊，一起跳舞、念兒歌，心情特殊愉悅，對于老師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi)，記在心間。第三次找家時，幼兒不僅能按自己蝴蝶結的色彩來找家，還能意識到要相互協(xié)助?；顒又袔熒跒橐惑w，在彌漫童趣的嬉戲之中徜徉。)(2)嬉戲：小鴨躲狐貍，練習在一定范圍(

52、半徑為34米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。老師和幼兒一起走到池塘(半徑為34米的圓圈)邊，并跳入池塘中。師：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳;東游游，西游游，撲撲翅膀真興奮。(狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有的緊急。)師：孩子們!水里也很平安，只要你們在池塘里靈便、英勇地躲來躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會庇護你們的!(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，老師適時地庇護躲閃能力弱的幼兒。)(評：老師飾演的鴨媽媽一邊鼓舞小鴨們要靈便些，一邊作庇護狀。個別能力弱的小鴨顯然表現(xiàn)出動作不靈便，快要被狐貍趕到岸上時，媽媽就會適時上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危急，使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自己沒有被抓住，嬉戲熱烈再次高漲。這樣躲閃