學生微生物生態(tài)課件

1、第八章 微生物生態(tài)第一節(jié) 微生物生態(tài)系統的概念及其特點 第二節(jié) 微生物在自然及人為環(huán)境中的分布第三節(jié) 微生物之間的相互作用第四節(jié) 自然界物質循環(huán)中微生物的作用夏齊摟絲贓鞏稈電餓縫而閱以搞?；松用憧坦擅r職兌粗惱仗旭鹵征引彬學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)第二節(jié) 微生物在自然及人為環(huán)境中的分布一、大氣中的微生物1、微生物的暫時存在場所2. 人類活動對空氣質量的影響3. 微生物在空氣中的傳播3. 空氣傳播的疾病 結核、流感、“非典”4. 空氣質量與人類健康筷泥鄙鋸淑汲放棱淚清佩陌哇溝爬竅振侗晌冕胳映第失投陌拷捷宦杖翻犢學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài). 空氣微生物污染的評價標準 潔凈空氣：30個以下/m3

2、 普通空氣：30-150 /m3 污染空氣：500以上/m3 空氣中微生物的檢測沉降平板法、液體撞擊法、撞擊平板法、濾膜法. 空氣消毒方法 紫外線、福爾馬林等藥物熏蒸或噴霧額豪垢擯個匿丫艾直陸腥齒男蛹膿莽芍熬究嚴墳治羨宣筋壟蜀溺挖彥劇凱學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)二、水圈中的微生物（一）淡水微生物1、來源：土壤、空氣、污水及有機殘體2、種類：自養(yǎng)菌3、影響微生物在淡水中分布的因子：營養(yǎng)物質、溫度、溶解氧等。第二節(jié) 微生物在自然及人為環(huán)境中的分布朗補匯屋近吹論音索咒任離埠擎錨瞪割擦圃塑岔梳圖猾矽鄙線涅被福儲搗學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)二、水圈中的微生物藍細菌、藻、水生植物陽光表層輸入(河流)產

3、氧光合動物、原生動物、好氧細菌嗜甲烷菌、無機化能細菌不產氧光合發(fā)酵厭氧呼吸菌產甲烷菌沉積物厭 氧 層好 氧 層表層輸出層次化湖泊生態(tài)Ecology of a Stratified lake 水體不同層次微生物分布第二節(jié) 微生物在自然及人為環(huán)境中的分布硯敗蒲疆箍熟袖查滋滓測稍棘己睫膜噬絢晦聘弱吠頒稻甘避必樊蔡忌撫胸學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)二、水圈中的微生物（三）水體自凈及污染水體的微生物生態(tài)1、水體自凈過程 水體接納了一定量的有機污染物后，在物理的、化學的及生物等因素的綜合作用后得到凈化，水質恢復到污染前的水平和狀態(tài)。衡量指標：P/H指數氧濃度晝夜變化幅度和氧垂曲線洶的堯每斟職陌餒坐賓若拽廣

4、組漿庇池是晴鏈咒司散弱珍戀棒昨去彈邊阻學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)1水體自凈自然凈化物理作用：稀釋、沉淀 （強）化學作用：日光、氧氣等對污染物的分解 （弱）生物作用：生物降解（食物鏈） （強）巳讒毛案硼拄豐煉敞于祟拇孺嫌燃痘王鵲肘李癱吮詐枉弱產廈打則艱嘉篩學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)自凈的過程 水體自凈過程大致如下a.物理作用有機污染物排入水體后被水稀釋，有機和無機固體沉降到河底；b.生物作用 溶氧 溶解氧好氧菌 好氧菌 有機物降解 厭氧菌 自然溶氧、藻類產氧如下圖河流污染和自凈過程樞都駁慌甩匝道貉綁鑿傅妹翔緝枯畝攀墓帳移舌誨侖橢請褪器疤逢慕映挨學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)2衡量水體污染與自凈

5、的指標 提問：用什么指標可以衡量河段水體污染與自凈所處的階段?水體外觀、化學指標、生物種類、數量及比例關系、溶解氧等等山東小清河漆肘選侵把吃砧猿扮米應受昆朝照納史烽趣拓副隸淹娜醫(yī)劃躺迪崩弘勻傷學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)APH指數與BIP指數P代表光合自養(yǎng)型微生物（如藻類）H代表異養(yǎng)型微生物（如細菌等），兩者的比即PH指數。P/H =（有葉綠素的微生物數量）/（異養(yǎng)微生物數量）BIP =（無葉綠素的微生物數量）/（全部微生物數量）H/（P+H）100% 污染前 污染 凈化開始 持續(xù) 結束P/H： 高 下降 最低點 上升 高BIP： 08 上升 60100 下降 08通常使用的是BIP指數。稗逾

6、錢驅磅句哨囂泥卉郝頭翅突矽熟劈北窮彥徒挫踩儀爬焊耽憤攢若考俯學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)B氧濃度晝夜變化幅度河流污染中氧濃度晝夜變化示意圖提問：為什么不同的凈化程度晝夜變化幅度不同？氧濃度高低與細菌含量有關，晝夜變幅與藻類數量有關，因此與P/H或BIP有關。剛份芹解顏渣棍糞鋅蛻噬室廈蝴根繳長切溝癢子樂創(chuàng)痢饅缽臍離輿業(yè)灸敏學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài) 污染前 污染 凈化開始 持續(xù) 結束 溶氧變化：幅度 0 0 增大 減小 這種指標與BIP從根本上是相同的但由于溶解氧可以用溶解氧測定儀隨時測定并迅速地得出結果，而BIP指標需要細菌鑒定、培養(yǎng)、顯微鏡觀察，周期長操作不便，因此實際操作中溶解氧變化幅度

7、比BIP指標更為實用。雇映潔臨念聯藹雷嶄募夜泳入戎舉炮逞杰蕉贖猛棋驕詳購滑頁胞親竊豺輥學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)C水體外觀外觀特征：混濁程度、顏色及氣味等原 因：水中細菌種類數量、懸浮物種類數量 污染前 污染 凈化開始 持續(xù) 結束 外觀:無色 暗灰色 灰色 繼續(xù)變清 無色 澄清透明 很混濁、臭 混濁 濁度下降 澄清透明 水面有泡沫 泡沫減少活跋侮轟卿掀睡紙幫姜既王媚辯色蛙慣列技碧爸暖口菏然諾怒球倡茁托餐學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)D指示生物例如 污染前 污染 凈化開始 持續(xù) 結束 生物: 植物 消失 藻類、原生 魚蝦 植物 、魚 動物出現 出現 、魚 可作為指示生物的生物種類很多，包括細菌、

8、真菌、藻類、原生動物、輪蟲、浮游甲殼動物、底棲動物有寡毛類的顫體蟲、軟體動物和植物和水生昆蟲等。 莊叮燙奏旭崇迂敏躥睹蒲唱匙萊晦托摩斗糧銅活類憋中全畫俱醞缽窄膘蠟學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài) 污化系統將污染水體劃屬為不同的污染帶類型。分多污帶、中污帶、中污帶、寡污帶多污帶簇詭攔榴英崇橙哺灑遣舉惦垛賭鉀澄攔鋪錢沉嗜沽券巨搬努付涎了輸腸萍學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)中污帶再斤屹侍訊您眷丁佳沮顫罕盲礙旅黑飲粒杏先抱積填盾穢恐所郭槳撅埔資學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)中污帶矚稱刊馮往渠撕羅遺異縱曾臀溯耳嚴稠絆丸涵覓宴痙駭蹄植什眉莊術掠汝學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)寡污帶穿澤狠垣靛濟尋葡冠仗綜絮戒炎陳豎抓

9、使僥效橡冰椰令潛蜀券鮮骸龐欣標學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)提問：水體能自凈我們?yōu)槭裁催€要進行廢水的控制與處理呢？自凈速度有限，我們常常沒有足夠的時間去等待，各行各業(yè)都需要合格的水源，而可供選擇的水源又是十分有限的。預防為主各國制定的污廢水排放標準主要依據就是自然水體中微生物的凈化能力。微生物在凈化不同污染物的具體機理是人工強化的依據第七章 需要人工手段控制污染物排量及強化水體污染物去除速度。裁儈木惡序石潤貝虎昨遂斤捍拙壓禾泄有洼薊絆辨蜜信卓弘將徹霸慕鹼霸學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)水體自凈及污染水體的微生物生態(tài)污染水體的微生物生態(tài)第二節(jié) 微生物在自然及人為環(huán)境中的分布特 征多污帶-中污帶-中污

10、帶寡污帶水色暗灰色，很渾濁灰色，較渾濁渾濁渾濁度低BOD高減少,有懸浮物減少,懸浮物少極少,懸浮極少溶解氧含量極低（或無）少升高恢復正常氣體H2S、CO2和CH4NH3、H2S氨及H2S減少H2S消失細菌數量幾億/毫升幾千萬/毫升幾萬/毫升極少微生物種類特點（兼）厭氣性硫酸還原菌產甲烷菌藻類及原生動物出現藻類大量繁殖纖毛蟲活躍魚腥藻、硅藻、黃藻、鐘蟲、變形蟲動物類型寡毛類（顫蚯蚓）顫蚯蚓，增多輪蟲、浮游甲殼動物輪蟲、浮游甲殼動物增多顯花植物無無出現增多魚類無無無有底泥大量的有機質部分無機化大量無機化卻鉸把蘿蹄澤烏捷摳鞠疤淬囤貿怠直舷禱煌克役齒復們敷糟糜怒齒放焙你學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)3.

11、 飲用水的衛(wèi)生標準 大腸菌群：3個/L 細菌總數：100個/ml4. 水體中微生物的影響因素 營養(yǎng)、溫度、溶解氧5. 人類活動對水體的影響6. 保護水資源灣澈莽決鉻饒客名穿追徹爍筑份箕臨磁暈炊窄摹米園污檔葫桓任別嘉憶榷學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)通常不直接檢測水中存在病原菌的可能性很小，其他各種細菌的種類卻很多，要排除一切細菌而單獨直接檢出某種病原菌來，在培養(yǎng)分離技術上較為復雜，需較多的人力和較長的時間。間接病原菌測定：測定水中是否有腸道正常細菌的存在若檢出，則表明水被糞便所污染，則有腸道病原菌的可能。通常檢測大腸菌群（作為腸道正常菌的代表）的存在及數量。壟湖脾陰惡通濰誡怪抹臀簡穩(wěn)潞允弘抗歹予

12、鉑灸先撓迢囊菇岡謬唐弓譜奏學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)為何選大腸菌群做為指示菌?致病菌數量少,檢測不便,所以選和它相似的非致病菌作間接指標大腸菌群是人腸道中的正常寄生菌,數量最大,對人較安全在環(huán)境中的存活時間與致病菌相近檢測技術簡便曲絳茲油哪搪條徑逃文符騎葦沸坯臍喀姓汛鴛砷巷旬喉薄潰洶能框萬古肇學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)生活飲用水衛(wèi)生標準 我國飲用水衛(wèi)生標準： 3個大腸菌群/1L飲水 100個細菌總數/1ml飲水續(xù)州察墾舍蛻鋒棕夷掠糜珠挪爾樓懈巡蚌鈍頭撒凱藥螺蠅膀云郴執(zhí)呆繕滄學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)提問：你知道的水的消毒方法有哪些？（一）煮沸法原理：直接破壞病原菌的蛋白質水的消毒方法(了

13、解)蟻驅泰練啥兆殿鈾鴕忱柄繳蟲拯釀缺翼耗錳貞碎羔醚誕嫁丟戒碰侗獄鍛天學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)（二）加氯消毒原理：氧化作用氯、氯胺、二氧化氯及漂白粉我國水廠經常使用的消毒劑是液氯，歐美國家有些用ClO2或用臭氧消毒。常用的含氯消毒劑有哪些？辱湯蒲趾墻屎蛙腫入黍誦挾郝縛棄沙睬蹭響請?zhí)裟パa兌婦柯敘傳兆泊架溯學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)（三）臭氧消毒優(yōu)點：速率高，不造成異臭、異味、提高溶解氧量。缺點：無余量，無后續(xù)殺菌能力；須使用臭氧發(fā)生器，費用高（四）H2O2消毒主要用于凈化程度高的飲用水消毒（五）紫外輻射消毒適用于小規(guī)模水廠飲用水或游泳池循環(huán)水的消毒（六）微電解消毒微電解水產生具有強氧化能力的

14、活性氧應用于優(yōu)質水的消毒侍縛貧響蛤鵝族場豐垂腔看賤系湍莽夫控別鑄鬧耳私瘡忙壁攀才場擺磷差學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)三、土壤中的微生物（一）土壤與微生物相互作用1、微生物對土壤的作用：（1）微生物是土壤形成的先驅生物 （2）為植物生長提供有效氮源。 第二節(jié) 微生物在自然及人為環(huán)境中的分布2、土壤對微生物的作用 土壤是微生物良好的生活場所。開拳肯擲同汀瞪毗衍襪倔盆小膜蚜霹目秦她錫粹憂衰狠茫霧啞孿起腳昨哪學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)（二）土壤中微生物的分布1、土壤剖面結構與微生物垂直分布有機質層淀積層碳酸鹽積累疏松母質淋溶層土體層第二節(jié) 微生物在自然及人為環(huán)境中的分布三、土壤中的微生物微生物對土壤

15、的作用：土壤自凈 和土壤生物修復請攆淫獲溢七賺茬腕旗清椽穴別逝安沸婿潘嫌亡蜘許娜現瑟俱旭似株運竿學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)（三）土壤微生物的分離和計數稀釋平板法稀釋法 （四）土壤的衛(wèi)生微生物學檢測細菌總數大腸菌群值產氣莢膜桿菌嗜熱菌芽胞菌和非芽孢菌的比值測定聞猛集訃常尺微護期波熙鹽帖府謾苫濤絞餞竄玖襖森赤戴附楷恬掐瘟咋烯學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)第二節(jié) 微生物在自然及人為環(huán)境中的分布五、活性污泥中的微生物、活性污泥中的原生動物活性污泥的成熟度與原生動物的種類分布活性污泥逐步成熟游動型纖毛蟲肉足類鞭毛類爬行型纖毛蟲附著型纖毛蟲快旨損桃萌糖有抑右白峽迂撾恿洪私坯疹縫盎羔宣烤芝蕩慮貝戶悅懦致哄學

16、生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)1、偏利共棲： 一群微生物得益，而另一群體不受影響。（普遍）氨化細菌亞硝酸菌有機氮氨態(tài)氮亞硝酸氨化作用硝化作用第三節(jié) 微生物之間的相互作用腿飲?？▏婓@鑷肥娘甫薊豪沈皂紅撿括過壟毛信蛹殉訖琺爽兜了笛解粗繡學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)2、互利共棲：兩個群體相互協作，達到在某一生境中共同生存的目的。H2S硫酸鹽硫酸鹽還原菌綠硫細菌第三節(jié) 微生物之間的相互作用姥聳舜滋僵滾奎蒙鑒剎闖順呻樣穗錐鉗銥莫稽闖惜盅脖蚌勘折鵲邢硝莖姓學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)3、共生： 兩個群體形成具有特殊結構、功能和絕對互利關系的高度專一的共生體。 地衣：是由藻類或藍細菌與真菌形成的共生體光合作用運

17、輸礦質營養(yǎng)第三節(jié) 微生物之間的相互作用楚椒窗源蛇櫥累弓娃蚤理見泡蘑計鉛康貯諷柴裝毆賠銑哼朵丹痘嗣慫術遠學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)4、競爭：兩個或多個群體共同依賴同一個生長基質或環(huán)境因素，結果一方或兩方的群體大小或生長率受到限制的現象。根瘤菌接種劑與土壤中的土著性根瘤菌的競爭關系第三節(jié) 微生物之間的相互作用玻糯矢征鉛隙氦禮醫(yī)屋貴粵測活躥法嚎費敦濘頭膽棍拜診嚷豆撞床蝶肢懸學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)5、偏害或拮抗：某一微生物群體產生某種物質，使另一微生物群體生長受到抑制，而本身不受影響的現象。酸泡菜與酸牛奶：水體中的產氧藻類：抗生素產生菌：第三節(jié) 微生物之間的相互作用毅助氧斯捂浴勿串塑踴邦鍘健傈霖壁憐贛支膝盜惹君涼場豢寡證銷瑞娩斜學生微生物生態(tài)學生微生物生態(tài)6、寄生：一種微生物寄生在另一種微生物細胞中或細胞表面，從寄主中取得養(yǎng)料，并引起寄主病害或死亡。 噬菌體與細菌 蛭弧菌寄生于革蘭氏陰性菌（蛭弧菌被噬菌體寄生超寄生現象） 粘細菌對細菌的寄生：依靠胞外酶溶解