幼兒園小班常規(guī)優(yōu)秀教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 105 小班常規(guī)優(yōu)秀教案50篇正文（1）小班音樂(lè)游戲優(yōu)秀教案數(shù)星星含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂(lè)旋律及歌詞。2、通過(guò)師生分別扮演寶寶和星星的不同角色，掌握歌曲的情緒及內(nèi)容。3、能體會(huì)寶寶在夜晚數(shù)星星的愜意之情。4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教室內(nèi)各處可懸掛大大小小的星星。2、玩具小男孩娃娃一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。1、提問(wèn)：小朋友你們喜歡星星嗎？。教案.自:老師;.案網(wǎng)，（喜歡）那你們知道星星是在什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？（晚上）那你們知道天上有多少顆星星嗎？2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去

2、數(shù)星星吧?。ㄒ魳?lè)：閃爍的小星）3、你們數(shù)清楚了嗎？二、在情境中理解歌詞。1、有個(gè)小寶寶啊，他也在晚上數(shù)星星，那他數(shù)清楚了嗎？我們一起聽(tīng)聽(tīng)看。2、聽(tīng)老師唱歌曲兩遍。3、小寶寶是怎么數(shù)星星的呀？數(shù)星星的動(dòng)作應(yīng)該怎么做？幼兒嘗試做數(shù)星星的動(dòng)作。4、小寶寶啊，他數(shù)數(shù)去也數(shù)不清。這個(gè)數(shù)不清的動(dòng)作你想怎么做？三、游戲：數(shù)星星1、老師做小寶寶，其余幼兒做星星，小寶寶在星星中間邊走邊數(shù)。2、分角色玩游戲，可連續(xù)玩幾次。3、將寶寶數(shù)星星的愜意之情反饋給全班幼兒，集體扮演小寶寶數(shù)星星。活動(dòng)反思：本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課

3、堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。（2）小班體育游優(yōu)秀教案搶小花含反思活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)展快速奔跑能力。2、培養(yǎng)謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木瘛；顒?dòng)準(zhǔn)備加上配音的動(dòng)感音樂(lè)磁帶一盤(pán)，套圈若干(比幼兒人數(shù)少3個(gè))，與幼兒人數(shù)相等的小花，在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圈?；顒?dòng)過(guò)程1、準(zhǔn)備活動(dòng)：做律動(dòng)小矮人。2、第一遍游戲采小花：教師提供的小花比幼兒人數(shù)少2個(gè)，發(fā)出信號(hào)后，幼兒跑過(guò)去采小花。提問(wèn)：你是怎么拿到的?引導(dǎo)幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，鼓勵(lì)沒(méi)采到花的幼

4、兒下次努力。3、第二遍游戲種小花：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少3個(gè)。游戲規(guī)則：聽(tīng)到信號(hào)后，跑過(guò)去將花種到圈內(nèi)，一個(gè)圈里只能種一朵花。游戲后集中沒(méi)有找到圈的幼兒，鼓勵(lì)他們下次努力。4、第三遍游戲采小花：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少。教案.自:老師;.案網(wǎng)，游戲規(guī)則：放音樂(lè)時(shí)圍著圓圈跑，音樂(lè)停馬上去采小花。提醒幼兒找離自己最近的，不和別人搶。5、第四遍游戲種小花：先聽(tīng)音樂(lè)圍著圓圈跑，音樂(lè)停才能去種小花。6、結(jié)束部分：律動(dòng)你好嗎(動(dòng)作設(shè)計(jì)：小鳥(niǎo)飛著找朋友小鳥(niǎo)兩兩問(wèn)候你好嗎，答我很好握握手，說(shuō)再見(jiàn)。共做三遍)活動(dòng)反思小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景

5、性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過(guò)適宜的材料，用教師自身的夸張語(yǔ)言.表情.動(dòng)作引發(fā)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中，注重孩子對(duì)游戲過(guò)程的體驗(yàn)，讓孩子感受游戲，促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿(mǎn)樂(lè)趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)體育活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣。（3）小班游戲優(yōu)秀教案蝴蝶找花含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒正確感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記會(huì)按顏色分類(lèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)花園的情景，花園里有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花、蝴蝶若干、三個(gè)小房子(蝴蝶的家)，三只可插的蝴蝶，紅、黃、藍(lán)三種

6、顏色的門(mén)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：a紅、黃、藍(lán)蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機(jī)、輕音樂(lè)等。b請(qǐng)大班三個(gè)孩子做公園守門(mén)員。活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)入場(chǎng)游戲，初步感知紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。1、幼兒變成小蝴蝶。游戲中請(qǐng)小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流：我變成了一只蝴蝶。2、進(jìn)公園：要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門(mén)進(jìn)公園，感知顏色的對(duì)應(yīng)。二、逛公園，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知三種不同的顏色。1、幼兒自由觀察，互相交流，提問(wèn)：公園里有些什么?2、鼓勵(lì)幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，比較花、蝴蝶、房子的不同。三、游戲：蝴蝶找花。1、自由找花避雨。要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的蝴蝶，;本文.：老師，

7、老，師.教案網(wǎng);聽(tīng)到雷聲就趕快躲到花的下面，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我躲在什么顏色的花下面。2、找相同顏色的花避雨。再次游戲，要求要躲在與自己相同顏色的花下面。四、游戲：送小蝴蝶回家。1、啟發(fā)幼兒按標(biāo)記歸類(lèi)，邊放邊說(shuō)x蝴蝶我送你回x房子。2、送花：引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家。五、教師帶領(lǐng)蝴蝶到花園外游戲。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會(huì)了能按顏色分類(lèi)，并用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動(dòng)過(guò)程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂(lè)乎，活動(dòng)氣氛非?；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節(jié)

8、，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語(yǔ)要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問(wèn)的問(wèn)題后，要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。（4）小班體育游戲優(yōu)秀教案幫貓媽媽撿果子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。2、能按顏色將玩具分類(lèi)放到筐內(nèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè);活動(dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)作模仿：小鳥(niǎo)走路飛呀飛，小魚(yú)走路游呀游，小象走路甩著長(zhǎng)鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。重點(diǎn)：練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。2、介紹游戲玩法：戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的?快思案網(wǎng);有幾個(gè)筐

9、子?我們一起數(shù)一數(shù)吧!介紹游戲玩法規(guī)則：貓媽媽的果園里有許多的果子。(將大趣味插子輕輕撒到草地上)請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)果子回，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)小兔子們，聽(tīng)到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果子，準(zhǔn)備好了嗎?3、進(jìn)行游戲運(yùn)果子觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況;小結(jié)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清楚貓媽媽的要求。變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以使2個(gè)、3個(gè)。4、結(jié)束游戲。

10、活動(dòng)反思：幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂，他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類(lèi)型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。（5）小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案小猴賣(mài)桃含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解減法的含義，掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的減法運(yùn)算。2、對(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題感興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)編減法應(yīng)用題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、一元人民幣、購(gòu)物籃、糖果、水果若干、算是卡片若干?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，理解減法的含義?；顒?dòng)難點(diǎn)：自編5以?xún)?nèi)數(shù)的減法應(yīng)用題。活動(dòng)過(guò)程：1、師幼問(wèn)好2、問(wèn)答游戲復(fù)習(xí)

11、5以?xún)?nèi)數(shù)的加法。1+1=?2+2=?2+3=?1+4=?教師小結(jié)：孩子們真厲害啊!剛剛我們算的都是加法題，今天于老師和小朋友一起學(xué)習(xí)減法題。3、小猴賣(mài)桃引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)2-4的減法，理解減法的含義，學(xué)習(xí)創(chuàng)編應(yīng)用題。(1)出示課件，學(xué)習(xí)2的減法。師：猴媽媽有三個(gè)猴寶寶。老大拿了兩個(gè)桃子到市場(chǎng)上去賣(mài)，賣(mài)掉了一個(gè)，老大還剩下幾個(gè)桃子?(一個(gè))。師：小猴子的桃子比原的多了還是少了?(少了)。教師小結(jié)：像這種，變少了的題，就要用減法計(jì)算。(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題，并解答。師：誰(shuí)可以用自己的話(huà)，把大猴子賣(mài)桃子的事情說(shuō)一遍?師：最后剩下幾個(gè)，不要告訴大家，把大猴子賣(mài)桃子的事情編成一個(gè)問(wèn)題，考考大家。誰(shuí)可

12、以?師：在小籃子里有很多算式，請(qǐng)你找出能解答這個(gè)問(wèn)題的算式，擺在桌子上。(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)和4以?xún)?nèi)數(shù)的減法，并嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題、解答。5、游戲開(kāi)心購(gòu)物。(1)幼兒分組，介紹游戲規(guī)則。師：購(gòu)物組小朋友每人有5元錢(qián)，超市組小朋友每人有5件商品。每一元錢(qián)可以買(mǎi)到一件商品。購(gòu)物組的小朋友要用錢(qián)買(mǎi)商品，但是不能把錢(qián)都花光。超市組的小朋友要賣(mài)商品，但不能把商品都賣(mài)光。幼兒購(gòu)物，教師指導(dǎo)。(2)幼兒介紹自己購(gòu)物和出售情況，并創(chuàng)編應(yīng)用題和解答。師：購(gòu)物組(超市組)小朋友，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己的購(gòu)物(出售)情況?可以把它變成一個(gè)問(wèn)題考考超市組(購(gòu)物組)的小朋友嗎?師：超市組(購(gòu)物組)的小朋友可以解答嗎?(3)引導(dǎo)

13、幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)規(guī)律。師：這里是小朋友購(gòu)物和出售的算式題。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，四個(gè)算式的減數(shù)有什么規(guī)律?。教案.自:老師;.案網(wǎng)，得數(shù)有什么規(guī)律?教師小結(jié)：減數(shù)越越大，得數(shù)越越小。這就是算式中的互補(bǔ)規(guī)律。6、結(jié)束活動(dòng)師：剛才小朋友用錢(qián)買(mǎi)的商品。錢(qián)上面有很多細(xì)菌，活動(dòng)結(jié)束了，咱們和評(píng)委老師說(shuō)再見(jiàn)，回活動(dòng)室洗洗手。活動(dòng)延伸：幼兒閱讀幼兒用書(shū)，鞏固練習(xí)。活動(dòng)反思：利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的快速能力和集體合作能力，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。（6）小班音樂(lè)優(yōu)秀教案我的好媽媽含反思活動(dòng)目標(biāo)1、初步感受歌曲中他*的親切

14、、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。2、學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3、樂(lè)于探索、交流與分享。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備茶杯一只活動(dòng)過(guò)程1、介紹歌曲名稱(chēng)。教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么?他為媽媽做什么事?4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。每一句歌詞可以用什么動(dòng)作表示呢?教.案自：你們?cè)囋?。提醒幼兒注意?tīng)琴聲演唱歌曲。三、音樂(lè)游戲：找小貓。活動(dòng)反思我的好媽媽這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的情感，并感受歌曲優(yōu)美的旋律，能大的那表演歌曲所反映

15、的情景。在課的一開(kāi)始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過(guò)的事情，讓幼兒知道*的平時(shí)工作的辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容，進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時(shí)候，小朋友顯得非常的主動(dòng)，都很愿意參與表演活動(dòng)。（7）小班音樂(lè)優(yōu)秀教案歡快的小雨滴含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、用合適的動(dòng)作表現(xiàn)雨滴下落的情景。2、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自備一段音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、自由探索交流。聽(tīng)著音樂(lè)，幼兒扮演小雨滴，隨意地動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，做做熱身運(yùn)動(dòng)。小雨滴從天上落下，它會(huì)落在哪里呢?(如：屋頂上、傘

16、上、樹(shù)葉上等)引導(dǎo)幼兒想象小雨滴落在不同的地方的情景。幼兒分散自由表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己(小雨滴)落在什么地方。;.快思。案網(wǎng);如：落在傘上的小雨滴，幼兒就做跳，滾的動(dòng)作;落在池塘里的小雨滴，就做原地轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。2、探索快速前進(jìn)的方法。小雨滴最后全落在了地上，流進(jìn)了小河、池塘等。鼓勵(lì)幼兒探索快速前進(jìn)的方法。3、放松身體。小雨滴終于聚在了一起，讓我們一起慶祝吧!一起做放松運(yùn)動(dòng)，自然結(jié)束?；顒?dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。（8）小班音樂(lè)優(yōu)秀

17、教案我也愛(ài)勞動(dòng)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)合唱培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。活動(dòng)準(zhǔn)備：樂(lè)曲、課件活動(dòng)過(guò)程：一、兒歌：別說(shuō)我小1、復(fù)習(xí)兒歌別說(shuō)我小2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請(qǐng)幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。3、看指揮，輪念兒歌二、勞動(dòng)最光榮：1、請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂(lè)曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂(lè)曲的熱情和奔放。3、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)分組演唱：將幼兒自然分成兩組。幼兒觀看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。教師指揮，老師,老師.教,案,網(wǎng)幼兒輪唱。請(qǐng)一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。4、播放音樂(lè)，鼓勵(lì)

18、幼兒，自由設(shè)計(jì)動(dòng)作幼兒自由結(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。幼兒集體邊唱邊表演。三、延伸活動(dòng)：參加勞動(dòng)1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。2、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。在此活動(dòng)中注重的是幼兒在真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)解決生活中常遇到的問(wèn)題，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)習(xí)思考，到動(dòng)手操作在這個(gè)活動(dòng)中幼兒能體會(huì)到勞動(dòng)給自己帶的快樂(lè)!（9）小班

19、音樂(lè)優(yōu)秀教案團(tuán)結(jié)力量大，螞蟻搬豆含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻圖片、歌曲小螞蟻磁帶、螞蟻頭飾活動(dòng)重難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)小蜻蜓，進(jìn)入活動(dòng)室。2、講故事搬豆。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。3、小朋友們，他們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。4、欣賞歌曲螞蟻搬豆。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。6、

20、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)豆子坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到請(qǐng)?jiān)S多好朋友時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，豆子這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中到幫助別人的快樂(lè)，以此促進(jìn)幼兒之間的友好交往。（10）小班音樂(lè)優(yōu)秀教案小朋友愛(ài)唱歌含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。2、能大膽的在集體前進(jìn)行表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲伴奏帶活動(dòng)過(guò)程：(一)發(fā)音練習(xí)1、可愛(ài)的小動(dòng)物教師引導(dǎo)幼兒發(fā)音清楚的進(jìn)行演唱

21、。2、小朋友愛(ài)唱歌引導(dǎo)幼兒發(fā)音清楚的唱準(zhǔn)音階(二)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲1、幼兒隨老師伴奏進(jìn)行演唱教師根據(jù)幼兒演唱的情況進(jìn)行進(jìn)行引導(dǎo)，。老師，老師.教案.網(wǎng)出處。提醒幼兒發(fā)音清楚的演唱。2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作(1)教師放錄音引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演(2)教師觀察幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿(3)幼兒集體隨老師一同邊唱邊表演3、鼓勵(lì)幼兒為大家表演(三)結(jié)束鼓勵(lì)幼兒為家人表演自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)曲中進(jìn)行表演?；顒?dòng)反思：幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的?；顒?dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動(dòng)。（11

22、）小班音樂(lè)優(yōu)秀教案小雞在哪里含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，能跟著音樂(lè)的節(jié)奏唱歌并嘗試進(jìn)行對(duì)唱問(wèn)答。2、掌握幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動(dòng)物的頭飾若干。活動(dòng)過(guò)程：1、教師通過(guò)XX在哪里?我在這里!這樣的問(wèn)答形式進(jìn)行點(diǎn)名。2、演示多媒體課件，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。出示幾種小動(dòng)物的形象，小動(dòng)物們也和我們一起游戲，他們也要點(diǎn)名了。教案.自:老師;.案網(wǎng)，指向小雞形象提問(wèn)：小雞怎樣叫?點(diǎn)擊小雞形象，出現(xiàn)小雞的叫聲3、教師通過(guò)清唱，讓孩子感知歌曲，并嘗試跟著老師學(xué)唱。4、教師繼續(xù)提問(wèn)：老師點(diǎn)名其他小動(dòng)物，他們?cè)撛鯓踊卮鹉?引導(dǎo)孩子進(jìn)行歌曲仿

23、編。根據(jù)孩子的意愿，教師點(diǎn)擊多媒體中的各個(gè)小動(dòng)物，根據(jù)出現(xiàn)的叫聲進(jìn)行仿編歌曲。5、根據(jù)仿編的歌曲完整進(jìn)行練習(xí)。6、游戲：小動(dòng)物在哪里幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾扮演小動(dòng)物，與教師進(jìn)行對(duì)唱問(wèn)答，唱到的小動(dòng)物可以跑到老師的身邊。進(jìn)行游戲若干次。游戲中唱兒歌小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里!小狗小狗在哪里?汪汪汪汪在這里!小貓小貓?jiān)谀睦?喵喵喵喵在這里!小鴨小鴨在哪里?呷呷呷呷在這里!還可以這樣，老師點(diǎn)學(xué)生的名字：王珊王珊在哪里?王珊蹦出唱道：王珊王珊在這里!李培李培在哪里?李培李培在這里!葉明珠葉明珠在哪里?葉明珠葉明珠在這里!7、小動(dòng)物們跟著老師快活地走出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的

24、音樂(lè)和幼兒互相打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。在熟悉音樂(lè)后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_(kāi)始在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒扮演動(dòng)物媽媽問(wèn)，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。（12）小班音樂(lè)優(yōu)秀教案拔蘿卜含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟悉故事和歌曲拔蘿卜胸飾若干大蘿卜。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲。1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起用好聽(tīng)的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊

25、做動(dòng)作.。2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔)。二、體驗(yàn)不同的角色1、我們看誰(shuí)拔蘿卜啦?(老爺爺)，老爺爺拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著背、)他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、)我們一起跟著音樂(lè)扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像?2、老爺爺沒(méi)有把蘿卜拔起，他又喊誰(shuí)啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著背、)他們把大蘿卜拔起了嗎?老婆婆又喊了誰(shuí)?3、小姑娘她是怎么拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的、)他們把大蘿卜拔起了嗎?小姑娘又喊了誰(shuí)?4、小黃狗

26、它是怎么拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起了嗎?小黃狗又喊了誰(shuí)?5、小花貓它是怎么拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起了嗎?小花貓又喊了誰(shuí)?6、小老鼠它是怎么拔蘿卜的啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲1、今天，你們想不想表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起，提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)。2、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主

27、動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。（13）小班音樂(lè)優(yōu)秀教案好聽(tīng)的電話(huà)鈴聲含反思活動(dòng)目標(biāo)1.在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲誰(shuí)找我呀。2.對(duì)生活中各種各樣的電話(huà)鈴聲產(chǎn)生好奇?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。2.多媒體課件：打電話(huà)的動(dòng)畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程一、演唱歌曲誰(shuí)找我呀師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起玩打電話(huà)的游戲好嗎?(播放音樂(lè)，唱歌表演打電話(huà)。用問(wèn)答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：喂，喂，喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?我要找。找我干嗎呀?和我一起做游戲)二、在情景中感受、

28、學(xué)唱歌曲1.給小狗打電話(huà)(多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話(huà)本，撥打電話(huà)。)師：小狗家的電話(huà)號(hào)碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫(huà)讀電話(huà)號(hào)碼，當(dāng)鈴聲響起時(shí)，播放歌曲誰(shuí)找我呀：你打我電話(huà)，找我有事嗎?我正忙著呢，請(qǐng)你多等一下。馬上就了，馬上就了，你別掛!)師：咦?小狗的電話(huà)鈴聲和我們的電話(huà)鈴聲有什么不同?(音樂(lè)鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲)2.給小免打電話(huà)師：你們聽(tīng)到小兔的電話(huà)在唱什么?(教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。)師：(扮演小兔接電話(huà))你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?(鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言大膽說(shuō)出自己的想法，如小兔，我想請(qǐng)你去公園玩。)3.給小鴨打電話(huà)師：我也想打電話(huà)給我的動(dòng)物朋友，聽(tīng)謎語(yǔ)，猜猜我的電話(huà)要打給誰(shuí)。(唱出

29、謎語(yǔ)：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了)師生共同撥打電話(huà)，教師范唱歌曲誰(shuí)找我呀。4.給大象打電話(huà)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大象和小免的電話(huà)鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲師：小動(dòng)物們的電話(huà)鈴是歌聲，真好聽(tīng)!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)請(qǐng)幼兒用自己制作的手機(jī)，說(shuō)說(shuō)、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)活動(dòng)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)靈感于幼兒的生活，孩子們平時(shí)有打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，各種各樣的鈴

30、聲也融合在孩子們的生活中?；顒?dòng)設(shè)計(jì)最大的亮點(diǎn)就是將人們?nèi)粘Ｉ钪械碾娫?huà)鈴聲藝術(shù)化，讓幼兒在情境活動(dòng)中欣賞歌曲。（14）小班美術(shù)優(yōu)秀教案有趣的手指點(diǎn)畫(huà)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、電腦、多媒體課件。2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。1、我們的手有什么用?2、我們的手指又有什么用?二、出示多媒體課件1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的?三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。2、老師交代用

31、手指電畫(huà)的要點(diǎn)。四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒1、用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。五、幼兒互相評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品?；顒?dòng)反思：每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。（15）小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案好寶寶有禮貌含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意做有禮貌的好寶寶。2.初步能發(fā)清：zao、shi、sheng、shuo等音?；?/p>

32、動(dòng)準(zhǔn)備：桌面小娃娃三個(gè)，積木若干，搭成一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。活動(dòng)過(guò)程：1.介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問(wèn)好。表演木偶娃娃入園時(shí)問(wèn)好的情境。提問(wèn)：木偶娃娃是怎樣問(wèn)好的?它是怎么說(shuō)的?老師,老師.教,案,網(wǎng)怎么做的?小結(jié)：木偶娃娃是個(gè)有禮貌的小朋友，見(jiàn)到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好，下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)。是個(gè)有禮貌的好寶寶。2.學(xué)習(xí)兒歌。教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說(shuō))的正確發(fā)音。3.嘗試表演兒歌。能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演?；顒?dòng)建議：1.應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹

33、舌音。2.教師要特別關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)音?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1.愿意做個(gè)有禮貌的好寶寶。2.在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。(附)兒歌：好寶寶有禮貌好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，看見(jiàn)老師問(wèn)聲早，看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好，回家會(huì)把手兒招，回家會(huì)把手兒招，老師，老師再見(jiàn)了。XX，XX再見(jiàn)了?；顒?dòng)反思：小班幼兒正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的重要時(shí)期，大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng)，有個(gè)別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動(dòng)幫助他人，幼兒的說(shuō)話(huà)語(yǔ)句較連貫，也會(huì)用很多的禮貌性語(yǔ)句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自

34、己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。（16）小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案彩虹含反思活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢(shì)美。2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶2、字卡若干3、錄音機(jī)及音樂(lè)帶4、實(shí)物投影一臺(tái)5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)彩虹活動(dòng)過(guò)程1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時(shí)候才出和小朋友一起玩呀?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)彩虹姐姐像什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己不同的看法)4、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞。5、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受)6

35、、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。7、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作退場(chǎng)。各領(lǐng)域中的滲透1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)彩虹的形成2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫(huà)-彩虹3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。5、家庭教育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)反思幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師!（17）小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案老鼠嫁女含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受童謠的韻味。2、鼓勵(lì)

36、幼兒大膽開(kāi)口朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老鼠頭飾，花轎兩頂、喇叭四個(gè)、鞭炮兩串,鑼鼓六個(gè)、布置老鼠家(大樹(shù)一棵:兩只老鼠相對(duì)的照片,大紅喜字,氣球六只)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性(布置結(jié)婚的場(chǎng)景背景音樂(lè)：民間喜慶音樂(lè)百鳥(niǎo)朝鳳，鞭炮聲)師：真熱鬧呀，猜猜誰(shuí)家有喜事了?今天老鼠姑娘要結(jié)婚了。(圖片)二、理解童謠的內(nèi)容。1、師：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟們都了?這些老鼠真可愛(ài)，是用紅色的紙剪出的，老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?教師做動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒朗誦，還有老鼠做什么呢?(出示第二張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦，(可以朗誦2、3遍，(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四

37、張圖)，四只老鼠做什么?2、老鼠要跟小朋友玩游戲，有的老鼠躲起，你看見(jiàn)老鼠做什么，就很快的說(shuō)出。(看五張圖，并朗誦兒歌，教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧_砰吧!(一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作)3、我這里有個(gè)玩具,叫圓舞板，他聽(tīng)到小朋友說(shuō)的真好聽(tīng),也想跟小朋友一起說(shuō)一說(shuō)呢。教案.自:老師;.案網(wǎng)，老鼠新娘聽(tīng)到小朋友說(shuō)的這么好聽(tīng),也聽(tīng)小朋友念好聽(tīng)的兒歌了,你們說(shuō)給老鼠姑娘聽(tīng)聽(tīng)吧。三.鞏固童謠。師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的，我們也玩老鼠嫁女的游戲吧，這里有轎子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，(幼兒相互說(shuō)說(shuō))誰(shuí)先說(shuō)一說(shuō)

38、(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌，要放炮仗后才能抬轎。四，結(jié)束(背景音樂(lè)：民間喜慶音樂(lè)：百鳥(niǎo)朝鳳)幼兒抬轎子,教師引導(dǎo)幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開(kāi)?；顒?dòng)反思：老鼠嫁女這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的老鼠娶親很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫(huà)面具有濃郁的中國(guó)風(fēng)，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。（18）小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案猴子學(xué)樣子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的感覺(jué)。2、了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激

39、發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹(shù)、猴子的面具?；顒?dòng)過(guò)程：1.引起興趣。(出示猴子)，它是誰(shuí)?有一群猴子在樹(shù)上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們看一下。2.出示圖一：你看到什么?老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣(mài)，走累了，坐在大樹(shù)底下睡覺(jué)，發(fā)生了什么事?3.出示圖二。猴子在樹(shù)上又叫又跳，老公公怎么了?文.章出自老師a.案網(wǎng)急得怎么樣?猴子在干什么?老公公怎么說(shuō)?猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公?4.出示圖三。老公公急得怎么樣?猴子看見(jiàn)了怎么做?猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做?老公公開(kāi)始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好

40、辦法?5.出示圖四。老公公想出什么辦法?6.教師完整講述圖意一7.這個(gè)故事還沒(méi)題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目8.表演故事二遍。(1)現(xiàn)在你們扮猴子，老公公扮演這個(gè)故事。(2)這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。（19）小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案老鼠的神奇魔棒含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：大、

41、縮。2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅活動(dòng)過(guò)程：一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎?他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的?請(qǐng)聽(tīng)故事米皮皮的魔棒二、教師有感情地講述故事(1)米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝?(2)為什么這是一根神奇的魔棒?(3)他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。小苗苗就長(zhǎng)大了!游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用

42、手指磨棒說(shuō)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：長(zhǎng)、縮三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。教師出示故事圖片講故事提問(wèn)：(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情?(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?(3)誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的?四、學(xué)習(xí)游戲米皮皮的磨棒我們玩一個(gè)游戲好嗎?我當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：你是誰(shuí)?你要告訴我：我是小苗苗我說(shuō)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)你就要扭扭身體舉起手說(shuō)：我長(zhǎng)大了!當(dāng)我說(shuō)：縮縮縮你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：我縮小了!第一遍游戲老師當(dāng)米皮皮

43、。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊說(shuō)：我長(zhǎng)大了，我縮小了!五、結(jié)束：磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?老師,老師.教案,網(wǎng)出,處!為什么?他用磨棒做了什么?教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多!活動(dòng)反思：為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神，打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，我抓住幼兒喜歡看課件的心理，讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)，我

44、巧妙設(shè)計(jì)了課件按鈕，只要幼兒用魔棒指著大樹(shù)說(shuō)咒語(yǔ)，大樹(shù)就能變大或變小，這是幼兒非常喜歡的游戲，而且在游戲中他們不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了魔棒咒語(yǔ)。學(xué)習(xí)故事的第二段時(shí)，我沒(méi)有直接講述故事內(nèi)容，而是讓幼兒當(dāng)主角，幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當(dāng)幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時(shí)，那種開(kāi)心的心情是難以言表的。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我準(zhǔn)備了角色頭飾，讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時(shí)，我利用課件畫(huà)面的提示，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同，難度是由易到難有所遞進(jìn)，又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，幼兒學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松。（

45、20）小班主題優(yōu)秀教案餐具總動(dòng)員含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試各種餐具的使用方法。2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒樂(lè)于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。難點(diǎn)：用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣。師：你們看，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)、形狀。)二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探

46、索各種餐具的使用方法。1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么?本，文:老師;老.師教;案網(wǎng)你是怎么吃的?請(qǐng)了什么餐具幫忙?2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言表示，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具使用。三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。四、活動(dòng)延伸餐具碰碰碰，全體幼兒一起唱唱跳跳?；顒?dòng)反思：幼兒在活動(dòng)中大部分能聽(tīng)從老師引導(dǎo)，主動(dòng)參與活動(dòng)，配合老師完成本次活動(dòng)，使得整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性得到發(fā)展，激

47、發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的興趣。（21）小班主題優(yōu)秀教案洗澡含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的場(chǎng)景。2、能在兒歌的提示下用簡(jiǎn)單的圖形和線條表現(xiàn)洗澡的畫(huà)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲洗澡音樂(lè);自編兒歌洗澡人手一張操作紙;人手一盒蠟筆、一支黑色水筆活動(dòng)過(guò)程：一、回憶洗澡的場(chǎng)景。提問(wèn)：夏天到了，我們每天都要洗澡，你們是怎么洗澡的呢?二、聽(tīng)歌曲洗澡音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡場(chǎng)景。提問(wèn)：1、剛才你是怎么洗澡的?先做什么?再做什么?教師及時(shí)反饋孩子的回答，和孩子一起編成兒歌。蓮蓬頭，嘩啦啦，小朋友洗澡了。清清水，沖一沖，稥肥皂，擦一擦，搓搓搓，搓得泡沫滿(mǎn)天飛，搓搓搓，搓得身上香噴噴。三、師生一起邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)

48、的洗澡場(chǎng)景。四、教師范畫(huà)，讓幼兒進(jìn)一步感知兒歌與畫(huà)面的緊密聯(lián)系。五、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作操作要求：1、操作紙豎著畫(huà);2、蓮蓬頭畫(huà)得高高的，水滴流得長(zhǎng)長(zhǎng)的;3、和誰(shuí)一起洗澡最開(kāi)心?可多畫(huà)幾個(gè)人;4、用彩色蠟筆畫(huà)出肥皂泡滿(mǎn)天飛的樣子?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，應(yīng)以幼兒為主體，教師適時(shí)引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良好的師幼互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。（22）小班主題優(yōu)秀教案禮貌待客含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.懂得在家中或其他場(chǎng)所，不影響別人做事與休息。2.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圖片：家的背景(兩個(gè)房間隔一道門(mén))。2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車(chē)。3.圖片三幅(別人

49、談話(huà)時(shí)、媽媽休息時(shí)、爸爸工作時(shí))?；顒?dòng)過(guò)程：1.觀看貼絨故事客人在家時(shí)，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。故事大意：一天，兔媽帶小兔猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應(yīng)了，帶小兔進(jìn)了里屋玩開(kāi)汽車(chē)游戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話(huà)。;.快思。案網(wǎng);不一會(huì)兒，兩個(gè)媽媽就聽(tīng)見(jiàn)里屋傳哐當(dāng)、嘩啦!的聲音，談話(huà)進(jìn)行不下去了，跑進(jìn)屋一看，原是汽車(chē)玩具撞倒了花架子，兩個(gè)媽媽一看孩子沒(méi)吵架還友好的，只是囑咐小心點(diǎn)!就又出去了?？墒牵瑑蓚€(gè)媽媽的話(huà)說(shuō)了還不到一半就又進(jìn)行不下去了，原是小猴帶著小兔開(kāi)著飛機(jī)從里屋吵嚷著跑了出，邊跑邊圍著外屋高興的轉(zhuǎn)圈。真吵!猴媽媽生氣了，小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎

50、么這樣沒(méi)禮貌。小猴覺(jué)得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒(méi)禮貌了呢?2.提問(wèn)：(1)猴媽媽批評(píng)小猴對(duì)不對(duì)?為什么說(shuō)他沒(méi)禮貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對(duì)，哪做的不對(duì)?禮貌的孩子該怎么做?3.小結(jié)：客人了，友好招待小朋友一起玩是對(duì)的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話(huà)是沒(méi)禮貌的行為。4.出示圖片三幅，說(shuō)說(shuō)這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌?為什么這么做?圖一：兩個(gè)大人談話(huà)時(shí)，孩子站一旁插話(huà)。圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門(mén)外玩。圖三：爸爸伏案工作時(shí)，孩子想和他玩。5.小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打擾，什么時(shí)候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場(chǎng)所要懂

51、禮貌?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。（23）小班主題優(yōu)秀教案好吃的西瓜含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知西瓜的基本特征，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。2、嘗試用不同的方法運(yùn)西瓜，并能用正確的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐收的樂(lè)趣。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置一塊西瓜地，運(yùn)西瓜的工具若干，輕音樂(lè)，錄音機(jī)等活動(dòng)過(guò)程：一、引起幼兒活動(dòng)興趣：師：夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好

52、嗎?二、感知西瓜的外形特征師：瞧!西瓜地到了，(指字卡)哇!這里的西瓜可真多呀!那么這些西瓜長(zhǎng)得什么樣呢?我們一起去看看，好嗎?教師小結(jié)西瓜的外形特征。三、運(yùn)西瓜1、這么多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室，一起品嘗這些西瓜呀?那我們?cè)鯓影堰@些西瓜運(yùn)回去呢?請(qǐng)你把自己的想法輕輕地和好朋友說(shuō)說(shuō)。幼兒自由討論后個(gè)別講述。2、教師小結(jié)并提出要求：小朋友真聰明，想出了這么多運(yùn)西瓜的好辦法，那兒有許多工具，等會(huì)兒你運(yùn)西瓜的時(shí)候需要什么工具就自己拿，你也可以和小朋友合作，現(xiàn)在我們就運(yùn)西瓜(出示字卡：運(yùn)西瓜)運(yùn)的時(shí)候要注意安全，西瓜要輕輕地拿，輕輕地放，小心別把西瓜弄壞了，先運(yùn)到的小朋友可以和

53、好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么運(yùn)西瓜的?3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)運(yùn)西瓜4、請(qǐng)小朋友講述自己運(yùn)西瓜的過(guò)程誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么運(yùn)西瓜的?個(gè)別幼兒講述，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動(dòng)詞進(jìn)行講述，并用動(dòng)作模仿。四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)師：小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運(yùn)回了，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎?我們把它們切開(kāi)看看好嗎?教師切西瓜，幼兒分組觀察。集體交流看到的西瓜是什么樣子的?師：呀!這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎?等會(huì)兒請(qǐng)你們一邊嘗一邊和好朋友說(shuō)說(shuō)是什么味道，吃的時(shí)候要注意衛(wèi)生，瓜籽不要亂吐。幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說(shuō)說(shuō)，教師巡回指導(dǎo)。教師小結(jié)西瓜：西瓜里面水分多，吃起又涼又甜，能解渴，營(yíng)養(yǎng)多

54、，所以大家都愛(ài)吃西瓜?；顒?dòng)反思：看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無(wú)論對(duì)于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng)，就是成功的活動(dòng)!（24）小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞圖片，能夠初步了解家鄉(xiāng)的景點(diǎn)少林寺、中岳廟、嵩陽(yáng)書(shū)院等景點(diǎn)。2、在活動(dòng)中通過(guò)討論，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、探索

55、、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能夠看圖片，說(shuō)出景點(diǎn)的名稱(chēng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠說(shuō)出少林寺、中岳廟、嵩陽(yáng)書(shū)院的建筑特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：少林寺、中岳廟、嵩陽(yáng)書(shū)院的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)活動(dòng)，引起孩子活動(dòng)的興趣。1、提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)在哪里?2、孩子自主發(fā)言，教.案自：鼓勵(lì)孩子用完整的語(yǔ)言表述。二、逐一出示圖片，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。1、出示少林寺的圖片，提問(wèn)：誰(shuí)知道這是什么地方?2、孩子相互討論交流。3、鼓勵(lì)孩子大膽完整的表達(dá)。4、鼓勵(lì)孩子說(shuō)出少林寺的建筑特點(diǎn)。5、老師小結(jié)：少林寺是文明中外的佛教圣地，也是武術(shù)的發(fā)源地。6、同樣的方法引導(dǎo)孩子了解中岳廟和嵩陽(yáng)書(shū)院。三、啟發(fā)孩子說(shuō)出熱愛(ài)家

56、鄉(xiāng)的情感。四、延伸活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末帶孩子參觀家鄉(xiāng)的景點(diǎn)?；顒?dòng)反思：在達(dá)到了預(yù)計(jì)目標(biāo)，通過(guò)日常的延伸，幼兒對(duì)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責(zé)任情感，對(duì)幼兒責(zé)任感意識(shí)的建立是應(yīng)當(dāng)在日?；顒?dòng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻的滲透。（25）小班社會(huì)優(yōu)秀教案玩具摸摸袋含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)說(shuō)短句：一顆糖果送給你，就是說(shuō)聲喜歡你。2.能?chē)L試去找同伴交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備：裝有糖果、玩具的摸摸袋一只?；顒?dòng)過(guò)程：1.摸摸是什么。展示摸摸袋，引起幼兒興趣。幼兒分別摸一樣?xùn)|西，并說(shuō)出名稱(chēng)。如：摸到小汽車(chē)，告訴大家：我摸到了小汽車(chē)。2.給同伴送東西。教師摸一樣?xùn)|西，把它送給配班教師。如：摸到糖果送給配班老師的同時(shí)說(shuō)：一顆糖果送

57、給你，就是說(shuō)聲喜歡你。鼓勵(lì)幼兒把摸到的東西送給各自的好朋友，并用一句話(huà)表達(dá)自己喜愛(ài)對(duì)方的情感。鼓勵(lì)個(gè)別膽子小的幼兒送東西給別人時(shí)能大聲講話(huà)。3.朋友一起玩。朋友一起吃一吃、玩一玩，增進(jìn)相互間的感情。活動(dòng)建議：1.此游戲還可讓幼兒自己畫(huà)圖送給好朋友。2.表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒可以自己想出一句送給好朋友的話(huà)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：能主動(dòng)地去找自己喜歡的小朋友進(jìn)行初步的交往?；顒?dòng)反思：小班孩子剛離開(kāi)家中，還沒(méi)有擺脫自我中心，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂(lè)，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過(guò)程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂(lè)

58、。并且懂得在玩的時(shí)候要愛(ài)護(hù)好自己和他人的玩具。（26）小班社會(huì)優(yōu)秀教案糧食含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食，知道糧食對(duì)身體的作用。2、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒觀察大米、白面、生面條，并請(qǐng)他們說(shuō)出各種糧食的名稱(chēng)。2、將大米、白面、面條煮熟，請(qǐng)幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。3、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的食物。4、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對(duì)我們身體有什么益處。5、小結(jié)

59、：我們每個(gè)人都離不開(kāi)糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長(zhǎng)大個(gè)?；顒?dòng)建議：可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。活動(dòng)反思：現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。（27）小班社會(huì)優(yōu)秀教案誠(chéng)實(shí)的孩子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解誠(chéng)實(shí)的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。2、愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事圖

60、片、投影儀。2、木偶表演。3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂(lè)磁帶等。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞故事狼了。1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說(shuō)謊以后造成了哪些不好的后果?3、教師小結(jié)：小孩由于說(shuō)謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說(shuō)謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。二、師幼討論什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。1、教師：平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)呢?引導(dǎo)幼兒思考：做了錯(cuò)事應(yīng)該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?能不能說(shuō)謊?2、教師：你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?請(qǐng)把自己誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō);如果你曾經(jīng)有過(guò)不誠(chéng)