幼兒園小班安全活動教案多篇匯總版及反思

1、 PAGE PAGE 98 小班安全活動教案40篇及反思正文（1）小班安全教案教案反思小手流血了教學(xué)目標(biāo)：1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片一張。教學(xué)過程：1、請幼兒觀察圖片，提問：(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。2、討論怎樣才能使我們的小手

2、不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。

3、)小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。教學(xué)反思：引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。（2）小班安全教案反思滑滑梯活動設(shè)計背景滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危險。因此，我設(shè)計了這節(jié)活動，讓孩子們學(xué)會正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會人多的時候要依次排隊(duì)，做一個小小文明人?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)會正確的方法滑滑梯。2、初步養(yǎng)

4、成安全意識。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確的方法滑滑梯和自我安全意識活動準(zhǔn)備1、兒歌滑滑梯準(zhǔn)備2、小雞頭飾數(shù)個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯活動過程：1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么?(老師和孩子們邊念兒歌滑滑梯邊走出教室，到操場上的滑梯邊。)雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么?(請一個小朋友試著滑滑梯)雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎

5、么滑的?(教室根據(jù)這個小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。)雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么?我們現(xiàn)在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起捉蟲子吧。4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外

6、一條路回家，路上有另一個滑梯)雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)雞媽媽：看，我的寶寶們都會爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。)附滑滑梯兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬大山，爬了一級又一級，下好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地教學(xué)反思通過上這節(jié)活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。（3）小班安全教案我的身體我做主含反思活動目標(biāo)：1、初步懂得

7、要注意一些保護(hù)自己的簡單常識，知道不做危險事情。2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒友由欤阂弧⑶榫皩?dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣1）出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼（小熊維尼）2）引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼：師：我們跟維尼打聲招呼，幼：hello,小熊維尼。老師用小熊維尼的聲音說：小朋友好。3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸

8、爸批評了（我也這樣想）4）我們聽聽到底發(fā)生了什么事？二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。1、聽故事，理解故事內(nèi)容1）師：它怎么會受傷的？它幼：幼：它玩刀的時候不小心就受傷了，它玩捉迷藏不小心受傷了。2）師：你們受傷過的？幼：受傷過的，師：能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的？請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程幼：我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。（師：所以小朋友要小心桌子的角）我的是被小朋友抓傷的（小朋友之間互相玩的時候要特別當(dāng)心）-讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。3）教師總結(jié)：（對著維尼說：）維尼，剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險

9、的事情，你能不能玩呀，（讓幼兒幫小熊維尼說：不能），你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰幼：電風(fēng)扇，手伸進(jìn)去葉子會把我們的手劃破的，師：哦，電風(fēng)扇，我們小朋友小手不能伸進(jìn)去，不然會受傷的。（老師注意：讓幼兒說清楚什么東西不能碰以及不能碰的原因）幼：小刀，如果玩的東西會弄傷手的。師：小刀用的時候要特別注意，不然它很尖的，容易割破我們的手。幼：筆，很尖的，會戳痛我們的。看幻燈片的演示。師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一

10、樣亂跑，不然，會弄傷自己的。強(qiáng)調(diào)幼：不能躲在門的后面，門如果開的很用力，就會把頭弄傷的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。幼：熱水瓶很危險的，里面的熱水會燙傷我們的。師:你說的真棒，熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。幼：飲水機(jī)很危險的，里面有熱水，會燙疼的。幼兒說一說那些地方很危險，我們不能碰，我們不能玩，看幻燈片的演示，小朋友要喝水的時候要留心，千萬不能弄傷自己。-強(qiáng)調(diào)師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，（總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方）小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。幼：好。那除了這些事情之外，還有沒有哪

11、些事情我們也要特別小心的？比如；馬路上，幼兒園等，公園里幼:我們不能亂穿馬路，不能在馬路上玩。師：對呀，馬路上好危險，小朋友要特別注意。幼：幼兒園的剪刀也很危險的，會弄傷我們的手的。師：用剪刀的時候，我們要小心?；顒臃此迹?、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。（4）小班安全優(yōu)秀活動教案不跟陌生人走含反思活動目標(biāo)：1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。2、了解一些求救的方法。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉

12、他們的個人能力?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖三張(內(nèi)容：故事聰明的明明)2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具?；顒舆^程：一、看圖講述1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。二、情景模擬1、教師借故離開教室。2、男校工扮演陌生人出場。陌生人通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對話：陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你

13、們帶糖果了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著陌生人走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)師：那位叔叔你們認(rèn)識嗎?(幼：不認(rèn)識)師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走

14、了會怎樣?三、討論求救方法1、教師告訴幼兒沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結(jié)和陌生人走的危險性。2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護(hù)的方法。3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。反思：本篇采用帶有典型性的情境活動，讓幼兒作為情境活動的主體，積極體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)知活動，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動性，活動很成功。（5）小班安全課教案不跟陌生人走含反思活動目標(biāo)：1、通過情境活動，讓幼兒知道不

15、能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。4、樂于探索、交流與分享。5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演陌生人警察2、玩具手機(jī)一個活動過程：1、活動開始，教師在室外幼兒看不見處觀察，陌生人走進(jìn)教室，小朋友，你們老師在嗎？然后分別走到幾個幼兒面前說：我?guī)闳フ覌寢尯脝?？（教師注意觀察幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)陌生人準(zhǔn)備帶幼兒走時，走進(jìn)教室。）教師：，你認(rèn)識這個阿姨嗎？（陌生人見教師了，想逃）教師：，小朋友，你們認(rèn)識她吧？請問你是誰？陌生人：我我教師用手機(jī)撥打110：警察同志，我們這里了個陌生人，要帶走孩子，請你們趕快

16、。警察出現(xiàn)，帶走了陌生人，請你到警察局走一趟。2、教師問：什么是陌生人呢？（陌生人就是不認(rèn)識的人）能不能跟陌生人走？為什么？陌生人要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？3、警察了，小朋友，剛才那個陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬不要跟陌生人走！4、教師小結(jié)：，剛才太危險了，差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬不要跟陌生人走?；顒友由欤河螒蚰吧肆耍蠋熁蛴變喊缪菽吧诉M(jìn)行游戲，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識，鞏固簡單的自我保護(hù)辦法。日常教育活動滲透：可通過對報紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報道的討論、談話，使幼兒充分認(rèn)識到跟陌生人走的危害性，從而提高自我保護(hù)意識。家園同步

17、：教育幼兒不要隨便開門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會幼兒簡單的自我保護(hù)辦法。反思：本篇采用帶有典型性的情境活動，讓幼兒作為情境活動的主體，積極體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)知活動，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動性，活動很成功。（6）小班安全教案設(shè)計不跟陌生人走含反思活動目標(biāo)：1、知道不能跟陌生人走。2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。3、教會幼兒做個膽大的孩子。4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。活動準(zhǔn)備：一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干?；顒舆^程：1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里接小朋友陌生人：我接毛毛和東東。這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。陌生人：我是你們媽媽

18、的同事，我?guī)Я嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起、跟隨陌生人往外走。)教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識她嗎?幼兒搖搖頭。教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人：不知道。教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人：不知道。教師：這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?幼兒：不能(小朋友們紛紛走回

19、了自己的座位)。2、提問引導(dǎo)教師：為什么不能跟她走呢?幼兒：她不認(rèn)識我的媽媽。幼兒：她不認(rèn)識我的家。幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你去?幼兒：不去。3、小結(jié)教師：不認(rèn)識的人就是陌生人。陌生人接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯海覀円膊灰?，我們要等誰接才走呢?幼兒：等爸爸媽媽接。教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人接才能走。爸爸媽媽沒的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到

20、你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。4、教師自然引出兒歌媽媽沒我不急，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起離開座位，自然走到院子里游戲?；顒幼匀唤Y(jié)束。附兒歌：媽媽沒我不急幼兒園，門兒開、爸爸媽媽都接。毛毛媽媽沒有、急得毛毛哭起。陌生人，走過、干萬不要去理睬。別亂跑，慢等待、爸爸媽媽一定?；顒臃此迹盒滦“鄤倓?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象，加重了早園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備，但在應(yīng)對的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識與能力的培養(yǎng)，教師對幼兒進(jìn)行安全教育的意識非常強(qiáng)。針對

21、上述問題，教師們及時采取了有效的措施加以解決。首先，幼兒園實(shí)行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長持接送卡接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認(rèn)后方可讓家長接走，及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設(shè)計了一系列教育活動、試圖通過活動提升幼兒自我保護(hù)的意識與能力。本活動就是其中之一。在活動的設(shè)計和組織過程中，教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用情景設(shè)置法，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教育的目的。可以說，整個活動自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護(hù)能力，并能幫助幼兒逐步建立

22、起良好的離園常規(guī)。（7）小班優(yōu)秀安全教案不跟陌生人走含反思活動目標(biāo)：1、知道不能跟陌生人走。2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。4、增強(qiáng)思維的靈活性?；顒又仉y點(diǎn)：知道不能跟陌生人走；知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班知道不能跟陌生人走活動準(zhǔn)備：兒歌媽媽沒我不急活動流程：一、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里接小朋友二、提問引導(dǎo)三、小結(jié)教師：不認(rèn)識的人就是陌生人。陌生人接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰接才走呢?四、教師自然引出兒歌媽媽沒我不急，引導(dǎo)幼兒一起

23、朗誦。五、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起離開座位，自然走到院子里游戲?；顒幼匀唤Y(jié)束?；顒臃此迹罕局苁前踩埽栽诒局芪覀冮_展的都是對幼兒安全意識方面的教育。這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所體驗(yàn)，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。最后老師進(jìn)行了簡單的小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進(jìn)一步加深幼兒對這一意識的了解。（8）小班安全優(yōu)質(zhì)課教案不跟陌生人走含反思活

24、動目標(biāo)：1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。2、了解一些求救的方法。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。活動準(zhǔn)備：1、掛圖三張(內(nèi)容：故事聰明的明明)2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。活動過程：一、看圖講述1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。二、情景模擬1、教師借故離開教室。2、男校工扮演陌生人出場。陌生人通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對話：陌生人：小朋友

25、你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著陌生人走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)師：那位叔叔你們認(rèn)識嗎?(幼：不認(rèn)識)師：那你們?yōu)槭裁匆吣?/p>

26、?(請幾位幼兒回答)師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?三、討論求救方法1、教師告訴幼兒沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結(jié)和陌生人走的危險性。2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護(hù)的方法。3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。教學(xué)反思：由于小班幼兒的自我保護(hù)意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動不跟陌生人走我把目標(biāo)定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。根據(jù)小班幼兒的思

27、維特點(diǎn)是具體形象性的，所以我在活動開始時設(shè)計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)識的人就是陌生人。并知道了不能跟陌生人走。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰幫忙？第三幅我讓幼兒判斷奇奇做得對不對？進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié)，結(jié)束活動。最后一個環(huán)節(jié)后我覺得收得有點(diǎn)快，感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少，本節(jié)活動下小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相

28、信小朋友都不會、不知道怎么應(yīng)對，我還問了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求。（9）小班安全優(yōu)秀教案不跟陌生人走含反思活動目標(biāo)：1、知道不能跟陌生人走。2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動準(zhǔn)備：一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干?；顒舆^程：1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里接小朋友陌生人：我接毛毛和東東。這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)Я嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你

29、們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時，毛毛和東東看到食物后馬上站起，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起，跟隨陌生人往外走。)教師：(攔住)你們干什么去??？你們認(rèn)識她嗎？幼兒搖搖頭。教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？陌生人：不知道。教師：你知道小朋友們的家住哪里嗎？陌生人：不知道。教師：這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。2、提問引導(dǎo)教師：為什么不能跟她走呢？幼

30、兒：她不認(rèn)識我的媽媽。幼兒：她不認(rèn)識我的家。幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你去嗎？幼兒：不去?、小結(jié)教師：不認(rèn)識的人就是陌生人。陌生人接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰接才走呢？幼兒：等爸爸媽媽接。教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人接才能走，爸爸媽媽沒的時候不要著急，要跟老師在起。如果爸爸媽媽們都接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。4、教師自然引出兒歌媽媽

31、沒我不急，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景，等教師叫到小朋友的名字后才能站起離開座位，自然走到教室的前面，活動自然結(jié)束。附兒歌：媽媽沒我不急幼兒園，大門開，爸爸媽馮都接。毛毛媽媽沒有，急得毛毛哭起。陌生人，走過，千萬不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽一定?；顒臃此迹簩τ诤⒆诱f，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌

32、握。（10）小班安全公開課教案不跟陌生人走含反思活動目標(biāo)：1、知道不能跟陌生人走。2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙?zhǔn)備：一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干?；顒舆^程：1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里接小朋友陌生人：我接毛毛和東東。這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)Я嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生

33、人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去游樂場玩呢！(又有兩個小朋友站起、跟隨陌生人往外走。)教師：(攔住)你們干什么去??？你們認(rèn)識她嗎？幼兒搖搖頭。教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？陌生人：不知道。教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。教師：這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。2、提問引導(dǎo)教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認(rèn)識我的媽媽。幼兒：她不認(rèn)識我的家。幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？幼

34、兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你去嗎？幼兒：不去?、小結(jié)教師：不認(rèn)識的人就是陌生人。陌生人接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰接才走呢？幼兒：等爸爸媽媽接。教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人接才能走。爸爸媽媽沒的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。4、教師自然引出兒歌媽媽沒我不急，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起離開座位，自然走到院子里游戲?；顒幼匀唤Y(jié)束。

35、附兒歌：媽媽沒我不急幼兒園，門兒開、爸爸媽媽都接。毛毛媽媽沒有、急得毛毛哭起。陌生人，走過、干萬不要去理睬。別亂跑，慢等待、爸爸媽媽一定。活動反思：新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象，加重了早園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備，但在應(yīng)對的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識與能力的培養(yǎng)，教師對幼兒進(jìn)行安全教育的意識非常強(qiáng)。針對上述問題，教師們及時采取了有效的措施加以解決。首先，幼兒園實(shí)行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長持接送卡接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認(rèn)后方可讓家長接走，

36、及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設(shè)計了一系列教育活動、試圖通過活動提升幼兒自我保護(hù)的意識與能力。本活動就是其中之一。在活動的設(shè)計和組織過程中，教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用情景設(shè)置法，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教育的目的?？梢哉f，整個活動自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護(hù)能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。（11）小班安全不跟陌生人走含反思反思安全教育是幼兒園教育永恒的話題，也是幼兒園長期的教育內(nèi)容。本月是安全生產(chǎn)月，在主題活動開展的情況下，我們結(jié)合安全生產(chǎn)月穿插了一些安全

37、教育活動。因?yàn)橛變簣@的孩子年齡小，認(rèn)知能力也差，而且健康領(lǐng)域中有這樣一個目標(biāo)：知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)，我班在周三（3月23日）設(shè)計了自我防護(hù)的健康活動不跟陌生人走，以生活化的形式對幼兒進(jìn)行安全教育，提高孩子的安全意識，學(xué)會保護(hù)自己。我事先與中班的保育老師做好聯(lián)系，沒有通知幼兒誰要。那天和往常一樣，早操之后進(jìn)行一日常規(guī)談話，點(diǎn)名，然后對小朋友說，我去午睡室?guī)訓(xùn)|西，中班的保育老師就拿著一些零食跨入活動室，和孩子們進(jìn)行了交流：小朋友們好，阿姨認(rèn)識你們的爸爸、媽媽，今天阿姨為你們準(zhǔn)備了好多好吃的東西，我的車子上還有，你們跟我去拿吧兩個孩子站起了（瑤瑤和欣欣），走

38、到雨情身邊時，看見雨情用手?jǐn)r住了欣欣；聽到好幾個小朋友說我不要吃，我不認(rèn)識你。阿姨還在說小朋友快跟我走，我還要帶你們?nèi)ヂ糜斡钟泻脦讉€小朋友站了起；阿姨還在說小朋友們快跟我走，我還要帶你們吃肯德基，要吃肯德基的快排隊(duì)；好吃的肯德基禁不住孩子的誘惑，又有好幾個孩子站起排隊(duì)了（總共15個），座位上稀稀朗朗坐著12個孩子，他們的態(tài)度很堅(jiān)決，就是不走?？匆姾⒆右炎叩浇淌议T口，我連忙上前問那些孩子，這個阿姨你們認(rèn)識嗎？你們真要跟阿姨去嗎？下午爸爸媽媽接找不到你們怎么辦？我連忙又問坐在座位上的小朋友，你們怎么不跟這個阿姨去？聽見逸帆說她是騙子雨情說媽媽說過的，不能跟不認(rèn)識的人走的，他會把我們賣掉的，就見不到

39、爸爸媽媽了。還好，有些孩子已經(jīng)有了自我保護(hù)，通過師幼的問答，其他的孩子影響也會加深。我對活動進(jìn)行了小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，然后引導(dǎo)幼兒討論：如果你碰到這種事情，你會怎么跟他說？請誰幫忙？進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。對陌生人有較深刻的了解，知道了不認(rèn)識的人就是陌生人，陌生人里有壞人，并知道了不能跟陌生人走。阿姨也向小朋友們說明了意，阿姨不是壞人，阿姨想考考小朋友，想告訴小朋友不能吃陌生人的東西，也不能跟陌生人走。孩子們通過分析判斷，初步懂得壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。整個活動幫助幼兒認(rèn)識生活中

40、可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。這次活動，我覺得比較好的地方在于：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過親身經(jīng)歷后，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)意識。如果真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應(yīng)對，我還問了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出。當(dāng)然，安全包含的內(nèi)容是非常廣泛的，僅靠老師的教育是不夠的，我們需要家長的配合與支持。從本次活動看，部分家長也一直把安全放在首位，相信通過家園緊密配合，共同關(guān)心共同教育孩子，祖國未的花朵會開得更加嬌艷?。?2）小班安全活動教案不跟陌生人走含反思活動目標(biāo)：1、知道不能跟陌生人

41、走。2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離園。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干?；顒舆^程：1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里接小朋友陌生人：我接毛毛和東東這兩位幼兒坐著不動，懷疑地看著陌生人。陌生人：我是你們媽媽的同事，跟我走吧我把好吃的都分給你們，好嗎？（拿出包裝漂亮的糖果、薯片等）這時毛毛和東東走向陌生人。又有幾個幼兒要陌生人手里的食品。陌生人：還有誰想跟我走？我們還要去游樂園?。ㄓ钟袃蓚€幼兒跟著陌生人走）教師：（攔?。┠銈兏墒裁慈グ?？你們認(rèn)識她嗎？幼兒搖搖頭。教師：這位阿姨，你

42、知道這些小朋友的媽媽叫什么名字？陌生人：不知道。教師：你知道小朋友的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。教師：這位阿姨，不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還跟她走嗎？幼兒：不能（小朋友紛紛走回了自己的坐位）。2、提問引導(dǎo)：教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認(rèn)識我的媽媽。幼兒：她不認(rèn)識我的家。幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？幼兒：不走。幼兒：好吃的東西可能有毒藥。教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你去嗎？幼兒：不去?、小結(jié)教師：不認(rèn)識的人就是陌生人。陌生人接時千萬不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾?，我們也不要跟著走，我?/p>

43、要等誰接才走呢？幼兒：等爸爸、媽媽接。教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人接才能走，爸爸媽媽沒的時候不要急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽都接時，你們也不要急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。4、教師自然引出兒歌媽媽沒我不急，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景，等教師叫到名字后才能站起離開位置，自然走到操場里游戲，活動自然結(jié)束。附兒歌：媽媽沒我不急幼兒園，大門開，爸爸媽媽都接。毛毛媽媽沒有，急得毛毛哭起。陌生人，走過，千萬不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽一定?；顒臃此迹罕敬位顒訌膸讉€日常常見的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的

44、形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識，教學(xué)效果很好。（13）小班安全不跟陌生人走教案設(shè)計含反思活動目標(biāo)：1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。2、提高自我保護(hù)的意識和能力。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、知道在發(fā)生危險時如何自求?；顒訙?zhǔn)備：1、請兩位幼兒不認(rèn)識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。2、巧克力、玩具等。活動過程：1、講故事小華和陌生人。2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行討論。(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?(2)小華是怎么說的?3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。情景一：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：我是你媽媽的朋友，他今天沒有空接你了，

45、讓我接你回家，你跟我走吧。教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識她?如果你不認(rèn)識她，能不能跟她走?小朋友都想一想：某某應(yīng)該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí)：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽接我吧。)情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過，對一位小朋友說：小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘?。教師提示?、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時也應(yīng)該有禮貌。活動反思：本次活動從幾個日常常見的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識，教

46、學(xué)效果很好。（14）小班安全教案設(shè)計范文不跟陌生人走含反思活動目標(biāo)；知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。嘗試用較完整的話表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事?；顒訙?zhǔn)備1、請一位老師客串并設(shè)置表演情境。2、幼兒喜歡的零食活動過程一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空接你。讓我送你回家，跟我走吧。教師在旁邊提醒：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。選擇游戲1陌生人就是壞人嗎?A、陌生人就是壞人。B陌生人不

47、一定是壞人。2能不能跟陌生人走?A能去公園和游樂場。B不能去任何地方。3有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。A可以和她去。B不能和她去。4有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：A喜歡的都吃B什么都不能吃5陌生人問你的名字家里有誰能不能告訴他?A、都給他說B什么都不能告訴他。五、結(jié)束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信?；顒臃此迹罕敬位顒訌膸讉€日常常見的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識，教學(xué)效果很好。（15）小班安全活動不跟陌生人走含反思活動目標(biāo)：知道不能輕信陌生人的話，不和陌生人走。教會幼兒做個膽大的孩子。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)

48、慣?；顒訙?zhǔn)備：1、有關(guān)的圖片四張。2、玩具、果凍、巧克力?；顒舆^程：出示圖片圖片1：陌生人要去你家，不能帶路。圖片2：陌生人硬拉著你，你要反抗，大聲呼救。選擇游戲1、能不能和陌生人走？A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。2、有個陌生人給你東西吃。A、都可以吃。B、不能吃?；顒咏Y(jié)束：提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，不能輕信陌生人?；顒臃此迹罕敬位顒訌膸讉€日常常見的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識，教學(xué)效果很好。（16）小班安全教案不跟陌生人走含反思活動目標(biāo)：1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法

49、。3.體會集體合作游戲的快樂。4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒又攸c(diǎn)：提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信?；顒訙?zhǔn)備：1.有關(guān)的圖片。2.請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。3.玩具、巧克力、果凍?；顒舆^程：一.安全演練1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回，如果有陌生人，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼引誘幼兒。2.集體討論：(1)：媽媽出門前怎么說的?(2)：老狼了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?3.出示圖片。圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。圖三：陌生人要去你家

50、時，你不能帶路。圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。二.情境練習(xí)三.情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：小朋友你真可愛，我請你吃果凍。接著拿出玩具給她玩。集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢?應(yīng)該怎么對他說?情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空接你。讓我送你回家，跟我走吧。老師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果不認(rèn)識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。四：活動延伸提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信?；顒臃此迹罕局苁前踩?，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，

51、跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所體驗(yàn)，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。（17）小班優(yōu)秀安全教案走在馬路上含反思活動目標(biāo)：1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。3、教會幼兒做個膽大的孩子。4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)?；顒訙?zhǔn)備：1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。3

52、、相關(guān)圖片若干活動過程：一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動。（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？（2）這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)施。二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起看一看吧。（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就

53、是斑馬線。條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施。空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。活動反思：本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?；顒拥哪繕?biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以游戲?yàn)檩d體，使幼兒在輕松愉快

54、的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。（18）小班安全教案做有禮儀得好寶寶含反思活動目標(biāo)：1、通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。2、在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：視頻三段動作圖片若干活動過程：1、觀看第一段視頻(1)今天孫老師帶了一段視頻，請你仔細(xì)地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說你早的時候，他們不僅會停下小腳說，而且

55、還做了一個什么動作?哪個仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀?(3)原要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰說你早，我們跟著哥哥姐姐學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰2、觀看第二段視頻(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?(2)觀看結(jié)束提問朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。(3)哪兩個小朋友學(xué)一學(xué)3、看圖模仿動作學(xué)兒歌(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎

56、彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說謝謝，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：謝謝謝謝拱拱手一起學(xué)一學(xué)(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進(jìn)請進(jìn)伸伸手。(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動作?誰和她學(xué)了一樣的動作，誰說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起學(xué)一學(xué)(5)誰和她學(xué)了不一樣的動作，

57、請你表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手4、完整兒歌表演學(xué)著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。5、遷移經(jīng)驗(yàn)討論：剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì)，滑滑梯要排隊(duì)，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走6、延伸活動：在以后的娃娃家游戲時創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進(jìn)動作附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手

58、，請進(jìn)請進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。反思：為了避免活動的說教與枯燥乏味，考慮到動靜交替的原則，我加了一點(diǎn)模仿動作的圖片讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、做一做，不知是否合理，本次活動整體感覺是在幼兒的學(xué)說與學(xué)做中展開，大家看過后，有什么問題或是寶貴的好建議提出哦!（19）小班安全優(yōu)質(zhì)課教案防火活動含反思游戲目標(biāo)：1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。2、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我保護(hù)意識和安全意識。3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4、增強(qiáng)思維的靈活性。游戲準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料

59、容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。游戲玩法：把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。游戲規(guī)則：1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動：可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。活動反思：要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。（20）小班

60、安全公開課教案安安全全滑滑梯含反思活動目標(biāo)：1、幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。難點(diǎn)：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。活動準(zhǔn)備：1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2、編排情境表演?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？2、人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小