課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與典型課例分析學(xué)習(xí)培訓(xùn)模板課件

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)李 芳典型課例分析與一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念在系統(tǒng)地分析教學(xué)問題與教學(xué)目標(biāo)屬性的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、教學(xué)單元的類型與學(xué)生的身心特點(diǎn)，綜合考慮各方面的條件與資源，依據(jù)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論系統(tǒng)地制訂教學(xué)

2、實(shí)施方案，并對方案進(jìn)行評價(jià)與完善的過程，最終目的是追求體育教學(xué)的最優(yōu)化與最大程度實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，它是一項(xiàng)應(yīng)用性很強(qiáng)的教學(xué)技術(shù)。 體育課堂教學(xué)是一種有目的、有計(jì)劃的完整教學(xué)過程。在教學(xué)活動(dòng)前，老師需要充分地準(zhǔn)備，從目標(biāo)的制定到書面教案的產(chǎn)生，有一個(gè)從宏觀到微觀的設(shè)計(jì)程序。并藉此進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考、搜集和組織教材、選擇和運(yùn)用方法、安排時(shí)間和順序，制定出可行的教學(xué)計(jì)劃，保證體育教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施。 指在制定體育課堂教學(xué)計(jì)劃過程中，對整個(gè)教學(xué)過程及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排與操作、構(gòu)思出具體的教學(xué)實(shí)施方案的設(shè)想。 一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課

3、堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題 體育課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)依據(jù)始終圍繞著教師、學(xué)生、教材與條件構(gòu)成的教學(xué)過程。一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題（一）以體育教學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)（二）體育教學(xué)規(guī)律與原則為依據(jù)（三）以體育課程標(biāo)準(zhǔn)、教材為依據(jù)（四）以教學(xué)對象、教學(xué)條件為依據(jù)（一）以體育教學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)體育課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)出教學(xué)的思想，而體育教學(xué)指導(dǎo)思想則體現(xiàn)出體育教

4、師的體育教學(xué)觀念，并反映在體育教學(xué)的目標(biāo)上。1、體育教學(xué)指導(dǎo)思想對體育教學(xué)的實(shí)踐產(chǎn)生重要影響。2體育教學(xué)目標(biāo)對體育教學(xué)的實(shí)施效果有決定意義。 1、體育教學(xué)指導(dǎo)思想對體育教學(xué)的實(shí)踐產(chǎn)生重要影響 體育教學(xué)指導(dǎo)思想是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對所開展的教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)理論依據(jù)。它是人們在一定社會(huì)或時(shí)代的體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，對體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，并形成對體育教學(xué)實(shí)踐有直接指導(dǎo)作用的理論方法體系。在設(shè)計(jì)體育教學(xué)方案中，體育指導(dǎo)思想的正確認(rèn)識(shí)，對體育教學(xué)的實(shí)施過程與教學(xué)結(jié)果影響很大。 案例分析提問： 每個(gè)人對體育課的指導(dǎo)思想的認(rèn)識(shí)各不相同，請大家各自根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，談一談？障礙跑 準(zhǔn)備部分：動(dòng)物模仿的慢跑基本部分：先教跨

5、第一步怎么樣，第二步怎么樣、第三步怎么樣。然后一排一排的練習(xí)一次，接著學(xué)習(xí)穿、爬、繞 。最后比賽，結(jié)果在比賽過程中，在穿的時(shí)候很多的學(xué)生就沒有按老師教的穿的方法進(jìn)行。結(jié)束部分：放松操2體育教學(xué)目標(biāo)對體育教學(xué)的實(shí)施效果有決定意義 教學(xué)目標(biāo)是指學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)，師生所達(dá)到的預(yù)期效果及評價(jià)依據(jù)。它是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿的標(biāo)準(zhǔn)與要求。確定體育教學(xué)目標(biāo)、關(guān)系到教學(xué)改革的方向和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。體育教學(xué)目標(biāo)反映了現(xiàn)代社會(huì)與教育對體育教學(xué)的要求，也體現(xiàn)了學(xué)生的實(shí)際需要和年齡特征。對于體育教學(xué)目標(biāo)的激勵(lì)、導(dǎo)向和評價(jià)作用，在體育教學(xué)方案設(shè)計(jì)中，它對體育教學(xué)實(shí)施效果具有決定意義。一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)

6、體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題（一）以體育教學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)（二）體育教學(xué)規(guī)律與原則為依據(jù)（三）以體育課程標(biāo)準(zhǔn)、教材為依據(jù)（四）以教學(xué)對象、教學(xué)條件為依據(jù)(二）體育教學(xué)規(guī)律與原則為依據(jù)體育教學(xué)規(guī)律是指體育教學(xué)過程中，具有的各種內(nèi)在的必然聯(lián)系，這種聯(lián)系是客觀存在的、不斷重復(fù)出現(xiàn)的。遵循人認(rèn)識(shí)事物規(guī)律、動(dòng)作技能形成規(guī)律、生理心理發(fā)展規(guī)律和人體生理機(jī)能、心理活動(dòng)的變化規(guī)律。體育教學(xué)原則是體育教學(xué)工作必須遵循的基本準(zhǔn)則，是長期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與概括。一、體育課堂教學(xué)

7、設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題（一）以體育教學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)（二）體育教學(xué)規(guī)律與原則為依據(jù)（三）以體育課程標(biāo)準(zhǔn)、教材為依據(jù)（四）以教學(xué)對象、教學(xué)條件為依據(jù)（三）以體育課程標(biāo)準(zhǔn)、教材為依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)和教材是實(shí)施體育教學(xué)的基本依據(jù)，也是對體育教學(xué)質(zhì)量和體育教學(xué)管理評價(jià)的重要依據(jù)。一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德

8、教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題（一）以體育教學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)（二）體育教學(xué)規(guī)律與原則為依據(jù)（三）以體育課程標(biāo)準(zhǔn)、教材為依據(jù)（四）以教學(xué)對象、教學(xué)條件為依據(jù)（四）以教學(xué)對象、教學(xué)條件為依據(jù)年齡、性別、體質(zhì)水平、活動(dòng)能力 ，場地、器材設(shè)施條件與環(huán)境的實(shí)際性。 體育課的教學(xué)動(dòng)態(tài)因素相當(dāng)?shù)亩唷Ｒ浞掷眠@些動(dòng)態(tài)的因素發(fā)揮學(xué)生的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題（一）學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研基本教材（二）了解體育教學(xué)實(shí)際，

9、做到有的放矢（三）總體全貌構(gòu)思，具體精心設(shè)計(jì) （四）反復(fù)修訂設(shè)計(jì)方案，落實(shí)方面計(jì)劃（一）學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研基本教材。1、鉆研標(biāo)準(zhǔn)教材的內(nèi)容、性質(zhì)及意義案例分析一：下午上課。肩肘倒立。準(zhǔn)備部分是一個(gè)慢跑，基本部分：先復(fù)習(xí)前滾翻，再學(xué)習(xí)肩肘倒立。學(xué)生做完以后出現(xiàn)了一種現(xiàn)象。2、鉆研標(biāo)準(zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：指一個(gè)完整的動(dòng)作中的某一主要環(huán)節(jié)，學(xué)生對這一環(huán)節(jié)的掌握與否，直接影響到整個(gè)動(dòng)作的完成。難點(diǎn)：指學(xué)生不易理解或掌握有困難的環(huán)節(jié)部分。重點(diǎn)不變，難點(diǎn)可變，有時(shí)重點(diǎn)就難點(diǎn)案例分析二：羅菲自己談?wù)玖⑹狡鹋艿闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)。案例分析三：夏煜自己談前滾翻的重點(diǎn)、難點(diǎn)。課的設(shè)計(jì)圍繞重難點(diǎn)展開，學(xué)生學(xué)會(huì)的比率高

10、說明課的重難點(diǎn)很明確、抓得準(zhǔn)。3、鉆研大綱教材的系統(tǒng)性與相關(guān)性 系統(tǒng)性指每類教材本身的縱向系統(tǒng)關(guān)系。三到五年級跳躍教材的安排體系和該年級跳躍教材的教學(xué)順序，都體現(xiàn)了該類教材的系統(tǒng)性。相關(guān)性指種類或各項(xiàng)教材之間橫向的關(guān)系。跳遠(yuǎn)和快速跑教材，交替安排在同一階段教學(xué)，互補(bǔ)作用。相互聯(lián)系、相輔相承。一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題（一）學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研基本教材（二）了解體育教學(xué)實(shí)際，做到有的放矢（三）總體全貌構(gòu)思，具體精心設(shè)計(jì) （四）反

11、復(fù)修訂設(shè)計(jì)方案，落實(shí)方面計(jì)劃（二）了解體育教學(xué)實(shí)際，做到有的放矢。體育教學(xué)不同于其他教學(xué)科目，有許多變化和動(dòng)態(tài)的因素。我們每個(gè)老師上的示范課別人他拿回去后照上，上出來的效果那很可能不同。你要上得更好，那就要總結(jié)別人的缺點(diǎn)，結(jié)合自身的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)本校的各個(gè)實(shí)際情況，再設(shè)計(jì)。1、了解班級和學(xué)生情況男女人數(shù)、健康狀況、體質(zhì)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、組織紀(jì)律等。2、了解學(xué)校場地、器材設(shè)備情況3、了解季節(jié)與氣候的變化特點(diǎn)案例分析四：自身教學(xué)案例上次實(shí)踐課中，本身最后一次課是上低單杠、但因前一天下雨，低單杠下面積水，不得不改。對天氣不了解，對場地不了解。希望這件事能與大家共勉，不要再犯這失誤了。 一、體育課

12、堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題（一）學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研基本教材（二）了解體育教學(xué)實(shí)際，做到有的放矢（三）總體全貌構(gòu)思，具體精心設(shè)計(jì) （四）反復(fù)修訂設(shè)計(jì)方案，落實(shí)方面計(jì)劃（三）總體全貌構(gòu)思，具體精心設(shè)計(jì) 就是宏觀到微觀。設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，這個(gè)地方我要用球，以達(dá)到合理用地器材，這是宏觀指導(dǎo)。具體這個(gè)球要怎么進(jìn)行游戲，是滾還是拍或傳等等。就是微觀。 一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育

13、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題（一）學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研基本教材（二）了解體育教學(xué)實(shí)際，做到有的放矢（三）總體全貌構(gòu)思，具體精心設(shè)計(jì) （四）反復(fù)修訂設(shè)計(jì)方案，落實(shí)方面計(jì)劃（四）反復(fù)修訂設(shè)計(jì)方案，落實(shí)方面計(jì)劃 對初步設(shè)計(jì)擬定的方案反復(fù)細(xì)致地推敲，估計(jì)會(huì)發(fā)生的問題，教師就采取哪些對策，采取什么措施，以便進(jìn)一步加以修訂與完善。最的，教師選擇適宜的教案格式，落實(shí)為書面的課堂教學(xué)計(jì)劃教案。 一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研

14、究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題體育課堂教學(xué)活動(dòng)前，教師對課堂教學(xué)有一個(gè)構(gòu)思設(shè)計(jì)過程，而體育課堂教學(xué)的計(jì)劃（教案）則是構(gòu)思設(shè)計(jì)的結(jié)果。課的設(shè)計(jì)過程，也就是“目標(biāo)教案”設(shè)計(jì)流程。設(shè)計(jì)模式流程圖：教學(xué)目標(biāo)教材內(nèi)容分配教學(xué)時(shí)間確定組織形式選擇教法手段安排生理負(fù)荷規(guī)劃場地器材產(chǎn)生課的教案安排各部分內(nèi)容一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題（一）確定體育課堂教學(xué)目標(biāo) （全面、確切、具體、扼要）（二）安排和選擇各環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容（三）選擇和確

15、定體育課堂教學(xué)的組織工作和教法、學(xué)法與練法。（四）安排體育課堂教學(xué)的生理負(fù)荷（五）規(guī)劃場地、布置器材（六）確定設(shè)計(jì)方案、編寫課時(shí)計(jì)劃（教案）（一）確定體育課堂教學(xué)目標(biāo) （全面、確切、具體、扼要） 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是反映了教師對這堂課總體的預(yù)計(jì)，也是衡量本堂課成功與否的預(yù)設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以必須有、有針對性、有層次性。1、目標(biāo)的設(shè)定要有實(shí)效性：80%是怎么設(shè)定出來的，你的依據(jù)是什么？能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)嗎？一定要達(dá)到80%嗎？目標(biāo)的設(shè)定一定要有依據(jù)，講實(shí)效。2、目標(biāo)的設(shè)定要有針對性：針對本課的教學(xué)內(nèi)容制訂教學(xué)目標(biāo)。不要為了設(shè)置目標(biāo)而設(shè)置目標(biāo)，玩文字游戲。案例探討：為分腿騰越 (山羊)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與

16、目標(biāo)：在40分鐘短暫的教學(xué)過程中，使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：初步了解分腿騰越 (山羊)的動(dòng)作方法，主動(dòng)學(xué)會(huì)分腿騰越 (山羊)的技巧。了解安全的運(yùn)動(dòng)方法。3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)目的。4、心理健康目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立自信心，消除自卑感。5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在和諧的課堂氛圍中，學(xué)生之間能夠互相尊重和關(guān)愛，特別是能關(guān)愛能力弱的同伴。通過學(xué)習(xí)中的交流與合作，培養(yǎng)樂于助人的良好習(xí)慣，使學(xué)生體驗(yàn)到對集體的認(rèn)同感和歸屬感。一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)

17、設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題（一）確定體育課堂教學(xué)目標(biāo) （全面、確切、具體、扼要）（二）安排和選擇各環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容（三）選擇和確定體育課堂教學(xué)的組織工作和教法、學(xué)法與練法。（四）安排體育課堂教學(xué)的生理負(fù)荷（五）規(guī)劃場地、布置器材（六）確定設(shè)計(jì)方案、編寫課時(shí)計(jì)劃（教案）（二）、安排和選擇各環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容提問：在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，從課的結(jié)構(gòu)來設(shè)計(jì)，它的設(shè)計(jì)順序是什么樣的？按常規(guī)的體育課基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)來說，基本教材是基本部分的主要教學(xué)內(nèi)容，而基本部分則是體育課的主要環(huán)節(jié)。因此，各部分的教

18、學(xué)內(nèi)容都應(yīng)圍繞基本部分的規(guī)定來進(jìn)行選擇與安排。但在編寫課時(shí)計(jì)劃（教案）時(shí)，則要求按課的結(jié)構(gòu)順序來操作。1、基本部分在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，一般都安排兩項(xiàng)教材內(nèi)容。兩項(xiàng)教材的教學(xué)順序安排時(shí)要注意：（1）新的、復(fù)雜的、協(xié)調(diào)性要求高的教材安排在前面；復(fù)習(xí)的、較容易的教材可放在后面。（2）根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律，應(yīng)把強(qiáng)度小、活動(dòng)量小的教材放在強(qiáng)度大、活動(dòng)量大的教材前面。（3）根據(jù)動(dòng)作性質(zhì)及身體素質(zhì)特征，將發(fā)展速度、靈敏的教材放在力量、耐力教材的前面。（4）能引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣，高度興奮的游戲教材或較大負(fù)荷量的身體素質(zhì)練習(xí)應(yīng)安排在后面。內(nèi)容的實(shí)施：宜精不宜多：設(shè)置練習(xí)的內(nèi)容不要多，要精選。 宜實(shí)不宜

19、虛：注重練習(xí)完成的質(zhì)量，不要只注重探究、合作。宜專不宜散：安排練習(xí)的內(nèi)容要有針對性，要把注意集中在和本課相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容上。案例分析：趙李描述雙手胸前傳球的基本部分的內(nèi)容（1點(diǎn)）案例分析：周衛(wèi)明描述自己排球墊球基本部分。（2、3點(diǎn)）2、準(zhǔn)備部分A、任務(wù)：提高學(xué)生大腦皮層的興奮性，在生理和心理上為基本部分作好充分的準(zhǔn)備。B、準(zhǔn)備活動(dòng)要有趣味性、全面性。不要固定做幾節(jié)操。準(zhǔn)備活動(dòng)要有針對性。設(shè)置一些與本課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的準(zhǔn)備活動(dòng)，或者用本課主要教學(xué)器材做準(zhǔn)備活動(dòng)，都是常用的方法。對重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有很好的引導(dǎo)和輔助作用。C、時(shí)間：約占全課總時(shí)間的20%案例分析：羅菲站立式起跑的準(zhǔn)備活動(dòng)。準(zhǔn)備部分的設(shè)計(jì)

20、相當(dāng)好，比賽的方式進(jìn)行讓趣味性增高、并且靈活好組織、學(xué)生主體能動(dòng)性更高。針對性強(qiáng)。3、課的開始與結(jié)束部分1、開始部分A、任務(wù)：迅速將學(xué)生組織起來，集中注意力，明確課的任務(wù)和要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之精神振奮，為上課作好準(zhǔn)備。B、內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)檢查、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、集中注意力的游戲、激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)和歌舞等。還有老師用的手勢和自我暗示（誰最棒）都是。C、組織方法：一般采用集體的形式進(jìn)行D、時(shí)間：開始部分約占上課時(shí)間的10%結(jié)束部分A、任務(wù)：逐漸降低大腦皮層的興奮性，進(jìn)行放松肌肉的活動(dòng)，使學(xué)生從心理上、生理上逐漸地恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。B、內(nèi)容：根據(jù)基本部分最后一項(xiàng)教材的運(yùn)動(dòng)狀況，有針對性地選

21、擇一些內(nèi)容、手段，逐漸降低運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，進(jìn)行放松練習(xí)。結(jié)束部分的設(shè)置要重視，不能因?yàn)闀r(shí)間短就應(yīng)付一下。讓學(xué)生掌握放松的技能也是很重要的。案例探討：放松練習(xí)做快節(jié)奏的模仿游泳劃臂模動(dòng)作，能不能起到放松作用？教師只是用語言告訴學(xué)生 “不要緊張、放松”，這樣的放松效果是不好的，要用自己的行動(dòng)和語言引導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生去積極做練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到真正身心松弛下來的目的。一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題（一）確定體育課堂教學(xué)目標(biāo) （全面、確切、具體、扼要）（

22、二）安排和選擇各環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容（三）選擇和確定體育課堂教學(xué)的組織工作和教法、學(xué)法與練法。（四）安排體育課堂教學(xué)的生理負(fù)荷（五）規(guī)劃場地、布置器材（六）確定設(shè)計(jì)方案、編寫課時(shí)計(jì)劃（教案）（三）選擇和確定體育課堂教學(xué)的組織工作和教法、學(xué)法與練法。分不分組、怎么分組、怎么輪換、隊(duì)伍怎么調(diào)動(dòng)、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理怎么選擇最佳的方法去教、讓學(xué)生很快的學(xué)會(huì)學(xué)又具體用一些什么方法練習(xí)。這都是要精心設(shè)計(jì)的。特別是對重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)計(jì)上：1、重點(diǎn)要突出：2、難點(diǎn)要關(guān)注：1、重點(diǎn)要突出：重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)時(shí)間，確保對運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解、掌握。重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)次數(shù)，確保運(yùn)動(dòng)技術(shù)的鞏固。重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)

23、要有一定的針對性，技術(shù)性越強(qiáng)針對性越強(qiáng)。重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的輔助練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。案例分析：羅菲站立式起跑，重點(diǎn)部分，在多處進(jìn)行練習(xí)，反復(fù)多次的練習(xí)，先是一步、三步。還有輔助練習(xí)。兩只腳練習(xí)前移。所以一節(jié)常態(tài)體育課，教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的設(shè)置不要多，一堂課教好一、兩項(xiàng)技術(shù)就足夠了。2、難點(diǎn)要關(guān)注：教師難點(diǎn)教學(xué)的水平?jīng)Q定了學(xué)生整體掌握教學(xué)內(nèi)容的水平。 一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題（一）確定

24、體育課堂教學(xué)目標(biāo) （全面、確切、具體、扼要）（二）安排和選擇各環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容（三）選擇和確定體育課堂教學(xué)的組織工作和教法、學(xué)法與練法。（四）安排體育課堂教學(xué)的生理負(fù)荷（五）規(guī)劃場地、布置器材（六）確定設(shè)計(jì)方案、編寫課時(shí)計(jì)劃（教案）（四）安排體育課堂教學(xué)的生理負(fù)荷生理機(jī)能都有相對的負(fù)荷極限，鍛煉時(shí)的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷應(yīng)力求控制在有效的范圍內(nèi)，鍛煉的效果大小，很大程度上取決于運(yùn)動(dòng)刺激的強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間和頻率。弱的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷刺激，引不起機(jī)體的機(jī)能變化，不能夠發(fā)展體能；然而，過強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷刺激，則可能不但無益于增進(jìn)身體健康，反擊會(huì)損害身體。只有適宜的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間和頻率，才能達(dá)到能量消耗和恢復(fù)過程的超

25、量恢復(fù)和補(bǔ)償，從而才能更好地發(fā)展體能、增強(qiáng)體質(zhì)。 小學(xué)體育課應(yīng)大、中、小運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相結(jié)合。心率在180次每分以上是大強(qiáng)度；150次每分以上是中等強(qiáng)度；140次每分以下是小強(qiáng)度。小學(xué)生體育課平均以130160閃每分心率次數(shù)為宜。在課的后半部可以出現(xiàn)180次每分以上心率，但持續(xù)時(shí)間不能太久，要及時(shí)調(diào)整。一將從果學(xué)生平均心率高于130次每分，并點(diǎn)全課二分之一以上，這樣體育課才能生氣勃勃。類型不同負(fù)荷不同：新授課，生理負(fù)荷小一點(diǎn)，復(fù)習(xí)課，大一點(diǎn)。教材不同負(fù)荷不同：耐力跑教材和體操技巧的負(fù)荷就不同。準(zhǔn)備部分110次/分；基本部分150次/分，觀察法，了解法，脈搏測量法 一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體

26、育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題（一）確定體育課堂教學(xué)目標(biāo) （全面、確切、具體、扼要）（二）安排和選擇各環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容（三）選擇和確定體育課堂教學(xué)的組織工作和教法、學(xué)法與練法。（四）安排體育課堂教學(xué)的生理負(fù)荷（五）規(guī)劃場地、布置器材（六）確定設(shè)計(jì)方案、編寫課時(shí)計(jì)劃（教案）（五）規(guī)劃場地、布置器材1、場地、器材。合理：布置合理、器材的擺放利于活動(dòng)的開展。經(jīng)濟(jì)：利用好現(xiàn)有的場地，盡可能的把場地用好用足用活。節(jié)約：在小場地里上出精彩的課也是一種水平。外出比賽往往是在體育館里上

27、課，也就是一個(gè)籃球場的大小。盡量節(jié)約場地、器材。創(chuàng)新：一物多用、傳統(tǒng)體育器材、民間鄉(xiāng)土器材、利用好自然資源 一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題（一）確定體育課堂教學(xué)目標(biāo) （全面、確切、具體、扼要）（二）安排和選擇各環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容（三）選擇和確定體育課堂教學(xué)的組織工作和教法、學(xué)法與練法。（四）安排體育課堂教學(xué)的生理負(fù)荷（五）規(guī)劃場地、布置器材（六）確定設(shè)計(jì)方案、編寫課時(shí)計(jì)劃（教案）（六）確定設(shè)計(jì)方案、編寫課時(shí)計(jì)劃（教案）體育課堂教學(xué)的課時(shí)

28、計(jì)劃（教案）是老師在課前全面積、充分構(gòu)思設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，最后形成的文字性教學(xué)方案。它是課的設(shè)計(jì)的最終結(jié)果。 一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例的研究六、思想品德教育七、課堂設(shè)計(jì)存在的一些問題體育課堂教學(xué)經(jīng)設(shè)計(jì)后誕生的教案，無論采用何種編寫格式，都應(yīng)以簡明、清楚、扼要為原則，并要求達(dá)到以一幾個(gè)基本要求：（1）目標(biāo)的正確性；（2）教法的有效性；（3）組織的合理性；（4）負(fù)荷的適宜性；（5）教育的針對性；（6）教案的完整性；（7）結(jié)構(gòu)的勻稱性；（8）文字的工整性；（9）圖文并茂生動(dòng)性。近幾年來，在體育教學(xué)實(shí)踐中，對體育課堂教學(xué)在設(shè)計(jì)、教案的編寫，無論是教案設(shè)計(jì)的格式與類型、欄目的組成、書寫的方法，都是教師個(gè)人化、情景化的產(chǎn)物，它隨不同的教師、不同的目標(biāo)及不同的情景而變化，因此教學(xué)格式及所列指標(biāo)都不是固定的。下面幾種小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)安例。五體育課教學(xué)觀摩活動(dòng)教案（范例之一）一、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念二、小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)三、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求四、小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法五