2022年《夸父逐日》教案

1、夸 父 逐 日教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、 背誦全文,積存文言詞匯；2、 明白神話故事的含義及夸父形象；才能目標(biāo)：1、正確翻譯懂得課文 2、反復(fù)朗讀,提高同學(xué)自學(xué)文言文的才能；3、 拓展思維訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練；情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)古代勞動(dòng)人民探究、戰(zhàn)勝大自然的愿望和意志,培養(yǎng)同學(xué)的探究精神和創(chuàng)新才能；教學(xué)重難點(diǎn) 1、反復(fù)朗讀,提高同學(xué)自學(xué)文言文的才能；2、明白神話故事的含義及夸父形象；教具預(yù)備 ppt 課件 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 一、1、同學(xué)們,神話是我們文學(xué)天地中輝煌奪目的珍寶；在你 的記憶當(dāng)中,都知道哪些神話故事？（盤(pán)古開(kāi)天辟地,后羿射日,女娃補(bǔ)天,精衛(wèi)填海）今日,就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)神話世

2、界,一起學(xué)習(xí)選自山海經(jīng)的神話故事夸父逐日（板題,生齊讀課題）2、熟悉夸父,為夸父建檔案；3、夸父要制造神話,也是神話造就了夸父,敘述神話的產(chǎn) 生和特點(diǎn)及山海經(jīng) ；二、整體感悟 品讀神話 1、師配樂(lè)朗讀；2、生自由讀,齊讀,個(gè)別讀課文；3、展現(xiàn)朗讀,同學(xué)個(gè)體和集體朗讀結(jié)合,激發(fā)愛(ài)好；同學(xué) 當(dāng)眾朗讀,師生一起點(diǎn)評(píng)（可以從字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)判） ；4、默讀課文,勾畫(huà)生字和不懂得的詞語(yǔ),師生共同解決；逐走：競(jìng)跑,賽跑；欲得飲：想要；鄧林：桃林；飲于河：黃河；大澤：大湖；5、全文僅 37 個(gè)字,但故事情節(jié)波瀾曲折,這篇神話共分幾個(gè)畫(huà)面來(lái)描述夸父？明確：逐走,入日渴,飲于河渭北飲大澤道渴而死

3、棄杖化鄧林 6、參照以上五個(gè)畫(huà)面,嘗試背誦課文；三、問(wèn)題探討 1、你對(duì)夸父追日的行為有什么看法？明確：夸父是一個(gè)古代神話英雄,他不向自然屈服,敢于和自然斗爭(zhēng),甚至為此獻(xiàn)身,更令人感動(dòng)的是,死后,他的手杖,仍要化成一片桃林,將堅(jiān)強(qiáng)的生命連續(xù)下去；勇于 探究、不怕?tīng)奚?、造福人?lèi)的珍貴精神；對(duì)夸父這個(gè)人物,同學(xué)會(huì)有分歧,可能有同學(xué)認(rèn)為夸 父是不自量力,老師對(duì)此也不要斷然否定,應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)同學(xué)爭(zhēng) 論問(wèn)題的積極性；可以從神話故事的特點(diǎn)方面引導(dǎo)同學(xué)從積 極方面懂得夸父的行為,從而懂得夸父的宏大的志向,龐大 的氣勢(shì)； 2、成語(yǔ)“ 夸父逐日”（ “ 夸父追日” “ 逐日”）意為：比如人有宏 大的志向或龐大的力氣和氣勢(shì)；3、用“ 夸父逐日” 造句；4、體會(huì)主體思想；四、拓展延長(zhǎng),情感訓(xùn)練 1、從夸父身上我們得到了什么啟示？2、為夸父撰寫(xiě)座右銘 五、終止語(yǔ) 六、布置作業(yè) 朗讀背