小班美術(shù)教案花被子反思

1、Word - 64 -小班美術(shù)教案花被子反思1、小班美術(shù)教案花被子反思活動目標(biāo)：1. 樂意參加印畫活動，體悟美術(shù)活動的樂趣。2 .學(xué)習(xí)用多種手法舉行印畫，感知顏色、圖案的美。3 .激活幼兒在集風(fēng)光前大膽表述、溝通的愛好。4 .樂意大膽地把自己的主意告知大家?；顒宇A(yù)備：1.紅、黃、綠三種調(diào)好的水粉色。2.白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。3.背景音樂：搖籃曲和幻燈片活動過程：一、觀賞課件1.教師播放課件，幼兒觀賞各種花紋的被子。2.說說見到的花被子有哪些色彩?。教案來.自:屈;教師教.案網(wǎng)，你喜愛哪一條?二、感知色彩1.觀看課件的最后一張，引領(lǐng)幼兒說出這條被子用了什么色彩?2.教師介紹

2、印畫小被子的材料，并示范印花的辦法。(用印章蘸上自己喜愛的色彩，簇?fù)砼挠≡诩埳?，再用紙卷蘸上另一種色彩在紙的空隙間拍印。)三、幼兒操作1.師：小伴侶，你們的午睡室每人都有一條美麗的花被子，可是森林里的小動物卻惟獨白被子，它們想請小伴侶幫忙把它們的白被子變成花被子，你們情愿嗎?2.幼兒開頭印畫，老巡回觀看。提示幼兒注重用盡的材料要放入本來色彩的盆中，手臟了在抹布上擦整潔。(播放背景音樂)3.老師個別輔導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。引領(lǐng)個別能力強的幼兒挑選多種材料或色彩創(chuàng)作。活動反思：要擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點，抓住教導(dǎo)契機，在增加個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引導(dǎo)作用?？梢姡话愕慕虒W(xué)活動，只要能抓

3、住孩子的閃光點，讓孩子體悟到勝利的歡樂，也會得到較好的成效。2、小班美術(shù)活動教案：動物的花花衣教案(附教學(xué)反思)設(shè)計思路：近階段我們開展了動物的花花衣主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都十分感愛好，且大部分都有到動物園參觀的閱歷，孩子們能區(qū)別這些動物的外觀輪廓，但在區(qū)別相像皮毛的動物上還有的難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動物園的場景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關(guān)注和愛好，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發(fā)覺惟獨極個別的孩子能清晰明白地區(qū)別斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛簡單混淆。因此

4、，我設(shè)計了動物的花花衣的美術(shù)活動。旨在利用說說、猜猜、做做的情景中，協(xié)助幼兒區(qū)別動物皮毛的特征，提升幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到協(xié)助動物的歡樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計支配也使活動更具嬉戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征?；顒幽繕?biāo)：1 在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)別動物皮毛的特征。2 試試給動物制作花花衣，體悟協(xié)助他人的歡樂。3 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4 大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT活動重難點：區(qū)

5、別不同動物的皮毛特征活動過程：一、情景導(dǎo)入師:小伴侶們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個動物小伴侶邀請我們?nèi)⑴c他們的圣誕舞會，你們想去嗎?好的，那我們一起動身吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發(fā)覺了一個線索，我們可以按照動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)二、看看、猜猜1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?小結(jié)：斑點狗身上的花紋是一點一點的。2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真好玩。提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”

6、引出奶牛。提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。三、制作、體悟1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參與舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參與舞會吧!2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵外形的衣服!請小伴侶們自己找一個動物好伴侶，動動小手給他穿上好看的衣服吧!3、幼兒挑選一種動物舉行操作。四、溝通、共享1、師：小伴侶們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起歡樂地跟著音樂跳舞吧!2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一

7、起跳舞，感觸節(jié)日的歡樂?；顒臃此迹嚎傮w來說本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，而且達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子們的愛好也比較深厚。在今后的活動開展中可以連續(xù)孩子的愛好特點來開展相關(guān)活動。勢必會達(dá)到事半功倍的效果!3、小班美術(shù)活動教案：花圍巾教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景小班孩子年齡小，認(rèn)知進展水平有限，生活閱歷少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對認(rèn)識的事物感愛好。因此在選材上，我經(jīng)常選用孩子生活中所認(rèn)識的美術(shù)材料，來激活孩子從事創(chuàng)作的愛好。本次活動，我就采納了孩子平時看到、用過和吃到過的幾種材料，利用壓印的辦法來裝點圍巾。最后，利用“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來促進孩子體貼他人的情感?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)運用各種印章印畫的辦法

8、來裝點圍巾。2、激活幼兒參加創(chuàng)作活動的愛好，體悟勝利的歡樂。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。重點難點幼兒可以自己動手，并在教師的知道下完成作品?；顒宇A(yù)備各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長方巾)若干，各種色彩的水粉顏料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章)、電腦、音箱、磁帶，抹布等?；顒舆^程一、激活愛好1、寶寶們，你們看我今日和平常有什么地方不一樣啊?為什么?2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己溫暖，還可以把自己裝扮得越發(fā)美麗

9、，我真喜愛這條美麗的圍巾。(出示圍巾)寶寶們，你們喜愛我的圍巾嗎?3、圍巾上這些美麗的花、五角星、圓球是怎么來的?你們知道嗎?(孩子自由敘述。)4、小結(jié)：告知你們吧，圍巾上的這些漂亮的花紋是我請印章寶寶幫忙裝扮的、印出來的。(賦予孩子充分表述、敘述的機會，這樣孩子可以利用回憶，并按照他們已有些閱歷來再現(xiàn)自己平常美術(shù)活動所接觸、使用的材料，或運用的一些作畫辦法。)二、示范講解1、咦，誰來了?(配班教師扮小熊出場)師：和小熊打個招呼：“小熊，你好!”(“小熊”：唐教師，你做的花圍巾真美麗，我也想要一條。)好啊，你等等，我馬上做一條送給你。2、瞧，許多印章寶寶也趕來幫忙裝扮，看看來了那些印章寶寶?(

10、稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章)3、示范：先取一條白圍巾放在桌上，然后請印章寶寶幫忙。看，稻草寶寶首先等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，歇息一下。山芋印章寶寶也等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，歇息一下。蔬菜印章、布團印章、網(wǎng)袋印章等依次印畫。4、圍巾做好啦，小熊，送給你吧!(“小熊”手拿圍巾，愉快地說：這花圍巾真美麗，感謝你，唐教師!不過你能不能幫忙在做一些圍巾呢?我有許多好伴侶，天氣冷了，它們一定也很冷，我想請你和你的寶寶一起幫忙在做一些，好嗎?)

11、5、寶寶們，你們情愿協(xié)助小熊嗎?(情愿)(用“幫忙”小熊的辦法來引領(lǐng)孩子做圍巾，可以激活他們體貼他人的情感，從而體悟協(xié)助別人的歡樂。)三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)1、指導(dǎo)孩子勻稱地分布印畫圖案。2、提示孩子注重保持桌面地面的干凈。四、講評出示：1、寶寶們們真能干，裝扮出了這么多美麗的花圍巾。咦，小熊在干什么呢?喲，它正圍上花圍巾在舉行時裝表演呢!一起去看看吧!(電視機放時裝表演)2、寶寶們，小熊邀請我們一起去表演呢，來，用圍巾裝扮一下自己，和小熊一起來表演吧!(放音樂：時裝表演)3、把圍巾送給小熊的伴侶。( “時裝表演”這一環(huán)節(jié)，既可以讓孩子向伙伴出示自己的作品，又可以利用表演來激活他們對創(chuàng)作活

12、動的愛好，有一種成就感。)操作過程中，賦予孩子自由挑選材料的機會。)教學(xué)反思本次美術(shù)活動以其獨特的“趣”材料的多樣性，既滿足了幼兒縱情表現(xiàn)的欲望，又激活了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動中，他們運用這些平時生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團、網(wǎng)袋等，利用獨特的藝術(shù)語言(外形、顏色等)塑造詳細(xì)客觀的形象“圍巾”，來感觸用美術(shù)與別人溝通的喜悅，并獲得一種精神上的滿足，一種因自我絕對而產(chǎn)生的愉悅感。從而，使他們感到參加趣味美術(shù)創(chuàng)作徹低是一種嬉戲，一種能獲得歡樂的活動。4、小班美術(shù)活動教案：花衣服教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、試試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、商議

13、作畫，體悟合作作畫的樂趣。3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、感觸作品的美感。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：試試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、商議作畫，體悟合作作畫的樂趣。重難點的解決：實行讓幼兒充分觀賞和研究，了解色彩及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思量，以激活幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找伴侶共同作畫，來解決重難點。教學(xué)預(yù)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。教學(xué)過程：1、觀賞和研究黃教師做了一件衣服(展示衣服)，你們看衣服上有什

14、么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁捶椒ㄓ〕鰜淼哪?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有的什么色彩?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)2、演示與思量老師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體研究：(1)是用什么辦法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種色彩怎么換?3、創(chuàng)作要求還有什么樣的花?可用什么辦法來印?四個人一件衣服，商議好怎么印?把你們的衣服裝扮的更好看更美麗。4、幼兒作

15、畫，老師指導(dǎo)要求(1) 提示幼兒兩個人要商議好，你印什么我印什么不爭執(zhí)。(2) 引發(fā)幼兒大膽想象，用不同的辦法來印花。(3) 提示幼兒換色時，要準(zhǔn)時用抹布擦整潔再換色彩。(4) 注重保持畫面、衣服的整潔。5、引領(lǐng)評價現(xiàn)在請小伴侶穿上你們的花衣服，讓我們的客人教師看一看，誰的花衣服美麗。課后反思：同學(xué)對這一課題十分的感愛好，他們每個人的衣服都無數(shù)，而且也都喜愛穿好看的花衣服。所以學(xué)起來樂觀性很高。他們仔細(xì)聽講，樂觀思量，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的辦法。并初步試試設(shè)計、制作衣服，學(xué)會一兩種制作辦法。利用造型活動，同學(xué)在合作中增加了解決問題的意識，知道變廢

16、為寶、珍惜自然資源的道理。并勝利的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有些同學(xué)制作的程序性較差，在制作過程中有的手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個較長時光的培養(yǎng)。5、小班美術(shù)活動教案：迎春花教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、在熟悉春天的花的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫，用皺紙制作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。2、鼓舞幼兒大膽作畫，注重畫面的合理布局、干凈美觀。3、培養(yǎng)幼兒對美的觀賞能力，體悟勝利帶來的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備：1.學(xué)問預(yù)備：帶幼兒到戶外尋覓

17、迎春花，并觀看它的主要特征。2.物質(zhì)預(yù)備：范例迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個幼兒16開的白紙1張，棉簽若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張?；顒舆^程：一、激活幼兒畫迎春花的愛好，讓幼兒自由拘束地觀看敘述迎春花，并有劇烈繪畫、制作的愛好。1、師：小伴侶，知道現(xiàn)在什么時節(jié)嗎?(春天)誰告知教師，春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多漂亮的花開放了，教師告知你們一個隱秘哦，知道春天最早開放的花嗎??！敖袢眨處煄砹艘环N很美的花，小伴侶想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花，那么你想用什么辦法來制作迎春花?”。2、

18、幼兒議論自己使用的辦法：蘸顏料用棉簽畫、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花3、老師小結(jié)：迎春花是黃色的，它是先開花后長葉子的，迎春花的枝條又細(xì)又長有些長可達(dá)2m以上。二、老師講解讓幼兒正確熟悉用棉簽畫迎春花的辦法以及注重點。1、今日，我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?老師逐一展示顏料、棉簽，教授孩子們棉簽作畫的。辦法：用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，注重：棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會流下來的。2、教師示范畫迎春花1)老師示范繪畫、制作過程，讓幼兒正確熟悉用棉簽作畫的辦法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色

19、的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉簽上的色彩不能蘸的太多，太多了色彩會在畫面上流淌。”用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注重花朵的大小基本全都。3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小伴侶做的時候，要當(dāng)心，不要把花瓣弄在地上，說話時聲音要輕輕。4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注重花朵要勻稱。三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開頭繪畫，并注重對能力強和能力弱的幼兒賦予不同的指導(dǎo)。畫的時候要保持桌面和衣服的干凈，畫面的布局要合理，畫好迎春花以后還可以添畫些什么?2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，注重對能力強和能力弱的幼兒賦予不同的

20、指導(dǎo)。四、提升幼兒觀賞能力1、提升幼兒對美的觀賞能力，給以不同層次的幼兒有發(fā)言機會。2、讓每一組的幼兒輪番拿著自己的畫站到前面，請其他組的小伴侶說說誰的畫很美，美在哪里?活動反思：本次數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)了幼兒對棉簽畫的愛好和對自然的熟悉，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們十分喜愛迎春花。如何讓孩子表現(xiàn) 迎春花的美呢，我們選用了棉簽畫的形式，讓幼兒試試用棉簽作畫，一方面幼兒對于棉簽有深厚的愛好，再者棉簽是簡單表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料，用棉簽點化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài)，將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫容易易學(xué)，易于小班孩子接受。 對于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。利用老師的引領(lǐng)和示范，幼兒觀賞和感觸

21、到了迎春花的特征和美，利用說、作畫等形式，萌發(fā)了幼兒對春天的美的感觸。幼兒在作畫中體悟到了棉簽作畫的歡樂。6、小班美術(shù)活動教案：小花教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、情愿參加繪畫活動，體悟繪畫的歡樂。2、在滴色與添畫中，樂于觀看畫面變化。3、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5、感觸作品的美感?；顒宇A(yù)備：紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙活動過程：1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動。瓶寶寶要和大家做嬉戲，(按瓶里水的的色彩為它們起名字。) 如：紅娃娃等?？梢I(lǐng)幼兒辨別眼藥水小瓶中顏料的色彩。2、老師演示如何滴色一個紅色水娃娃要出來玩了，它在紙

22、上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼-一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋?，讓水流下?，哇!它在做什么嬉戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)3、幼兒有愛好地舉行操作許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色，老師利用提醒和適時的協(xié)助，使幼兒把握的色的辦法。)4、水娃娃變花朵-用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長出了許多葉子，漂亮的花朵開放了?；顒臃此迹盒路f的活動材料和自由的活動形式極大的激活了幼兒的活動熱烈。幼兒至始至終都是樂觀和教師一起歡樂地嬉戲著。但在操作中還是反應(yīng)出教師對活動設(shè)計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬裕的操作環(huán)境，忽略了托班幼兒需要更細(xì)致的引

23、領(lǐng)其觀看和指導(dǎo)。假如將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi)，會更利于幼兒們聽清規(guī)章和在教師的協(xié)助下活動。7、小班美術(shù)活動教案：花手帕教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、試試?yán)谜郫B印染的辦法制作花手帕。2、大膽參加印染活動，感觸顏色美。3、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動過程一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小伴侶們，你們知道今日是什么日子嗎?師：今日呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎?師：有些小伴侶真聰慧，今日3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今日是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢?師：小伴侶們都想了好多不同的禮物送給媽媽

24、，馮教師也有自己的媽媽，我想送一塊美麗的花手帕給我的媽媽。師：看，這就是教師想送給媽媽的花手帕，美麗嗎?二、基本環(huán)節(jié)。(一)帶領(lǐng)幼兒觀賞成品1、帶領(lǐng)幼兒觀賞花手帕2、引領(lǐng)幼兒說出花手帕制作所需的材料。小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。(二)老師通過視頻出示臺示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。師：小伴侶，你們想不想自己也來做一塊這么美麗的花手帕送給媽媽呀?先看好教師是怎么做的。首先拿一張餐巾紙，邊對邊，角對角，像這樣折一下;第二再把兩條短邊對短邊，角對角，像這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點水”，有藍(lán)色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”

25、太多水，不然餐巾紙會“淹死”的，假如餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它綻開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小伴侶，你們會了嗎?(三)個別幼兒上來操作，加深幼兒對制作花手帕的過程師：小伴侶們是不是都會了，教師想請個小伴侶上來給我們做一塊美麗的花手帕。(教師再次講解操作步驟)(四)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)師：我發(fā)覺好多小伴侶都會了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。三、結(jié)束部分(集體講評)活動反思：這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒利用操作活動來熬煉幼兒的動手操作能力，學(xué)

26、會容易的印染活動;第二引領(lǐng)幼兒表述自己對媽媽的愛。在剛開頭教師展示自己的范例美麗的花手帕的時候，小伴侶們都很喜愛，也都很感動，都想創(chuàng)作一塊自己美麗的花手帕。在之后小伴侶親手自立操作印染的時候，大部分小伴侶都不能很好的把握，還是需要教師一步步的協(xié)助與輔導(dǎo)，有的幼兒的個人衛(wèi)生也十分的不注重，需要教師準(zhǔn)時的提示與注重。在最后展現(xiàn)出美麗的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小伴侶們在操作活動中不僅體味了操作的樂趣，同時也表述了自己對媽媽的愛。8、小班美術(shù)活動教案：小花小草教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：在主題活動多才多藝的手中，我們結(jié)合園本特色課程太炎文化，教導(dǎo)孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想

27、家、聞名學(xué)者。從小以我們倉前名人章太炎爺爺為榜樣，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。因此我設(shè)計了小花小草這節(jié)美術(shù)活動?；顒幽繕?biāo)：1.能自主、大膽地用色，學(xué)習(xí)用手指點畫的辦法畫小花小草。2.在點畫活動中，體悟手指點畫以及蝴蝶找花的歡樂。3.在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4.大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)習(xí)用手指點畫的辦法畫小花和小草。活動難點：引領(lǐng)幼兒用從下往上的挨次畫出小草。活動預(yù)備：每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師幼共同表演歌曲春天來了，提問：春天來了，除了紅花、黃花對你小，還有什么

28、花卉開放呢?老師按照幼兒的敘述，用相應(yīng)的彩色花畫在紙上。二、講解作畫辦法1.讓幼兒觀看桌子上的顏料，問：桌子上有什么?2.老師展示白紙，引發(fā)幼兒想一想，說一說，沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?3.重點了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花。最后用同樣的辦法畫上小黃花。三、幼兒作畫鼓舞幼兒大膽的劃出小花小草，老師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)協(xié)助有困難的幼兒。四、出示作品請幼兒將畫好的小花小草送到花園里，引領(lǐng)幼兒互相觀賞，并飾演小蝴蝶，在“花叢中”飄舞?；顒臃此迹夯顒右婚_頭我就為孩子們營造了寬裕、愉悅的氛圍，以歌曲導(dǎo)入的辦法來激

29、活孩子們的愛好。在接下來的環(huán)節(jié)我又以引發(fā)提問的方式來鼓舞幼兒開動小腦筋，設(shè)置疑問 “沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中，大膽的用手指點畫的辦法畫出了自己喜愛的小花和小草，充分體悟到了勝利作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小伴侶，以前對繪畫方面似乎有種恐驚感。只要教師一提起畫畫，她就不安自己畫不來，有時還會哭。但在今日活動中，她情愿試試了，而且玩得很愉快!因此，我覺得指南背景下的美術(shù)教學(xué)活動，只要我們教師專心去體味，對孩子的自信念培養(yǎng)是很有協(xié)助的。9、小班美術(shù)活動教案：漂亮的花教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，年級花盆里的花也爭相開放了。小伴侶們課間

30、的時候常常仨一群，倆一伙的圍在花前觀察。一會去摸摸，一會再聞聞?？吹胶⒆觽兌歼@樣喜愛花，我何不設(shè)計一節(jié)美術(shù)課呢?讓孩子們把看到的花畫下來活動目標(biāo)1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈舉行繪畫。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學(xué)重點、難點知道春天的花是千姿百態(tài)的。試試從花蕊外邊有邏輯的添畫活動預(yù)備范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片活動過程一、花兒朵朵開1、圖片欣賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。2、為什么春天花都會開了。(幼兒自由回答。)二、各種各樣的花1、師：

31、你想把這些漂亮的花畫下來嗎?教師介紹范例，并講解。2、教師示范繪畫。小蜜蜂采花蜜時喜愛在花的什么地方?(花蕊)教師示范繪畫，從花蕊開頭添畫。請個別幼兒試試?yán)L畫(鼓舞各種辦法)。3、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。4、作品出示。三、活動延長?？纯慈粘Ｉ钪羞€有一些什么色彩和外形的花。教學(xué)反思本次活動中，幼兒豐盛了一些有關(guān)花的學(xué)問，了解一春天和花的關(guān)系。但是個別孩子動手能力還是很差的，能說出一些花的外形，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在色彩方面把握的不是很好，還需要加強訓(xùn)練。10、小班美術(shù)活動教案：春天的花教案(附教學(xué)反思)活動背景：這一活動是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，我發(fā)覺幼兒對于春天的花特殊

32、感愛好，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫通了雙語教學(xué)，結(jié)合這兩點，我設(shè)計了這節(jié)雙語美工活動?；顒幽繕?biāo)：1、引領(lǐng)幼兒把握使用剪刀的正確辦法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)色彩的基礎(chǔ)上，能用英語表述。3、利用活動讓幼兒體悟到嬉戲的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：1、紅黃藍(lán)色的長方形紙條若干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。活動過程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。 “紙條

33、寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、)“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)“紙條寶寶變了那么多有趣的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣協(xié)助它們呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔術(shù)本身彌漫了奧秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的愛好，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了幼兒的注重力，調(diào)動了大腦皮層的高興性，使幼兒能迅速進入狀態(tài)，利用大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進展幼兒的制造力。)(二) 剪刀娃娃變魔術(shù)1、 展示剪刀我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!2、 教師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把

34、小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(紅色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)4、請小伴侶拿出小手試一下。 (以詩歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確辦法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)(三)小伴侶操作，教師指導(dǎo)(音樂聲中舉行) “現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侶可以多

35、剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：用盡剪刀后請你們將剪刀的嘴巴閉攏?！?用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引領(lǐng)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，因為幼兒第一次動手試試，他們之間的水平也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予絕對，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和樂觀性。)(四)我和小花戲耍。小伴侶真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個嬉戲，請你們找出教師說的那種色彩的花?！皉ed flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍(lán)花)(請幼兒按照口令找出相應(yīng)色彩的花)(用自己的勞動成績舉行英語嬉戲，不僅讓幼兒在玩中把握

36、一些基本的英語口語，也絕對了幼兒的作品。其次次采納比賽性質(zhì)，讓他們聽口令迅速反應(yīng)，調(diào)動幼兒的樂觀性，進展了動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。)(五)讓花開在草地上1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。2、幼兒動手操作。(注重涂漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿整潔，放在簍子里。3、在音樂聲中小伴侶做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。 (出示自己的成績并觀賞他人的作品，讓幼兒體味到嬉戲的歡樂。)活動反思：從活動開頭到結(jié)束，孩子們始終有劇烈的嬉戲欲望，在寬裕的環(huán)境中操作，能通過活動的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參加意識和想象、制造能力，在活動中又結(jié)合了詩歌、音樂，讓幼兒

37、多方面都得到了熬煉，體悟到嬉戲帶來的歡樂。11、小班美術(shù)活動教案：小花傘教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.能用容易的線條圖案裝點畫傘。2.激活幼兒協(xié)助他人的情感。3.激活幼兒喜愛裝點的美術(shù)活動的愛好。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.感觸顏色對照。活動預(yù)備：水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏活動過程：1. 觀賞雨傘圖片師：小伴侶，今日教師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘)你們喜愛雨傘嗎?(喜愛)教師也很喜愛這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么色彩的，上面都有什么花紋。(老師與幼兒一同觀賞)2. 雨傘的用途師：剛才我們看到了許多美麗的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?(

38、擋雨，遮太陽，擋風(fēng))師：小伴侶真棒，為了嘉獎你們，教師給小伴侶講一個好玩的小故事吧。3.故事：春天來了，花兒都開了，外面的景色美麗極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上戲耍。他玩得可愉快了。驟然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)助小熊呀?(給他送雨衣，給他打傘。)老師小結(jié)：小伴侶們真聰慧呀，想到了這么多的方法協(xié)助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把美麗的小雨傘吧。4.幼兒作畫5.作品分析師：請幾個小伴侶上來出示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘?；顒咏Y(jié)束：小結(jié)：剛才小熊看到我們小伴侶送給他的雨傘，特殊興奮，要跟

39、我們小伴侶說：感謝!小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么說呀?(不用謝)我們小伴侶真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們愉快嗎?走嘍，我們跟著小熊一起動身吧?；顒臃此迹哼@節(jié)課孩子們很感愛好，回答問題特殊的樂觀，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀看過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以仔細(xì)的去發(fā)覺，雨傘上面的花紋，注重雨傘的色彩，活動舉行得很順當(dāng)。最后讓孩子們自己作畫，裝點小花傘這個環(huán)節(jié)，他們都很協(xié)作，因為歡樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝點雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過程中，我會總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼續(xù)努力的

40、。12、小班美術(shù)活動教案：看花去教案(附教學(xué)反思)設(shè)計理念：愛好是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素，老師若試圖灌輸繪畫學(xué)問和技能，幼兒將會感到索然無味，注重力也無法集中。挑選貼近幼兒生活、幼兒感愛好的內(nèi)容，采納幼兒最愛慕的嬉戲活動的形式，引領(lǐng)幼兒樂觀、主動地參加活動?！白屛覀冮_著汽車看花去吧”， 巧妙契合時節(jié)特點和幼兒剛剛參與的踏青活動，把幼兒要學(xué)的技能技巧巧妙地融入嬉戲之中，轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)習(xí)需求，在他們陶醉于彌漫樂趣的活動的同時，獲得多方面的進展。活動目標(biāo)：1.利用“開汽車看花去”學(xué)會有控制地變換方向畫曲線。2.試試換筆操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，感觸顏色的豐盛與美好。3.萌發(fā)愛春天的情感，體味參加活動

41、的歡樂。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c：能按照路的彎曲變化，有控制地變換方向畫曲線?；顒宇A(yù)備：1.幼兒有過踏青的閱歷，了解春天的一些特征(柳樹綠了，小燕子飛回來了等)，見過春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。2.背景圖一幅;小圖片(小燕子、柳樹、各種花兒、小蜜蜂、蝴蝶);各種水果車的圖片;幼兒作業(yè)紙。3.音樂磁帶，錄有樂曲開汽車、汽車?yán)嚷?、歌曲小汽車真美麗。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒活動的愛好。1.今日，我們一起來做司機，玩開汽車的嬉戲，情愿嗎?我們先來練練開汽車的本事吧!(幼兒聽“開汽車”的音樂，練習(xí)開汽車的動作，按喇叭、向

42、左拐彎、向右拐彎、剎車、進入活動室)2.每個小司機開汽車的本事都很棒。(展示背景圖)，小司機們，春天到了，花兒都開了，看，都有哪些色彩的花，熟悉它們嗎?春天還有哪些伴侶也來了?(1)隨著歌曲春天的旋律，老師展示小圖片。(2)我們一起唱出來吧。(3)春天多美呀，草綠了，花開了。今日，我們一起開著汽車去踏青好嗎?(活動一開頭的律動“開汽車”，滿足了幼兒好動的天性，較自然，較簡單地吸引了幼兒的注重。幼兒的心情具有易受感染的特點，踏青是幼兒在春天較喜愛的活動，這種心情引導(dǎo)他們開心地進入了本次活動的情境，激起了幼兒活動的愛好。)二、學(xué)習(xí)有控制地變換方向畫曲線。1.研究嬉戲規(guī)章。去踏青的路彎彎曲曲的，小司

43、機們研究研究，汽車能開到草地上去嗎?路拐彎了，汽車要不要拐彎?喜愛哪種花，可以開過去看一看，跟花兒打打招呼。讓幼兒知道：汽車開的時候速度不要太快，不能開到草地上，不然會把小草弄疼的;要看清晰路，路拐彎了，汽車也要拐彎。2.嘀嘀嘀(放汽車?yán)嚷?什么聲音?本來小汽車早就預(yù)備好了，在等著小司機們呢。汽車廠的叔叔阿姨真聰慧，把汽車造成了水果的樣子。是些什么車呢?(蘋果車、菠蘿車、草莓車)真好玩，你們喜愛嗎?想一想，想開什么車呢?(幼兒自由發(fā)言，再次激起幼兒活動的愛好)3.我也很喜愛這些車，我要先開一輛菠蘿車嘗試。老師示范，重點提示幼兒：(1)路拐彎了，汽車也要拐彎。(2)向路旁的柳樹、小燕子、春天的

44、花問好。(3)可以把你喜愛的車都試一試，換一輛車就換一種色彩。4.幼兒操作。引發(fā)幼兒按照自己的愛好挑選車輛的行走路線，老師以司機隊長的身份巡回指導(dǎo)?！罢姘?，真是能干的小司機”。提示小伴侶將將筆放回原處，再拿另一支筆。(出乎幼兒意料的顏色艷麗的各種水果車，豐盛了幼兒的感知，為拓展幼兒的思維打下基礎(chǔ)，有利于幼兒的進展，還啟發(fā)了幼兒對繼續(xù)舉行的活動的憧憬和愛好，使幼兒參加活動的樂觀性達(dá)到了*。將變換方向畫曲線的技能融入“開汽車”的規(guī)章中，“路拐彎了，汽車也要拐彎”“不能開到路的外面去”，這種詳細(xì)的、幼兒易于理解的要求，幼兒既樂意接受，也簡單接受。)三、出示、觀賞1.說說你開的什么車?看到了哪些色彩的

45、花?還看到了春天的哪些伴侶?2.觀賞：“快來看呀，汽車開過的地方，成了一條彩色的路，真美麗”。(“你開的什么車?看到了哪些色彩的花?還熟悉了春天的哪些伴侶?”在美術(shù)活動中，滲透了語言教導(dǎo)、科學(xué)教導(dǎo)的功能，有利于增進幼兒多方面的進展。“彩色的小路，多美呀”在稱贊聲中，幼兒得到了鼓舞，體悟到勝利的喜悅，將使他們對繪畫彌漫信念。)活動反思：在小班初期的繪畫活動中，有些幼兒缺乏自信，老說“我不會畫”，有些幼兒則不能清晰地理解繪畫的要求，還有些幼兒對繪畫缺乏熱烈，略微畫上兩筆就不肯意畫了。而此次活動，幼兒表現(xiàn)出來的樂觀性，濃厚的愛好是始料未及的，每個幼兒都樂觀地參加活動，活動將結(jié)束的時候，有些幼兒還不肯

46、停下手中的畫筆，還要求：“我還要開汽車”。此次活動，使我們得到了以下閱歷：1.要選取貼近幼兒生活、幼兒感愛好的活動內(nèi)容;以幼兒最愛慕的嬉戲形式引領(lǐng)幼兒繪畫，這樣，他們更樂意參與活動，能更簡單、更清晰地理解活動要求，從而使活動較順當(dāng)?shù)剡_(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2.教導(dǎo)者在設(shè)計活動之前應(yīng)沉思熟慮，讓愛好陪同幼兒活動的始終，并提升到一定的動機水平，讓愛好作為活動的驅(qū)動力存在，轉(zhuǎn)移、維持甚至培養(yǎng)幼兒的注重，促使每個幼兒都成為樂觀、主動的參加者。13、小班美術(shù)活動教案：蔬菜拓印小花教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花，用手指拖動畫小草的技能。2.對美術(shù)活動感愛好，感觸蔬菜拓印的樂趣。3.利用拓印發(fā)覺

47、蔬菜的漂亮圖案，進一步發(fā)覺、感觸生活中美的事物。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備：范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布?；顒又攸c難點：活動重點：用手指拖動畫小草，用蔬菜拓印小花，感觸蔬菜拓印的樂?；顒与y點：能夠?qū)⑿〔?、小花布滿畫面。活動過程：一、展示花園里的花，引起幼兒愛好。1.(展示范畫)這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個豐收的時節(jié)，還是一個多彩的時節(jié)。在這個花園里，開滿了各種色彩漂亮的花。你們喜愛嗎?二、漂亮的花園1.熟悉各種蔬菜的切面，讓幼兒

48、觀賞它橫切面的漂亮。你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。(展示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎?教師來告知你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。教師這里還有好多種蔬菜，我們來熟悉一下其他蔬菜寶寶的切面吧!2.示范挑選用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀看了解不同蔬菜拓印的效果。我們先挑選一節(jié)藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來，這樣一朵小花就印出來了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的小花。小蝴蝶喜愛草地上開滿各種色彩的小花，哪沒開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍(lán)的真美麗?，F(xiàn)在請小伴侶跟教師一起來學(xué)

49、習(xí)印小花的辦法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。3.老師示范用手指拖動畫小草?；▓@里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。色彩沒了，我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學(xué)一學(xué)。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)?，F(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵，待會你先挑選一種蔬菜來印畫花朵，然后再挑選另一種蔬菜繼續(xù)拓印，可以把手里的蔬菜與伙伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。四、作

50、品評價，將幼兒作品出示在作品欄。我們的花園真漂亮啊!小蝴蝶喜愛哪些花園，就飛到那里去做客。(教師在作品上貼上蝴蝶貼紙)活動反思：蔬菜拓印是一個很好玩的藝術(shù)活動，讓孩子們熟悉了蔬菜的一種特別用途印畫，活動初我展示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個出示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒利用自己的想象舉行添畫，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的預(yù)備不夠充沛，再加上暫時轉(zhuǎn)變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有的凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。14、小班美術(shù)活動教案：剪貼一瓶花教案(附教學(xué)反思)活動來源：孩子們看著我用剪刀剪出了長長的柳條、美麗的花朵

51、、翩翩飄舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看著孩子們盼望的眼神，想到他們已在區(qū)域活動中學(xué)會了平安地使用剪刀，于是，我按照孩子們的實際狀況，設(shè)計了一瓶花這一活動，來滿足孩子們“我要學(xué)”的愿望?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪直線和弧線的技能。2、學(xué)習(xí)勻稱地涂抹糨糊和壓貼的辦法，保持畫面清潔，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預(yù)備：各色蠟光紙剪的花朵若干，圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅?；顒舆^程：1、展示范例，引領(lǐng)幼

52、兒觀看：“小伴侶，這一瓶花好看嗎?猜猜看教師是用什么辦法做出來的?”請幼兒研究。2、老師講解示范打開剪刀，左手拿反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙，右手拿剪刀，沿輪廓線把花瓶剪下來，把剪刀關(guān)好，紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫紙中間的下方，拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方，擺出一瓶美麗的花，然后再在花瓶和花的反面勻稱地涂抹糨糊，放回原位粘貼，并用手掌壓貼好。用抹布擦整潔桌子，把手洗整潔。幼兒操作(1)提示幼兒剪時坐端正，剪刀尖向前，注重平安，剪完后把剪刀、紙屑收放好后才干舉行粘貼。(2)漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要勻稱。(3)鼓舞幼兒大膽選用各種色彩的花朵舉行粘貼，貼出五顏六色的一瓶花。(4)粘

53、貼完后用后用抹布抹整潔桌子、畫紙，洗整潔手。(5)老師指導(dǎo)個別幼兒。3、將幼兒的作品懸掛起來，開一家漂亮的“花店”，讓幼兒自由評講：“你要買哪一瓶美麗的花?”活動反思：剪貼是進展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，熬煉手部小肌肉精細(xì)動作的有效手段之一，幼兒對此類手工活動十分感愛好，他們利用仿照成人的活動，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過的形象，這讓他們很有成就感，樹立了自信念。15、小班美術(shù)活動教案：我給汽車穿花衣教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、熟悉紅、橙、黃、綠等基本色彩，學(xué)習(xí)使用油畫棒順著一個方向在一定空間內(nèi)涂色。2、感觸各種色彩的漂亮，并大膽的發(fā)揮想象力舉行創(chuàng)作。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

54、4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：油畫棒，白紙，老師范畫活動重點難點：活動重點：學(xué)會在一定空間內(nèi)涂色活動難點：順著一個方向耐心地涂色活動過程：一、情景引入師：“今日陳教師要帶我們小二班的小伴侶去一個好玩的地方，叫做汽車展覽會，你們想不想和教師一起去呀?”幼：“想”師：“那我們一起開車過去好不好?”(與幼兒一起做開汽車的動作)師：“哇，我們到目的地了，這里有好多美麗的汽車啊，小伴侶們來告知教師，你們都看到了那些色彩的汽車好不好啊?”(圖片出示)幼：師：“看了這么多好看的汽車，小伴侶們想不想自己也來畫一輛美麗的車來參與展

55、覽啊?”幼：“想”二、老師示范涂色師：“我們先用黃色的蠟筆把小汽車分成幾個部分，然后再用其他蠟筆給車身涂上不同的色彩，在涂的時候要順著一個方向漸漸的涂，不要涂到黑線的外面。我們把汽車的窗戶留出來不要涂，不然開車的時候就看不到外面的公路了?！睅煟骸暗鹊桨哑嚩纪客暌院?，小伴侶們還可以把汽車的輪子涂上色彩。”師：“在畫畫時候，你們的小嘴巴不要大聲說話，畫完以后把畫交給教師，然后把蠟筆收好放好?！比?、幼兒作畫在幼兒畫畫的過程對能力較弱的舉行適當(dāng)指導(dǎo)，賦予幼兒鼓舞和表揚四、點評收起畫以后，對幼兒的畫舉行個別點評。五、活動延長將幼兒的畫貼在主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。活動反思：這是我這次全實踐的第一堂課，

56、因此在教師給了主題之后我就開頭仔細(xì)預(yù)備教案。小班各個方面的能力水平和其他年齡階段的年級有很大差別，因此現(xiàn)階段的美術(shù)課基本是以涂色為主，以訓(xùn)練幼兒的審美和手部的協(xié)調(diào)。在觀摩了教師的一堂示范課后，我對基本的上課流程有了一定的了解。1、開頭部分因為原來預(yù)備放圖片的電視機出了故障，導(dǎo)致我預(yù)備的一些示范畫沒能出示給小伴侶們，由于和預(yù)期的方案有了轉(zhuǎn)變，我一下子有的慌了手腳，在冷靜下來以后，我暫時轉(zhuǎn)變了教學(xué)方案，首先還是用開小車的方式來引入課堂主題，吸引幼兒的注重力，我覺得效果還是挺不錯的，小伴侶都和我一起做開小汽車的動作。之后我提問,小兔的汽車是什么色彩的等，沒實用圖片，就依賴幼兒自己的想象，之后的點評中

57、指導(dǎo)教師提出可以換個方式，假如和原定方案有變，那就直接開頭示范畫也可以。不用強行把不合適的問題繼續(xù)提出來，這點我會在今后的教學(xué)活動中注重并加以改進。2、示范環(huán)節(jié)在示范畫的時候，我讓幼兒和我一起做畫畫的動作，一筆一筆得劃分車身，并邊畫邊提出一些要求，與幼兒有一定的互動。在畫完了以后，對幼兒自己作畫提出了幾點要求，但是我覺得我的語速可能有的快了，小班幼兒的理解能力還不是很強，這對老師的語速提出了要求，在之后的教學(xué)活動中我會減慢自己的語速，更好的讓幼兒理解。3、幼兒操作環(huán)節(jié)我設(shè)定的是要給小汽車的車身涂上不同的色彩，之后發(fā)覺有的幼兒在分割的時候會忽視車窗上面還有一塊也屬于車身的一部分。指導(dǎo)教師點評的時

58、候建議可以把這個車當(dāng)做一個整體，然后車身、車窗、車輪等分離用不同的色彩，而不是給僅僅給車身劃分成幾塊然后填色，這樣幼兒簡單弄不清晰哪里需要填色。16、小班美術(shù)花花布教案反思活動意圖：美術(shù)活動是一種制造性活動。孩子從小就喜愛亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的嬉戲活動。借助畫畫分施展幼兒想象力，制造力。因為小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，是激活幼兒美術(shù)愛好的關(guān)鍵?；顒幽繕?biāo)：1.用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。2.感觸兩種色彩交疊之美。3.能理解底色，會注重底色和紋樣之間的冷暖對照。4.在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：多種顏料、濕巾

59、或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入主題今日教師給愛整潔的孩子帶來了一塊小手帕。二、課件觀賞1.這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，怎樣讓這塊手帕變得更美麗?熟悉這些色彩寶寶?請一個幼兒總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)你喜愛什么色彩?(紅色)喜愛紅色的孩子一定很熱烈。你喜愛什么色彩?(黃色)你喜愛跟香蕉皮一樣的黃色。什么是藍(lán)色的呢?(大海、天空、海豚)三、動手玩樂聽，是誰在說話?(故作奧秘，并仿照手帕的聲音)我也要變美麗，我也要變美麗。(拿出手帕)讓手帕變得美麗，試一試。(請幾個孩子上來裝點)小結(jié)：點評。他們裝點的可真美麗。那我也來試一試。(編兒歌)不要讓色彩寶寶跳到你

60、的身上或地上。四、出示共享，活動結(jié)束做完了的小伴侶自信大膽的把你的美麗手帕拿起來。給其他小伴侶和教師看看。活動反思：美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要考究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若隨便孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引領(lǐng)，那么就會浮現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的愛好，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的進展。17、小班美術(shù)動物的花花衣教案反思活動目標(biāo)：1、了解動物皮毛的主要特征。2、用對應(yīng)辦法為小動物穿上花花衣。3、激活幼兒對動物皮毛的愛好。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒宇A(yù)備：斑馬、斑點狗、梅花鹿