做學生信得過的班主任

1、做學生信得過的班主任威海二中 張妍有人說，班主任工作，事無巨細，千頭萬緒。的確，這個工作雖然算不上驚天動地，但學生每前進一步，都浸潤著每一位教師的心血。我們既然已經(jīng)干了這個工作，注定著就要付出、就要奉獻。那么，怎樣才能做好班主任這個工作呢？一、做學生的嚴父慈母何為“嚴父”？即定下制度，獲得認可，率先垂范，強化落實，讓學生養(yǎng)成自覺遵守紀律的好習慣，以便于形成良好的班風。如規(guī)定學生早上到校的時間，我就每天早上早早到校，給學生做個榜樣，以自身的行為影響著學生。再如，強調(diào)午晚休要及時，宿舍內(nèi)要保持安靜。我就要先造聲勢，強調(diào)這樣做的好處，讓學生心甘情愿地聽指揮。然后就狠抓落實，早來檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解

2、決。多少年來，早出晚歸，已成了習慣，早上一覺醒來，就向學校趕，每天晚上總是等學生上了自習課，我才匆匆趕回家做飯，吃完飯，常常又坐車返回學校，檢查他們的晚自習。幾乎天天如此，年年如此。周末在家也常常呆不住，家里人笑我成了住賓館的人了，孩子也有意見，說我偏心，只關心學生?？晌铱傆X著有心事，對學生不敢太放心，凡事總相信自己的眼睛，就是累點苦點也心甘情愿。何為“慈母”？愛生如子，用愛心去打動每一個學生，感化每一個學生。教師要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，把孩子美好的心靈、向善的積極因素挖掘出來，及時地表揚，使他們的優(yōu)點發(fā)揚光大，成為一個對社會有用的人；當學生有缺點，教師不要一味地指責學生，而要心平氣和地和學生一

3、塊，找原因，定措施，然后教師要抓落實，定期找學生談話，讓他們看到自己的閃光點，看到自己的進步，在此基礎上，再指出今后努力的方向，這樣學生就愿意聽老師的話，他的進步會越來越大，他的成長會越來越快。此法對暫時落后的同學最管用，每當接一個班，我就把這樣的學生分類，摸清底子，對癥下藥，每周一談，軟用兼施，抓反復，反復抓，常抓不懈。為什么下這么大力氣來抓這類學生呢？因為班級是一個整體，他們安定了，班集體就會有一個良好的班風、學風；他們亂，班集體的凝聚力就會受到損害。安撫住他們，全盤棋就活了；否則就會一盤散沙，我們的一切工作很可能付諸東流。二、充分發(fā)揮班干部同學們的主觀能動性（一）充分發(fā)揮班干部的創(chuàng)造性。

4、作為一個班主任，要把工作開展得有聲有色，就必須選好班干部發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。（1）走民主推選之路，讓群眾選出他們信得過的干部，便于干部更好地開展工作。（2）定好崗位，分工協(xié)作，班長負總責。（3）每周開一次碰頭會，共同解決存在的問題。（4）轉變觀念，讓班干部主持班會。如我們班班干部主持召開過學法經(jīng)驗交流會、思想懇談會、每周情況反饋會，極大地鍛煉了班干部的能力，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造性。（5）劃分小組，開展“一幫一”活動。干部包片，組長帶頭，展開競賽，凈化學習環(huán)境，凈化休息環(huán)境，創(chuàng)造濃厚的學風。當然，班主任要對班干部嚴格要求，經(jīng)常指導，如果干部出現(xiàn)問題，要及時糾正；對方法簡單、操之過急的要做幕后工作，在大

5、膽使用的過程中，培養(yǎng)他們，使之不斷成熟，不斷完善。（二）充分發(fā)揮同學們熱愛班集體的主動性。毫不夸張地說，我班同學風氣正、人品好、向心力強，這里面有一大批熱心助人的同學，有一大批勤奮刻苦的同學，他們是我班的脊梁，不論我班處于順境還是逆境，我和同學們都不會迷失自我，相反的，我們只會珍惜我們的榮譽，發(fā)揚我們的優(yōu)點，去創(chuàng)造更大的輝煌。為了更好地發(fā)揮同學們的熱愛班集體的主動性、積極性，我采取了以下措施：（1）大事嚴格按照民主程序來辦，按大多數(shù)學生的意見去做。只有這樣，才能把工作做好。比如，民主推選三好、優(yōu)干、優(yōu)團，嚴格按得票的多少來定。對于班級的一些規(guī)定，我也盡量考慮到他們的感受，和同學們一塊商量。由于

6、我善于聽取他們的意見，學生也愿意和我教朋友，給我提建議，只要是有利于班集體，我就積極采納，如果建議不切合實際，我就細細地剖析給他們聽，這樣以來，我工作的失誤就少了，我也贏得了學生的信賴，今年的母親節(jié)，當我拖著疲憊的身子回到辦公室時，意外地發(fā)現(xiàn)了學生送我的一籃子花，上面寫著：老師，您既是嚴師，又象媽媽，謝謝您！那一刻我感動萬分，不由自主地流下了眼淚。我們做教師的除了奉獻，還是奉獻，還有什么比理解更重要的呢？（2）不論學生學習水平怎樣，教師教應平等對待。學習好的，該批評的要批評；學習中游的，該鼓勵的要鼓勵；學習落后的，該幫助的要幫助。我就是本著這個原則來工作的，課堂上一律平等，發(fā)言機會均等，創(chuàng)設自

7、由發(fā)言的場所，讓每一個學生都做學習的主人。課下要專門拿出時間來給他們補課，這樣他們就能感受到老師的溫暖，在老師的關懷中、期待中不斷進步，從而找到自信，為今后的健康發(fā)展奠定良好的基礎。三、紀律學習仍是班級工作的重中之重。一個班級如果紀律亂了，那人心就散了，很多東西就很難展開。我常常打這么一個比方，如果把學生比喻成一堆雜亂無章的珠子的話，那我們班主任就是那根線，所以能不能把珠子緊密有序的串在一起，關鍵在于班主任。我常常給學生講，紀律是大家的事情，不是你個人的行為，但是就靠班主任一個人當然也不行。你的一個小小的舉動，問問作業(yè)、討論一下問題、說個小話、上個廁所，甚至于課代表布置作業(yè)，班長布置一點小事情

8、等等看起來都不大，但是給班級帶來的影響是具體的。就像一串珠子本來排列的很好，有一個不小心掙斷了，必是一串的問題。如果我們的學習環(huán)境亂了，那么我們高三這一年再如何去拼搏。班主任還應多動腦子，為學生營造一個好的學習氛圍。一個班如果不學習的太多，學習好的同學會越來越少。雖然不少同學也在上自習，上課也在聽，但是效果卻差別很大效率是主因。我常說，21世紀看什么，看效率，老師要效率，你更要講效率，上課效率是最關鍵的，一定要信任任課老師，好好聽課，再就是自習課的效率，你到底是不是真心扎下心來，投入到學習中很關鍵。另外，學習中消極的情緒是非?？膳拢≡晔菍W習的大忌，這也是可以傳染的，一個人浮躁，必然帶來一串同

9、學浮躁，甚至于整個班級都浮躁。那么學習還有什么效果？在學習中還要給他們樹立勝不驕敗不餒的思想。我們很多同學是反著來的，勝驕敗餒，一個階段好一個階段差，學習不扎實，對高考是很不利的。班主任也要多給學生講講怎樣珍惜時間，怎樣調(diào)整考試心態(tài)，考試前后應怎樣去學習的問題。學生真的不知道這些，我們要教給他們。四德育工作要常抓不懈我覺著我們老師不僅要教學，還要教學生如何做人。除了以自身的行為影響學生們以外，思想工作還要常抓不懈。我常常給學生講，怎樣做人？做高尚的人，愛祖國愛人民的人，太高調(diào)太遙遠，不容易做到。但是都能做一個不妨礙他人的人，不讓人討厭的人，慢慢再去做一個大家都喜歡的人，這一點就非常容易。慢慢地，學生會很自覺的樹立自己的形象，班級的氣氛也日趨改善。班主任還要幫助學生培養(yǎng)認真、真誠、堅持、勇敢、向上的一些品質(zhì)。讓他們很從容的去面對這一年的學習和生活，并且終身受益。五、多和學生的父母溝通。大家都知道，孩子是父母的希望，所以孩子一舉一動，無不牽扯著父母的心。基于這一點，班主任應主動跟家長聯(lián)系，達成共識，尤其當孩子犯了大錯時。如我班有個借讀生有一階段逃學，我就多方了解情況，后才知他的父母正在鬧離婚，該生感到生活