2022年《化學實驗基本方法》教案

1、精品教學教案化學試驗基本方法教案一、教材內(nèi)容分析“ 化學試驗基本方法” 在強調(diào)化學試驗安全性的基礎上,通過“ 粗鹽的提純” 試驗,復習 過濾和蒸發(fā)等操作；蒸餾就是在中學簡易操作的基礎上引入使用冷凝管這一較正規(guī)的操 作；在復習拓寬的基礎上又介紹一種新的分別和提純方法萃??；本節(jié)仍結(jié)合實際操作 引入物質(zhì)檢驗的學問,這樣由已知到未知,由簡潔到復雜,逐步深化；二、教學目標 1. 學問與技能目標（1）初步學會物質(zhì)的分別和提純的常見方法；（2）初步學會常見物質(zhì)的檢驗方法；（3）能識別化學品安全使用標識；（4）知道基本的安全措施和意外事故的緊急處理方法；2. 過程與方法目標（1）通過設計粗鹽進一步提純的試驗方

2、案,體驗科學探究的過程,學習運用以試驗為基 礎的實證爭論方法；（2）通過物質(zhì)的檢驗,混合物的分別、提純等試驗過程,學會運用觀看、試驗、查閱資 料等多種手段獵取信息,并運用比較、分類、歸納概括等方法對信息進行加工的方法；（3）通過分組試驗,溝通爭論,養(yǎng)成實事求是的科學素養(yǎng)及合作意識；3. 情感態(tài)度與價值觀目標（1）通過識記一些化學品安全標識,樹立安全意識,形成良好的試驗習慣；（2）通過學習混合物的分別操作,明白化學在生產(chǎn)、生活和科學爭論中的意義及作用,學會應用所學學問解決實際問題；（3）通過學習廢棄物處理方法,形成關(guān)懷環(huán)境、愛惜環(huán)境的意識；三、教學重難點分析精品教學教案 1、教學重點：混合物的分

3、別與離子的檢驗,分別與提純過程的簡潔設計；2、教學難點：物質(zhì)檢驗試劑的挑選,蒸餾、萃取的操作,分別與提純過程的簡潔設計；四、教學方法與手段 教學方法：掛圖講授與試驗相結(jié)合 教學手段：多媒體幫助及試驗演示教學 五、教學用品（1）、儀器：坩堝、坩堝鉗、小燒杯、玻璃棒、漏斗、膠頭滴管、小試管等（2）、試劑：濃硫酸、燒堿、NaCl 溶液、稀鹽酸、AgNO 3 溶液、 BaCl2 溶液、蒸餾水（3）、教學設備：多媒體電腦、投影儀、掛圖 六、教學過程設計【教學流程 】第一課時教學環(huán)節(jié)時老師活動教學內(nèi)容設計意圖間同學活動活動 1：創(chuàng)2 問題 回憶中學我 同學爭論、回答 固體、液體的取體會試驗是化設情境,引分

4、們所學習的化學基用、物質(zhì)的加熱、以及基本儀器的學學習的基本入新課；鐘本 實 驗 操 作 有 哪使用；手段；體會實些？驗過程中安全 問 題 一 般 情 況的重要性；下,怎樣取用固體、 同學回答 固體蓋住試管低、 液體液體？1 2ml； 講解 為了完成更 多的試驗,我們?nèi)?需進一步學習一些 基本的試驗方法和精品教學教案 基本操作；講 述 氧 氣 的 發(fā) 現(xiàn) 史；多媒體展現(xiàn)圖片觀看試驗事故的圖片資料；活動 2：分5提出問題：分組爭論,完成學案；自主學習,了中學化學試驗過（建議 56 人一組）解如何使試驗組爭論,組程中涉及到哪些實組間溝通,達成共識；順當進行并掌間溝通驗安全問題？如何事故預防握試驗安全

5、方防止？*防爆炸： 點燃可燃氣體或用可燃氣法；試驗中顯現(xiàn)意外體進行反應之前,要檢驗氣體的純?nèi)绾翁幚?？度；至分類整?有序記*防暴沸： 配制硫酸的水溶液時,要學 會 合 作 學7憶；將密度大的濃硫酸倒入水中；加熱習；分* 防爆炸液體混合物時要加沸石或碎瓷片；學會分類、歸鐘* 防暴沸*防失火： 試驗室中的可燃物質(zhì)要遠* 防失火離火源,檢查滅火設備是否齊全*防中毒：制取有毒氣體（Cl 2、CO、* 防中毒SO2、 H2S、NO 等）時,要在通風櫥納、總結(jié)的學內(nèi)進行,并實行相應的措施處理（灼習方法；燒、吸取、收集） ；*防倒吸： 加熱法制取氣體并用排水法收集時,留意熄燈次序；吸取溶* 防倒吸解度較大的

6、氣體（HCl、 NH3）時,以爭論試驗中加裝安全瓶或漏斗；*防污染： 廢棄物處理集中回收,統(tǒng)一處理；安全問題及處意外事故處理理 方 法 為 明精品教學教案* 防污染*創(chuàng)傷處理： 先除去傷口的玻璃,用線,落實基本雙氧水擦洗消毒或涂碘酒,而后敷的安全措施和* 創(chuàng)傷處理藥包扎；意外事故的緊*燙傷、燒傷處理：用75%-95%的酒急處理方法,精輕涂傷處,再涂燙傷藥膏；嚴峻學會識別化學* 燙傷、燒傷處理者立刻就醫(yī)；品安全使用標*酸堿腐蝕處理：濃酸撒在識；同時落實試驗臺上化學試驗基本濃酸沾在皮膚上操作方法；濃堿沾在皮膚上 酸、堿濺入眼中* 酸堿腐蝕處理*其他化學灼傷處理：汞灑落, 立刻撒上硫粉, 并打開排氣

7、扇； 磷灼傷,用 CuSO 4 溶液涂抹傷處；* 其 他 化 學 灼 傷處 理2指導閱讀1過渡：為了引起高度留意,人們學會識別常用分在裝危急藥品的容器上的明顯位置危急化學品的鐘貼上醒目的標志；標志；2閱讀懂得：必修 1第四頁資料初步學會應用卡片,化學試驗室常見危急品及其所學學問解決儲存；實際問題；3應用： 舉例（高錳酸鉀、 氯酸鉀、白磷、燒堿；硫酸、硝酸、氫氟酸 等）活動 3：實5老師介紹粗鹽的成同學小組試驗過渡到應用驗報告,實分分（泥沙、NaCl、填寫試驗報告：精品教學教案際應用；鐘MgCl2、CaCl2、硫酸粗鹽提純 : 象鹽）步驟現(xiàn)（1）溶解：稱取約4 g 粗鹽加到盛有約12 mL 水的

8、燒杯中（2）過濾（3）蒸發(fā)：活動 4：學1老師質(zhì)疑僅通過溶解、過濾、蒸發(fā)得到的固培育同學的思生 實 驗 思4板演、展現(xiàn)體是純潔的食鹽嗎？可能仍含有什維才能,把握考與爭論分么雜質(zhì)？用什么方法可以檢驗出它常見離子的檢鐘們呢？驗方法；請 同 學 設3 離子檢驗【試驗1-2 】培育同學設計2除去粗鹽中含有的可溶性CaCl2、計 實 驗 方分MgCl2 及一些硫酸鹽,進一步提純食試驗方案的能案鐘鹽；參考：一些物質(zhì)的溶解性資料力；卡片小 組 對 實6引導雜溶 質(zhì) 加入的試劑化學方程式培育同學嚴謹驗 方 案 進分質(zhì)疑硫酸鹽治學,準時記行溝通；鐘錄的試驗作風 MgCl2Ca Cl2老師質(zhì)疑1培育同學的思如何除

9、盡雜質(zhì)離子？是否引入活動 5：分師生溝通了新的雜質(zhì)離子？如引進了,你維才能鐘如何除去新的雜質(zhì)離子？5加入除雜試劑的次序：整理思路,培分BaCl2NaOH Na2CO3 HCl 總結(jié)鐘BaCl 2 Na 2CO3 NaOH HCl 養(yǎng)同學發(fā)散思精品教學教案NaOH BaCl 2 Na 2CO3 HCl 維、用多種方 只要 Na2CO 3 加在 BaCl 2 之后便合理；法解決問題的 最終加入的鹽酸只能適量；才能 落實除雜的一 般方法；小組試驗除盡粗鹽中的可溶性雜質(zhì)提高試驗操作才能總結(jié)提升3試驗安全：課后小結(jié)：準時整合3試驗安全：進行化學試驗,要有安分除雜原就：全意識,應從人身安全、儀器安全、種藥

10、品安全、操作安全、環(huán)境安全等方面考慮；除雜原就：不增（盡量少引入新 雜質(zhì)）不減（不損耗樣品）易 分（簡潔分別生成完全不溶物）復原（除去各種過量雜質(zhì),仍原 到目標產(chǎn)物）遷移應用硫酸根的檢驗Na2SO4 +BaCl 2=BaSO 4 +2NaCl 先 HCl 后 BaCl2防止 SO3 2-和 CL-干擾活動 6：鞏6隨堂練習：應立刻用準時鞏固,固練習；至1. 以下事故處理不正確選項 D 檢測反饋,8A.不慎碰倒酒精燈,灑出的酒精在桌上燃燒時,分濕抹布撲蓋鐘B.將一氧化碳中毒者移到通風處搶救邊洗邊瞬間C.眼睛里不慎濺進了藥液,應立刻用水沖洗,睛,不行用手揉眼睛D.不慎將濃硫酸濺到皮膚上,應立刻用水

11、沖洗精品教學教案2以下基本操作正確選項 D A. 手持試管給試管里的物質(zhì)加熱 B. 用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈C.用天平稱取藥品時用手直接拿砝碼D.用滴管滴加液體時,滴管應垂懸在容器上方,不能觸及容器內(nèi)壁3. 以下儀器可以直接放在酒精燈火焰上加熱的是C 總結(jié)提升A燒杯 B燒瓶 C蒸發(fā)皿 D量筒4. 以下試驗操作中,正確選項 D A.用剩的藥品不要亂丟,要放回原試劑瓶里公 B.給試管里的液體加熱,液體的體積一般不超過試管容積布 的 2/3 答 C.試管和燒杯都可以直接在火焰上加熱案 D.加熱后的蒸發(fā)皿,要用坩堝鉗夾取,5. 下 列 試驗 操 作 中, 主要 不 是 從安 全 因 素考 慮的

12、 是得 D 分 A.點燃氫氣前肯定要檢驗氫氣的純度統(tǒng) B.未使用完的白磷要隨時收集起來,并與空氣隔絕計 C.酒精燈不用時,必需蓋上燈帽,D.用氫氣仍原氧化銅時,要先通一會兒氫氣,再加熱氧化評 銅價其次課時精品教學教案教學環(huán)節(jié)用老師活動同學活動設計意圖流程時敘述、 PPT一滴玫瑰精油價值600 元；精油的提取方法引入新課活動 1：創(chuàng)2設情境,分展現(xiàn)之一是萃??；引入新鐘 說明 2萃取是一種物質(zhì)分別或提純的方法；字面課；懂得萃取：集合、提取；指示：依據(jù)“ 學案” 的活動1,體驗萃??；活動用 活動用品：品：碘的水溶液（碘：I2,溶質(zhì)；水：溶劑） , I 2 的 CCl4溶液（ CCl4 ：溶劑）,水,

13、四氯化碳,汽油 , 酒精 , 滴管提示：試管較多,留意記錄它們的標號提示：要求留意液體用量 , 取液方法同學體驗萃：4 人一組 , 每人一個試驗 , ?。涣粢庥涗浽囼灛F(xiàn)象；活動 2：布要求 ：mLCCl4,振蕩置任務,13試驗 1: 試驗 2: 試管中注入約2 mL I2的 CCl4 溶液,分組試驗分鐘再注入約 1 mL 水,振蕩試驗 2: 試驗 3: 試管中注入約 mL 汽油,振蕩2 mL碘水, 再注入約 1 精品教學教案 試驗 3: 試驗 4: 試驗 4: 試管中注入約 2 mL碘水, 再注入約 1 mL 酒精,振蕩活動 3：引5 引導討你心目中的萃??？同學感性認分論 萃取的緣由？識萃取鐘

14、 過渡 萃取加入的溶劑叫萃取劑；同學由特別導爭論； 引導爭論 萃取劑的挑選依據(jù)；到一般,嘗 提問 嘗試給萃取下定義；試用化學語 板書 萃取定義言表述問題；活動 4：引5儀器展現(xiàn) 過渡 萃取后液體分層, 需要分液； 分液一同學明白分入分液,分操作方法般在分液漏斗中進行；液,熟悉分試驗演鐘介紹 板書 分液分液漏斗液漏斗示；簡潔講解分液漏斗的結(jié)構(gòu)； 試驗演示 “ 萃取、分液”活動 5：布3指導依據(jù)“ 學案” 的活動2“ 萃取分液”同學明白規(guī)置任務,分舉例操作練習；范操作,落分組試驗鐘實本節(jié)重點 列舉 生活中利用萃取的例子；活動 6：聯(lián)1同學關(guān)注生系實際分固液萃取煲湯、泡茶活鐘活動 7：問1質(zhì)疑以“

15、如何將含NaCl 的自來水制成蒸餾水？”思維拓展題爭論,分指導為題引出蒸餾1-3 同學體驗蒸引入蒸餾鐘完成課本試驗活動 8：分5精品教學教案組試驗分餾操作鐘活動 9：組2 引導討蒸餾裝置的連接次序、 儀器名稱、裝置要點？同學總結(jié)并織爭論分論 蒸餾的操作要點；落實蒸餾操鐘作的學問要點活動 10：3指導小結(jié)初步明白萃取、分液、蒸餾操作是物質(zhì)分別培育同學歸本節(jié)課小分出題提純的重要操作方法納整合的能結(jié)鐘力1以下試驗可行的是（ A ）5準時鞏固,隨堂檢測分檢測A用澄清石灰水檢驗CO中含有的 CO檢測反饋,鐘B用 BaCl2 除去 NaOH溶液中混有的少量總結(jié)提升Na2SO4反饋C用 KSCN溶液檢驗溶液中含有的2FeD用溶解、過濾的方法分別 固體混合物CaCl2和 NaCl評判評判2. 某溶液中可能含有SO4 2、CO3 2、Cl ；為了檢驗其中是否含有SO4 2,除 BaCl2,除 Ba