13位班主任工作室成員文字介紹

1、戶學區(qū)語文骨干教師老師。班級管理突出了一個“愛”字，她把平凡而簡單的愛融于日常瑣碎的工作中，全心全意地為每一位同學服務(wù)，尊重每一位學生，從不挖苦諷刺。教學風格突出了一個“情”字，在語文教學中，用情感引領(lǐng)學生品味語言文字的，從中挖掘賦予的情感教育。在國家、市、區(qū)級評比中獲得一、二等獎，在 2011 年做區(qū)級研究課月光曲，在朝陽區(qū)農(nóng)村能力說課比賽中獲得二等獎。師愛育芬芳王四營中心小學我是個非常平凡的班，12 年的班工作沒有華麗的詞藻來形容，也沒有偉大的事跡來贊頌，我默默耕耘在育人的崗位上，留下了堅實的腳印，寫下了執(zhí)著、勤奮、和諧、關(guān)愛十幾年來我所帶的班級，學風正，受到家長好評，家長放心把孩子放在我

2、班上。多年來，我所帶的班級總是文明、整潔，各項工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字對事業(yè)的愛、對孩子的愛。我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務(wù)，尊重每一位學生，從不挖苦諷刺他們。自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，注重自己的言行舉止，從點滴小事潛移默化地影響學生。生活中的我，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天。我以自己的言行來影響、感化學生，學生就是老師的，學生學著樣子布置班級、組織活動。平日里，在指導下，孩子們學會了關(guān)心、照顧他人，同學病了，問寒問暖，有問題不會解決了，便主動講解幫助，真正地體現(xiàn)了良好的班級風氣。注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則

3、，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如我要求學生按時上學，不，我就從不，堅持每天早晨七點到學校，沒有耽誤學生一節(jié)課，我要求學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑、就隨手撿起，并帶領(lǐng)學生做好值日工作。值日生一換，但卻是的值日生，用認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化地影響著學生。取得的成績：20102011 學年度做的課題為月光曲的課，被認定為區(qū)及研究課2010 年撰寫的情景交融-淺談古詩教學的情境創(chuàng)設(shè)一文獲中國教育學會第 23 次學術(shù)年會優(yōu)秀三等獎2010 年參加朝陽區(qū)教研中心小學教研室主持的朝陽區(qū)教育科學十一五規(guī)劃經(jīng)費資助重點課題小學課堂教學實效性研究子課題小學課堂教學中預設(shè)、生成與的研究課題2010 年撰寫的傳授質(zhì)疑方法造就創(chuàng)新意識一文獲市基礎(chǔ)教育科學研究優(yōu)秀三等獎2011 年 5 月被朝陽區(qū)“兒童文學促進小學語文有效教學