小班社會環(huán)保教案我和瓶子做朋友

1、Word - 57 -小班社會環(huán)保教案我和瓶子做朋友1、小班社會環(huán)保教案我和瓶子做伴侶一、設(shè)計意圖瓶子在幼兒的生活中隨處可見，我們經(jīng)常看見幼兒抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩嬉戲親睞有加。同時，我們把廢棄的各種瓶子用于嬉戲，可讓幼兒知道廢舊物可以再通過的道理，從而增強(qiáng)幼兒對環(huán)境庇護(hù)的意識。因此，我從幼兒的愛好動身，挖掘出瓶子對幼兒的教導(dǎo)價值和潛能，設(shè)計了本次活動。二、活動目標(biāo)1.引領(lǐng)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的學(xué)問閱歷，感觸玩瓶子所帶來的樂趣。2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有些學(xué)問閱歷，解決在活動過程中浮現(xiàn)的問題的能力。3.鼓舞幼兒樂于參加操作、嬉戲等活動，能大方地與伙伴和

2、教師交往。4.知道廢舊物還可以用來玩嬉戲，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。5.樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。6.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的愛好興趣。三、活動預(yù)備1.學(xué)問閱歷預(yù)備：A：幼兒已經(jīng)有過各種玩瓶子的閱歷。B：學(xué)會演歌唱曲大貓小貓。2.教、學(xué)具預(yù)備：A：各種透亮瓶子人手一個，瓶子上貼14個圓點，瓶蓋、珠子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干;自制房子2個。B：背景音樂和歌曲磁帶大貓小貓。四、活動過程(一)導(dǎo)入活動，啟發(fā)幼兒的愛好。老師：今日天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做嬉戲啊?1.選瓶：幼兒挑選一個喜愛的瓶子做好伴侶。2.瓶子操：幼兒抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。(二)

3、引領(lǐng)幼兒和瓶寶寶做各種嬉戲，引發(fā)幼兒運(yùn)用已有些學(xué)問閱歷，解決在活動過程中浮現(xiàn)的問題。1.喂瓶寶寶吃豆(珠子)。引領(lǐng)幼兒先正確點數(shù)瓶子上圓點的數(shù)量，然后按照圓點的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子(珠子)。2.蓋瓶蓋。引領(lǐng)幼兒為瓶子挑選合適的瓶蓋蓋好，并利用彩色的瓶蓋熟悉一些基本的色彩。3.瓶樂會。鼓舞幼兒自由搖擺瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，試試用瓶子來演奏歌曲大貓小貓，提升幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。(三)嬉戲活動送瓶寶寶回家。引發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的辦法，并大膽地試試嬉戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里?；顒有〗Y(jié)：挑選的活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合孩子的年齡特點，囫圇活動嬉戲

4、化，符合幼兒身心進(jìn)展特點，易于幼兒在輕松開心的氣氛中接受。2、小班主題我和瓶子做伴侶教案反思一. 設(shè)計意圖：瓶子在幼兒的生活中隨處可見，我們經(jīng)?？匆娪變罕孔?、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩嬉戲親睞有加。同時，我們把廢棄的各種瓶子用于嬉戲，可讓幼兒知道廢舊物可以再通過的道理，從而增強(qiáng)幼兒對環(huán)境庇護(hù)的意識。因此，我從幼兒的愛好動身，挖掘出瓶子對幼兒的教導(dǎo)價值和潛能，設(shè)計了本次活動。二 、活動目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的學(xué)問閱歷，感觸玩瓶子所帶來的樂趣。2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有些學(xué)問閱歷，解決在活動過程中浮現(xiàn)的問題的能力。3.鼓舞幼兒樂于參加操作、嬉戲等活動，能

5、大方地與伙伴和教師交往。4.知道廢舊物還可以用來玩嬉戲，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。6.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。三.活動預(yù)備：1.學(xué)問閱歷預(yù)備：A： 幼兒已經(jīng)有過各種玩瓶子的閱歷。B：學(xué)會演歌唱曲大貓小貓。2. 教、學(xué)具預(yù)備：A：各種透亮瓶子人手一個，瓶子上貼14個圓點，瓶蓋、珠子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干;自制房子2個。B：背景音樂和歌曲磁帶大貓小貓。四. 活動過程：一.導(dǎo)入活動，啟發(fā)幼兒的愛好。老師：今日天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做嬉戲啊?1.選瓶：幼兒挑選一個喜愛的瓶子做好伴侶。2.瓶子操：幼兒抱著瓶子(沒有瓶蓋

6、)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。二.引領(lǐng)幼兒和瓶寶寶做各種嬉戲，引發(fā)幼兒運(yùn)用已有些學(xué)問閱歷，解決在活動過程中浮現(xiàn)的問題。1.喂瓶寶寶吃豆(珠子)。引領(lǐng)幼兒先正確點數(shù)瓶子上圓點的數(shù)量，然后按照圓點的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子(珠子)。2.蓋瓶蓋。引領(lǐng)幼兒為瓶子挑選合適的瓶蓋蓋好，并利用彩色的瓶蓋熟悉一些基本的色彩。3.瓶樂會。鼓舞幼兒自由搖擺瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，試試用瓶子來演奏歌曲大貓小貓，提升幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。三.嬉戲活動 送瓶寶寶回家。引發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的辦法，并大膽地試試嬉戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里?；顒有〗Y(jié)：挑選的活動內(nèi)容貼近幼兒的生

7、活，符合孩子的年齡特點，囫圇活動嬉戲化，符合幼兒身心進(jìn)展特點，易于幼兒在輕松開心的氣氛中接受?；顒臃此迹横槍π“嘤變簛碚f，我設(shè)計的這個活動總體上比較愜意?；顒忧埃液秃⒆觽円黄鹗占孔雍蜕w子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒堆積一定的閱歷，常常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感愛好，這些材料在生活中比較多見， 活動很簡單在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手試試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才干蓋上的辦法。活動結(jié)束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角嬉戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓舞幼兒留意觀看生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)覺了神奇的瓶子和蓋子

8、，可以帶來與伙伴一起共享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的奇怪心，并有初步的探索意識。3、小班綜合活動我和瓶子做伴侶教案一、活動創(chuàng)設(shè)瓶子在幼兒園生活中多處可見，我們經(jīng)?？匆娪變罕孔?、滾瓶子、踢瓶子，他們用各種各樣的瓶子玩嬉戲，非常愉快。因此，我從幼兒的愛好動身，挖掘出瓶子對幼兒的教導(dǎo)價值，設(shè)計了本次活動。二、活動目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的學(xué)問閱歷，感觸玩瓶子所帶來的樂趣，其中滲透情感教導(dǎo)。2、鼓舞幼兒樂于參加操作嬉戲等活動，能大方的與伙伴和教師交往。三、活動預(yù)備1、各種透亮瓶子人手一個，瓶子上貼15個圓點，瓶蓋、花生豆若干。2、音樂和歌曲磁帶。四、活動過程1、導(dǎo)入活動，啟發(fā)幼兒的愛

9、好。1)選瓶：幼兒挑選一個喜愛的瓶子做伴侶。2)和瓶子跳舞：幼兒抱瓶子(沒有瓶蓋)隨音樂舞蹈。2、引領(lǐng)幼兒和瓶寶寶做各種嬉戲，引發(fā)幼兒運(yùn)用已有些學(xué)問閱歷解決在活動過程中浮現(xiàn)的問題。1)喂瓶寶寶吃豆。引領(lǐng)幼兒正確點數(shù)瓶子上圓點的數(shù)量，然后按照圓點的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。2)蓋瓶蓋。引領(lǐng)幼兒為瓶子挑選合適的瓶蓋，蓋好。并利用彩色的瓶蓋熟悉基本的色彩。3)瓶樂會。鼓舞幼兒自由搖擺瓶子，試試用瓶子演奏樂曲，提升幼兒對音樂節(jié)奏的感知。3、延長活動引發(fā)幼兒到戶外大膽地試試嬉戲，想出各種玩瓶的辦法，最后把瓶寶寶送回他們的家里。4、小班社會我和標(biāo)志做伴侶教案反思活動目標(biāo)1.熟悉各種交通標(biāo)志，了解正確

10、的交通規(guī)章。2.讓幼兒能夠按照不同的交通標(biāo)志行走?；顒宇A(yù)備1.各種顏色的艷麗的交通標(biāo)志，視頻短片。2.背景音樂、彩色卡紙等?；顒舆^程(一)以視頻短片上學(xué)的路上導(dǎo)入，激活幼兒愛好1.師：今日明明要上幼兒園，看他在路上發(fā)生了什么事情?2.老師播放視頻短片，請幼兒認(rèn)真觀察并回答問題。師：明明在路上碰到了紅綠燈，他做的對不對?(幼兒回答看法各異，老師講解正確的交通規(guī)章：紅燈停，綠燈行)3.明明利用十字路口時是怎么做的，他做的對嗎?請幼兒分組研究。4.老師總結(jié)并告知幼兒正確的交通規(guī)章。(二)以“小小交警”的嬉戲讓幼兒進(jìn)一步加深對交通標(biāo)志以及交通規(guī)章的熟悉1.老師展示各種顏色艷麗的交通標(biāo)志，讓幼兒說有名稱

11、(紅綠燈、斑馬線等交通標(biāo)志)。2.幼兒分組舉行嬉戲。請一名幼兒手拿交通標(biāo)志，其他幼兒按照小小交警展示的標(biāo)志，依據(jù)正確的交通規(guī)章舉行。活動結(jié)束播放背景音樂，讓幼兒在愉悅的環(huán)境中制作各種交通標(biāo)志?；顒臃此急敬位顒游覀兪紫纫砸曨l短片導(dǎo)入，激活幼兒愛好。孩子們看到明明的做法后，看法各異，大家你一言我一語，課堂氣氛很活躍。(教案出自：屈!教師教案網(wǎng))在給幼兒講解了正確的交通規(guī)章后，我們進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)小小交警。幼兒首次玩這樣的嬉戲興致很高，他們利用自己親自指揮交通，制作交通標(biāo)志找到了樂趣，加深了對交通標(biāo)志、交通規(guī)章的熟悉。5、小班社會活動我和教師做伴侶教案活動目標(biāo)：1.體悟和老師在一起的歡樂。2.能主動

12、走進(jìn)老師，與老師交伴侶。3.知道被人協(xié)助了自己時，要說感謝?；顒宇A(yù)備：1.活動前老師與幼兒建立親熱關(guān)系。2.紙屑;插塑玩具。3.閱讀材料2我和教師做伴侶;操作材料2做朵紅花送教師。活動過程：1.組織幼兒研究。(1)老師自我介紹，表述自己希翼與全體幼兒做伴侶的愿望：你情愿和我做伴侶嗎?可以用什么動作來表示我們是好伴侶?(擁抱、親吻、握手)(2)鼓舞情愿和老師做伴侶的幼兒英勇走到前面來，握握教師的手(擁抱、親吻)2.師創(chuàng)設(shè)背景，尋求幼兒協(xié)助。(1)我的身上有無數(shù)的紙屑，用什么方法協(xié)助我弄整潔呢?(2)我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢?誰來協(xié)助我?(3)你協(xié)助了我，我該怎么說、怎么做呢

13、?3.師幼一起玩嬉戲。(1)老師躲在幕布后面和幼兒說話，請幼兒猜猜是哪兩位教師。(2)老師從幕布下面露出鞋子，請幼兒猜猜是哪位教師。(3)老師提供插塑，提問：誰情愿請教師一起玩?(老師盡量和每組幼兒玩一會兒)活動建議與提醒：1.這個活動也可當(dāng)作嬉戲來開展，主要是為了促進(jìn)幼兒與老師的情感，促進(jìn)幼兒對年級保育教師的熟悉與了解，讓幼兒接納自己年級的老師和保育教師。2.提供閱讀材料2我和教師做伴侶，指導(dǎo)幼兒閱讀，說說、嘗試圖書中的內(nèi)容。3.指導(dǎo)幼兒從操作材料2做朵紅花送教師中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給老師。4.在一日生活各個環(huán)節(jié)多與幼兒親熱接觸，使幼兒盡快消退生疏感，和老師成為伴侶。6

14、、小班社會活動我和標(biāo)志做伴侶教案反思活動目標(biāo)1、協(xié)助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。2、引領(lǐng)幼兒選出自己喜愛的物品標(biāo)志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒宇A(yù)備1、用顏色艷麗不同地址的才來制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標(biāo)志若干。2、幼兒用書第一冊45頁。活動過程1、老師展示已預(yù)備的各種標(biāo)志的圖片，請幼兒認(rèn)真觀看并讓幼兒說出它們的名字。2、老師引領(lǐng)幼兒選出自己喜愛的標(biāo)志，并讓幼兒講一講自己標(biāo)志

15、的特點。指導(dǎo)、幫助幼兒將自己的標(biāo)志貼到自己挑選的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。3、嬉戲小標(biāo)志找家，鞏固幼兒對自己的標(biāo)志及物品的位置的記憶。嬉戲開頭;老師分發(fā)幼兒所選標(biāo)志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提升幼兒的愛好。4、老師示范嬉戲玩法。老師問：“小貓的仆人是誰啊?”幼兒回答：“我是小貓的仆人?！薄靶∝埖募以谀?”幼兒跑出一一指出自己的標(biāo)志及物品，指對了其他幼兒賦予鼓掌。指錯了，大家一起協(xié)助訂正，老師用語言賦予鼓舞。5、在生活中協(xié)助幼兒按標(biāo)志使用物品?；顒臃此急竟?jié)課利用嬉戲的方式讓小伴侶對課程產(chǎn)生愛好，本身小班的小伴侶剛剛來的新的環(huán)境，需要適應(yīng)的東西無數(shù)。為了能使幼兒在短時光內(nèi)用歡樂

16、的方式適應(yīng)新環(huán)境最基本的常規(guī)，我預(yù)備了這節(jié)嬉戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感觸到了歡樂，也強(qiáng)化幼兒對自己標(biāo)志熟悉的記憶。在嬉戲中幼兒也逐漸認(rèn)識了新的環(huán)境，幼兒之間也逐漸建立了同伴關(guān)系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。7、小班科學(xué)活動教案：瓶子和蓋子教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1. 知道瓶蓋子的作用，在尋覓瓶子特征的過程中，試試挑選合適的蓋子與瓶子舉行匹配。2. 樂意探究擰、按等不同辦法，試試蓋緊瓶蓋，進(jìn)展手部動作。3. 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5. 激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒又攸c難點：活動重點：利用自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)覺不同

17、的蓋子適合不同瓶子。活動難點：進(jìn)展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用容易的語言描述。活動預(yù)備：閱歷預(yù)備：知道瓶子都是有蓋子的，假如生活中少了蓋子會帶來無數(shù)便利;環(huán)境預(yù)備：幼兒收集各種不同外形、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼兒人數(shù)相當(dāng));橡皮筋(細(xì)而長，便于孩子操作);活動過程：一、引出話題，并引領(lǐng)幼兒研究蓋子的作用教師：我們的超市里有許多實用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，教師想在這些瓶子里裝東西，可是一不當(dāng)心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢?重點提問：教師心里真焦急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎?為什么?【這一問題協(xié)助幼兒了解蓋子對瓶子的重要性，旨在和

18、孩子們共同研究缺少了蓋子會發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是肯定不可的，有些孩子說：“沒有蓋子，臟東西會跑到瓶子里面去的。”;有些孩子說：“沒有蓋子，瓶子里面的東西會流出來了，都鋪張了。”;有些孩子說：“沒有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”;有些孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會飛進(jìn)去，東西就不能吃了”】教師按照孩子的回答舉行小結(jié)：引領(lǐng)幼兒研究瓶蓋子的作用沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不便利，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。二、“找蓋子”1、 老師鼓舞幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強(qiáng)的孩子最多為6個瓶子找

19、到了蓋子，他們高興奮興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，還和旁邊的伙伴相互介紹自己的瓶子和蓋子呢!【教師觀看到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中，產(chǎn)生了無數(shù)的辦法，有些孩子利用觀看瓶子和蓋子的色彩來配對;有些孩子利用瓶子和蓋子的大小來配對，教師認(rèn)真觀看，記住孩子們的這些辦法，小班的孩子語言能力還比較弱，可能自己使用的辦法說不清晰，教師觀看入微，稍后可以協(xié)助孩子梳理閱歷?！?、你給幾個瓶子找到了蓋子?【一筆帶過的一個環(huán)節(jié)，鞏固小班孩子點數(shù)的能力，尋覓到數(shù)量多的孩子教師可以在幼兒手口全都點數(shù)的過程中賦予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助?！?、為什么還多出來幾個蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?【孩子們大多找的

20、都是大的、平常在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平常不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特殊難蓋的，蓋的辦法和平常使用的不太一樣的，孩子們就實行放棄的方法了。】4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?【按照孩子尋覓過程中的辦法，以及剩余瓶子大家共同找出的辦法，協(xié)助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種辦法：有些孩子按照瓶口大小找到蓋子的;有些孩子按照瓶子和蓋子的色彩找到蓋子的;有些孩子按照蓋蓋子的方式找到蓋子的;有些孩子按照擰、按的不同方式找到蓋子的(教師重點介紹蓋子的不同蓋法)】5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎

21、么出來的呢?【利用教師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的辦法：按、擠、倒】三、“找伴侶”1、每個孩子去找兩個“好伴侶”瓶子，這兩個好伴侶要有一個地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子;【旨在鼓舞孩子發(fā)覺瓶子之間的共同點，例如色彩、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，進(jìn)展孩子的觀看能力和分辨事物的能力。】2、將找到的兩個“好伴侶”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上;3、向大家介紹自己找到的兩個“好伴侶”瓶子一樣的地方;【由于教師介紹演示的是飲料瓶子找伴侶，所以找飲料瓶的孩子特殊多，還有些孩子找到洗發(fā)水的瓶子做伴侶;有些孩子將色彩相同的兩個瓶子做伴侶;有些孩子找了兩個都是玻璃瓶做伴侶;有

22、些孩子找了兩個都是用按德辦法將東西弄出來的瓶子做伴侶】四、活動小結(jié)小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!【激活幼兒繼續(xù)尋覓、探索的愛好。】活動反思：針對小班幼兒來說，我設(shè)計的這個活動總體上比較愜意?；顒忧埃液秃⒆觽円黄鹗占孔雍蜕w子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒堆積一定的閱歷，常常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感愛好，這些材料在生活中比較多見， 活動很簡單在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手試試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才干蓋上的辦法?；顒咏Y(jié)束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角嬉戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓舞幼兒留意觀看生活中不同類型的

23、瓶子和蓋子，發(fā)覺了神奇的瓶子和蓋子，可以帶來與伙伴一起共享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的奇怪心，并有初步的探索意識。8、小班社會活動教案：你是我的好伴侶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.理解“伴侶”的含義，情愿大膽敘述與伴侶間的故事。2.知道好伴侶之間要有愛相處，相互協(xié)助。3.情愿和好伴侶做嬉戲，感觸伴侶間嬉戲的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。5.喜愛協(xié)助別人，與伙伴友好相處?；顒又仉y點：理解“伴侶”的含義，懂得伴侶間要親愛相處，相互協(xié)助。活動預(yù)備：1.課件ppt。2.雪花片積木?；顒舆^程：一、展示手偶，敘述故事，協(xié)助幼兒理解“好伴侶”的概念。1.老師介紹手偶。2.老師敘述故

24、事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好伴侶，他們天天一起上學(xué)、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好伴侶。3.提問：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侶嗎?你的伴侶是誰?你們喜愛在一起干什么呢?二、說說我的好伴侶。1. 展示圖片一。師：你看，他們在干什么?師：師：你喜愛和好伴侶在一起玩嗎?幼：喜愛師：為什么?幼：和好伴侶在一起玩很歡樂。師小結(jié)：和我們的好伴侶一起玩，你會覺得很愉快。除了玩，和我們的好伴侶之間還能做什么呢?2.老師展示圖片二。老師：好伴侶之間除了可以一起玩，還能做什么?幼兒說一說，老師隨后展示圖片老師：

25、看看，圖片上的小伴侶。他們在干什么?師：你的好伴侶碰到困難的時候，你是不是這樣做的呢?老師小結(jié)：本來我們的好伴侶可以在一起玩，也可以相互協(xié)助。3.展示圖片三。師：好伴侶在一起還能干什么?師：還能一起完成任務(wù)呢。4.老師小結(jié)：好伴侶就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互協(xié)助，這樣好伴侶才會越來越多，伴侶越多越歡樂。三、嬉戲：分積木。1.師：你想和你的好伴侶一起合作完成任務(wù)嗎?師：教室里的積木很亂，想要請你找一個伴侶一起把它分分類呢你們情愿嗎?2.引領(lǐng)幼兒合作分積木。3. 小結(jié)：伴侶之間可以做無數(shù)的事情，可以一起玩，相互協(xié)助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交伴侶，和伴侶共享玩具，經(jīng)常協(xié)助別人，才會有越來越多

26、的伴侶?；顒臃此迹航Y(jié)合“我的伙伴”的主題，我們設(shè)計了你是我的好伴侶這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感愛好，所以一開頭我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，協(xié)助幼兒理解“伴侶”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伴侶扭紐扣，和好伴侶一起玩抬轎子的嬉戲等，讓他們體味與好伴侶相處的歡樂。個別孩子能說出自己和好伴侶一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于伴侶間相互協(xié)助和合作，幼兒缺乏理解。特殊是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在其次環(huán)節(jié)，我們采納的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更認(rèn)識，便于他們的理解，

27、也有助于拓展思路。9、小班社會我和小圖書交伴侶教案反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的良好情感。2、進(jìn)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表述能力。3、利用引領(lǐng)使幼兒把握看書的正確辦法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。5、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性?；顒宇A(yù)備：我和小圖書交伴侶課件、圖書若干活動過程：一、通過課件導(dǎo)入課題，激活幼兒愛好開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激活幼兒愛好，啟發(fā)相關(guān)思量，小圖書為什么壞了。二、圍繞主題舉行操作、談話1、圍繞課件舉行談話小圖書怎么了，為什么會這樣，讓幼兒知道圖書損壞的緣由。2、舉行操作總結(jié)幼兒在看書的過程中自己尋覓問題

28、答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)當(dāng)怎樣看書，老師小結(jié)，讓幼兒把握正確的辦法。3、實踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確辦法舉行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。三、結(jié)束總結(jié)學(xué)問要點，小結(jié)活動狀況，提出以后的希翼要求。四、延長一起到圖書角修補(bǔ)圖書。教學(xué)反思：囫圇活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來上課。但是囫圇活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。10、小班健康活動教案：瓶子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：瓶子在我們的生活中多處可見?！捌孔印币彩瞧桨驳牟牧?，能廢物通過也是幼兒園教導(dǎo)所倡導(dǎo)的。另外我們經(jīng)?？匆娪變罕孔印L瓶子、踢瓶子等，他們很喜愛

29、用各種各樣的瓶子玩嬉戲。因此，我從幼兒的愛好動身、挖掘出瓶子對幼兒的教導(dǎo)價值和潛能，設(shè)計了本次活動。考慮到本班幼兒活潑好動，尤其對新的活動材料表現(xiàn)出劇烈的奇怪心，想觸摸、想玩。在活動中我有目的設(shè)計了熱身活動。熱身后讓幼兒自由探討、挖掘瓶子的各種玩法，并舉行試試雙腳并攏跳過瓶子，使幼兒知道瓶子不僅可以玩、還可以熬煉身體。活動目標(biāo)：1、樂意探究瓶子的多種玩法，體悟瓶子帶來的活動樂趣。2、試試跳過一定高度的瓶子。3、樂意和伙伴一起嬉戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體悟合作的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒又攸c難點：活動重點：了解瓶子的各種玩法、試試跳過一定高度的瓶

30、子。活動難點：樂意和伙伴一起嬉戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體悟合作的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒具備一定的跳動能力。2、物質(zhì)預(yù)備：塑料瓶子(幼兒自備每人2個)、自制門球若干 活動背景音樂、提前做好場地預(yù)備?；顒舆^程：一、開頭部分1、播放歡快的音樂。老師帶領(lǐng)幼兒踏步入場。2、熱身運(yùn)動。(1) 師：來，小伴侶們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好?(幼兒跟教師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。圍著小瓶子跑一跑。(2)嬉戲：過小橋師：小伴侶們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的嬉戲好

31、不好?現(xiàn)在我們請X教師來給我們搭個小橋。(橫放一個可樂瓶子)小伴侶跳起來。小伴侶們看現(xiàn)在多了一個小橋，想想方法跳一跳。(橫放兩個可樂瓶子)。二、試試自由玩瓶子師：小伴侶們瓶子有無數(shù)無數(shù)的玩法，我們找個地方看看可以怎樣玩?幼兒自由試試玩瓶子(踢著玩、扔著玩、當(dāng)啞鈴?fù)?、做成障礙物跳著玩)師：看看這個小伴侶是怎么玩的?(踢著玩)師：再看看這個小伴侶是怎么玩的?(跳著玩)來，我們也學(xué)著他這樣玩一玩?？纯慈~教師，雙腳并齊，跳。三、玩跳瓶子1、找個好伴侶把瓶子擺在一起跳一跳。2、師：小伴侶們你們這么喜愛玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?把小伴侶分成兩隊。玩跳小河的嬉戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。

32、老師示范跳、幼兒自由跳。老師按照幼兒跳的狀況強(qiáng)調(diào)動作要點：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動起來，跳起來。3、自由找好伴侶將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習(xí)跳動瓶子。師：小伴侶們跳的真好。我們再來玩?zhèn)€嬉戲好嗎?小伴侶們看看教師手上拿的是什么東西?(球)現(xiàn)在教師把這些球放在河對岸，小伴侶們跳過小河把小球運(yùn)回來好嗎?師：請你找個好伴侶將瓶子擺在操場中間藍(lán)色的橫線上。現(xiàn)在變成這么多條小河了，小伴侶們還能跳過去嗎?4、將幼兒分成兩組。競賽運(yùn)球。師：小伴侶們將瓶子擺好后到教師這邊排隊。師：小伴侶們想不想看看X教師和葉教師是怎么去運(yùn)球的呀?老師示范運(yùn)球辦法師：小伴侶們你們會了嗎?(會)那就趕快動身吧?

33、看哪一隊的小伴侶最先把球運(yùn)完?我們看看哪個小動物跳的又快又好。其他的小動物們?yōu)樗麄兗佑秃脝?小結(jié)：XX隊的小伴侶成功了呀?來為自己鼓舞鼓舞。失敗了的小動物也沒關(guān)系，我們下來好好熬煉，爭取跳得又快又高，下次競賽我們再贏回來好不好?四、結(jié)束部分師：今日我們做了這么多的嬉戲，小伴侶有的累了，請小伴侶們將瓶子拿起來像葉教師這樣做。(播放音樂、幼兒隨著老師做一些輕松的運(yùn)動，舒緩?fù)炔考∪?小結(jié)：咱們今日和瓶子做了這么多有趣的嬉戲，瓶子好不有趣?瓶子還有無數(shù)無數(shù)的玩法，咱們下次接著玩好不好?課后反思：在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激發(fā)他們原有些生活閱歷，啟發(fā)幼兒嬉戲的愿望。接著，實行了嬉戲的辦法

34、、讓幼兒在反復(fù)的親身體悟中，樂觀參加活動。從囫圇活動來看，大部分時光是孩子們在活動。在利用肢體的活動來提神自身的能力和閱歷。在活動過程中幼兒的思維得到了熬煉、閱歷得到了提高。利用嬉戲競賽運(yùn)球，幼兒體味到了勝利的喜悅、合作的樂趣。11、小班社會活動教案：我會做水果沙拉教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景有一次，小班幾個幼兒在研究著愛吃的水果，有說愛吃蘋果，不愛吃梨，有人說愛吃梨，不愛吃蘋果，聽著這些話，我意識到孩子們正在長身體的關(guān)鍵時刻，但是他們已經(jīng)形成了偏食壞習(xí)慣，為訂正這個壞習(xí)慣，我設(shè)計了一個“我會做水果沙拉”活動。活動目標(biāo)1、 熟悉部分水果，增強(qiáng)學(xué)問。2、 培養(yǎng)幼兒不偏食好習(xí)慣。3、 讓幼兒體悟參加

35、樂趣。4、 進(jìn)展幼兒的動手能力。5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點難點活動重點：操作及品味水果沙拉。活動難點：把不愛吃的食物變成愛吃的食物的過程?；顒宇A(yù)備(1)、水果實物若干：蘋果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。(2)、各種水果削皮、切塊備用，沙拉醬、餐具。(3)、做好的水果沙拉少許?；顒舆^程：1、 開頭環(huán)節(jié)：提問導(dǎo)入：“小伴侶，今日和教師去熟悉許多新伴侶，好不好?”2、 基本環(huán)節(jié)：來到蓋住水果娃娃的地方，小伴侶們東張西望，想看看里面到底有什么?教師揭開蓋的材料，露出許多種水果娃娃。(說一說)：小伴侶，你們熟悉這些水果娃娃嗎?請舉手說一說。(認(rèn)一認(rèn))：小伴侶們真聰慧，能說出一些水果娃

36、娃的名字?，F(xiàn)在我們把這幾種不熟悉的水果娃娃來重新熟悉一下，讓它們做我們的好伴侶，好不好?(嘗一嘗)：小伴侶們，現(xiàn)在看一看教師做好的水果沙拉，教師請小伴侶們嘗一嘗，把它吃下去，你會變得更美麗。小伴侶們每人一套餐具，津津有味品味起來。(說一說)水果沙拉里面有什么滋味?幼兒回答“有蘋果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”.“好吃嗎?為什么?”“好吃，由于許多水果滋味都有了。”(做一做)：為了小伴侶以后常常能吃到水果沙拉，我們來自己做。拿起小碗，小碗里裝有削好皮的水果切塊，請你們調(diào)上沙拉醬，再攪拌一會兒，就做好了。(吃一吃)：小伴侶們每人一套餐具，吃得真香。3、 結(jié)束環(huán)節(jié)：小結(jié)

37、：水果沙拉真好吃。在教師指導(dǎo)下，幼兒整理收拾活動室，一個接一個走出活動室?；顒友娱L：小伴侶們回家吃飯時，不應(yīng)挑食，不管什么飯、菜都要吃，你會變得更健康、更美麗。教學(xué)反思活動效果評析：利用“我會做水果沙拉”健康活動的開展，我班幼兒有了很大變化。家長反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛吃水果了。家長說這項活動協(xié)助孩子養(yǎng)成了一個好的生活習(xí)慣。優(yōu)勢：(1)、選材實際，來自于認(rèn)識的生活環(huán)境;(2)、利用看、說、嘗、做、吃一系列參加活動環(huán)節(jié)，達(dá)到活動目標(biāo)。(3)、符合小班幼兒心理特征及教導(dǎo)。(4)、增長了一些生活學(xué)問。不足之處：(1)、活動連接不連貫;(2)、組織和設(shè)計活動時，留給孩子自由空間較小;(

38、3)、活動氣氛差。今后改進(jìn)：考慮活動的連接、氛圍，幼兒活動時的主動性。12、小班嬉戲活動教案：玩瓶子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：瓶子在我們的生活中多處可見?！捌孔印币彩瞧桨驳牟牧希軓U物通過也是幼兒園教導(dǎo)所倡導(dǎo)的。另外我們經(jīng)?？匆娪變罕孔印L瓶子、踢瓶子等，他們很喜愛用各種各樣的瓶子玩嬉戲。因此，我從幼兒的愛好動身、挖掘出瓶子對幼兒的教導(dǎo)價值和潛能，設(shè)計了本次活動?？紤]到本班幼兒活潑好動，尤其對新的活動材料表現(xiàn)出劇烈的奇怪心，想觸摸、想玩。在活動中我有目的設(shè)計了熱身活動。熱身后讓幼兒自由探討、挖掘瓶子的各種玩法，并舉行試試雙腳并攏跳過瓶子，使幼兒知道瓶子不僅可以玩、還可以熬煉身體?；顒幽繕?biāo)：

39、1、樂意探究瓶子的多種玩法，體悟瓶子帶來的活動樂趣。2、試試跳過一定高度的瓶子。3、樂意和伙伴一起嬉戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體悟合作的樂趣。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：了解瓶子的各種玩法、試試跳過一定高度的瓶子?；顒与y點：樂意和伙伴一起嬉戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體悟合作的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒具備一定的跳動能力。2、物質(zhì)預(yù)備：塑料瓶子(幼兒自備每人2個)、自制門球若干 活動背景音樂、提前做好場地預(yù)備?；顒舆^程：一、開頭部分1、播放歡快的音樂。老師帶領(lǐng)幼兒踏步入場。2、熱身運(yùn)動。(1) 師：來，小伴侶們我們把胳膊

40、伸平，向前跳一跳，后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好?(幼兒跟教師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。圍著小瓶子跑一跑。(2)嬉戲：過小橋師：小伴侶們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的嬉戲好不好?現(xiàn)在我們請X教師來給我們搭個小橋。(橫放一個可樂瓶子)小伴侶跳起來。小伴侶們看現(xiàn)在多了一個小橋，想想方法跳一跳。(橫放兩個可樂瓶子)。二、試試自由玩瓶子師：小伴侶們瓶子有無數(shù)無數(shù)的玩法，我們找個地方看看可以怎樣玩?幼兒自由試試玩瓶子(踢著玩、扔著玩、當(dāng)啞鈴?fù)?、做成障礙物跳著玩)師：看看這個小伴侶是怎么玩的?(

41、踢著玩)師：再看看這個小伴侶是怎么玩的?(跳著玩)來，我們也學(xué)著他這樣玩一玩?？纯慈~教師，雙腳并齊，跳。三、玩跳瓶子1、找個好伴侶把瓶子擺在一起跳一跳。2、師：小伴侶們你們這么喜愛玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?把小伴侶分成兩隊。玩跳小河的嬉戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。老師示范跳、幼兒自由跳。老師按照幼兒跳的狀況強(qiáng)調(diào)動作要點：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動起來，跳起來。3、自由找好伴侶將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習(xí)跳動瓶子。師：小伴侶們跳的真好。我們再來玩?zhèn)€嬉戲好嗎?小伴侶們看看教師手上拿的是什么東西?(球)現(xiàn)在教師把這些球放在河對岸，小伴侶們跳過小河把小球運(yùn)回來好嗎

42、?師：請你找個好伴侶將瓶子擺在操場中間藍(lán)色的橫線上?，F(xiàn)在變成這么多條小河了，小伴侶們還能跳過去嗎?4、將幼兒分成兩組。競賽運(yùn)球。師：小伴侶們將瓶子擺好后到教師這邊排隊。師：小伴侶們想不想看看X教師和葉教師是怎么去運(yùn)球的呀?老師示范運(yùn)球辦法師：小伴侶們你們會了嗎?(會)那就趕快動身吧?看哪一隊的小伴侶最先把球運(yùn)完?我們看看哪個小動物跳的又快又好。其他的小動物們?yōu)樗麄兗佑秃脝?小結(jié)：XX隊的小伴侶成功了呀?來為自己鼓舞鼓舞。失敗了的小動物也沒關(guān)系，我們下來好好熬煉，爭取跳得又快又高，下次競賽我們再贏回來好不好?四、結(jié)束部分師：今日我們做了這么多的嬉戲，小伴侶有的累了，請小伴侶們將瓶子拿起來像葉教師

43、這樣做。(播放音樂、幼兒隨著老師做一些輕松的運(yùn)動，舒緩?fù)炔考∪?小結(jié)：咱們今日和瓶子做了這么多有趣的嬉戲，瓶子好不有趣?瓶子還有無數(shù)無數(shù)的玩法，咱們下次接著玩好不好?課后反思：在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激發(fā)他們原有些生活閱歷，啟發(fā)幼兒嬉戲的愿望。接著，實行了嬉戲的辦法、讓幼兒在反復(fù)的親身體悟中，樂觀參加活動。從囫圇活動來看，大部分時光是孩子們在活動。在利用肢體的活動來提神自身的能力和閱歷。在活動過程中幼兒的思維得到了熬煉、閱歷得到了提高。利用嬉戲競賽運(yùn)球，幼兒體味到了勝利的喜悅、合作的樂趣。13、小班科學(xué)瓶子和蓋子教案反思活動目標(biāo)：1. 知道瓶蓋子的作用，在尋覓瓶子特征的過程中

44、，試試挑選合適的蓋子與瓶子舉行匹配。2. 樂意探究擰、按等不同辦法，試試蓋緊瓶蓋，進(jìn)展手部動作。3. 培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。4. 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒又攸c難點：活動重點：利用自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)覺不同的蓋子適合不同瓶子?；顒与y點：進(jìn)展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用容易的語言描述。活動預(yù)備：閱歷預(yù)備：知道瓶子都是有蓋子的，假如生活中少了蓋子會帶來無數(shù)便利;環(huán)境預(yù)備：幼兒收集各種不同外形、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼兒人數(shù)相當(dāng));橡皮筋(細(xì)而長，便于孩子操作);活動過程：一、引出話題，并引領(lǐng)幼兒研究蓋子

45、的作用教師：我們的超市里有許多實用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，教師想在這些瓶子里裝東西，可是一不當(dāng)心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢?重點提問：教師心里真焦急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎?為什么?【這一問題協(xié)助幼兒了解蓋子對瓶子的重要性，旨在和孩子們共同研究缺少了蓋子會發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是肯定不可的，有些孩子說：“沒有蓋子，臟東西會跑到瓶子里面去的?！?有些孩子說：“沒有蓋子，瓶子里面的東西會流出來了，都鋪張了。”;有些孩子說：“沒有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”;有些孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會飛進(jìn)去，東西就不能吃了”】教師按照孩子的

46、回答舉行小結(jié)：引領(lǐng)幼兒研究瓶蓋子的作用沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不便利，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。二、“找蓋子”1、 老師鼓舞幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強(qiáng)的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高興奮興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，還和旁邊的伙伴相互介紹自己的瓶子和蓋子呢!【教師觀看到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中，產(chǎn)生了無數(shù)的辦法，有些孩子利用觀看瓶子和蓋子的色彩來配對;有些孩子利用瓶子和蓋子的大小來配對，教師認(rèn)真觀看，記住孩子們的這些辦法，小班的孩子語言能力還比較弱

47、，可能自己使用的辦法說不清晰，教師觀看入微，稍后可以協(xié)助孩子梳理閱歷。】2、你給幾個瓶子找到了蓋子?【一筆帶過的一個環(huán)節(jié)，鞏固小班孩子點數(shù)的能力，尋覓到數(shù)量多的孩子教師可以在幼兒手口全都點數(shù)的過程中賦予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助?！?、為什么還多出來幾個蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?【孩子們大多找的都是大的、平常在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平常不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特殊難蓋的，蓋的辦法和平常使用的不太一樣的，孩子們就實行放棄的方法了?！?、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?【按照孩子尋覓過程中的辦法，以及剩余瓶

48、子大家共同找出的辦法，協(xié)助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種辦法：有些孩子按照瓶口大小找到蓋子的;有些孩子按照瓶子和蓋子的色彩找到蓋子的;有些孩子按照蓋蓋子的方式找到蓋子的;有些孩子按照擰、按的不同方式找到蓋子的(教師重點介紹蓋子的不同蓋法)】5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?【利用教師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的辦法：按、擠、倒】三、“找伴侶”1、每個孩子去找兩個“好伴侶”瓶子，這兩個好伴侶要有一個地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子;【旨在鼓舞孩子發(fā)覺瓶子之間的共同點，例如色彩、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，進(jìn)展孩子的觀看能力和分辨事物的能力?！?、將找

49、到的兩個“好伴侶”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上;3、向大家介紹自己找到的兩個“好伴侶”瓶子一樣的地方;【由于教師介紹演示的是飲料瓶子找伴侶，所以找飲料瓶的孩子特殊多，還有些孩子找到洗發(fā)水的瓶子做伴侶;有些孩子將色彩相同的兩個瓶子做伴侶;有些孩子找了兩個都是玻璃瓶做伴侶;有些孩子找了兩個都是用按德辦法將東西弄出來的瓶子做伴侶】四、活動小結(jié)小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!【激活幼兒繼續(xù)尋覓、探索的愛好?！炕顒臃此迹横槍π“嘤變簛碚f，我設(shè)計的這個活動總體上比較愜意?；顒忧?，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒堆積一定的閱歷，常常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感

50、愛好，這些材料在生活中比較多見， 活動很簡單在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手試試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才干蓋上的辦法?；顒咏Y(jié)束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角嬉戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓舞幼兒留意觀看生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)覺了神奇的瓶子和蓋子，可以帶來與伙伴一起共享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的奇怪心，并有初步的探索意識。14、小班科學(xué)教案：瓶子和蓋子幼兒園小班科學(xué)教案：瓶子和蓋子活動目標(biāo)1、初步知道瓶蓋子的作用，能按照瓶口的特征(大小、有無羅紋等),挑選合適的蓋子匹配。2、能樂觀試試蓋緊瓶蓋，獵取擰、按的技能，進(jìn)展手部動

51、作?；顒宇A(yù)備 設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，老師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。活動過程一、用情境小鹿媽媽請小伴侶幫忙引出話題，并引領(lǐng)幼兒研究蓋子的作用。1、提問：小鹿媽媽正預(yù)備帶鹿寶寶們出去旅游。她預(yù)備了許多實用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不當(dāng)心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢?沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什么?2、引領(lǐng)幼兒研究瓶蓋的作用。3、老師提問，幼兒動手操作誰來協(xié)助小鹿媽媽呢?二、幼兒動手操作，試試按照某種特性為瓶子挑選合適的蓋子。1、小伴侶都情愿協(xié)助有困難的人，那我們今日就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。2、幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(教師)檢查，是否正確配對并蓋好了。3、引發(fā)幼兒談

52、談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好伴侶瓶蓋的?為什么這個瓶蓋正巧能蓋上的老師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正巧一樣大才干蓋上。15、小班社會活動我們做個好伴侶教案反思活動目標(biāo)：1.體悟有伴侶的歡樂，喜愛和伴侶一起玩。2.能大膽的說出自己的姓名，熟悉更多的伴侶。3.學(xué)習(xí)給小花配對，對稱地粘貼小花?；顒宇A(yù)備：1.幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲我的伴侶在哪里。2.按照幼兒人數(shù)的一半畫不同色彩、外形的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝點成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。3.教學(xué)音帶我的伴侶在哪里(老師自備)活動過程：1.老師組織幼兒做律動導(dǎo)入。(1)老師帶

53、幼兒邊歌唱邊跳舞我的伴侶在哪里，要求幼兒邊歌唱邊找伴侶，感觸與伴侶親親、抱抱的親熱感覺。2.嬉戲：小花找伴侶。(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊歌唱邊找一個與自己拿有相同圖案的好伴侶，面向面站好。(2)提醒語：找到好伴侶后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小伴侶抱一抱，相互介紹自己的姓名，如我是XX。(3)幼兒重復(fù)嬉戲，老師提示幼兒每次更換半朵不同色彩或外形的花，去找更多的伴侶。3.嬉戲：我們的花園。(1)老師引領(lǐng)幼兒觀看：這是什么地方?我們怎樣讓這里更美麗?(2)老師引領(lǐng)幼兒和拿有相同圖案的好伴侶一起把完整的小花貼到花園里。(3)幼兒在老師的指導(dǎo)下邊操作邊歌唱我的伴侶在哪里。4.師幼觀賞：我們的花園

54、。老師引發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小伴侶都是花園里的花，只要大家團(tuán)結(jié)親愛，共同長進(jìn)，我們的花園就會更美麗。活動建議與提醒：1.創(chuàng)設(shè)我的好伴侶主題墻面，將平常幼兒一起嬉戲、相互協(xié)助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒觀賞學(xué)習(xí);制作伴侶樹，在上面粘貼幼兒照片，并記錄誕生年代，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝愿;開展歡樂小幫手等活動，培養(yǎng)幼兒合作相互精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好伴侶等。2.通過餐前、餐后活動時光帶幼兒玩牽線找伴侶、我們邀請一個人、猜猜她是誰、誰不見了、郵遞員送信等嬉戲，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒之間的熟悉。戶外活動時，提供共同嬉戲的機(jī)會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。3.請家長

55、為年級提供照片，常常咨詢孩子在園的生活，聆聽孩子和好伴侶之間的故事。教導(dǎo)孩子將自己的寶物與伴侶一起共享。樂觀參與年級組織的親子活動，進(jìn)一步促進(jìn)孩子間的友情?；顒臃此迹骸拔覀冏鰝€好伴侶”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運(yùn)用的閱歷并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好伴侶，教師的前學(xué)問閱歷預(yù)備可以充分些。利用故事讓孩子們了解相互協(xié)助、相互關(guān)懷的才是真正的好伴侶，教師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解伴侶間要相互協(xié)助的道理。16、小班科學(xué)活動瓶子和蓋子教案反思活動目標(biāo)：1、 初步知道瓶和瓶蓋的作用，能按照瓶口的特征(大小、有無羅紋等)挑選合適的蓋子。2、 能樂觀試試擰緊瓶蓋，獵取擰、按的技能，進(jìn)展手部動作

56、。3、 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、 激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動預(yù)備：設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，老師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子?；顒舆^程：1、用情境小鹿媽媽請小伴侶幫忙引出話題，并引領(lǐng)幼兒研究蓋子的作用。(1) 提問：“小伴侶看看，誰到我們班來做客了?小鹿媽媽正預(yù)備帶鹿寶寶們出去旅游。她預(yù)備了許多實用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不當(dāng)心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢?鹿媽媽真焦急呀!沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什么?(2) 引領(lǐng)幼兒研究瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不便利，吃的東西就會變的不衛(wèi)生

57、。(3) 老師提問引起幼兒動手操作的愛好：“誰來協(xié)助小鹿媽媽呢?2、 幼兒動手操作，試試按照某種特性為瓶子挑選合適的蓋子。(1)提問：“小伴侶都情愿協(xié)助有困難的人，那我們今日就來嘗試?？凑l能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊?！崩蠋熡^看幼兒是如何試試給瓶子挑選蓋子的。(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(教師)檢查，是否正確配對并蓋好了。(3)引發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。提問：你是怎樣為瓶子找到好伴侶瓶蓋的?為什么這個瓶蓋正巧能蓋上呢?找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好伴侶了嗎?為什么沒找到?再找找看，(老師拿起一個不配的)問：這個行嗎?為什么不可?老師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正巧一

58、樣大才干蓋上。(4) 幼兒再次試試用擰、按的辦法蓋瓶蓋。小伴侶，現(xiàn)在我們再換一個瓶子來找瓶蓋伴侶，找到后，想個方法把它蓋緊。幼兒操作。提問：1請一位小伴侶拿著蓋好瓶蓋的瓶子展示給大家看，提問：你的瓶蓋蓋緊了嗎?你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的?(旋上、轉(zhuǎn)上)。你是用擰的辦法，為什么這個瓶蓋要擰?你們發(fā)覺瓶蓋和瓶口有個小隱秘嗎?里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個小伴侶都用擰的辦法呀?2請一位按瓶蓋的幼兒展示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎?你是怎樣蓋瓶蓋的?這個瓶蓋有沒有羅紋?(沒有)我們就用按的辦法，要用點勁!3、 用情境方式結(jié)束：鼓舞幼兒大膽試試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽

59、。老師以小鹿媽媽謝謝小伴侶的口吻舉行小結(jié)：“感謝小伴侶幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個瓶子找到合適的蓋子，而且會用擰、按的辦法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小伴侶再見!活動反思：針對小班幼兒來說，我設(shè)計的這個活動總體上比較愜意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒堆積一定的閱歷，常常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感愛好，這些材料在生活中比較多見， 活動很簡單在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手試試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才干蓋上的辦法。17、小班主題活動我的瓶子娃娃教案反思設(shè)計意圖小班孩子的認(rèn)知和嬉戲特點是擬人化、直觀化、過程要

60、情境化。我的瓶子娃娃是一個比較綜合的活動，設(shè)計一個小伴侶和瓶子娃娃玩嬉戲的情境，并將瓶子設(shè)想為幼兒的伙伴浮現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受教師設(shè)計的活動?；顒又袑⒗梦蛊孔油尥蕹远棺層變焊兄獢?shù)與量的關(guān)系;利用給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服，讓幼兒感知匹配關(guān)系;利用和瓶子娃娃一起歌唱，讓幼兒表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱這些好玩的嬉戲中還滲透了情感教導(dǎo)，幼兒會感觸到協(xié)助別人、和伙伴嬉戲的歡樂?；顒幽繕?biāo)1、能按照數(shù)字提醒往瓶子里裝相應(yīng)量的豆，理解數(shù)的實際意義。2、能仔細(xì)觀看，試試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，感觸協(xié)助別人的歡樂情緒。3、喜愛和瓶子娃娃一起歌唱、做嬉戲，體悟其中的歡樂。4、啟發(fā)幼兒學(xué)