初一歷史教師個人工作總結(jié)5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初一歷史教師個人工作總結(jié)5篇初一歷史教師個人工作總結(jié)5篇初一歷史教師個人工作總結(jié)篇1 本學(xué)期已經(jīng)終止了，按照教學(xué)籌劃以及新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)如期完成了七年級歷冊的教學(xué)任務(wù)，作為一個剛剛走上教師崗位的我下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、本學(xué)期主要工作： 1、根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，天性進(jìn)展和終身進(jìn)展。除了學(xué)到學(xué)識，還要舉行才能培養(yǎng)及情感的升華。 2、深入學(xué)生實(shí)際，實(shí)時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣,愛好及方法等。并適時的加以引導(dǎo)。 3、積極的舉行集體備課，針對各種可能展現(xiàn)的問題予以突破

2、。主入耳課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段以求成長。 4、實(shí)時了解每個學(xué)生對所學(xué)學(xué)識的掌管處境,專心批改作業(yè)實(shí)時的舉行輔導(dǎo)。 5、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教導(dǎo)功能，提防人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教導(dǎo)的社會功能和育人功能。 二、取得的主要工作勞績： 1、積累了確定的教學(xué)理論和方法，為今后的教導(dǎo)教學(xué)奠定了更好的根基。 2、實(shí)現(xiàn)了確定程度的德育目標(biāo)，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中情感得到升華，掌管了一些做人的道理。 三、存在的缺乏： 1、個人備課不夠充分，針對性不強(qiáng)，更加是在概括的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不舉行必要調(diào)整。 2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還對比多

3、。 四、今后努力的方向： 1、加強(qiáng)備課的針對性，專心備學(xué)生，挖掘教材。 2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，既教學(xué)識又提防才能培養(yǎng)，突出學(xué)生的主體意識。 3、專心聽課，專心學(xué)習(xí)新的方法和理念。 初一歷史教師個人工作總結(jié)篇2 本學(xué)期我承擔(dān)中學(xué)七年級的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，專心學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了好多名貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)處境總結(jié)。 一、教學(xué)反思 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不成分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生處境，有針對地教對教學(xué)告成與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時候，我還

4、不懂得了解學(xué)生的學(xué)情對教學(xué)的重要性，只是潛心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生不易采納。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)根基相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能連忙適應(yīng)。 另一方面，有的同學(xué)對比活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照管到整體，我備課時也沒有留神到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如夢想。此后可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際處境。實(shí)事求是，概括問題概括分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的備教法的同時要備學(xué)生。 這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，

5、會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)專心真鉆研教材和教法，不合意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打定充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授血肉筑長城的時候，這課的主題是抗日戰(zhàn)役，教學(xué)難度對比大。 假設(shè)照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我專心研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打定有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打定了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課，授課時就胸有成竹了。 當(dāng)講完課的時候，我拿出打定好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)

6、，學(xué)生更加用功，教學(xué)效果特別夢想。相反，我沒有專心備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，專心備課對教學(xué)特別重要。 二、本學(xué)期主要工作： 1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。天性進(jìn)展和終身進(jìn)展，本期利用各種機(jī)遇加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達(dá)2000字左右。 2、深入學(xué)生實(shí)際，實(shí)時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣，愛好及方法等。 3、針對各種可能展現(xiàn)的問題，課前積極加入集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。累計加入集體備課30節(jié)左右。 4、圍繞市教學(xué)開放周活動，積極加入歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動 5、積極

7、主動地加入其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)50節(jié)左右。 6、實(shí)時了解每個學(xué)生對所學(xué)學(xué)識的掌管處境。 7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如歷史人物訪談。交流歷史學(xué)習(xí)方法、閱歷。歷史專題報告會。觀看愛國主義影視片。學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。社會生活處境調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。 8、努力開展課題研究，圍繞現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。 9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教導(dǎo)功能，提防人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教導(dǎo)的社會功能和育人功能。 10、通過多樣化方

8、法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。 三、取得的主要工作勞績： 1、積累了確定的教學(xué)理論和方法，為今后的教導(dǎo)教學(xué)奠定了更好的根基。 2、本人的公開課，取得較好勞績，受到本組同事好評。 3、課外活動亦取得確定的效果，學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌管了歷史學(xué)識。 4、課題研究取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式，教學(xué)要素，教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生供給自主，合作，探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和空氣;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了確定的提高。 四、存在的缺乏： 1、個人備課有時針對性不強(qiáng)，更加是在概括的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不舉行必要調(diào)整。 2、新課程的

9、理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還對比多。 3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。 五、今后努力的方向： 1、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。 2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。 3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)概括的內(nèi)容。 4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙。 初一歷史教師個人工作總結(jié)篇3 新學(xué)期又開頭了，為使今后的工作能更順?biāo)斓拈_展，特制定此工作籌劃，請領(lǐng)導(dǎo)多多批評指導(dǎo)。 一、教材分析 高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修“政治文明歷

10、程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成片面。它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動緊密相關(guān)，相互作用。了解中外歷重要政治制度、重大政治事情及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，攝取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。 二、學(xué)生現(xiàn)狀分析 今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解察覺學(xué)生歷史學(xué)科根基相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，根本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，分外重視。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)識與才能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人類歷重要政治制度、政治事情及其代表人物等根本史實(shí)，正確熟悉歷階級、階級關(guān)系和階級斗爭，熟悉人類社會

11、進(jìn)展的根本規(guī)律; 2.過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷有關(guān)政治活動方面的資料，并能舉行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來對付不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其舉行科學(xué)的評價與解釋; 3.情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱苦的歷史過程，樹立為社會主義政治文明創(chuàng)辦而奮斗的人生夢想。 四、工作措施 1.強(qiáng)化學(xué)生掌管根基學(xué)識的質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)識的水平 就是要將課標(biāo)要求的根基學(xué)識記憶堅(jiān)韌，理解切實(shí)。要留神研究在復(fù)習(xí)中怎樣把提防根基學(xué)識的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個必修模塊內(nèi)容

12、之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史學(xué)識扎扎實(shí)實(shí)地掌管起來，達(dá)成記憶堅(jiān)韌，理解切實(shí)，運(yùn)用生動。 2.加強(qiáng)對學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng) 針對前面分析的學(xué)生在學(xué)識遷移才能、提取有效信息才能、思維才能、審題才能等方面存在的諸多問題，要采取得力措施： (1)研究怎樣實(shí)施問題意識教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，激勵學(xué)生探索史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的學(xué)識序列變成史實(shí)的問題序列。 (2)研究怎樣提高學(xué)生理論熟悉才能，即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義根本原理分析和

13、解決問題，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為熟悉歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。 (3)研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維才能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，即怎樣把各種才能培養(yǎng)與概括的歷史學(xué)識相結(jié)合，與確定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把才能的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中，做到才能培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?；云谇袑?shí)提高學(xué)生解答歷史試題的根本才能。 (4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回復(fù)問題的才能，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠切實(shí)概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)學(xué)識解決新問題。 3.加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的模范性 初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導(dǎo)、限期做

14、到等四個環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的模范性的訓(xùn)練。 通過采取各種有效措施達(dá)成三個教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實(shí)根基;二是理清線索，構(gòu)建布局;三是提防才能，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的根基上扶助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)才能和綜合探究才能。 五、專業(yè)成長籌劃 本學(xué)期持續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)以及教導(dǎo)教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，并積極加入各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對素質(zhì)教導(dǎo)和高效課堂要有更明確的熟悉，并積極加入投身教研教改，把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。 #514598 初一歷史教師個人工作總結(jié)篇4 時間過的很快，一個學(xué)期

15、又終止了。本學(xué)期我承擔(dān)了初一年級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。 本冊教材是-出版社出版的義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)教科書，共五個單元，每單元46課不等，共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會察覺有微軟雅黑字表達(dá)的內(nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;紅體字表達(dá)的內(nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是扶助理解微軟雅黑字內(nèi)容的。在課文中還安插了大量好玩的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對所學(xué)內(nèi)容更感興趣，引導(dǎo)我們?nèi)フ遄酶嗟膯栴}。 通過對本冊教材的內(nèi)容分析，我們察覺與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來說也提出了更高

16、的要求。通過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感想是很深的。 首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。 1、提防研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，學(xué)生愛聽。 2、專心備課。不光是備教材，更是提防備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要表達(dá)在備課上，根據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。 3、加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分熟悉到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要崇敬學(xué)生，

17、與學(xué)生舉行對等的交流對話。 4、積極推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌管歷史學(xué)識，還要讓學(xué)生對過去、現(xiàn)在、未來有一個概括的、理性的熟悉，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀。 以上四點(diǎn)，本人在教學(xué)過程中根本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與提升。 下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面： 1、上課時有時后會好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教導(dǎo)實(shí)際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。 2、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事情一講就一發(fā)不成拾掇，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來

18、教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)也表達(dá)出來。 3、面面俱到，沒有重點(diǎn)。上課時生怕會遺漏學(xué)識點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。 4、探究與實(shí)踐課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。 以上幾方面是本人在這個學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中確定會改正的。 總之，在經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲好多，感悟也好多。通過努力，本學(xué)期期末考試學(xué)生的三率處境良好。存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)識布局還不是很完整，學(xué)識系統(tǒng)還存在好多真空的片面。這些都有待以后提升。 初一歷史教師個人工作總結(jié)篇5 一、指導(dǎo)思想： 著眼于學(xué)生的進(jìn)展，

19、提防弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教導(dǎo)，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。留神引導(dǎo)學(xué)生舉行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，提升教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事情、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進(jìn)展的根本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物舉行想象、聯(lián)想和分析、綜合、對比、概括等認(rèn)知活動。提防培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的才能。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的根本國情，堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)辦中國特色社會主義的共同夢想，樹立為實(shí)

20、現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大夢想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的創(chuàng)辦者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)識分析解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和自主學(xué)習(xí)的才能，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。 三、學(xué)生根本處境分析： 初一年級學(xué)生處在長身體、長學(xué)識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與學(xué)識的限制，社會辨識才能正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任扶助他們正確熟悉社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)識布局，專心分析其學(xué)習(xí)狀況，察覺其長短處，在此根基上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際處境啟程，同時也要兼顧兩頭。 四、教材分析： 本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史片面，由文化課和活動課兩