有關(guān)科學(xué)教學(xué)計劃5篇

1、有關(guān)科學(xué)教學(xué)計劃5篇 日子如同白駒過隙，信任大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候開頭寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下我在這給大家整理了一些有關(guān)科學(xué)教學(xué)計劃，希望對大家有幫助！ 有關(guān)科學(xué)教學(xué)計劃篇1 一、指導(dǎo)思想： 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培育學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的愛好培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力培育學(xué)生把握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實施素養(yǎng)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) (一)科學(xué)探究 1、培

2、育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。 3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，留意實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、培育學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。 (二)情感態(tài)度與價值觀 1、保持和進(jìn)展學(xué)生對四周世界的奇怪

3、心與求知欲，形成大膽細(xì)心、留意數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 2、培育學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，樂觀參加資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的進(jìn)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。 3、培育學(xué)生的合作和溝通的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會敬重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。 (三)科學(xué)知識 1、把握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。 2、觀察和討論常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。 3、討論熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。 4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

4、三、學(xué)生情況分析： 1、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對四周世界產(chǎn)生了強烈的奇怪心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。 2、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。一班的學(xué)生不如二班發(fā)言樂觀，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特殊留意培育，形成良好的氛圍。 四、教材內(nèi)容簡析 本冊共分四個單元，共31課。 第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生

5、活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活親密相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生把握各類機械和工具的特點和作用。 第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。 第三單元熱和燃燒本單元結(jié)合熱和燃燒之間的特征讓學(xué)生探究熱和燃燒之間的聯(lián)系及其相關(guān)問題，并應(yīng)用到日常生活中。 第四單元能量本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生把握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛惜大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。 五、基本措施： 1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特

6、點，因勢利導(dǎo)。 2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。 3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。 4、樹立開放的教學(xué)觀念。 5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。 6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。 7、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。 六、主要活動類型： 搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題討論 情景模擬科學(xué)設(shè)計和小制作討論辯論科學(xué)欣賞 科學(xué)游戲參觀訪問家庭科技活動科學(xué)幻想 七、教改實驗課題 如何培育學(xué)生探究活動的實效性 課題提出原因： 在學(xué)生的探究過程中往往活動的實效性較差，學(xué)生把握探究活動的方法不系統(tǒng)，良好的探究習(xí)慣需進(jìn)一步培育，學(xué)生在探究活動中的觀察能力、語言表達(dá)能力、科學(xué)思維能力、分析問題解決問

7、題的能力都有待培育。 討論方法： 1、在課堂教學(xué)的探究活動激勵學(xué)生大膽猜測，學(xué)會制定討論計劃，把握探究活動的方法，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。 2、開展課外探究活動和小專題討論。 3、開展資料搜集活動。 4、科技小制作競賽。 八、教學(xué)進(jìn)度(略) 有關(guān)科學(xué)教學(xué)計劃篇2 一、指導(dǎo)思想 以初中科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以“學(xué)為中心”為課堂教學(xué)理念，以科學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點，扎實有效地開展教學(xué)研討活動，提高課堂教學(xué)效率，從而使本組老師在教學(xué)實踐、課題討論等活動，增強教學(xué)能力提高自身素養(yǎng)同時以實施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，重視培育學(xué)生的特長，為學(xué)生的全面進(jìn)展打下堅實的基礎(chǔ)。 二、工作重點 (一)七、八班級開設(shè)以“實驗”和“科技”

8、為主題的校本課程，由專人負(fù)責(zé)，為學(xué)生實驗操作競賽打基礎(chǔ)，同時樂觀開展學(xué)生小課題討論。 (二)關(guān)注年青老師的培育和成長。1-2年的新老師以師徒結(jié)對為平臺，讓其在師父的精心指導(dǎo)下盡快把握教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，站穩(wěn)三尺講臺。激勵青年老師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透到教學(xué)中，同時激勵老老師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保留地傳授給他們，同時組內(nèi)開展年輕老師教學(xué)比武，創(chuàng)設(shè)樂觀向上的氛圍。 (三)加強命題培訓(xùn)，做好命題工作。 1.單元檢測：抓好單元知識達(dá)標(biāo)檢測，嚴(yán)格考核，準(zhǔn)時做好檢測分析、查漏補缺工作單元知識梳理、試卷命題要做好分工。 2.期中、期末檢測：對于學(xué)校安排的常

9、規(guī)考試，要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，專心地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的打算。 (四)、加強各班級備課組每周一次的備課組活動，活動要定時，定點，定人，定主題。七班級備課組以學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為主，八班級備課組以學(xué)為中心課堂學(xué)生活動單的設(shè)計為主，九班級備課組以提高后20%學(xué)生的成果為主題。 (五)加強教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量 1.做好科學(xué)精品百課課例評比，提高科學(xué)教學(xué)水平。本學(xué)期將從“學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”切入，促進(jìn)課堂教學(xué)的精細(xì)化建設(shè)，提高科學(xué)課堂教學(xué)效率。通過結(jié)合科學(xué)教學(xué)中的疑難問題，圍繞有效學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師圍繞有效學(xué)習(xí)討論教材、討論設(shè)計、研磨教學(xué)、反思溝通，討論有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的教學(xué)案

10、例，不斷提高科學(xué)課堂教學(xué)水平。 2、提高教研活動的針對性和有效性。努力促進(jìn)組內(nèi)老師轉(zhuǎn)變觀念，踐行“學(xué)為中心”的教學(xué)方式。同時做好組內(nèi)本學(xué)期“學(xué)為中心”主題研討活動的整體規(guī)劃，提高教研活動的針對性和有效性。 3.開展新課標(biāo)、新教材的研討活動，深化理解，促進(jìn)教學(xué)行為的改進(jìn)。本學(xué)期將進(jìn)行與新課標(biāo)、新教材相關(guān)的研討活動，通過課標(biāo)的比較分析及結(jié)合初中科學(xué)課堂教學(xué)的研討活動，以提高組內(nèi)老師的課標(biāo)意識、學(xué)生意識，促進(jìn)其教學(xué)行為的改進(jìn)，提高科學(xué)課堂教學(xué)的效率。同時努力將學(xué)?？茖W(xué)組的校本教研活動做成主體化和課題化。 有關(guān)科學(xué)教學(xué)計劃篇3 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究

11、為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、教材分析 1.全冊內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)： 本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。 “植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”養(yǎng)分生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生討論植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步熟悉植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的

12、。 “動物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng) 養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，熟悉動物和人的生命周期。 “溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，討論水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝聚等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步熟悉物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件親密相關(guān)的。同時，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。 “磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生熟悉磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、

13、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。 三、學(xué)生情況分析 1.三班級兒童想象豐富、思維活躍，天生的奇怪心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，他們對花鳥魚蟲、物質(zhì)特性的奇怪心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。 2.通過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對科學(xué)這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前打算。 3.雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的探究能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，特殊是動手操作能力更是比較低。往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)

14、系。 4.對實驗感愛好，但容易停留在表面，而不去討論內(nèi)在。 5.對科學(xué)探究的熟悉不夠，特殊是制定計劃的水平低。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的熟悉。 四、教學(xué)目標(biāo) (一)、科學(xué)概念 1.植物生長具有一定的生命周期，生長需要適宜的條件，都有相應(yīng)的器官，每個器官有自己特殊的結(jié)構(gòu)，并具有自己的功能，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。 2.人和動物都是不斷生長變化的，都有自己的生命周期，壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續(xù)。 3.什么是溫度，溫度是可以測量的溫度與物體的熱量變化有關(guān)水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān)三態(tài)變化，使水在自然界循環(huán)運動。 4.

15、熟悉磁鐵的性質(zhì)磁鐵的兩極及其相互作用磁力大小的變化磁鐵的用途用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。 (二)、過程與方法 1.種植培育動植物，對動植物進(jìn)行觀察和測量，根據(jù)觀察的現(xiàn)象提出問題，通過觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行猜測，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題或新的變化，用適當(dāng)?shù)姆绞綄τ^察的現(xiàn)象進(jìn) 行記錄，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息，描述所發(fā)生的變化，運用查閱分析資料的方法解決問題，獲得問題的答案，熟悉人和動物的生命周期。 2.觀察溫度計的結(jié)構(gòu)，會使用溫度計，觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象-提出問題-做出假設(shè)(解釋)-分析、檢驗假設(shè)-尋找新的證據(jù)-做出新的假設(shè)”的過程，完成相對完整的科學(xué)探究活動，對水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)

16、之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行驗證，對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)行整理和概括。 3.在討論和溝通中，表達(dá)和傾聽、貢獻(xiàn)和共享方法，用簡潔的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實驗，用記錄表記錄實驗，用實驗獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論，想方法解決簡潔的磁鐵問題，使用指南針確定方向，制作磁針，合理設(shè)計制作指南針。 (三)、情感態(tài)度和價值觀 1.形成用事實說話的意識，樹立科學(xué)要講求實證的思想激發(fā)關(guān)注和討論生命現(xiàn)象的愛好培育堅持性和合作能力。 2.熟悉到較長時間堅持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，熟悉到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的，是不行違的生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉

17、大發(fā)明，值得我們自豪。 3.專心、細(xì)致的觀測、記錄，熟悉到觀測數(shù)據(jù)對科學(xué)討論的意義和價值初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念，初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的熟悉。 4.培育樂于表達(dá)和溝通的態(tài)度，體驗專心實驗、收集證據(jù)，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和敬重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度體會在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要性在了解我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中，增強熱愛祖國的感情培育進(jìn)展動手制作的愛好，激發(fā)制造精神。 五、教學(xué)措施 1.提高課堂效率措施： (1)根據(jù)教材及學(xué)生的實際專心備好課，打算好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。 (2)在教學(xué)過程中老師自身精神飽滿，面對每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生樂觀性

18、，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。 (3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)準(zhǔn)時正確反饋，貫徹以表揚激勵為主的原則。 (4)在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培育學(xué)生的規(guī)律思維能力。 2.提優(yōu)補差措施： (1)激勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生樂觀參加(社會)實驗、小發(fā)明、小制造、小制作活動，以進(jìn)一步提高能力。 (2)幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚激勵為主的原則，培育學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛好。 (3)延長課堂內(nèi)容，執(zhí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合。 (4)加強優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們相互幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

19、3.其它措施： (1)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采納現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活把握知識。 (2)重視活動的總結(jié)，留意課后溝通、單元總結(jié)。 (3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。 有關(guān)科學(xué)教學(xué)計劃篇4 一、指導(dǎo)思想 以教體局“作風(fēng)建設(shè)年”、“教育質(zhì)量年”、“學(xué)校管理年”活動目標(biāo)為宗旨，圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質(zhì)量、促進(jìn)展”的學(xué)校工作主線，牢固樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識，以提高老師素養(yǎng)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，以優(yōu)化管理為手段，樂觀探究提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，不斷強化教育教學(xué)管理，全面推動我校的素養(yǎng)教育向縱深方向進(jìn)展。 二

20、、本組成員情況分析 本組共有四名專職科學(xué)老師，這四名老師各有特色、各具風(fēng)格。宋玉枝老師是一名老科學(xué)老師，有著豐富的教學(xué)閱歷，擅長做學(xué)生的思想工作，這幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，在小考中取得了優(yōu)異成果。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學(xué)組時間不長，但是兩位老師十分勤奮和好學(xué)，業(yè)務(wù)水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎，并有市級以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作也有十年之久，期間多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，并取得優(yōu)異成果，同時兼任教研組組長工作，多次在縣教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表。 三、教研專題 本組成員在課后的溝通中有一個共同的發(fā)現(xiàn)，就是不管中班級還是高班級，在課堂上總

21、有一大部分學(xué)生不能跟著老師的思路走，不會傾聽老師的話，導(dǎo)致課堂效率低，成果難提高。在以往教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，我們確定了本組的教研專題“培育學(xué)生課堂上的傾聽能力”。 四、目標(biāo)任務(wù) 1、協(xié)作我?？茖W(xué)課改建設(shè)，進(jìn)一步深化課程改革討論，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)上乘、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬，符合新課標(biāo)要求的老師隊伍。 2、在科學(xué)學(xué)科教研教改中留意素養(yǎng)教育，充分利用好我校為每個老師配備的電腦，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研討論，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 3、加強科學(xué)課堂改革力度，樂觀開展對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到班班有特色，人人有方法，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。 4、協(xié)

22、助教育處抓好畢業(yè)班教學(xué)討論和學(xué)生的思想工作，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。 五、轉(zhuǎn)變觀念、提高熟悉，樹立科學(xué)的教育觀 1、專心組織科學(xué)老師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的工作計劃，領(lǐng)會精神，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，進(jìn)一步強化進(jìn)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力培育學(xué)生的綜合實踐能力，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學(xué)理念。 2、加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，提高老師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好個性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的

23、人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型、和諧的師生關(guān)系。 3、加強理論學(xué)習(xí)，要求每位老師都會用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，專心學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，組織老師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議，開展溝通討論，扎實有效地開展好科學(xué)教研、教改活動。 六、抓好教學(xué)常規(guī)，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量 1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，專心執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進(jìn)行好課例研討和集體備課，各班級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組老師要專心鉆研教材，共同切磋，達(dá)到資源共享，共同提高。 2、各備課組老師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動時間共同溝通、研討

24、，寫好補充教學(xué)意見，并要準(zhǔn)時寫好教學(xué)后記，并準(zhǔn)時上交檢查。 3、重視作業(yè)的布置，應(yīng)做到作業(yè)量適當(dāng)，質(zhì)量高，難易比例恰當(dāng)。堅持每日做1道科學(xué)開放題，開闊學(xué)生的解題思路。作業(yè)批改要做到準(zhǔn)時、專心、規(guī)范，對學(xué)生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習(xí)題盡可能讓他(她)準(zhǔn)時訂正。 4、強化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)補差工作，對學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成果，激勵他們的點滴進(jìn)步，對存在的問題準(zhǔn)時解決，花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期末，教育處將對輔差效果好的老師進(jìn)行嘉獎。 5、加強畢業(yè)班的教學(xué)督查，執(zhí)行每月一考制度，平行班共同批卷，相互研討，專心分析，準(zhǔn)時整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 七、加強師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)

25、課改進(jìn)展 1、在每位科學(xué)老師中開展“讀教育專著，做學(xué)者型老師”的活動，構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式，爭做“學(xué)者型”老師。 2、專心開展聽課、評課活動，對本學(xué)科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學(xué)活動時，每位老師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好打算，樂觀做好說課、評課工作。 3、每周準(zhǔn)時總結(jié)自己教學(xué)工作的“得”與“失”，討論學(xué)生的心理，抓住心理特點，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，使學(xué)生始終對科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好。組織科學(xué)老師樂觀撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，踴躍向各教學(xué)刊物投稿。 有關(guān)科學(xué)教學(xué)計劃篇5 新的學(xué)期應(yīng)該有一個新的面貌新的學(xué)期更應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)。為了更好的完成本學(xué)期的工作，特制定了如下工作計劃：

26、 指導(dǎo)思想：堅持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，力爭在各方面的工作有新的突破。 一、思想方面： 工作中嚴(yán)格要求自己，樂觀參加政治學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，堅持依法執(zhí)教。遵守學(xué)校紀(jì)律，按時上班下班，按時到崗，堅守職責(zé)。嚴(yán)守師德規(guī)范，加強師德修養(yǎng)，關(guān)心愛惜學(xué)生。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生放在第一位，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，一切圍繞學(xué)生展開工作。 二、 科學(xué)教學(xué)工作和讀書： 作為科學(xué)老師應(yīng)自學(xué)主動學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐活動。專心學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)時做好筆記，同時寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進(jìn)新課程的進(jìn)展。本學(xué)