藝術(shù)創(chuàng)作類學(xué)術(shù)論文選編

1、-. z藝術(shù)創(chuàng)作類學(xué)術(shù)論文選編試論分鏡頭腳本設(shè)計(jì)在影視創(chuàng)作中的作用 影視劇是我們?nèi)粘Ｉ钪凶顬槌Ｒ姷囊环N視覺化產(chǎn)品。隨著現(xiàn)代科技的開展，影視劇的 整個(gè)制作流程分工越來越細(xì)化，也更加依托數(shù)字藝術(shù)。影視劇的生產(chǎn)過程，是將劇本的文字 意象轉(zhuǎn)化為觀眾可以承受的視覺體驗(yàn)的過程。而在前期設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段中，分鏡頭腳本起到了 非常重要的作用。 分鏡頭腳本是劇本的形象化版本，它是由方格畫框組成，這些方格畫框里畫著一系列的 形象化動作。其主要目的就是用畫面詳細(xì)說明劇本的容，從而清晰地將一個(gè)故事的敘事流 程傳達(dá)出來。它可以輔佐工作人員作取景，場面調(diào)度以及安排鏡頭等工作。分鏡頭腳本與連 環(huán)漫畫在形式上具有一定的相似性(

2、見圖1)，但本質(zhì)上它是一種將導(dǎo)演意圖形象化的設(shè)計(jì) 工具。 一、分鏡頭腳本設(shè)計(jì)有利于影視語言風(fēng)格定位 2007年，電影學(xué)院特技實(shí)驗(yàn)室接到了大型歷史題材電視劇?18959的特技制作的任務(wù)，作為團(tuán)隊(duì)的一員，筆者曾參與了該劇前期拍攝的工作，并通過分鏡頭腳本設(shè)計(jì)了其中的局部特效鏡頭。 (1 8959反映了晚清風(fēng)雨飄搖，烽煙四起的動亂歲月，帝國主義列強(qiáng)對中國虎視眈眈，清廷和日本帝國進(jìn)展了一系列的反侵略斗爭但最終失敗，被迫簽訂喪權(quán)辱國的(馬關(guān)條約?，割讓這一慘痛的歷史事件。劇中有當(dāng)時(shí)的北洋艦隊(duì)和日本艦隊(duì)的多場描述；如在大洋中行駛，雙方炮戰(zhàn)等等。劇本中對這些情節(jié)的描述通常都很簡單，為了能夠向觀眾清晰的傳達(dá)信息

3、，吸引眼球，使其產(chǎn)生身臨其境之感。要在開場拍攝之前對畫面進(jìn)展先期設(shè)計(jì)，并配合導(dǎo)演的想法將鏡頭明確化，這就用到了分鏡頭腳本。 下面就以劇中的一場戲?yàn)槔亨囀啦龓е陆M建的北洋艦隊(duì)從歐洲返回祖國，途經(jīng)北大西洋，在一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，洋面波濤洶涌，戰(zhàn)艦上下顛簸，鄧世昌發(fā)現(xiàn)同一航線上的日艦“松島丸處于危難中，隨時(shí)有漂浮的危險(xiǎn)于是下令將其救出。 分鏡頭腳本設(shè)計(jì)工作是從分析劇本開場的，首先把劇本劃分成各個(gè)視覺片斷，即一個(gè)個(gè)的鏡頭；來確定每個(gè)鏡頭需要包含的視覺元素，例如鏡頭景別，鏡頭角度，鏡頭運(yùn)動，主要目的就是要得到一個(gè)最好的攝影視點(diǎn)，這意味著這個(gè)鏡頭不僅看上去是沖動人心的，而且是能夠被觀眾很好地理解。在開

4、場選擇鏡頭時(shí)可以應(yīng)用一些根本的規(guī)則來設(shè)計(jì)一場戲，例如：。 一個(gè)遠(yuǎn)景開場，確定一個(gè)場景展示人物同背景的關(guān)系(見圖2)。 移至中景，來展示人物之間的互動關(guān)系。 鏡頭越近，故事展開得就越深入(見圖3、圖4)。 特寫鏡頭來提醒人物的性格特征(見圖5)。 回到遠(yuǎn)景鏡頭或中景鏡頭來重新引導(dǎo)觀眾(見圖6)。 把劇本視覺化是從構(gòu)圖開場也是在構(gòu)圖完畢，為了創(chuàng)造一個(gè)視覺沖擊力很強(qiáng)的構(gòu)圖，我 們需要理解在一場戲中每一個(gè)鏡頭的目的，還要知道它是如何與全劇聯(lián)系在一起，一旦我們 弄清楚在一個(gè)鏡頭所要傳遞給觀眾的信息，就可以在畫面中把這些元素進(jìn)展有效地編排并且 賦予它們意義。不像普通的畫框，影視畫面的邊緣也是鏡頭的一局部，

5、它常用來表現(xiàn)運(yùn)動繼 續(xù)進(jìn)展并未終止；分鏡頭腳本設(shè)計(jì)不但通過布置畫面中的人物和物體來創(chuàng)造一種運(yùn)動幻覺， 也通過這個(gè)詮釋出其中的意義；導(dǎo)演也可以通過分鏡頭腳本，將影視創(chuàng)作的視覺風(fēng)格明確化， 為進(jìn)入拍攝和制作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。 二、分鏡頭腳本設(shè)計(jì)有利于影視特效制作 影視作品為了吸引觀眾，常常用到大量驚 險(xiǎn)刺激、超越常規(guī)的特效鏡頭。特效鏡頭由于其復(fù)雜性和對資金本錢的高需求，更需要進(jìn)展細(xì)致的前期視覺化設(shè)計(jì)，將能細(xì)化的工作細(xì)化；使各部門的工作人員對自己將要做的工作右 個(gè)明確的了解和概念，這樣可以極大的提高效率。分鏡頭腳本對制作復(fù)雜的動作戲和特技效果的場景是非常重要的，尤其當(dāng)要拍的戲是不能事先試驗(yàn)的時(shí)候。 還是

6、以劇本中的一個(gè)場景為例：“大西洋(夜，外)濃云密布，狂風(fēng)掀起巨浪。四條軍艦列隊(duì)破浪前行。像這樣的場景沒有強(qiáng)大的資金狀況下是無法實(shí)拍的，我們沒有當(dāng)時(shí)的鐵 甲戰(zhàn)艦也沒有交通工具能到遠(yuǎn)洋進(jìn)展拍攝；所以，借助計(jì)算機(jī)生成的戰(zhàn)艦影像與實(shí)拍的局部 海面素材進(jìn)展合成，來“虛構(gòu)出這樣一個(gè)鏡頭。而分鏡頭的設(shè)計(jì)制作是一個(gè)起始點(diǎn)，在這個(gè)階段我們可以根據(jù)這一場景的表達(dá)目的來設(shè)計(jì)鏡頭，是特寫還是遠(yuǎn)景?需要強(qiáng)調(diào)的是人物還是環(huán)境?如何給觀眾呈現(xiàn)出緊的氣氛?通過在分鏡頭腳本上的反復(fù)設(shè)計(jì)和修改，我們可以在實(shí)際動手拍攝制作之前與導(dǎo)演達(dá)成共識；利用對分鏡頭畫面的進(jìn)一步細(xì)節(jié)化塑造，使特效制作人員能夠預(yù)見到這個(gè)鏡頭是否可以實(shí)現(xiàn)，或者說它

7、該如何實(shí)現(xiàn)和鋪展。這樣大家在前期拍攝和后期制作的時(shí)候都能夠心中有數(shù)，并有了一個(gè)交流想法的載體和平臺(見圖7、圖8)。 分鏡頭腳本對電影電視中的特效和復(fù)雜的動作場面的拍攝具有非常重要的意義，這基于好幾個(gè)原因：第一，它使導(dǎo)演有了在紙上進(jìn)展試驗(yàn)的可能，而這種試驗(yàn)要比在真正拍攝的時(shí)候試驗(yàn)廉價(jià)得多。第二，分鏡頭腳本保證了鏡頭的連貫性，尤其是有幾個(gè)組在同時(shí)為一場戲工作的時(shí)候。第三，它幫助導(dǎo)演看到一些視覺效果是否有可能實(shí)現(xiàn)。 現(xiàn)在的影視人，必須面對許多視覺上的選擇，而這些都是劇本里沒有表白的?？瞻椎漠?框，可能剛開場令人怯步，但隨著工作的不斷進(jìn)展，我們就會慢慢感受到一種樂趣，尤其在 面對新的想法時(shí)。這些新的

8、想法常常是種片斷似的、幻覺般的影像，你需要不斷地集中注意 力捕捉它并將其轉(zhuǎn)化為真實(shí)可見的圖像，這是一個(gè)探索的過程，隨著對各種視覺可能的發(fā)覺 和比擬后，你會對鏡頭語言的認(rèn)識和應(yīng)用有更深一步的體會；并且最終引導(dǎo)你得到新的發(fā)現(xiàn)。 影像化只是影視制作過程中的一個(gè)步驟而已。一部影片無法僅僅透過紙上的設(shè)計(jì)來完成，但分鏡頭腳本的目的和作用在于，它是在開場拍攝之前，發(fā)現(xiàn)新的畫面和敘事意念的方法，也許是找到場景中戲劇的焦點(diǎn)，或者是幫助你發(fā)現(xiàn)動作段落中的不合理之處。不管怎樣，分鏡頭腳本都是我們找到敘事和視覺風(fēng)格的一個(gè)強(qiáng)有力的工具。 按語： 本文是作者在電影學(xué)院碩士學(xué)習(xí)階段一個(gè)創(chuàng)作課題完畢后寫的小論文。是在設(shè)計(jì)實(shí)踐

9、根底上的經(jīng)歷總結(jié)與提煉，既是一個(gè)可信的案例展示，對后學(xué)者具有專業(yè)上的指導(dǎo)意義；又抓住主要感受提煉出一定的理論要點(diǎn)；闡發(fā)出一定的觀點(diǎn)，并以自己的親身經(jīng)歷和體會進(jìn)展佐證，是美術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文寫作值得借鑒的方式。設(shè)計(jì)報(bào)告類學(xué)位論文選編構(gòu)建“個(gè)性自我空間大學(xué)生寢室改進(jìn)設(shè)計(jì)報(bào)告朱蕾指導(dǎo)教師：曾慶抒一、大學(xué)生寢室現(xiàn)狀分析及改進(jìn)意義 80后、90后的年輕人，構(gòu)成了當(dāng)代大學(xué)生這個(gè)相對獨(dú)特的群體，他們的一個(gè)重要特征， 就是揚(yáng)自我，追求自己的個(gè)性及精神風(fēng)貌。大學(xué)生寢室是大學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場 所，寢室文化往往也是校園文化的一局部，能夠表達(dá)校園精神。因此，裝點(diǎn)美麗的寢室空間、 構(gòu)建優(yōu)秀的寢室文化，具有不可低

10、估的意義。(一)我校大學(xué)生寢室現(xiàn)狀分析 寢室的活動主體是學(xué)生，寢室生活是一種集體生活，理應(yīng)豐富多彩、*向上。目前我 校的寢室文化的主流是好的，然而，卻也存在單一、枯燥、格式化等缺點(diǎn)。 首先，寢室空間根本上是一致的、簡單的，還有待進(jìn)一步的調(diào)整和改善。48人的宿舍式格局布置，不包含單獨(dú)的臥室格局，采用上下鋪或者上鋪下桌的床體樣式。狹小的寢室，很少有個(gè)人活動空間，對個(gè)人隱私?jīng)]有一定的保護(hù)。其次，功能分區(qū)不明顯。在這樣一個(gè)集體生活空間中，娛樂功能和學(xué)習(xí)條件都不能得到很好的保證。其三，缺乏裝點(diǎn)、布置，設(shè)計(jì)意識總體缺乏。(二)改進(jìn)大學(xué)生寢室空間的意義 在學(xué)生生活中，寢室、教室、食堂是最重要的三個(gè)場所，而對

11、于自主時(shí)間相對較多的大學(xué)生而言，寢室的功用更是重要。大學(xué)生寢室空間的改進(jìn)設(shè)計(jì)，不僅是改善寢室空間的布局、改善生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境，更是對學(xué)生心理需求的關(guān)心。良好的生活環(huán)境使得大學(xué)生可以在更舒適的空間中成長與開展。輕松、簡潔、獨(dú)特或者浪漫、新奇的個(gè)性自我空間，能夠滿足新時(shí)期大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)要求。二、寢室空間的需求及調(diào)研分析 2021年11月20日-2021年11月22日，筆者針對我校學(xué)生寢室情況進(jìn)展了不記名問卷調(diào)查。共派發(fā)調(diào)查表格100份，實(shí)際參加問卷調(diào)查人數(shù)為93人，其中女生25人、男生68人，問卷回收率100(含7份空白答卷)。 根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示：絕大局部學(xué)生對本校寢室空間存在的問題提出

12、了一定的看法，占參與調(diào)查人數(shù)的93。這在很大程度上反映了本校學(xué)生寢室存在的問題和有待改進(jìn)的方面，其中，反映最多的五個(gè)問題分別為：空間狹小，布局不夠合理，功能分區(qū)需更加明確，隔音效果差，設(shè)施不夠完善(具體調(diào)查表格及分析結(jié)果見)。滿意度調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下 列表格所示(見表1、表2)。 上述調(diào)查結(jié)果顯示：我校學(xué)生對寢室處于比擬滿意的居多，說明尚有待改進(jìn)之處。主要在空間大小、空間劃分以及墻壁隔音效果方面需要大力改善。三、寢室空間改進(jìn)設(shè)計(jì)總體思路(一)滿足“個(gè)性自我空間需求 青春期后期的大學(xué)生處于個(gè)性形成及定型的時(shí)期：此時(shí)是一個(gè)從中學(xué)依賴父母照顧，依 賴教師直接教育到進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)生活靠自主來獨(dú)立完成的轉(zhuǎn)變

13、。知識在不斷積累，思維具有 抽象性與邏輯性，具有想象力和創(chuàng)造力，求知欲強(qiáng)，對生活極具激情。 同時(shí)大學(xué)生又是青年一代中相對獨(dú)特的群體，其審美活動和審美心理具有共性與個(gè)性的雙重性。校園文化環(huán)境的熏和感染對大學(xué)生的審美心理產(chǎn)生了直接或者潛移默化的影響。大學(xué)生作為“文化新生代，是具有生機(jī)與活力的一個(gè)社會群體，追求自然美、社會美、藝術(shù)美、形象美、技術(shù)美是其主流。 因此在寢室改進(jìn)設(shè)計(jì)中要注重大學(xué)生的個(gè)性表達(dá)，營造簡潔、舒適、個(gè)性自我的空間格局。在舒適方便的根底上，最大限度的尊重大學(xué)生的性格需求。(二)有序劃分寢室功能分區(qū)寢室為小面積的水平矩形空間，有寧靜、親切的感覺，則在完全敞開的寢室空間里如何區(qū)隔休息、

14、學(xué)習(xí)、洗漱、娛樂等功能?理想狀態(tài)是沒有視覺障礙，整個(gè)空間連成一體，同時(shí)又各有分工。小空間可考慮用一些不占用空間的手段，如利用材質(zhì)、顏色、燈光等手段區(qū)隔空間。1利用界面變化進(jìn)展空間統(tǒng)籌空間的劃分就是空間的限定。限定空虛形態(tài)的最主要實(shí)體是面，但實(shí)面和虛面在限定程度上有較大差異。為了使其具有通透感，常需增加透氣或顯露的變化。具體的手法有：開闊、半隔、凹凸、透射等。在寢室中可以利用軟簾做隔斷，可以在洗漱區(qū)與休息區(qū)之間垂放一幅竹簾。裝飾效果突出，而且也起到了阻隔視線的作用。也可以利用通透擱架做隔斷，使用書柜或擱架進(jìn)展隔斷，解決了藏書、擺設(shè)的收納功能，又能區(qū)隔空間。并且這種能夠推拉移動的書柜，可以放在任何

15、兩個(gè)需要隔斷的空間之間，十分方便。2利用色彩變化進(jìn)展區(qū)域劃分 色彩是調(diào)節(jié)室氣氛的有效因素。色彩具有神奇的功能，不僅能喚起人的第一感官，而且能使人產(chǎn)生聯(lián)想，產(chǎn)生喜怒哀樂的情感。要想讓小空間看起來不則擁擠，盡量選用淺色為主調(diào)，且居室風(fēng)格要統(tǒng)一。用顏色來區(qū)分區(qū)域，可以形成鮮明比照，起到提亮空間的作用。整體采用清新色調(diào)，墻面設(shè)計(jì)采用簡潔的色塊比照，不需要太多的裝飾、造型，應(yīng)側(cè)重考慮將實(shí)用性與設(shè)計(jì)感、舒適度最大程度的結(jié)合。 在狹小的寢室空間，主體顏色的選擇難度較大，一般選擇明度與純度都較低的色系，也 就是我們常說的灰色系；明度的選擇應(yīng)以相對明亮的顏色為主，明度較高，感官上會有延展 性，就是我們通常所說的

16、“寬闊明亮。3利用燈光強(qiáng)化功能分區(qū) 表現(xiàn)豐富的設(shè)計(jì)世界，空間營造不僅僅依賴于格局的變化，一些燈光的設(shè)計(jì)同樣也能夠 提升空間的風(fēng)格指數(shù)。例如變化的燈光就可以營造出錯(cuò)落有致的立體空間，而且采用多角度、 多層次的燈光也使得整個(gè)空間產(chǎn)生一種別具特色的美。地臺下的燈光、棚頂射燈的搭配等， 都能起到分隔空間作用。暖暖的色調(diào)燈光，給人一種寧靜的舒適感。讓休息更加舒適5。在大學(xué)生寢室改進(jìn)設(shè)計(jì)中，也可對燈光加以考慮。四、寢室空間改進(jìn)設(shè)計(jì)實(shí)踐(一)設(shè)計(jì)構(gòu)思 寢室空間原始布置(見圖1)：采用上鋪?zhàn)鳛樾菹^(qū)，下面則安置為書桌。學(xué)習(xí)區(qū)與休息區(qū)比擬分散，不能形成很好的氣氛。洗漱區(qū)簡單，而且與休息區(qū)相互影響較大。 針對這些

17、問題，改進(jìn)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)便是調(diào)整不同的功能分區(qū)。初稿階段共設(shè)計(jì)了3套方案。 比擬如下： 1設(shè)計(jì)方案1分析方案l中增加了獨(dú)立的公共娛樂空間，上下鋪形式的休息區(qū)，集中的學(xué)習(xí)區(qū)域。但在此方案中個(gè)人空間不能得到很好的保證(見圖2)。 2設(shè)計(jì)方案2分析 方案2中安靜的休息空間，集中的學(xué)習(xí)區(qū)域(以個(gè)人形式空間為主)。但是書桌擺放樣式相互影響大(見圖3)。 3設(shè)計(jì)方案3分析 方案3中獨(dú)立向陽的公共娛樂空間，采用集中的休息區(qū)，集中的學(xué)習(xí)區(qū)域。缺乏之處在于空間分割上界限過于死板(見圖4)。(二)最終設(shè)計(jì)方案 通過一次次設(shè)計(jì)方案修改后，拋除繁瑣的構(gòu)造布置，采用明確、獨(dú)立的布置格局。最終確定了設(shè)計(jì)方案四(見圖5)。此方

18、案在布置格局中比擬明確、集中，突出了寢室空強(qiáng)化了各功能分區(qū)的實(shí)用性。同時(shí)以簡潔、明確的布局，使空間布置令人一目了然。 設(shè)計(jì)中要解決的主要問題是：寢室空間小，功能分區(qū)不明顯，私人空間缺乏，集體娛樂空間小，墻壁隔音效果差等方面的問題。 1整體布局。在最終設(shè)計(jì)方案過構(gòu)造改造以及合理的調(diào)整，打造出一個(gè)舒適的集體居住環(huán)境；再利用燈光、布藝等這些細(xì)節(jié)的裝飾來營造一個(gè)寧靜個(gè)性的空間環(huán)境；布局劃分中，分為界限明顯的洗漱區(qū)域、休息區(qū)域、學(xué)習(xí)區(qū)域和公共娛樂區(qū)域四個(gè)局部。在增加寢室成員之間親密的前提下，同時(shí)保證了個(gè)人信息的私密性。 2細(xì)節(jié)設(shè)置。墻面材料采用裝飾板，除考慮視覺感官效果之外，還起到吸音的作用， 以解決墻

19、壁隔音效果差的問題。 洗漱區(qū)域與休息區(qū)域之間的通道處采用軟 簾做隔斷，對空間進(jìn)展分割的同時(shí)兼具裝飾效果，家具的腿部采用可移動的滑輪設(shè)計(jì)，方便變更家具的擺放位置，方便格局的變化，增加生活的樂趣。 3色彩搭配。整體思路是：采用不同色系將女生與男生寢室空間進(jìn)展不同風(fēng)格的展 示；墻面保持淺色色調(diào)，突出家具色調(diào)。在女生寢室空間的表現(xiàn)中，采用淺黃色墻面裝飾材料，家具采用淺杏色為主，同時(shí)使用艷麗的玫紅色進(jìn)展點(diǎn)綴，形成一個(gè)安靜、舒適、具有溫馨感的女生空間(見圖6至圖8)。 在男生寢室空間的表現(xiàn)中，則采用淺藍(lán)色墻面裝飾材料，家具采用淺杏色為主，同時(shí)使 用淡雅的湖藍(lán)色與黑色進(jìn)展點(diǎn)綴，形成一個(gè)冷靜、整潔又率真的男生

20、空間(見圖9至圖11)。五、結(jié)語 適宜的生活環(huán)境不僅可以讓身心放松，而且可以促進(jìn)寢室成員之間的溝通與交流，讓大 學(xué)生活更加和諧融洽。大學(xué)四年，在與同學(xué)朝夕相處的這片斗室之中，不免屢次想到將之如 何裝點(diǎn)，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，用專業(yè)的技術(shù)來解決實(shí)際的問題，可謂是一次全面的鍛煉，也是一 次重新學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。 以調(diào)查、分析為根底，運(yùn)用室設(shè)計(jì)原理與法則，設(shè)計(jì)的過程也是一個(gè)漫長的思考過程，目的在于讓本來平淡一致的寢室空間展現(xiàn)出新的魅力，從而讓大學(xué)生活更加的舒適與愜意。經(jīng)過“設(shè)計(jì)的打造，寢室空間不再單調(diào)乏味，而就像是一杯濃濃的奶茶，慢慢地散發(fā)出一股濃香。當(dāng)這個(gè)方案出臺的時(shí)候，很多同學(xué)、教師都給予了相當(dāng)?shù)目隙ā?由于

21、時(shí)間和工作量的限制，本文相關(guān)的研究工作還存在很多缺乏，有待今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高。本方案也僅是一種設(shè)計(jì)上的嘗試，一種理想層面的探索，假設(shè)能對今后的大學(xué)生寢室建立有些許裨益，對后學(xué)的師弟師妹們有一點(diǎn)啟發(fā)，則幸甚焉。 參考文獻(xiàn)： 1】國富大學(xué)生審美心理M】立信會計(jì)，2000Ol 2】郭茂來室設(shè)計(jì)藝術(shù)賞析M】人民美術(shù)，200212 【3】薛健室外設(shè)計(jì)資料集M】，200707 【4】浩家居裝飾設(shè)計(jì)中色彩的合理配置【J】建材，20061【5】胡平利小空間裝修解決方法 本文為畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告類學(xué)位論文。 論文以調(diào)查分析結(jié)論為根底，闡述了改進(jìn)設(shè)計(jì)的宏觀思路，然后對初步設(shè)計(jì)方案和最終設(shè)計(jì)方案進(jìn)展了比對分析和詳細(xì)闡釋

22、，從文章能比擬清晰地反映設(shè)計(jì)者的思想，讓人感到真實(shí)可信；雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)課題屬于“真題假做，但聯(lián)系了自己身邊的實(shí)際，說明作者平時(shí)有思考，有發(fā)現(xiàn)問題的能力，設(shè)計(jì)方案又充分證明了其解決問題的能力，因此很有意義。通過 論文，我們可以有充分的理由判定該生的根本能力和水平符合普通地方院校“應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)定。因此，這種求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度是值得大力提倡的。原文有詳細(xì)的問卷調(diào)查。選編時(shí)對。原文第三局部寫作較弱，編者在選編時(shí)對標(biāo)題 和局部容做了修改和調(diào)整，原文標(biāo)題為： 三、大學(xué)生寢室空間設(shè)計(jì)的特點(diǎn)分析 (一) “個(gè)性自我空間設(shè)計(jì)的需求 (二)寢室區(qū)域劃分方法這組標(biāo)題明顯與論文所要闡釋的案例不相符合，有點(diǎn)大而化

23、之，且?guī)в小氨仨殹?“都的意味，顯得不夠中性客觀。改為現(xiàn)有標(biāo)題(見正文)后，語氣中“應(yīng)、“可的意味強(qiáng)一點(diǎn)，辯論時(shí)就無可爭議了。從上下章節(jié)的聯(lián)系看，也可起到過渡作用，使全文更嚴(yán)密、順暢。創(chuàng)作報(bào)告類學(xué)位論文選編淺談?納西女?的創(chuàng)作構(gòu)思指導(dǎo)教師：田紹登 一、?納西女?的構(gòu)思緣起 在祖國的西南，有一個(gè)美麗的地方叫。今年11月份的專業(yè)考察課程，我們踏上這塊神奇的土地，進(jìn)展了為期一個(gè)星期的考察。 抵達(dá)古城，抬頭第一眼看見的就是密密麻麻的黑白墻體老建筑。古城里居住很多納西族人，這個(gè)古老的民族，不僅有自己獨(dú)特的文化藝術(shù)，而且還蘊(yùn)涵著自己民族的智慧和文明。古城遠(yuǎn)有玉龍雪山環(huán)繞，近有密密麻麻的黑瓦白墻老建筑林立，

24、城家家戶戶門前都有清澈見底的流水，故有“高原姑、 “威尼斯之美譽(yù)。 早晨的具有古城原汁原味的味道，出奇的平和與寧靜，沒有商業(yè)的喧鬧，在巷子里，隨意漫步都會碰到清早起來勞動的婦女。她們頭戴帽子，披著肩掛，上身穿著肥腰大袖、長過膝蓋的大褂，外加坎肩；下穿長褲，腰系著百褶圍裙；背上披著羊毛的披肩，披肩上綴有刺繡精巧的七個(gè)黃色的日月星辰的圓形圖案，表示的是“披星戴月。象征納西族女人的勤勞之習(xí)，終日披星而起，月上才息。 崇高與勤勞的納西族女人是一種美的象征，是表現(xiàn)創(chuàng)作有意義的主題。以納西女為題材畫一幅畫來表達(dá)感動、抒發(fā)情懷，是在考察短短的一周時(shí)間里，穿梭在古城的每個(gè)小巷中心靈觸動的每一剎那的一種沖動。就

25、如有人所比喻的“藝術(shù)曝光，假設(shè)此時(shí)把頭腦比作“攝影機(jī)的話，則此時(shí)的所思所想，就是啟動了這“快門，那些美好的事物才會攝進(jìn)頭腦的“底片來。 (一)民風(fēng)民俗 古城早晨寧靜，白天喧鬧，晚上則是別有一番幽默，那就是納西族人的民間篝火晚會(見圖1)。納西族無論老幼皆能歌善舞，每到晚上經(jīng)?？梢钥吹郊{西族的姑娘小伙子們圍在篝火旁跳舞唱歌，雖然聽不懂歌詞，但涵是非常愉快的。通過晚會，能充分了解和領(lǐng)略到納西族人民的熱情與文化，動聽的“納西古樂，腰鼓激掌等民間聲樂。篝火晚會完畢后，通過進(jìn)一步的了解，懂得了古城里的一磚一瓦都是歷史的見證，也更懂得了納西族人民保衛(wèi)故土的故事。時(shí)間的流逝磨滅不了歷史的印記，呈現(xiàn)在眼前的古

26、城更具有代表性，更具有魅力。在每條小巷子里，你都能感受到歲月滄桑的痕跡和歷史的腳印，令人不禁撫今追昔。漫步在古城的青石板路上，突然發(fā)現(xiàn)在一個(gè)散發(fā)著花香的院子里，一位看似年過半百的婦人，沉默的注視著遠(yuǎn)方。與她攀談了解到，這位母親原來尚還年輕，無情的歲月與惡劣的氣候已在她不滿四十的臉上吻下了深深的烙印。她言語不多，但談話中能令人感受到一種純樸在蔓 延，同時(shí)，也讓人心里有一股暖流在滋長。生活是構(gòu)思的源泉，構(gòu)思是想象力的開展，并能根據(jù)繪畫的特性產(chǎn)生一種定格。在欣賞和領(lǐng)略納西族古老文明的同時(shí)，最受感染的還是古老的東巴文化，那些形狀各異、栩栩如生、婀娜多姿、活靈活現(xiàn)的文字令人沖動不已。那是考察古城老街圖文

27、并茂的納西版畫、 燙畫、木刻畫的同時(shí)，被一家叫“東巴木記的刻印店所吸引，這個(gè)略顯幽寂的店鋪里，擺滿了大小不一、款式各異的石頭。石頭上面都刻著東巴文字，這也是至今最美的象形文字， 豐富生動、透著素樸的文化特質(zhì)，讓人品味的同時(shí)陷入沉思。那原本看不懂的納西文字里仿佛有著別樣的涵，那粗暴的筆畫，像是納西人豪放的性格；那柔美的文字形態(tài)，像是納西人豐富而細(xì)膩的情感；那字里行間滿溢的飛翔意象，像是納西人的熱情好客；無論走在哪條 街，哪個(gè)店鋪，迎面而來的都是納西人淳樸的笑臉。后來小店老板還講到聰明的納西族人曾 經(jīng)用東巴文字寫過詩，他們還畫過“太陽在山崗上休息、 “等待美麗的月亮來會見，就是用這種神奇的東巴圖畫

28、文字，很形象地記錄了東巴的歌舞和曲譜。當(dāng)?shù)匾晃患浪菊f： “沒 有東巴文化與東巴畫，我們難以生活，就像哲學(xué)家尼采也曾說過的“沒有音樂就沒有生活 一樣。可以說在少數(shù)民族的美術(shù)中，東巴象形文字是一種“虛而為盈，約而為實(shí)、別出心裁的少數(shù)民族畫種。 (二)深入生活、收集素材 也許是久居都市的緣故，我對少數(shù)民族風(fēng)情一直有點(diǎn)神往與迷戀，因此，畢業(yè)創(chuàng)作選擇了民族風(fēng)情題材。無論是性格質(zhì)樸，體魄強(qiáng)健勤勞的納西女的人物形象，還是獨(dú)特迷人的民風(fēng)、服飾、環(huán)境，始終讓人感到魅力無窮，并不斷激發(fā)出一種創(chuàng)作激情。 一切所見所聞，逐漸在腦海里催生了一幅美好的藝術(shù)畫面。畫面上有著質(zhì)樸、純真和勤勉的納西女，作品里洋溢著濃郁的生活氣

29、息和民族色彩。有了要描繪納西女的創(chuàng)作構(gòu)思，于是也進(jìn)一步深入考察和體驗(yàn)納西族的民俗生活。 藝術(shù)的生命發(fā)端于生活：一端系著生活，另一端系著興趣。通過自己的實(shí)際考察，融人這個(gè)特殊的氣氛，也更加激發(fā)了創(chuàng)作意象的建立，并努力收集素材。 納西族婦女在家庭中扮演著一家之主的角色，從小到大勞累著。但在這幾天的探訪中，在一條小巷里看到的一個(gè)場景讓人感動(見圖2)。有兩個(gè)身著納西族特色的服飾納西族婦女在竊竊私語，其中一個(gè)背上還背了一簍子的東西，瘦瘦的身材，中間的那個(gè)腋窩下夾著一把破舊的雨傘，身子有點(diǎn)前傾，旁邊一個(gè)身子也有點(diǎn)薄弱。她們就是勤勞的傳統(tǒng)納西女人的代表，臉上仿佛還洋溢著一種別樣的笑容。她們或許是步入了中年

30、才趕上改革開放、全面建立小康社會、西部大開發(fā)，這些好政策都給這塊美麗的土地帶來了福音，也給這些納西族的女人們送來了溫暖和關(guān)愛。 二、?納西女?的創(chuàng)作過程 生活，自然會賦予藝術(shù)家創(chuàng)作構(gòu)思的靈感， 這樣藝術(shù)表現(xiàn)才能有感而發(fā)。通過對納西女的 了解與走訪，總感到有一幅流動的畫面似乎就 真實(shí)自然地展現(xiàn)在眼前，即樸實(shí)無華，又美妙 絕倫，充滿了溫馨的詩意。在交流中，她們身 上所特有的豪放熱情質(zhì)樸善良的民族性格中， 有一種溫暖讓人感動。一種從未有過的創(chuàng)作激 情和靈感強(qiáng)烈沖擊著，也初次體驗(yàn)到了生活與 創(chuàng)作的密切關(guān)系，原來是如此的近距離。 (一)造型 軾曾說“繪畫以形似，見與兒童鄰， 齊白石也說“妙在似與不似之間

31、，這些都是 對造型的一種論述。造型作為一種移情的媒介物，是創(chuàng)作過程中感悟?qū)ο髸r(shí)所產(chǎn)生的視覺形 象， “不似之似這個(gè)形象是中國傳統(tǒng)美學(xué)的 現(xiàn)代審美觀念的產(chǎn)物，在藝術(shù)作品表現(xiàn)中，意象造型是情感的表達(dá)，沒有感情的投入也就沒有藝術(shù)。 國畫?納西女?(見圖3)創(chuàng)作中采用了意象造型。在的考察走訪中，納西女的勤勞與崇高引起人心靈的震動，也是一種“由物生情，由情生象的直覺過程。于是在創(chuàng)作表現(xiàn)手段上，對人物的塑造融入了自己的情感，力求使其成為作品的情感抒發(fā)媒介物。造型上的推敲是?納西女)作品中的核心所在。沒有好的造型，即使是再精妙的技法也就像是毛失去了皮，無從依附。因此，在塑造人物時(shí)，通過大量的速寫練習(xí)、觀察、

32、分析，然后巧妙地 將主客觀結(jié)合起來；在形體把握方面，根據(jù)畫面需要，對一些外表的、非本質(zhì)的、次要的對象因素舍棄了。重點(diǎn)放在了對畫面的提煉、概括、夸、強(qiáng)化*些特征，弱化那些無關(guān)緊要的局部，不然也不能成其為意象造型。在這方面，洪綬的作品以其極瘦弱的人物畫面部造型與夸的寬袍大袖表現(xiàn)屈原；任伯年以作山石的筆法表現(xiàn)女媧造型，使之與山石渾然同化，這些意象造型的例在塑造(納西女?的過程中，都有所借鑒。同時(shí)，在表現(xiàn)手法上，通過在創(chuàng)作前做的大量寫生來研究納西女的形象；博古人杰作，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)線描，從書法中體悟用筆用線之美，對畫面上的線條巧妙地組合，使所有線條相互之間構(gòu)成一種韻律美感，力求使線之間的空白、線與線的組合如

33、同交響樂一般的旋律給人以美的享受。 (二)表現(xiàn)技巧 一幅完整的藝術(shù)創(chuàng)作是容、造型、技法、色彩、形式諸要素完美結(jié)合的顯現(xiàn)。古人作畫 都非常講究“法與“理的關(guān)系，主“法 服從“理。方薰曾說：“有畫法而無畫理非也，有畫理而無畫法亦非也。畫無定理，物有常理，而其動靜變化機(jī)趣無方。一幅畫怎樣布列羅置起來才好看，作品技法質(zhì)量的優(yōu)劣起直接作用，在寫意畫表現(xiàn)中，用墨技巧的掌握得失，關(guān)系到作品的成敗。 于是在作畫之先，對畫幅墨色的主次比照、平衡、照應(yīng)等關(guān)系都有所安排，在畫的同時(shí)， 對用筆、用墨、用水、用色的變化，都圍繞作品中的?納西女?做文章。在線、點(diǎn)、皴、擦用筆時(shí)，追求一種紛亂而不凌亂、聚齊而不整齊，注意畫面

34、的緊湊與空靈的關(guān)系。由于人、景、物層次變化比擬豐富，在表現(xiàn)中運(yùn)用了水墨人物畫常見的手法交相映襯、處處掌握比照。對衣紋的表現(xiàn)以簡襯繁，對用筆也是大筆一側(cè)由小筆見勝，對大塊墨色又有小塊墨色映襯；如此等等。舉一反三，使畫面增色。在塑造過程中取書法人筆，運(yùn)用側(cè)鋒求豐富變化，以到達(dá)一種有強(qiáng)力的運(yùn)筆力。在處理人物服飾上借用了山水畫法中的皴擦法，這種畫法的筆法形式比擬豐富，對納西女披肩的處理，即運(yùn)用皴擦的重復(fù)性特征加以發(fā)揮。這樣既增加了畫面的厚重感和質(zhì)感，也更好地表達(dá)了納西族女子的服飾文化特征。在用墨上，根據(jù)畫面需要運(yùn)用了潑墨法、積墨法、焦墨法，在有些局部還適當(dāng)?shù)厥褂昧怂弈?，為了追求一種墨韻，個(gè)別地方還特

35、意在反面上色，以更好地保證墨稿的墨韻。 (三)畫面處理 由于傳統(tǒng)繪畫在造型手段上，以舍棄明暗光影、減弱空間體積的作用而追求平面構(gòu)造造型的方法為主，于是?納西女?畫面以線勾勒人物來表達(dá)對人物的認(rèn)識、理解和記錄。在創(chuàng)作的過程中，根據(jù)畫面氣氛需要做了一點(diǎn)肌理，主要是為了給畫面營造意境，使畫面更加生動多姿，豐富畫面的表現(xiàn)技巧。在表現(xiàn)背景時(shí)，適當(dāng)借用了一些植物紋樣，彌補(bǔ)了筆墨所無法表現(xiàn)的一種效果。 當(dāng)然，一幅畫的成敗，不僅僅只是筆墨與造型，還包括對畫面整體與局部的處理、虛與實(shí)的處理等等。其中，整體效果如何，是創(chuàng)作構(gòu)思表現(xiàn)過程的最關(guān)鍵。因?yàn)橛霉P、用墨、著色，只是表現(xiàn)方法，但它卻不是畫好創(chuàng)作的根本所在。必須

36、正確處理好整體與局部的畫面關(guān)系，分清畫面的前后主次、色塊大小，不能為追求*個(gè)部位的精彩而影響了整體的效果。 在(納西女?創(chuàng)作中，不同墨法的運(yùn)用要適合畫面的需要，經(jīng)過反復(fù)的推敲。比方：服飾、臉部、背簍，它們的表現(xiàn)手法都有所區(qū)分。局部是整體的一個(gè)組成局部，要重視(?納西女?的畫面效果，就不能無視每個(gè)細(xì)部的處理，哪怕是畫面上的一塊大小留白的形狀，一方印章的位置，在作畫時(shí)都應(yīng)該要用心為之。在處理側(cè)面的婦女背上的背簍時(shí)，盡管發(fā)現(xiàn)它的形態(tài)很有趣味，但還是時(shí)刻把它駕馭在整體的關(guān)系之中，畫面的一切是服從“納西女這個(gè)整體來決定的，背簍只是畫中的一個(gè)點(diǎn)綴。 常人觀畫：遠(yuǎn)看效果，近看局部。所以在作畫時(shí)，畫面上的虛與

37、實(shí)的關(guān)系也要通盤的考慮。比方根據(jù)前后、主次、大小、以及人物關(guān)系來處理虛實(shí)等等。 著名畫家鈺銘有一幅作品(見圖4)，兩個(gè)石匠一坐一立，其中站立的石匠神色黯然，運(yùn)用大量的墨色渲染，對于衣紋的處理井井有條，這也是畫家有意識地對虛與實(shí)的處理，這樣就能更好地襯托畫面的氣氛。創(chuàng)作中也借鑒了這些優(yōu)秀作品的表現(xiàn)技法，有意識地把畫面的物象與物象之間處理成虛與實(shí)的畫面效果，以到達(dá)畫面所要追求的水墨語言和物體形態(tài)構(gòu)造的表現(xiàn)。(納西女?創(chuàng)作從開場到完成，歷時(shí)將近一年，整個(gè)創(chuàng)作過程，是對藝術(shù)語言的探索，也是一次綜合的學(xué)習(xí)過程。三、創(chuàng)作啟示 大學(xué)四年，學(xué)習(xí)中國畫兩年半，在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域里學(xué)到了很多珍貴的知識。即將離開校園，

38、通過實(shí)踐完成了這件創(chuàng)作，也圓了自己階段性的一個(gè)夢想。 創(chuàng)作構(gòu)思時(shí)在收集素材這一階段，曾赴考察。在，我走訪當(dāng)?shù)?，體驗(yàn)民風(fēng)，感動一點(diǎn)一滴降臨。在創(chuàng)作過程中，也曾遇到過許多令人苦惱的問題，但通過教師的指導(dǎo)和自己的鉆研，最后還是堅(jiān)持下來了，創(chuàng)作方得以順利完成。也明白了創(chuàng)作本身就是不斷發(fā)現(xiàn)問題解決1司題的過程，只有靠自己的學(xué)習(xí)和積累，才能迎刃而解。就像“筆墨二字說起來容易，然而它卻是畫家們窮年累月、孜孜以求的，當(dāng)這個(gè)問題無法回避的出現(xiàn)在眼前時(shí)，唯一能做的就是讀書、看優(yōu)秀的畫冊、練習(xí)書法，再向教師請教。這對初次進(jìn)展大幅創(chuàng)作來說是個(gè)很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，也應(yīng)當(dāng)是今后從事藝術(shù)創(chuàng)作值得借鑒的一個(gè)經(jīng)歷。 (一)對生活與

39、造型的認(rèn)識 回憶創(chuàng)作歷程，啟示最深的是：創(chuàng)作者對 生活一定要有自己的理解和認(rèn)識。人的一生每 時(shí)每刻都在生活，人的一天的活動和人生中的 風(fēng)風(fēng)雨雨、溝溝坎坎以及情感的變化起伏，這 些都是生活。它不像所講和所做的這樣，去“體 驗(yàn)生活和“搜集素材則簡單。應(yīng)該在生 活中多用眼睛去審視生活，才能不斷地有新的 感悟，才能通過創(chuàng)作表達(dá)自己的情感，表達(dá)對 生活的體悟。 形體與物象是造型藝術(shù)賴以構(gòu)成的根本 依托，通過?納西女?的創(chuàng)作，對造型有了更 深層次的理解。認(rèn)識到造型不再是單一的一種 “有意味的形式，不能只是靠臨摹、寫生 提高造型能力，還應(yīng)留心在生活中的發(fā)現(xiàn)；其 實(shí)在平平常常的生活中，我們總是和“造型相遇自然界中的動物、人物等等，都有著 不同的造型形式和造型感受，我們要善于體察、 鑒別、感悟、分析和發(fā)現(xiàn)生活中的美。同時(shí)， 除了紙上作畫，心中也要作畫，只有這樣長久 的訓(xùn)練，造型能力才可以得到進(jìn)一步的提高。 另外，中國畫人物創(chuàng)