我來(lái)當(dāng)回小老師現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)之《用善良的心做底色》答案點(diǎn)評(píng)活動(dòng)課課件

1、我來(lái)當(dāng)回小老師現(xiàn)代文閱讀答案點(diǎn)評(píng)吐吐我的苦水 每次做現(xiàn)代文閱讀我都拿不到 高分!什么原因？！活動(dòng)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀的方法和掌握答題的技巧（環(huán)境描寫的作用、揣摩人物心理活動(dòng)、句義理解、內(nèi)容分析等）。2、通過(guò)互評(píng)同學(xué)的閱讀答案，學(xué)會(huì)總結(jié)在閱讀中的得失并指導(dǎo)以后的答題。3、培養(yǎng)善良的品格，在生活中熱心幫助有困難的人。1、這篇文章寫了一件什么事？文中“善良的心”是指什么？2、讀了這篇文章后，你有什么感受？用善良的心做底色整體感知我一直認(rèn)為，在這個(gè)世界上，最賞心悅目的，是纖塵未染的青山綠水，最溫暖人心的，是人與人之間純潔的感情。 善良，它是一個(gè)廣大的，它是無(wú)窮的，它是一切的事物所共同擁有的一種特別的

2、愛。 善良，需要用我們這一顆單純而美麗的心，做底色。我讀用善良的心做底色后有感 問題1：文章中說(shuō)“父親跟母親輕聲說(shuō)了點(diǎn)什么”，究竟說(shuō)了點(diǎn)什么呢？請(qǐng)發(fā)揮自己豐富的想象，寫出父親跟母親說(shuō)話的內(nèi)容。（3分） 答案：示例一：父親說(shuō)：“北方不比南方，腳凍傷了了不得，把那半新的三雙鞋給他們吧。凍豆包我們今年蒸得多，給點(diǎn)他帶回去，畢竟生活艱苦呀！”示例二：父親跟母親說(shuō)：“這人真可憐，這么冷還出來(lái)販棉絲，不如我們就買了他最后一包棉絲吧？”母親說(shuō)：“但我們沒錢，怎么辦？”父親說(shuō)：“不如給她幾對(duì)棉鞋和凍豆包吧。”示例三：這個(gè)小伙子真可憐，這么年輕就開始養(yǎng)家，而且還遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，做生意還折了本。我來(lái)打分： 問題1：文

3、章中說(shuō)“父親跟母親輕聲說(shuō)了點(diǎn)什么”，究竟說(shuō)了點(diǎn)什么呢？請(qǐng)發(fā)揮自己豐富的想象，寫出父親跟母親說(shuō)話的內(nèi)容。（3分） 答案：示例一：父親說(shuō)：“北方不比南方，腳凍傷了了不得，把那半新的三雙鞋給他們吧。凍豆包我們今年蒸得多，給點(diǎn)他帶回去，畢竟生活艱苦呀！”（正確，得分3）示例二：父親跟母親說(shuō)：“這人真可憐，這么冷還出來(lái)販棉絲，不如我們就買了他最后一包棉絲吧？”母親說(shuō)：“但我們沒錢，怎么辦？”父親說(shuō)：“不如給她幾對(duì)棉鞋和凍豆包吧。”（錯(cuò)誤，得分0）示例三：這個(gè)小伙子真可憐，這么年輕就開始養(yǎng)家，而且還遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，做生意還折了本。（不完全正確：得分1）我來(lái)打分：揣摩人物的心理活動(dòng)： 表述時(shí)要用第一人稱，想象要

4、合乎情節(jié)的發(fā)展，符合上下文。 示例：“同學(xué)們大聲贊同,山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲?！闭?qǐng)你發(fā)揮想像，以第一人稱的方式描繪一下當(dāng)時(shí)山子的心理活動(dòng)。（高分突破P120）答：山子想：“我的父母都是盲人，如果畫出來(lái)，同學(xué)們和老師會(huì)怎么看？我以后怎么在他們面前抬得起頭？“考點(diǎn)回顧格式： （人物）想：“ ”。 問題2：當(dāng)年輕人說(shuō)：“我干點(diǎn)兒活再走?！蹦赣H正要?jiǎng)褡?，父親卻說(shuō)：“讓他干吧?！睘槭裁锤赣H沒有阻止年輕人？（3分） 答案：示例一：因?yàn)樗艿搅烁赣H的恩惠，自己卻沒能力回報(bào)父親，只能以干活來(lái)報(bào)答父親。示例二：因?yàn)楦赣H不想讓年輕人覺得愧疚而心中充滿憂慮。我來(lái)打分： 問題2：當(dāng)年輕人說(shuō)：“我干點(diǎn)兒活

5、再走?！蹦赣H正要?jiǎng)褡瑁赣H卻說(shuō)：“讓他干吧?！睘槭裁锤赣H沒有阻止年輕人？（3分） 答案：示例一：因?yàn)樗艿搅烁赣H的恩惠，自己卻沒能力回報(bào)父親，只能以干活來(lái)報(bào)答父親。（錯(cuò)誤，得分為0）示例二：因?yàn)楦赣H不想讓年輕人覺得愧疚而心中充滿憂慮？。（不完全正確，得分為2）我來(lái)打分： 問題3：文中畫波浪線的兩處環(huán)境描寫，在文中有什么作用？（3分） 答案：示例一：文中劃線句子在文中的作用是：渲染氣氛，烘托出當(dāng)時(shí)天氣的嚴(yán)寒和年輕人得到幫助內(nèi)心感到溫暖進(jìn)行對(duì)比。示例二：第一處環(huán)境描寫烘托出屋外面寒冷的天氣，為下文寫年輕人在寒冷的天氣買絲綿作鋪墊；第二處環(huán)境描寫突出了年輕人堅(jiān)持在寒風(fēng)中劈柴的艱苦。示例三：渲染文中的

6、氣氛，說(shuō)明當(dāng)時(shí)天氣非常寒冷，烘托出年輕人賣絲綿的艱難和辛苦；也側(cè)面表現(xiàn)了年輕人吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)的性格。我來(lái)打分： 問題3：文中畫波浪線的兩處環(huán)境描寫，在文中有什么作用？（3分） 答案：示例一：文中劃線句子在文中的作用是：渲染氣氛，烘托出當(dāng)時(shí)天氣的嚴(yán)寒和年輕人得到幫助內(nèi)心感到溫暖進(jìn)行對(duì)比。（錯(cuò)誤，得分為0）示例二：第一處環(huán)境描寫烘托出屋外面寒冷的天氣，為下文寫年輕人在寒冷的天氣買絲綿作鋪墊；第二處環(huán)境描寫突出了年輕人堅(jiān)持在寒風(fēng)中劈柴的艱苦。（不完全正確，得分為1.5）示例三：渲染文中的氣氛，說(shuō)明當(dāng)時(shí)天氣非常寒冷，烘托出年輕人賣絲綿的艱難和辛苦；也側(cè)面表現(xiàn)了年輕人吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)的性格。（不完全正確，

7、得分為1.5）我來(lái)打分：環(huán)境描寫的作用作用：（1）渲染了 氣氛； （2）烘托了 （人物）的 （心情）；（3）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； （4）為下文寫 作鋪墊?？键c(diǎn)回顧示例：第14段景物描寫有什么作用？（“語(yǔ)文綜合模擬卷（三）”總在迷路的哨兵）答：交代天氣，渲染悲涼的氣氛，為下文寫酷比與小西的殉情作鋪墊。 問題4：“我跟父母吃著第二籠純素餡兒的蒸餃，覺得溫暖而香甜。”吃素餡的蒸餃，還覺得“溫暖而香甜”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（3分） 答案：示例一：承接上文母親把肉蒸餃送給年輕人吃，突出“我”對(duì)父母親做法的理解和贊同。示例二：“溫暖香甜”是因?yàn)槲覀儗?duì)年輕人的關(guān)心和可憐，而年輕人對(duì)我們感恩之情，不想白白

8、受贈(zèng)而為我們干活而重獲自尊，不想做個(gè)沒有自尊的人。示例三：因?yàn)椤拔摇痹谶@件事幫組他人的事中認(rèn)識(shí)到了這世界最溫暖人心的是人與人之間真摯的感情，父母和年輕人的互動(dòng)中傳達(dá)出的感情溫暖了“我”。我來(lái)打分： 問題4：“我跟父母吃著第二籠純素餡兒的蒸餃，覺得溫暖而香甜?！背运仞W的蒸餃，還覺得“溫暖而香甜”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（3分） 答案：示例一：承接上文母親把肉蒸餃送給年輕人吃，突出“我”對(duì)父母親做法的理解和贊同。（錯(cuò)誤，得分為0）示例二：“溫暖香甜”是因?yàn)槲覀儗?duì)年輕人的關(guān)心和可憐，而年輕人對(duì)我們感恩之情，不想白白受贈(zèng)而為我們干活而重獲自尊，不想做個(gè)沒有自尊的人。？（表意不清，得分為1）示例三：因?yàn)?/p>

9、“我”在這件事幫助他人的事中認(rèn)識(shí)到了這世界最溫暖人心的是人與人之間真摯的感情，父母和年輕人的互動(dòng)中傳達(dá)出的感情溫暖了“我”。（正確，得分為3）我來(lái)打分：理解句子的含義：聯(lián)系上下文，找準(zhǔn)落腳點(diǎn)。 一雙腳上的修養(yǎng)1、文中第段和第段中加點(diǎn)詞“修養(yǎng)”各有什么含義?市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會(huì)到圖書館的閱覽室去翻閱一些報(bào)紙和雜志。 每次來(lái)這里，總看到座無(wú)虛席的場(chǎng)面，有時(shí)，大家還會(huì)圍繞一些文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來(lái)，這里的每一個(gè)人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。第段段中“修養(yǎng)的含義指有文化或有學(xué)識(shí)。這個(gè)下雪的周日里，我沒有讀書，卻想到了

10、“修養(yǎng)”這個(gè)詞。我想，修養(yǎng)并不是一個(gè)人比別人多認(rèn)識(shí)一些字、多讀了幾本書；或是一個(gè)人了解紅樓夢(mèng)的情節(jié)，會(huì)背莎士比亞的一些名句，修養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)人舉手投足的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)的。就像那個(gè)送水工，懂得在雪天里進(jìn)入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳套上。第段中“修養(yǎng)”的含義指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度?？键c(diǎn)回顧問題5：對(duì)小說(shuō)的分析與欣賞，正確的一項(xiàng)是：（ ）A、小說(shuō)中的環(huán)境（雪景）描寫，起到了烘托氣氛、刻畫人物性格、突出主旨的作用。B、父親沒有阻止年輕人干活，父親想讓年輕人通過(guò)勞動(dòng)來(lái)交換送給他的東西。C、因?yàn)槲腋改复松屏?，感化那個(gè)年輕人，他也變得善良起來(lái)了。D、年輕人因?yàn)樨溄z棉折了本，回不了家，只好流落他鄉(xiāng)，以乞討為生。用善良的心做底色閱讀訓(xùn)練得分情況 題號(hào)（分值） 1（3） 2（3） 3（3） 4（3） 5（3）平均得分1.511.522全班總平均分8分高分的同學(xué)：梁梅蘭、陳元玲、梁泳玲、梁婉君、吳嘉偉、陸永壞 同學(xué)介紹做題高分秘訣：1、弄清三個(gè)問題（寫什么、怎么寫、為何寫？ ）2、細(xì)心審好，審準(zhǔn)題目：題目中任何一個(gè)