物理研究方法專題課件

1、物理研究方法專題和平區(qū)教研室 朱軼男 物理學(xué)家勞爾說：“教育無非是當(dāng)一切所學(xué)的知識(shí)都忘掉的時(shí)候，最后所剩下的東西.”這就是學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的作用. 巴甫洛夫認(rèn)為：“重要的是科學(xué)方法，科學(xué)是思想的總結(jié)，認(rèn)識(shí)一個(gè)科學(xué)家的方法遠(yuǎn)比認(rèn)識(shí)他的成果價(jià)值要大.” 物理學(xué)中常見的研究方法有：控制變量法等效法實(shí)驗(yàn)推理法（理想化實(shí)驗(yàn)）轉(zhuǎn)換法（轉(zhuǎn)換替代、轉(zhuǎn)換放大）類比法建立模型法歸納法比較法 一、 控制變量法 一個(gè)物理量可能要受到多個(gè)因素的影響和制約，在探究這個(gè)物理量與其中某個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，需要先控制其它因素不變，來確定相關(guān)物理量之間的關(guān)系，這種方法即“控制變量法”.研究滑動(dòng)摩檫力與哪些因素有關(guān)；f= N研究影響

2、液體蒸發(fā)快慢的因素； 研究影響力的作用效果的因素研究影響壓力的作用效果的因素；p=F/s 研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)； p=gh研究物體吸熱與物質(zhì)種類、質(zhì)量、溫度的關(guān)系；Q=cmt 研究影響電阻大小的因素； R=L/S研究電流與電壓、電阻的關(guān)系； I=U/R研究動(dòng)能與哪些因素有關(guān) Ek=mv2/2研究重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)Ep=mgh研究電功或電熱與哪些因素有關(guān)； Q=I2Rt研究通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力與哪些因素有關(guān)； 研究影響感應(yīng)電流的方向因素； 研究影響電磁鐵磁性的因素；木板木板棉布 1、給出運(yùn)用控制變量法的探究實(shí)例， 要求辨別研究的是什么問題例1（07上海）在兩塊相同的玻璃片上，小明同學(xué)分別滴一

3、滴質(zhì)量相同的水，如圖 1 所示.觀察圖中情景可知，他主要研究蒸發(fā)快慢是否與( )A水的溫度有關(guān) B水的表面積有關(guān)C水上方空氣的流速有關(guān) D水的質(zhì)量有關(guān)中考控制變量法考查形式B2、給出運(yùn)用控制變量法所要探究的課題， 要求選出實(shí)驗(yàn)過程.例2（07黃石）在研究“水果電池電壓與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中（如圖2所示），小星作出如下猜想：猜想一：水果電池電壓與水果種類有關(guān)猜想二：水果電池電壓與兩電極間距離有關(guān)猜想三：水果電池電壓與兩電極插入水果的深度有關(guān) 為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，小星設(shè)計(jì)了如下準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和記錄的表格.為驗(yàn)證猜想一: 水果電池電壓與水果種類有關(guān)， 應(yīng)做編號(hào)為_的實(shí)驗(yàn)；為驗(yàn)證猜想二:水果電池電壓

4、與兩電極間距離有關(guān) 應(yīng)做編號(hào)為_的實(shí)驗(yàn)；為驗(yàn)證猜想三:水果電池電壓與兩電極插入水果的深度有關(guān) 應(yīng)做編號(hào)為_的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)編號(hào)水果種類深度（cm）兩極間距離（cm）電壓（V）1蘋果132223334菠蘿215222、54、51、33、給出需要運(yùn)用控制變量法探究的課題， 要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì) 例3（06廣東）滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小、接觸面大小有關(guān)嗎？請(qǐng)你利用下列實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究：量程足夠的彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，重為2N、相同的長(zhǎng)方體木塊（帶鉤）兩個(gè)，長(zhǎng)木板一塊.寫出實(shí)驗(yàn)步驟:a. ；b. ；c. .把一木塊平放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) 把一木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上，用彈簧

5、測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，記下相應(yīng)的示數(shù) 把兩木塊疊放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).（09天津）27.物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)稱為自由落體運(yùn)動(dòng)”.小明對(duì)這種落體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了探究的興趣，提出如下兩個(gè)問題.問題一：物體下落的快慢是否與物體的質(zhì)量有關(guān)?問題二：物體下落的高度與下落的時(shí)間存在著怎樣的關(guān)系? 于是他找來一些器材并在可忽略空氣阻力情況下準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn).(1)請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)探究“問題一”的實(shí)驗(yàn)方案. 選用質(zhì)量不同的物體，比較它們下落相同的高度所用的時(shí)間. 或選用質(zhì)量不同的物體，比較它們?cè)谙嗤瑫r(shí)間內(nèi)下落的高度.4、給出需要運(yùn)用控制變量法的探究實(shí)例，

6、要求對(duì)實(shí)驗(yàn)方案或結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)例4（06南通）學(xué)習(xí)了液體壓強(qiáng)的知識(shí)后做了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)，在飲料瓶中灌滿水，然后在瓶的a、b處各扎一個(gè)小孔，觀察其后發(fā)生的現(xiàn)象.經(jīng)過反復(fù)的試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)從小孔中射出水流的射程s 跟小孔在水中的深度h和小孔到地面的高度H這兩個(gè)因素有關(guān).為了研究水流的射程s與h之間的關(guān)系，他們將飲料瓶放置在水平桌面邊緣，看到如圖所示的現(xiàn)象，由此他們得出了結(jié)論：小孔距水面的深度h越大，水流的射程s越大. 你認(rèn)為根據(jù)圖示的現(xiàn)象能否得出上述結(jié)論？ 請(qǐng)說明你的理由. 5、給出需要運(yùn)用控制變量法進(jìn)行探究而得到的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，要求分析歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論方法一：計(jì)算下落高度h與下落時(shí)間平方t2的比值h/t2

7、是否相同（或t2/h），如相同，則成正比方法三：計(jì)算上升高度h與下落時(shí)間平方t2是否滿足h=kt2(k0)，如滿足，則成正比方法四：畫出上升高度h與下落時(shí)間平方t2的圖象是否是過原點(diǎn)的一條直線，如是，則成正比方法二：計(jì)算下落高度h與下落時(shí)間平方t2是否滿足t21/t22=h1/h2、 t21/t23=h1/h3、 t21/t24=h1/h4如滿足，則成正比（09天津）27.(2)小明探究“問題二”時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)，測(cè)量出同一物體分別從最高點(diǎn)下落的高度為h1、h2、h3，并測(cè)量出每次下落的高度所對(duì)應(yīng)的下落時(shí)間為t1、t2、t3.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：“物體下落的高度與下落的時(shí)間不滿足正比例關(guān)系”.他猜想

8、“物體下落的高度與下落的時(shí)間平方成正比”，若要驗(yàn)證這一猜想，應(yīng)如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)? 二、轉(zhuǎn)換法 對(duì)于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法. 物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變可證明此物受到力的作用；蘋果落地可證明重力存在；月食現(xiàn)象可證明月亮不是光源；霧的出現(xiàn)可證明空氣中含有水蒸氣；影的形成光沿直線傳播； 馬得堡半球?qū)嶒?yàn)可證明大氣壓的存在；奧斯特實(shí)驗(yàn)可證明電流周圍有磁場(chǎng) 運(yùn)動(dòng)的物體能對(duì)外做功可證明它具有能；鉛塊實(shí)驗(yàn)可證明分子間引力的存在； 擴(kuò)散現(xiàn)象可證明分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)； 用手機(jī)能打電話可證明電磁波的存在；指

9、南針指南北可證明地磁場(chǎng)的存在； 例：力是看不見的，但是我們可以通過力的作用效果去認(rèn)識(shí)它，這是在科學(xué)研究中常用的方法，下面四個(gè)研究實(shí)例中，同樣采用這種研究方法的是（ ）A研究電流與電壓、電阻的關(guān)系時(shí)，先使電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系，再讓電壓不變?nèi)パ芯侩娏髋c電阻的關(guān)系.B溫度的高低是看不見的，我們可以通過液體體積的變化去認(rèn)識(shí)它.C研究牛頓第一定律時(shí)，在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上經(jīng)過推理，得出運(yùn)動(dòng)物體不受力將做勻速直線運(yùn)動(dòng).D在學(xué)習(xí)蒸發(fā)與沸騰時(shí)，通過比較得出蒸發(fā)與沸騰的異同點(diǎn). 例：愛因斯坦說過：“磁場(chǎng)在物理學(xué)家看來正如他坐的椅子一樣實(shí)在.”磁場(chǎng)雖然看不見、摸不著，但可以通過對(duì)小磁針的作用證明其存在.在物理學(xué)中

10、還有其他一些現(xiàn)象也是這樣，如用 可證明 的存在. 橡皮膜上所受壓強(qiáng)的大小 U型管內(nèi)液柱的高度差 焦耳定律中將電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多少 火柴點(diǎn)燃快慢三、等效法 “等效法”就是在特定的某種意義上，在保證效果相同的前提下，將陌生的、復(fù)雜的、難處理的問題轉(zhuǎn)換成熟悉的、容易的、易處理的一種方法. 等效法是常用的科學(xué)思維方法.等效是指不同的物理現(xiàn)象、模型、過程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的.它們之間可以相互替代，而保證結(jié)論不變. 等效的方法是指面對(duì)一個(gè)較為復(fù)雜的問題，提出一個(gè)簡(jiǎn)單的方案或設(shè)想，而使它們的效果完全相同，從而將問題化難為易，求得解決. 等效電路圖 等效電阻（串聯(lián)、并聯(lián)） 研究合

11、力與分力的關(guān)系物體的重心曹沖稱象 例：籃球落地后，籃球給了地面多大的力呢？給你一架臺(tái)秤，一張白紙，你能測(cè)出籃球砸在地上的力嗎？說說你的步驟. 四、理想化物理模型： 模型的構(gòu)建是物理學(xué)中較有特點(diǎn)的研究方法，它是對(duì)復(fù)雜事物、復(fù)雜過程進(jìn)行刪繁就簡(jiǎn)，去粗存精，抓住問題本質(zhì)的高度抽象體杠桿模型 原子核式結(jié)構(gòu)模型 電路圖是實(shí)際電路的模型力的示意圖或力的圖示是實(shí)際物體和作用力的模型手搖交流發(fā)電機(jī)、柴油機(jī)、汽油機(jī)模型（掛圖） 連通器液片模型 用光線來描繪光的傳播 用磁感線來描繪磁場(chǎng) 建立模型例：建立物理模型是物理學(xué)習(xí)研究問題的一種重要方法.例如：研究平靜水面產(chǎn)生的反射現(xiàn)象時(shí)，可以將水面看成平面鏡.同理，定滑輪

12、可以看成是_. 為了減小鋼索承受的拉力，可以適當(dāng)增加橋塔的高度.請(qǐng)分析原因 五、實(shí)驗(yàn)推理法（理想模型） 推理法是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，忽略次要因素，進(jìn)行合理的推想，得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的目的. 理想模型就是指利用理想化的方法，把研究對(duì)象的一些次要細(xì)節(jié)、非本質(zhì)的東西舍去，從而能夠以簡(jiǎn)化和理想化的形式去再現(xiàn)原形的各種復(fù)雜結(jié)構(gòu)、功能和聯(lián)系的一種方法和手段.有勻速直線運(yùn)動(dòng)模型、牛頓第一定律（光滑平面）、功的原理等 . 理想推理著名的“牛頓大炮”的故事 以不同的速度將炮彈平射出去，射出速度越大，炮彈落地點(diǎn)就離山腳越遠(yuǎn).他推想：當(dāng)射出速度足夠大時(shí)，炮彈將會(huì)六、類比法 類比在物理學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用.所謂

13、類比，實(shí)際上是一種從特殊到特殊或從一般到一般的推理.它是根據(jù)兩個(gè)（或兩類）對(duì)象之間在某些方面的相同或相似而推出它們?cè)谄渌矫嬉部赡芟嗤蛳嗨频囊环N邏輯思維.物理教學(xué)中類比方法可以幫助學(xué)生理解較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)和較難的物理知識(shí). （“觸類旁通”“舉一反三”） 盧瑟福受太陽系模型的啟發(fā),把大宇宙與“小宇宙”相類比,提出了“行星式”原子模型，原子內(nèi)部類似“太陽系”.在原子物理學(xué)史上具有劃時(shí)代的意義，英國盧瑟福榮獲1908年諾貝爾物理獎(jiǎng). 聲波類比水波電壓類比水壓電流類比水流眼睛與照相機(jī)進(jìn)行類比原子的結(jié)構(gòu)與太陽系的結(jié)構(gòu) 分子受約束后的運(yùn)動(dòng)與學(xué)生上課時(shí)受約束后的運(yùn)動(dòng) 將電流遇到的阻礙即電阻與人走路時(shí)遇到的阻礙

14、進(jìn)行類比 例：某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài).下圖所示甲、乙、丙三種情景分別對(duì)應(yīng)的是( ).A固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài) B氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)C固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài) D液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)例：如圖（a）所示，直線AB是光滑木板與棉布的分界線（木板與棉布處在同一水平面上），然后使一個(gè)小線軸（如縫紉機(jī)上的線軸）沿著與直線AB成一角度的方向PO勻速滾動(dòng)，可以看到，線軸在棉布上滾動(dòng)的方向發(fā)生了改變.如圖（b）所示，一束光從空氣斜射入玻璃中時(shí)傳播方向也發(fā)生了改變. （1）由圖（a）可知當(dāng)線軸的甲輪剛接觸到棉布時(shí)，其速度的大小將 （變小/ 不變/變大），此時(shí)乙輪速

15、度的大小將 （變小/不變 /變大）（2）從圖（a）、（b）兩種類似現(xiàn)象可知，光由空氣斜射入玻璃時(shí)而發(fā)生折射現(xiàn)象的原因可能是 .（3）在你學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中是否運(yùn)用過本題的研究方法？請(qǐng)列舉一例說明.答： .七、比較法 通過分析，找出研究對(duì)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，它是認(rèn)識(shí)事物的一種基本方法. 此法更是貫穿于科學(xué)技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)速度與平均速度 蒸發(fā)與沸騰 汽油機(jī)與柴油機(jī) 水波與聲波 燃?xì)鉄崴髋c太陽能熱水器 電流表與電壓表 永磁鐵與電磁鐵 聲音的傳播與光的傳播的異同熱機(jī)與電動(dòng)機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)凸透鏡和凹透鏡光的三原色與顏料的三原色例(四川省):發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的區(qū)別很多,比如它們的原理不同,請(qǐng)你在舉出

16、一條,填入后面的空格內(nèi):_ 寫出下列示意圖表示的機(jī)器名稱： 甲 乙 丙圖甲是_，圖乙是_，圖丙是_例：在圖9甲中，閉合開關(guān)后，給玻璃珠加熱到紅熾狀態(tài)，小燈泡_，原因是玻璃變成了_；在圖9乙中，閉合開關(guān)后，在給鎢絲緩慢加熱的過程中，小燈泡_，原因是鎢絲的溫度越高，它的電阻_.猜想法： 猜想也稱想象或幻想，是用已知的物理知識(shí)對(duì)某些未知的事物作出科學(xué)的預(yù)測(cè).它是人的思維的最高境界，合理的想象往往是人類創(chuàng)造發(fā)明的源泉. 如果失去摩擦，會(huì)發(fā)生例：在科幻小說往日之光中，作者鮑勃.肖幻想了一種慢透光玻璃，講述了一段美麗動(dòng)人的故事.“想象有一種玻璃，光在這種玻璃中運(yùn)動(dòng)的速度極慢，通過半厘米厚需要10年，比蝸牛

17、的速度還慢得多.當(dāng)一塊慢透光玻璃制出來時(shí)，望上去總是一片漆黑，因?yàn)檫€沒有光穿過它.把這種玻璃放在風(fēng)景秀麗的林中、湖邊，帶者這些美麗的景致的光陷入慢透光玻璃中，10 年也出不來.把在這種地方放了10年的玻璃鑲在城市住宅的窗戶上，那么，在下一個(gè)10 年的過程中，這個(gè)窗子外面便仿佛呈現(xiàn)出林中湖泊的美景.各種動(dòng)物無聲的前來飲水，空中百鳥飛翔，日夜在交替，季節(jié)在變化.身居鬧市，猶如別墅.”這確實(shí)是一個(gè)有意思的幻想，但關(guān)鍵是要降住飛馳的光.科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，部分科幻已經(jīng)開始變成現(xiàn)實(shí).本文作者進(jìn)行科學(xué)幻想的依據(jù)是什么？在生活和學(xué)習(xí)中，你一定也有許多奇思妙想吧，簡(jiǎn)要寫出一種想象及其依據(jù). 依據(jù)是光在不同的介

18、質(zhì)中傳播速度不同.想象在常溫下制成超導(dǎo)體.依據(jù)是超導(dǎo)材料與溫度有關(guān)；人想法固定在空中不用乘坐任何交通工具，就可以周游世界.依據(jù)是地球在自轉(zhuǎn)，運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的；讓水在常溫下沸騰，產(chǎn)生大量氣泡，不用洗衣粉就能洗衣服.依據(jù)是沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)，只要設(shè)法降低水面上方的氣壓，就可使水在常溫下沸騰.相對(duì)性原理 相對(duì)性原理是辯證法中的主要原理，它反映客觀事物的對(duì)立與統(tǒng)一，是人類對(duì)客觀事物及其發(fā)展規(guī)律長(zhǎng)期觀察的抽象概括如運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性原理對(duì)稱法 對(duì)稱法是物質(zhì)世界結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，是自然界的一項(xiàng)美學(xué)原則，對(duì)稱方法是尋找對(duì)立面和對(duì)應(yīng)的思維方法如平面鏡成像守恒 守恒是世界物質(zhì)不變性的體現(xiàn)如機(jī)械能守恒定律、熱平衡方程等微小量放

19、大研究法 科學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用思維方法如溫度計(jì)的原理實(shí)驗(yàn)，力引起微小形變實(shí)驗(yàn)、微小質(zhì)量的測(cè)量等例：把微小變化放大以利于觀察，這是物理學(xué)中一種重要的方法.如圖是一種顯示微小形變的裝置.在桌子上放兩個(gè)平面鏡M和N，讓一束光依次被這兩個(gè)平面鏡反射，最后射到刻度尺L上形成一個(gè)光點(diǎn)，試在圖中畫出光束K行進(jìn)的光路圖并確定刻度尺上光點(diǎn)的位置P.若在兩鏡之間桌面用力F下壓，M、N將向中間傾斜，由于MN之間的距離較大，光點(diǎn)會(huì)在刻度尺上從P點(diǎn)移動(dòng)到P/點(diǎn)，把桌面的形變顯示出來，則P/的位置比P_（填“高”或“低”）.例：以下測(cè)量方法屬于疊加法的是（ ）A為比較不同材料的金屬絲的導(dǎo)電性能，用長(zhǎng)度、橫截面都相同、材料不同的

20、金屬絲測(cè)定它們的電阻進(jìn)行比較.B要測(cè)一根細(xì)鋼絲的直徑，先測(cè)n根細(xì)鋼絲的總直徑，再算出一根鋼絲的直徑.C為測(cè)定一不規(guī)則容器的容積，將其注滿水，測(cè)出水的體積，便知容器的容積.D要測(cè)量某導(dǎo)體的電阻，讓導(dǎo)體通電后分別測(cè)量導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流，便可計(jì)算出其電阻. 估算法、替代法、假設(shè)法、試驗(yàn)法、比例法、隔離法、整體法、圖象法、圖解法、反證法、分割法、填補(bǔ)法、逆推法、窮舉法 （09天津）2.下列數(shù)據(jù)中，接近實(shí)際情況的是( )A對(duì)人體安全的電壓為220 VB 一個(gè)初中生所受到的重力約是500 NC小紅上學(xué)時(shí)不行的速度大約是是20 msD家用臺(tái)燈正常工作時(shí)，功率大約為200 W（09天津）13.如圖

21、所示，2008年8月15日北京奧運(yùn)會(huì)上，身高168 cm、體重75 kg的我國舉重運(yùn)動(dòng)員曹磊，挺舉成績(jī)?yōu)?54 kg，并用時(shí)1.5 s成功抓舉起128 kg的杠鈴.最后以總成績(jī)282 kg獲得女子75公斤級(jí)奧運(yùn)會(huì)冠軍.下列選項(xiàng)中，對(duì)曹磊將杠鈴從地面舉至最高處過程中的有關(guān)估算結(jié)果，接近實(shí)際的是（ ）A她此次挺舉對(duì)杠鈴做功約為3200 JB她此次挺舉對(duì)杠鈴做功約為6800 JC她此次抓舉對(duì)杠鈴做功的平均功率約為1700 WD她此次抓舉對(duì)杠鈴做功的平均功率約為4800 WW1=m1gh=154102=3080 (J)P=W2/t=m2gh/t=128102/1.51707 （W）AC海波是晶體，石蠟

22、是非晶體小華同學(xué)通過查閱資料收集到海波和石蠟的熔化圖象如圖1所示，海波的熔化圖象是_(填寫序 號(hào))分析田象A可獲得的信息有： _ _ 分析圖象B可獲得的信息有： 圖1_(填一條即可) 例1、（年黃岡）“自然界只有兩種電荷”這一結(jié)論的得出.跟下列哪個(gè)實(shí)例研究方法相同？、在研究光的直線傳播時(shí)引入“光線”；、建立牛頓第一定律用“伽利略斜面小車實(shí)驗(yàn)”研究、研究物體受幾個(gè)力的作用時(shí)，引入“合力”；、探討分子運(yùn)動(dòng)用“擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)”研究；中考鏈接例2：在研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時(shí)，要保持導(dǎo)體兩端的電壓不變.以下各個(gè)研究實(shí)例中，與其所用的研究方法相同的是 ( )A研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)B研究磁場(chǎng)時(shí)，引入磁感線的概念C研究電流時(shí)，將它比作水流D把響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩