地震中的父與子2

1、地震中的父與子制作：洛杉磯阿曼達混亂廢墟爆炸瓦礫 昔日讀一讀 廢墟 瓦礫 自學要求： 一、讀一讀課文，想想課文講了一件什么事，為什么說這對父子了不起？二、這篇文章的標點符號有什么特別之處？1.看一看，這些標點符號大都集中在哪兒？2.想一想，這些標點符號表達了一種什么感情？通過你的朗讀把這種感情表達出來。三、讀完這篇課文，你想到了什么？ 這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。 他頓時感到眼前一片漆黑，大喊:“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。 “太晚了，沒有希望了?！?“太危險了

2、，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！?人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。 “太晚了，沒有希望了?！?“誰愿意幫助我？” “太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。” “你是不是來幫助我？” “你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！?“你是不是來幫助我？” 人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。 他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 用心比一比1、他

3、挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。2、他一直挖了36小時，沒人來阻擋他。多么_的父親;多么_的父親;多么_的父親; “我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸還活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”（臨危不懼、沉著冷靜） “不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你總會跟我在一起。”（先人后已） 他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。 是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！” “爸爸，真的是你嗎？

4、” “是我，是爸爸！我的兒子。” “我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！” 50分鐘后，一個安全的出口開辟出來了。 父親聲音顫抖地說 ：“出來吧！阿曼達?！?“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起?！?(1)其他孩子的父母_地說（先人后已） (1)其他孩子的父母_地說_!(2)消防隊長_地說_!(3)勸他放棄努力的那位父親_地說_!愛背影游子吟 游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 作業(yè) 寫親人關愛自己的一件或者幾件事；也可以為自己的親人做一件事，并把這件事寫下來。奇 跡 一位母親去買菜，突然她看到自己很小的兩歲多的小孩從高樓的陽臺上摔下來，那位母親呢，一下子從很遠的地方跑過去，居然接住了那個小孩！后來，消防人員做了一個實驗，讓那位母親在同一個地方、同一個地點、用相同的時間，跑過去接一個沙包，但那位母親卻無