公共管理教研部2010上半年工作總結(jié)

1、 公共管理教研部2010上半年工作總結(jié)在即將結(jié)束的2010年春季學(xué)期，我部全體教職員工根據(jù)學(xué)校今年工作要點(diǎn)要求和統(tǒng)一部署，勤懇努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)與進(jìn)步。具體情況匯報(bào)如下：一、在積極推進(jìn)“一流省級(jí)黨?！焙汀皩W(xué)習(xí)型黨組織模范單位”建設(shè)方面春季學(xué)期開學(xué)以來，我部組織全體教員圍繞著建設(shè)一流省級(jí)黨校和學(xué)習(xí)型組織模范單位的目標(biāo)，結(jié)合本教研部的實(shí)際情況進(jìn)行探討，確立了“提升自我，相互協(xié)作，服務(wù)學(xué)員，奉獻(xiàn)社會(huì)，為黨校爭(zhēng)光”的教研部精神，制定了我部創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的行動(dòng)思路，并努力落到實(shí)處。1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，為建設(shè)一流省級(jí)黨校和學(xué)習(xí)型組織模范單位打下堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)深刻到

2、位，行動(dòng)才能堅(jiān)定有力。通過研討交流，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：教以學(xué)為基礎(chǔ)。教書育人者首先是學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)是我們的工作之基、立業(yè)之本，我們沒有理由不努力學(xué)習(xí)，要搞好現(xiàn)代干部培訓(xùn)教育，我們必須牢固樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，下足“四不”學(xué)習(xí)功：持久不懈，視學(xué)習(xí)為提高能力所必需；樂此不疲，把學(xué)習(xí)當(dāng)作新的生活樣式；忙而不荒，為學(xué)習(xí)擠出盡量多的時(shí)間；思而不怠，讓學(xué)習(xí)變得扎實(shí)而有效益。在學(xué)習(xí)的過程中，要切實(shí)注意理論聯(lián)系實(shí)際，首先是聯(lián)系自身實(shí)際，因?yàn)椤白x書不向自家身心做工夫，雖讀盡天下書無益也”(清魏裔介瓊琚佩語為學(xué))?！靶闹行眩谥姓f，紙上作，不從身上習(xí)過，皆無用也”(清顏元存學(xué)編卷1)。2.務(wù)實(shí)深入學(xué)習(xí)，提升自我，相互協(xié)作，

3、服務(wù)學(xué)員，奉獻(xiàn)社會(huì)，為黨校爭(zhēng)光。我們本著務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)的原則，通過多種多樣的學(xué)習(xí)，比如，激勵(lì)性學(xué)習(xí)，調(diào)研性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí)，互動(dòng)性學(xué)習(xí)、幫帶式學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，努力把“提升自我，相互協(xié)作，服務(wù)學(xué)員，奉獻(xiàn)社會(huì)，為黨校爭(zhēng)光”的教研部精神落到實(shí)處。以激勵(lì)性學(xué)習(xí)而言，在學(xué)習(xí)交流中，教研部領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要提升自己的思想境界、能力水平，并在此基礎(chǔ)上以自己的專業(yè)特長(zhǎng)為學(xué)員服務(wù)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為黨校爭(zhēng)光，就要善于把自己帶入一種良性循環(huán)（用心準(zhǔn)備贏得認(rèn)可更加用心強(qiáng)化認(rèn)可）當(dāng)中，從中吸取能量，激勵(lì)自己保持敬業(yè)熱情。把自己帶入上述良性循環(huán)的過程，實(shí)際上就是一種自我激勵(lì)的過程，進(jìn)行激勵(lì)性學(xué)習(xí)的過程。我

4、們認(rèn)為，在提升自我方面，外在的物質(zhì)激勵(lì)是需要的，但從根本上說，常常被人忽略的自我激勵(lì)更值得強(qiáng)調(diào)。不善于通過自我激勵(lì)給自己增添內(nèi)在動(dòng)力，即使享受了某些實(shí)際待遇，改善了物質(zhì)條件，所獲得的激勵(lì)效果也是有限的、短暫的。對(duì)于教員來說，更重要的激勵(lì)是積極認(rèn)識(shí)和挖掘本職工作的價(jià)值、意義，從中獲得充足能量，增添內(nèi)在動(dòng)力。以自主性學(xué)習(xí)而言，由于黨校學(xué)員的特殊性（學(xué)歷不低、經(jīng)驗(yàn)閱歷豐富、實(shí)踐能力較強(qiáng)等），教員在他們面前的優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如普通高校教師在學(xué)生面前的優(yōu)勢(shì)那么明顯，甚至可以說，黨校教員的惟一優(yōu)勢(shì)就是有大量的時(shí)間、精力去鉆研問題，打磨出教學(xué)、科研精品，服務(wù)于學(xué)員，奉獻(xiàn)給社會(huì)。我們經(jīng)由多年的干部教育培訓(xùn)實(shí)踐，明確

5、地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，注意盡量少以各種雜事占用教員的時(shí)間、精力（當(dāng)然，并不排斥有益的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、相互交流），讓他們做研究性學(xué)習(xí)的主人，專心致志地開展業(yè)務(wù)，包括開展科研與教學(xué)活動(dòng)。我們針對(duì)本部存在的問題，特別強(qiáng)調(diào)科研是教學(xué)的重要基礎(chǔ)，有助于教學(xué)內(nèi)容的深化與創(chuàng)新，不能以教學(xué)任務(wù)繁重為借口而放松科研，而是要緊密地配合教學(xué)開展科研。二、在適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)人才的要求，高標(biāo)準(zhǔn)地加強(qiáng)教學(xué)工作方面我們切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量作為黨校（行政學(xué)院）安身立命之本，根據(jù)學(xué)員全面提高素質(zhì)的需求，努力加強(qiáng)培訓(xùn)需求調(diào)研，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以自己的專業(yè)特長(zhǎng)為社會(huì)提供服務(wù)。我們通過多種方式開展培訓(xùn)需求

6、調(diào)研和社會(huì)實(shí)踐調(diào)研：一是進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，比如教研部組織全體教員到羅城調(diào)研當(dāng)?shù)鼗鶎咏M織的治理問題。后來，盤世貴副教授又專程前往羅城搜集整理卡馬水庫(kù)應(yīng)急處置的案例材料，并在此基礎(chǔ)上寫成從卡馬水庫(kù)搶險(xiǎn)看應(yīng)急過程與經(jīng)驗(yàn)一文，成功入選將于今年6月在國(guó)家行政學(xué)院舉行的應(yīng)急管理國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)；二是利用各個(gè)主體班在校期間，在教學(xué)之余（包括小組討論、全班研討甚至在食堂就餐的時(shí)候等）向?qū)W員征求教學(xué)意見和建議，了解公共管理方面的實(shí)際情況；三是利用各位教員到外地研究生教學(xué)點(diǎn)上課的機(jī)會(huì)，與當(dāng)?shù)攸h校領(lǐng)導(dǎo)、教員和學(xué)員進(jìn)行交流，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求；四是利用外出開會(huì)的機(jī)會(huì)向兄弟省市黨校、行政學(xué)院的同行進(jìn)行調(diào)研，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)

7、經(jīng)驗(yàn)；五是利用到一些市縣里開展干部培訓(xùn)的機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)研，了解基層領(lǐng)導(dǎo)干部、基層政府運(yùn)作及危機(jī)管理等的現(xiàn)狀；六是通過電子郵件、電話等方式與以前畢業(yè)的一些校友聯(lián)系，向他們請(qǐng)教，向他們問計(jì)，向他們咨詢某些現(xiàn)實(shí)問題和他們的實(shí)際感受、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過這種調(diào)查性學(xué)習(xí)，我們吸收了大量有益的教學(xué)、科研營(yíng)養(yǎng)，在一定程度上彌補(bǔ)了我們?cè)诹私鈱?shí)際情況方面的先天不足，也為我們開展教學(xué)提供了有益的思路和鮮活的材料。2010上半年我部教員總共負(fù)責(zé)9個(gè)模塊的教學(xué)組織、實(shí)施，在各個(gè)主體班開設(shè)專題課37門次，主持全班研討6次。我們綜合運(yùn)用了情景模擬、案例分析、互動(dòng)研討、對(duì)抗辯駁等各種不同的教學(xué)方式方法，從不同側(cè)面探討了公共管理、領(lǐng)導(dǎo)

8、科學(xué)領(lǐng)域的若干重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，獲得了相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)效果。在主體班學(xué)員座談會(huì)上，學(xué)員多次對(duì)我部教員負(fù)責(zé)的模塊表示高度認(rèn)可。據(jù)統(tǒng)計(jì)，春季學(xué)期，我部教員的專題課在14個(gè)班次的教學(xué)評(píng)估中進(jìn)入前10%(即達(dá)到以往優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn))。經(jīng)過多年的嘗試和錘煉，我們積極從教學(xué)內(nèi)容和方式方法上推進(jìn)主體班教學(xué)改革，已經(jīng)打造出多個(gè)有品牌效應(yīng)、經(jīng)得起教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的精品專題。本學(xué)期教學(xué)最突出的是，盤世貴和王介明老師在各班教學(xué)評(píng)估排名中分別獲得三個(gè)第一名（盤世貴是在縣處一班、二班和公務(wù)員班，王介明是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記一班、二班和選修課）。我部組織教員在進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計(jì)和調(diào)查論證的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)校2010秋季主體班教學(xué)模塊招投

9、標(biāo)活動(dòng)和去年秋季優(yōu)秀模塊的調(diào)整、完善工作。韓勇博士在公共管理專業(yè)師資班的公共課模塊和專業(yè)課模塊成功中標(biāo)。盤世貴老師在女縣處班“提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與能力”模塊成功中標(biāo)。我們還根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)員反饋，對(duì)去年秋季獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的中青班“公共管理與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)”模塊，縣處一班、二班、公務(wù)員班的“情景模擬與應(yīng)急管理”模塊，縣處一班、二班、公務(wù)員班的“提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與能力”模塊進(jìn)行調(diào)整、完善，進(jìn)一步充實(shí)力量。王介明副教授到賓陽縣掛任縣長(zhǎng)助理，在實(shí)踐鍛煉中學(xué)習(xí)借鑒來自公共管理第一線的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，親身感受公共管理實(shí)踐的問題與成就，為今后的教學(xué)、科研提供可貴幫助。目前他正利用掛職之機(jī)，了解賓陽公共服務(wù)情況，考慮開辟一

10、個(gè)展示和探討公共服務(wù)型政府建設(shè)成就的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)。在繼續(xù)抓好干部繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，不斷提高在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面。我部多位骨干多次參與繼續(xù)教育學(xué)院承辦的培訓(xùn)班次的教學(xué)任務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)支持學(xué)校拓展干部繼續(xù)教育，形成和完善“一主多輔”的辦學(xué)格局，為我校積極參與培訓(xùn)領(lǐng)域的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，拓寬對(duì)外培訓(xùn)領(lǐng)域，提高對(duì)外培訓(xùn)能力做出了自己的貢獻(xiàn)。我們還承擔(dān)了本地和外地多個(gè)研究生教學(xué)點(diǎn)多門課程的教學(xué)任務(wù)和論文指導(dǎo)任務(wù)。三、在適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和我區(qū)黨的建設(shè)、黨校（行政學(xué)院）教學(xué)的要求，高標(biāo)準(zhǔn)地做好科研和咨詢工作方面2010年春季學(xué)期我部教學(xué)任務(wù)較重，大多數(shù)教員承擔(dān)了較多的主體班、研究生班、本科班及社會(huì)培訓(xùn)班的課。盡管如

11、此，教研部及各教員仍高度重視科研工作，早在年初，我部就對(duì)今年的科研工作做了布置：盡量申報(bào)各種課題；在安排好教學(xué)工作的同時(shí)，安排時(shí)間調(diào)研；多寫文章，爭(zhēng)取更多參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議。經(jīng)過半年的努力，我部在科研方面取得了一定的成績(jī)：1.教研部2010年至2015年學(xué)科建設(shè)規(guī)劃初步完成，熊水龍同志為此做了大量工作；2.陶建平教授主持的自治區(qū)科研課題進(jìn)入收尾工作， 韓勇和楊繼君各申報(bào)了一個(gè)國(guó)家級(jí)課題（其中，楊繼君應(yīng)對(duì)突發(fā)事件決策模型仿真優(yōu)化研究已經(jīng)喜獲國(guó)家社科基金西部項(xiàng)目立項(xiàng)），熊水龍、王介明、韓勇各自成功申報(bào)校級(jí)一般課題。盤世貴副教授參與的校級(jí)重點(diǎn)課題組仍在完成之中。3.韓勇、陶建平的領(lǐng)導(dǎo)者自我心理資本管理

12、探析一文在中文核心期刊領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)表；陶建平（與人合作）的后新公共管理改革：局限與超越一文在全國(guó)中文核心期刊行政論壇發(fā)表；陶建平關(guān)于提高干部教育培訓(xùn)實(shí)效性的若干思考擬在中國(guó)井岡山干部學(xué)院學(xué)報(bào)發(fā)表(已經(jīng)三審?fù)ㄟ^，通知錄用)；韓勇博士有中華人民共和國(guó)的服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)等三篇英文論文在亞歐核心刊物公開發(fā)表，另有廣西電子政府研究入選中瑞學(xué)術(shù)會(huì)議；熊水龍申報(bào)的廣西農(nóng)村土地集約化研究入選黨校咨政類重點(diǎn)課題目錄。教研部的其他各位教員也在積極撰寫論文，為參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議做準(zhǔn)備。4.韓勇博士4月參加了在深圳舉辦的基層行政創(chuàng)新的研討會(huì)議，盤世貴6月參加了在國(guó)家行政學(xué)院舉辦的應(yīng)急管理研討會(huì)。韓勇博士在中瑞善治國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)

13、和我校與牛津大學(xué)等國(guó)外院校交流合作項(xiàng)目方面參與了語言翻譯、外賓接待等具體工作。四、在適應(yīng)建設(shè)“一流省級(jí)黨?！钡囊?，高標(biāo)準(zhǔn)地加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)方面我們積極參加學(xué)校組織的教職工全員培訓(xùn)工作，支持學(xué)校選派年輕教師到縣里掛職鍛煉，邊掛職邊調(diào)研邊備課邊授課，做到教學(xué)與掛職調(diào)研兩不誤，更好地提高教師素質(zhì)和授課水平。為了提高教師的自身素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，我們注重對(duì)年輕教員進(jìn)行傳幫帶，幫助他們盡快熟悉情況，順利成長(zhǎng)，發(fā)揮作用。教研部領(lǐng)導(dǎo)和年輕教員一起開展課題調(diào)查與研究，讓新來的年輕教員去聽課，去當(dāng)研討助理或研討記錄員，讓他們借此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)黨校教學(xué)的特點(diǎn)。對(duì)他們開設(shè)的課程進(jìn)行專題研討，集體備課，幫助他們選準(zhǔn)

14、角度，建構(gòu)框架，推敲觀點(diǎn)，把握重點(diǎn)，豐富材料。在平時(shí)的交流溝通中把中年教師在干部培訓(xùn)方面多年積累的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來，為他們提供借鑒。中年教師在對(duì)年輕人進(jìn)行傳幫帶的過程中也看到他們的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，并對(duì)自己有所啟發(fā)，使傳幫帶的過程變成一種互幫互學(xué)的過程。我們還響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，積極協(xié)助有關(guān)部門拓展外聘教師渠道，做好兼職教授隊(duì)伍建設(shè)，在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)之際注意從本專業(yè)的角度搜集有關(guān)情況，聯(lián)系了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家5名，請(qǐng)他們擔(dān)任我校公共管理和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)專業(yè)的客座教授（待學(xué)校審批），以圖實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資資源的共享，滿足大幅度提高教學(xué)水平的要求。五、在適應(yīng)高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)的要求，高標(biāo)準(zhǔn)地做好管理和服

15、務(wù)工作方面搞好黨校建設(shè)、發(fā)展，需要大家發(fā)揮主人翁精神，做有心之人。我們注意在建立健全黨校（行政學(xué)院）內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度方面，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，在提高信息化服務(wù)水平方面，就在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)問題提出意見、建議。本學(xué)期，我們教研部有四位教員參加了學(xué)校教職工實(shí)踐社區(qū)活動(dòng)，和所有“社員”一道，針對(duì)黨校建設(shè)、發(fā)展中的實(shí)際問題（黨校形象建設(shè)問題，激勵(lì)問題，教學(xué)評(píng)估問題等等）進(jìn)行行動(dòng)學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)自己在工作實(shí)踐中的一得之見。另外，對(duì)于在工作、生活中發(fā)現(xiàn)的問題，我們也及時(shí)通過論壇、校長(zhǎng)信箱等渠道反映給有關(guān)方面，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心、留意，為加強(qiáng)管理和服務(wù)，著力營(yíng)造教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全方位育人大格局

16、做出各自的貢獻(xiàn)。六、在繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基層黨校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)地推進(jìn)縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革方面我們主要是從自己的專業(yè)角度為基層黨校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。比如，陶建平教授應(yīng)邀為新任市、縣黨校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)班授課，陶建平、盤世貴等為區(qū)黨校各期市縣黨校師資班授課。應(yīng)邀到各市縣上課或上研究生班的課，往往也有當(dāng)?shù)亟虇T去聽課，從中吸取一些可以借鑒的東西。七、在在的不足及應(yīng)采取的舉措1.思想政治工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。黃校長(zhǎng)說得好，在人才素質(zhì)中，最重要的還是思想政治素質(zhì)，特別是在黨校這樣一個(gè)地方。我們講提高水平的時(shí)候，不要忘記這一點(diǎn)。教學(xué)科研、管理水平都必須以此為基礎(chǔ)。如果在世界觀、政治立場(chǎng)上出了問題，不論他有多大本

17、事，都不行。建設(shè)一流黨校，首要的還是要加強(qiáng)思想政治素質(zhì)。從以往來看，我們?cè)谶@方面重視不夠，要在今后改進(jìn)、加強(qiáng)，要摒棄單純業(yè)務(wù)觀念。2.案例教學(xué)的效果有待進(jìn)一步提高。一些案例教學(xué)課程，因受案例內(nèi)容、時(shí)效性等因素的影響，效果不是特別好。要選擇一個(gè)合適的，能引起學(xué)員廣泛共鳴的案例，不是一件容易的事。有時(shí)花大量時(shí)間精力編寫一個(gè)案例，并對(duì)案例進(jìn)行深入探討，但也許該案例用了一兩次后就不合時(shí)宜了，或者說時(shí)效性就不強(qiáng)了。這一問題的解決還有待多方努力。3.教學(xué)效果還有進(jìn)一步提高的空間(包括一貫教學(xué)效果不錯(cuò)的同志)。需要更多地深入實(shí)際調(diào)研，了解實(shí)情，需要更好地進(jìn)行傳幫帶，開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，注重教員間的經(jīng)驗(yàn)、信息的

18、交流與分享，并且形成制度，使不同研究方向的教員在經(jīng)常性互動(dòng)交流中分享經(jīng)驗(yàn)佳肴和思想佳釀，拓展學(xué)識(shí)視野，豐富思維維度，獲得有益啟示。4.研究生教學(xué)如何進(jìn)一步加強(qiáng)管理，切實(shí)激勵(lì)，開展評(píng)估，提高質(zhì)量，應(yīng)該引起學(xué)校進(jìn)一步重視。研究生班既然要辦，就要下功夫辦好，要舍得投入，不要讓老師們覺得研究生教學(xué)是一種既無社會(huì)效益也無經(jīng)濟(jì)效益的廉價(jià)勞動(dòng)，更不要讓研究生教學(xué)成為碰黨校牌子的因素。5.加強(qiáng)人才引進(jìn)工作。這對(duì)我部來說顯得尤其緊迫。前些時(shí)打算來試講的北師大博士因故不來了。湘潭大學(xué)譚英俊博士年初前來試講過，他的教學(xué)水平和科研能力都獲得我部教員的一致認(rèn)可。公共管理博士來源稀缺，教學(xué)科研能力都較強(qiáng)的公共管理博士尤其難得。目前我校應(yīng)急管理基地已在籌建，有關(guān)人員將來可能從我部分流出去，我部教研力量將嚴(yán)重削弱。學(xué)校能不能針對(duì)我部高層次人員亟待引進(jìn)的情況，在譚博士引進(jìn)的問題上作進(jìn)一步努力？ 6.教研部領(lǐng)導(dǎo)感覺有相當(dāng)部分時(shí)間精力用于應(yīng)付各種事