信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用作業(yè)

1、電子白板電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計算機和投影機，可以實現(xiàn)無紙化辦公及教學(xué)。電子白板由普通白板發(fā)展而來,最早出現(xiàn)的電子白板為復(fù)印型電子白板,隨著技術(shù)的發(fā)展及市場的需要，出現(xiàn)了交互式的電子白板?；緟?shù)電子白板的最影響也是最直觀的基本參數(shù)是：）計算機接口：國際標準通用接口。）分辨率：分辨率是指每一線上的點數(shù)數(shù)量（或者像素）。通常是沿著一個屏幕或監(jiān)視器的水平和垂直邊緣來表示點數(shù)；分辨率越高，畫面越清晰流暢。）校準方式：一般校準點數(shù)至少要點以上，這樣比較精確定位，不會產(chǎn)生漂移，反應(yīng)快。）響應(yīng)速度：響應(yīng)速度越快，越接近人平常習(xí)

2、慣操作，使用起來方便快捷；）觸摸精度：精度高，對觸摸反應(yīng)越靈敏?；竟δ芑镜呐⑴c繪畫功能；鼠標功能；恢復(fù)和更新功能。輔助工具。屏幕捕獲、層技術(shù)、圖形編輯功能。無限頁書寫功能；手寫識別功能。自身優(yōu)點。1通常我們開會，有了電子白板以后只需認真聽講就可以了，演講的人書寫完之后，只需輕按一下按鍵或按一下遙控器，就可以把白板上書寫的內(nèi)容完完整整的打印下來，只需幾秒鐘的時間；或者使用電腦的人只需輕按一下按鍵或按一下遙控器，就可以把白板上書寫的內(nèi)容完完整整的輸入到電腦里。2電子白板可以無限延展書寫空間。3更新?lián)Q代的速度很快，實現(xiàn)遠程開會與遠程教學(xué)。應(yīng)用領(lǐng)域隨著教學(xué)的進一步深化改革，電子白板產(chǎn)品備受教育市

3、場關(guān)注，特別是互動電子白板產(chǎn)品，市場需求持續(xù)增長?；与娮影装逵谡n堂教學(xué)上，已成為全球教學(xué)活動多媒體化發(fā)展的趨勢，互動電子白板發(fā)揮最佳的教學(xué)效果?；邮诫娮影装迦娲钆涠探雇队敖M成多媒體教學(xué)系統(tǒng)，在與互動電子白板配合使用時更方便，演示更完整，交流更順暢。交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊，可以在白板上直接操作，對文件進行編輯、注釋、保存等在計算機上可以實現(xiàn)的任何操作。交互式電子白板的教學(xué)平臺，從根本上解決了以往教學(xué)模式中存在的問題和不足，真正實現(xiàn)了“教與學(xué)的互動”實現(xiàn)了高品質(zhì)、高效率的教學(xué)模式。交互式電子白板具備和超越黑板的所有功能，包括隨意書寫、畫圖、批注重點，并且可以使用或編輯豐富多彩的

4、電子課件五、交互式電子白板的課堂教學(xué)優(yōu)勢交互式電子白板作為一項綜合性新技術(shù)，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。其在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢突出表現(xiàn)在以下幾個方面：1創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)知識教師通過預(yù)設(shè)的資源進行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過教學(xué)資源的精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣和探索欲望的活動情景。這樣，在形象的強烈刺激下，喚起學(xué)生對長時記憶中有關(guān)知識的經(jīng)驗和表象，學(xué)生借助已有的知識結(jié)構(gòu)對新知識進行同化和順應(yīng)，通過師生之間的協(xié)作和會話，實現(xiàn)知識的意義建構(gòu)。2創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)活動，整合課堂教學(xué)資源利用交互白板可以巧妙構(gòu)思，創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)活動。利用電子白板可以方便地解決或課件中難以實現(xiàn)的交互等問題；教師在課

5、堂上可適時地使用遮罩功能來集中學(xué)生的注意力；使用文字拉幕、頁面快照等功能來突出教學(xué)中的重難點；利用電子白板中前置、后置、對象移動、翻轉(zhuǎn)、透明度等功能來詮釋教學(xué)中的難點。3電子備課與教學(xué)過程相結(jié)合，提高課堂教學(xué)的生成性在課堂教學(xué)中，大多數(shù)教學(xué)設(shè)計都是由教師根據(jù)教學(xué)目標進行備課時預(yù)設(shè)的，而實際的教學(xué)過程卻是學(xué)生和老師不斷修改課堂預(yù)設(shè)內(nèi)容的過程。在高度的課堂交互中，通過師生的討論與交流，能產(chǎn)生很多教師在備課時想不到的問題。利用交互白板自帶的工具與資源庫，就可對教學(xué)過程中的生成性問題進行及時的解決，從而產(chǎn)生了比常規(guī)教學(xué)更多的生成性資源和不同教師個性化的教學(xué)資源，使課堂教學(xué)更加精彩而且富有成效。、及時反

6、饋評價，促進教學(xué)相長反饋與評價是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，及時的反饋有助于教師在教學(xué)過程中動態(tài)地調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)效果。對于學(xué)生而言，通過交互白板，將有更多參與協(xié)作學(xué)習(xí)的機會，有利于提高其個人技能和人際交往能力，把處理復(fù)雜的概念和問題的結(jié)果更加清晰、高效、動態(tài)化；對教師來說，有利于因材施教和教師的專業(yè)化發(fā)展。六、電子白板在課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的問題1課堂教學(xué)設(shè)計牽強附會教師為了體現(xiàn)電子白板的交互式功能，特意設(shè)計學(xué)生輪流上講臺在電子白板上劃勾或花圈，一個很簡單的授課內(nèi)容被無限制地放大，設(shè)計的活動明顯是為了使用電子白板，牽強附會使教學(xué)策略出現(xiàn)了偏差。2電子白板角色定位不準教師僅僅將電子

7、白板的使用作為信息化教學(xué)的一種表演方式，在被動地使用電子白板，一會兒使用電子白板，一會兒又使用黑板。殊不知電子白板完全可以取代黑板，并實現(xiàn)許多黑板不能實現(xiàn)的功能，電子白板僅僅發(fā)揮了投影加幕布的作用，教師只是給演示換了個新舞臺。3冗余資源應(yīng)用表現(xiàn)明顯實驗課例中，教師一邊做實物實驗，一邊又將整個實驗過程通過視頻展臺投影到電子白板上，沒有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，將能夠用直接觀察法完成的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為電子白板呈現(xiàn)，造成了教學(xué)資源的極大浪費。七、結(jié)論在教學(xué)實踐中，交互式電子白板為我們提供了一個豐富的資源平臺，為課堂教學(xué)注入了新的活力，我們感受到交互式電子白板對課堂教學(xué)的關(guān)鍵作用，其強大的交互功能能夠有效地集中學(xué)生的注意力、思維力和觀察力。它承接了黑板的書寫功能，同時還克服了多媒體投影的不足和缺陷，在進行教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的同時還能夠進行多樣化的交互活動，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中來。但在具體的教學(xué)活動中，電子白板的應(yīng)用也存在些許問題。由于部分教師在教學(xué)過程中被動性應(yīng)用電子白板，所以，教師在電子白板課堂教