第9課 土地的誓言

1、第9課土地的誓言 第一課時文本感知診斷性測試給加點字注音，根據拼音寫漢字噴涌 山澗 默契田壟 污hui 泛lan怪 dan 斑 lan形似字注音組詞涌（） 讕（）誦（） 瀾（）誕（） 饒（）涎（） 繞（）下面句子中沒有錯別字的一項是（）我想起那參天碧綠的白華林。在熱情的默挈里它們彼此呼喚著。故鄉(xiāng)的土襄是香的。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。 下夕0詞語解釋有誤的一項是（）亙古：遠古族系：具有某種共同屬性的同類標直：標準直線。污穢：骯臟的東西 卜夕句子沒有使用修辭手法的一項是（）秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著。土地是我的母親。金黃的豆粒，黑色的土地。我想起了紅布似的高粱。在橫線上填上恰

2、當的關聯詞我總是被這種聲音所纏繞，我走到哪里，我睡得很沉，在睡夢中突然驚醒的時候，我會突然想到是我應該回去的時候了。對課文的分析，下面說法錯誤的一項是（）A.這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱 情。標題“土地的誓言”應理解為“土地自身發(fā)出 的誓言”。文章大量運用排比，造成連貫的、逐漸增強的氣 勢。作者將傾訴對象擬人化，以“她”而不是“它” 相稱，隱含將土地比作“母親”的意思。根據課文內容填空在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我 的心著血液一樣。（2）這時我聽到故鄉(xiāng)在著我，故鄉(xiāng)有一種聲音在著我，她低低地著我的名字，聲音那樣急切，使我 不得不回去。（3）我的手掌一接近土地,心就變得。

3、文學常識填空。（1）土地的誓言選自卷一，作者，原名，作家。（2）課題的意思是。下面是育才中學九年級班的小明同學在語文 綜合性學習活動中收集到的一些對聯，這些對聯已 打亂，請你根據要求整理好。多讀書知禮明義樓高力木低柳絮體媚無骨氣作鴻鵠高翔百年恩愛雙心結萬木叢中棟梁成才窗外千峰秀少飲酒多是無非棄燕雀小志梅花形瘦有精神百花園里桃李爭艷千里姻緣一線牽（1）請你屬于同一對聯的上下聯用直線連接起來。（2）小明想請你從上面對聯中，找出符合要求，用作 “勵志”和“學校”的兩幅對聯。勵志：上聯：下聯：學校：上聯： 下聯：重點字音：熾痛（chi）泛濫（lan）嗥鳴（hdo）.怪誕（dan）亙古（g倉n ）斕語（

4、lan ）. .鎬頭（gW ）默契（qi ）斑斕（bdnldn） 污穢（hui）田壟（lng ） 血：xue（血緣）召：zhao （召喚）xie（血淋淋）shao （召姓）拉：la（拉糧）la（拉口子）重點詞語：熾痛：熱烈而深切。亙古：遠古。斑斕：燦爛多彩。怪誕：奇怪，古怪。斕語：沒有根據的話。污穢：骯臟的東西。文學常識：端木蕻良，原名曹漢文，20世紀30年代年代蕻：hong （端木蕻良） 漿：jidng （灌漿）hong （雪里蕻）jiang （漿糊）“東北作家群”中的代表。著有憎恨長篇小說 大地的海長江，傳記小說曹雪芹等。第二課時文本研讀課文整體把握對課文的分析，下面說法錯誤的一項是（）這

5、是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱 情。標題“土地的誓言”應理解為“土地自身發(fā)出的 誓言”。文章大量運用排比，造成連貫的、逐漸增強的氣 勢。作者將傾訴對象擬人化，以“她”而不是“它” 相稱，隱含將土地比作“母親”的意思。文中作者向土地許下了什么誓言？表達了作者什 么樣的思想感情？泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候， 我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在 原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙 古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅 布似的高梁，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉 龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著 松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起

6、幽遠的 車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著， 狐仙姑深夜的斕語，原野上怪誕的狂風這時我 聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。作者對關東原野以“她”而不是“它相稱”其表 達上的作用是什么？在這段中作者用了什么修辭手法？有什么作用？“因為我常常感到它在泛濫著一種熱情”中“泛 濫”能否用“澎湃”或“涌動”代替？為什么？4 .作者是采用怎樣的手法表現故鄉(xiāng)的美麗、豐饒 的？列舉東北特有的景色，物產部分采用了類似電影 蒙太奇的方法，即將一組相互有聯系的能體現某一 主題的畫面連續(xù)展現出來，試分析這種寫法的妙處。除了對故土的強烈思念之外，本文還表達了哪些 情感？重點語段閱讀對于廣大的關東原野，

7、我心里懷著熾痛的熱愛， 我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不 聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上， 我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血， 因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。當我躺在土 地上的時候，當我仰望天上的星星，手里握著一把 主題分析作者用詩一般的語言，描繪了淪陷了的故鄉(xiāng)昔 日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長足跡，抒發(fā)了 作者對淪亡的故鄉(xiāng)強烈的思念之情，并發(fā)出了為解 放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗甚至不惜犧牲生命的誓言。寫作亮點呼告手法的運用運用呼告的手法，直接對著土地傾訴自己的熱愛、 懷想、眷念，并且將傾訴對象擬人化，以“她”而 不是“它”相稱，隱含將土地比做“母親”的意思。第一句

8、在文中起什么作用?我們應該用怎樣的語氣、感情來讀這段話?無刻不聽見她召喚我回去?！?“她低低地呼喚著我的 名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去?！钡鹊?。 這種感情經過多次反復，像音樂的主旋律一樣得到 加強，自然會在讀者心里掀起重重波瀾，激起強烈 的共鳴。鮮明的景物描寫選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個又 一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現，展現東北大地的 豐饒美麗。比如“我想起那參天碧綠的白樺林原野上怪誕的狂風”一段，白樺林、蒙古狗、奔馬 群、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列 在一起，加大了信息容量和對讀者的沖擊力。比如“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時綜合檢測一、積累運用：1.

9、下列加點詞語讀音全都正確的一項是（A.熾痛（chi）嗥鳴（hdo） 斑斕（ldn）.)B.斕語(ldn) .怪誕(dan)亙古(geng)C-碾著(zhan) .轆轆（瓦）豐饒(rdo)D.W 壟(1。ng) 污穢（sui）蚱蜢(zha)指出下列各句運用的修辭手法（1）我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺 TOC o 1-5 h z 樹在原野上呻吟。（）（2）在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。（）（3）我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。（）根據你平時的積累，寫出三句思鄉(xiāng)之情的古詩句。（1）（2）（3）下列語句中加點的成語使用不正確的一項是（）（2011 四川

10、成都）面對美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是 物質生活過于豐富讓我們無法選擇，還是我們的味 覺麻木了呢？某些食品生產經營企業(yè)鼠目寸光，只顧眼前利益， 濫用食品添加劑以獲取高額利潤，嚴重危害了百姓 健康。與書為友能夠讓你獲益匪淺，將不同的書視為自 己的朋友，就能增長閱歷，豐富思想，增添情趣。微博上，不同群體表現出的特征各異：“70后” 好為人師，制造深度話題；“80后”從不袖手旁觀， 參與度較高；“90后”則基本上是娛樂。閱讀下面一段文字，按要求改寫。近年來，日本不斷做出傷害中國人民感情的事 情：堅持參拜靖國神社，允許美化侵略歷史的教科 書出臺，公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責。（1）強調“公然為二戰(zhàn)

11、罪犯開脫罪責”。 近年來，日本不斷做出傷害中國人民感情的事情，一 （2）以“日本堅持參拜靖國神社，允許美化侵略歷 史的教科書出臺，公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責”開頭 重組句子。（原意不變）近年來，日本堅持參拜靖國神社，允許美化侵 略歷史的教科書出臺，公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責二、類文閱讀泥土的聲音我又聽到了泥土的聲音。匍匐在綠草茸茸的田埂上，我喃喃著，我甚 至用手緊緊地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土， 我凝視著，幾乎是貪婪般地嗅著那久違了的氣息， 我分明聽到了泥土細膩而真實的呢喃聲。我合掌， 側耳良久，然后我張開掌，泥土又順著手心落下， 那一捧泥土又漫開去。一陣令人心悸般的愜意透過 手心浸入心脾。人，似

12、乎無端地就舒坦起來。我抬頭仰望著碧藍的天空，此時，天空一塵 不染。而遙遠處山巒逶逶迤迤，像一幅寫意畫，線 條像被水墨潑著，滲浸無痕。眼前是一眼望不見盡 頭的橙綠，近處的稻穗已是搖搖曳曳。滿眼的青和 橙綠，這是多年已沒有過的哦，我的心兀然就顫栗 起來。然后，頭又俯下去，我?guī)缀跏琴N在茸茸的草 地上，我被無邊無垠的橙綠湮沒了。我又聽到泥土 細細的聲音，那聲音輕輕的，那么幽悠，那樣靜穆， 那般叫人無法言說，只有用心匍匐在土地上才能聽 到。稻穗抽出來了，趨于成熟。我坐起來，我看 著西天邊那輪爽朗的落日。我撫摸著已有些蕊花的 稻穗和葉子，我搖了一下，便攪動了一團幽香，青 青的，泛泛的。我狂躁不安的心此時完

13、全安頓下來， 久居都市被塵囂侵擾的心靈，陡地就回歸到寧靜中， 虛空的心被眼前的景象充盈著。在一輪落日的霞光里兩個大叔扛著鋤頭走過 來，他們在不遠處停下。我聽到他們的對話，他們 說，要曬田了，稻要熟了。他們用鋤頭就給田埂開 了一個缺口。我聽見他們用腳還在泥土上跺了跺。 他們的褲管高高卷起來，然后拄著鋤頭在絮說著， 他們的對話簡潔，交談中有爽朗的和憨厚的笑，我 雖然沒有聽見他們說什么，但我明白他們的交談絕 對與名利、權力無關，我曉得他們多半說著他們眼 前的莊稼。這是我兒時曾有的記憶。這幅景象越發(fā)讓我感動， 我眼里幾乎噙著淚水，這記憶使我于艱難苦澀時嚼 之如飴。我似乎看到泥土被犁頭一浪一浪翻開，跳

14、躍著令人心顫的黑亮黑亮的光澤。牛，是弓著背的； 犁也是弓著的；莊稼人也是弓著的。我明白，莊稼 人只有當他們的腳踩在泥土上時才會彎下他們的 腰。他們不僅僅是對土地接觸，而是在親近生命。 父親就對我說，種莊稼的，只有雙腳踩在泥土里， 心才會踏實。我想，他們才是偉大的哲學家?？嗝?？ 苦；累么？累。但父親即使在兩腿粘滿泥土時，只 要枕著田埂，他就能心安地睡起來。父親說是泥土 給了他生命。太陽快西沉了，大叔又用腳在泥土上跺了跺， 然后扛著鋤頭走了。此時，夕陽的余輝與天與地合 起來。我再次匍匐在土地上，我又聽到泥土細膩中 夾雜著的嘩剝聲，那是泥土在發(fā)酵，那是莊稼在抽 節(jié)，那聲音讓人心顫，它讓人虛空的心充盈

15、起來。人，狂躁不安時抑或怨憂難解時，你去親近 土地，聆聽泥土的聲音吧。那聲音像天籟之音，它 使人寧靜使你的心空一塵不染。我又一次趴在田埂 上，雙手捧著一掬泥土，然后，張開掌，泥土順手 心落下，又浸泅開去。我又聽到泥土的呢喃聲。（選自中華散文2005.1，有改動）本文是以什么為線索來組織材料的？結合語境，揣摩第段畫橫線句子的含義及其在 文中的表達作用。含義：作用：作者在第段說：“我的心兀然就顫栗起來”，第 段又說“我狂躁不安的心此時完全安頓下來”，你 認為作者為何會有這兩種不同的感受？文章一連四次寫到“我”匍匐在土地上，五次寫 到“我”聽到了泥土的聲音。作者這樣寫，表達了 一種什么樣的思想感情？

16、本文在內容、結構、語言和寫法等方面都具有突 出的特色，請你就其中的某一方面舉例分析。三、中考實戰(zhàn)綜合性學習 （2011 呼和浩特）在“腳踏一方土”綜合性學習活動中，同學們 搜集到相關的材料。請你按照要求完成題目。（1）下面是我國有關“土地”的詩歌和故事，閱讀后從文化層面說說土地的象征意義。材料一假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉（艾青我愛這土地）材料二（重耳）去，過五鹿，饑而從野人乞食， 野人盛

17、土器中進之。重耳怒。趙衰曰：“土者，有土 也，君其拜受之?！保ㄊ酚洉x世家）故事大意：晉公子重耳在逃亡途中，疲餓交加， 向田間一位耕作的老農乞討食物，老農捧起一把泥 土遞給他，一言不發(fā)。重耳大怒。隨從趙衰說:“送 給您土，是說您擁有土地的意思，您跪拜接受吧?！辈牧先覀児伯a黨人好比種子，人民好比土 地。我們到了一個地方，就要和那里的人民結合起 來，在人民中間生根開花。（毛澤東）材料一材料二材料三（2）探究下面材料，把你得出的結論寫在橫線上。 我國現在荒漠化土地263. 6萬平方千米，占國土總 面積的27. 50，主要分布在新疆、內蒙古、西藏、 甘肅、青海、陜西、寧夏、河北等地，其荒漠化面 積占全

18、國荒漠化總面積的98. 5%。在全國的荒漠 化土地中，土壤類型以沙為主的有173. 97萬平方 千米。這就是我們通常所說的沙漠化面積或沙化面 積，占我國國土總面積的18. 1 %，或者全部荒漠 化面積的66%，可見，四、作文訓練12.文中多次出現“當我當我當我“我 想起我看見我聽見我想起我想 起”，請你仿照排比句式寫一段話。第9課土地的誓言第一課時文本感知診斷性測試yong jian qi long 穢濫誕斕yong:涌現song：朗誦ldn：斕語lan：斑斕dan：誕生xian：涎水rao：饒恕rao：纏繞D點撥：A項“華樺”；B項“挈契”；C項“襄壤”。C點撥：“標直”應為“筆直”。C點撥

19、：A、B、D三項均為比喻。不管 即使 或者 都 點撥：注意各分句之間的內在聯系。B點撥：應為“面對土地發(fā)出的誓言”。（1）噴涌（2）召喚召喚呼喚 （3）平靜（1）中國新文學大系1937-1949 散文 端木蕻良 曹漢文 現代（2）面對土地發(fā)出的誓言（1）多讀書知禮明義少飲酒多是無非 柳絮體媚無骨氣梅花形瘦有精神 百年恩愛 雙心結千里姻緣一線牽窗外千峰秀樓高萬木低棄燕雀小志作鴻鵠高翔 百花 園里桃李爭艷 萬木叢中棟梁成才（2）勵志：棄燕雀小志，作鴻鵠高翔或多讀書知禮明義，少飲酒多 是無非。 學校：百花園里桃李爭艷，萬木叢中棟梁成才。第二課時文本研讀課文整體把握B點撥：應為“面對土地發(fā)出的誓言”。

20、“我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現在我的面前一或者我的墳前。”表達了作者堅定的信念和不向任何 困難屈服的壯志。點撥：對課文整體理解可知。 不能?！胺簽E”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“有害的思想、事物到處擴徽”.我們可 以體會到作者此時的心情正如決堤之水不可遏制地向四下泛濫奔流，作者那徽憤狂放的心情用了 “泛濫” 來形容較之用“澎湃”“涌動”等詞語多了幾分野性和難以駕馭的力量，十分貼切。點撥：注意詞語所處的語境，根據語境來選擇相應的詞語。作者選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現，展現東北大地的豐饒美麗。點撥：由作者描寫的方式和具體內容得出。重點語段閱讀將

21、對象擬人化，直接傾訴對土地的熱愛，懷念，隱含視土地為“母親”意。排比等。增強語氣，加強情感的沖擊力。7其一：形象性強，能借物抒情，避免直接抒情的蒼白無力。其二：容量大，能觸發(fā)讀者的聯想，給讀 者留下深刻印象。熱愛故鄉(xiāng)，疼恨敵人,失去家園的悲傷和痛苦等.總領全文，奠定感情基調。留戀、豪邁、驕傲綜合檢測一、積累運用：A 點撥：B項“亙”應讀gen； C項碾”應讀ni n;D項“穢”應讀hul。（1）擬人 （2）比喻 （3）反復示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。春風又綠江南岸，明月何時照 我還。A點撥：望文生義。“味同嚼蠟”是形容寫文章或說話枯燥無味。（1）不僅堅持參拜靖國神社，允許美化侵略歷史的教科書出臺，甚至公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責。（2） 嚴重傷害了中國人民的感情。 點撥：意思表達正確，語句通順即可。二、類文閱讀作者對土地的感情。點撥：在整體感悟的基礎上作答。含義：憨厚樸實的莊稼人