2023屆高考寫作指導：作文來點辯證分析

1、作文來點辯證分析【教學目標】通過訓練，培養(yǎng)學生以辯證的觀點分析論點的能力，增強文章說服力。目標指向：高考作文評分標準發(fā)展等級：深刻，豐富認識全面 論證周密見解獨特立論深刻一、辯證思維作用【例1】在場，意為親身在事情發(fā)生、進行的場所。對于身兼多重身份的我們來說，一個時空的在場，則意味著另一個時空的不在場。除了不可避免、無法選擇的客觀情況之外，還有一些具有自主選擇性的情況。對此，有的人選擇在場，有的人選擇不在場。這一類在場與不在場的背后，是一個人的權(quán)衡與思考。某雜志以“在場與不在場”為話題向讀者征稿，請結(jié)合以上材料，聯(lián)系現(xiàn)實生活，圍繞這個話題寫一篇文章，向該雜志投稿。要求:選準角度，明確立意，自選

2、文體;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;字數(shù)不少于800字。作文來點辯證分析二、包容性思辨（一）什么是包容性思辨思辨來自對事物本質(zhì)或相反、或相對而歸于相成的一種揭示包容性思辨是把不同的觀點放在兼容并包的三維立體空間里進行思考辨析，使得在二維空間里看似相對相反的多個事物或認知，在三維立體空間里得以整合、互補、優(yōu)化，追求一種“集大成”式的思維成果。（二）包容性思辨程序1、差異點：對于身兼多重身份的我們來說，一個時空的在場，則意味著另一個時空的不在場。相對、相反，客觀上不可兼容：非A即B在場，意味著親身經(jīng)歷，意味著責任、擔當、付出等不在場，意味著缺席、逃避，意味著遠離，意味著角色缺位等例文12、

3、合理點：還有一些具有自主選擇性的情況。對此，有的人選擇在場，有的人選擇不在場。這一類在場與不在場的背后，是一個人的權(quán)衡與思考。在場：奮發(fā)有為，勇于擔當 ，付出行動不在場：是背后的默默付出，是不迷戀鮮花和掌聲，功成名就的急流勇退的智慧各有所指，各有所重例文2包容性思考不僅能彌合分歧還可能在這一過程中各取其優(yōu)產(chǎn)生“創(chuàng)造性重構(gòu)”從而實現(xiàn)認知創(chuàng)新的最高目標3、 通融點：通融要A（在場），要B（不在場）以 AB優(yōu)勢互補來出新：1）在場是為了守護更多的不在場（鐘南山、白衣天使、逆行的消防戰(zhàn)士等）2）不在場是為了未來更好地在場3）不在場是另一種形式的在場（疫情的居家隔離）例文34、 側(cè)重點前置式：先肯定對面

4、合理性，再引出自己的側(cè)重（盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！）后補式：先論述自己的側(cè)重，結(jié)尾對面落筆關(guān)照后補式作為青年的我們，應該為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量，擔起社會責任，青年擔當，我應在場！當然，對于“不在場”的定義也不能過于死板，不在場并不意味著逃避責任，因為對于身兼多重身份的我們來說，一個時空的在場，必然意味著另一個時空的不在場。我們不必為不在場而慶幸，也不必為不在場而自責。無盡的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)。我愿在新時代的浪潮中選擇“在場”，擔做“弄潮兒”，為祖國發(fā)展盡一份力，為時代進步散一份光和熱！例文4規(guī)則：論說文觀點要明確，考生必須選擇一種明確立場，不可模棱兩可。這就決定

5、了，包容性思辨的包容不是簡單的平分中庸，而是周密的有所側(cè)重。側(cè)重的選擇，在于最有現(xiàn)實針對性最需解決的問題。青年人的責任感和使命感，最好側(cè)重在場寫！小結(jié)1 關(guān)鍵詞時刻記心中2 解題意識很重要3 思辨思想要閃光三、小試牛刀我們常常稱頌執(zhí)著的追求者，然而大自然往往是不執(zhí)著的。天空里的水汽積聚多，云便成形；風吹過來了，云便飄動 ；風大了，云便消散無蹤，一切變化都順應自然，毫不堅持某一種形態(tài)。因為不堅持，天空的云才能展現(xiàn)萬般風貌；因為不留戀，樹木才有春天的新生。關(guān)于“執(zhí)著與不執(zhí)著”，你有怎樣的思考？執(zhí) 著：永不放棄（理想信念）不執(zhí)著：順應變通（策略智慧）通融點：通成就個人追求、人生價值融執(zhí)著與不執(zhí)著都可以成就人生之美，只是因情而異，有的需要執(zhí)著，有的不能執(zhí)著。側(cè)重點：材料“而”轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容，含命題意圖兩者都合理，重心在后則，因為現(xiàn)實針對性更強：在