人音版 北京 二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 第四單元 這是什么 教案

1、這是什么 教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)演唱歌曲這是什么感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，知道音又長(zhǎng)又短，有高有低，有強(qiáng)有弱。2、認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間。能在音樂(lè)反復(fù)聆聽(tīng)中，學(xué)會(huì)自然，有感情的演唱歌曲教材分析：兒童歌曲這是什么2/4拍，歌曲以謎語(yǔ)為歌詞，歌曲的輕松活潑生動(dòng)有趣：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿”生動(dòng)形象富有童趣，啟發(fā)學(xué)生以形象思維，積極動(dòng)腦思考。歌詞提示學(xué)生要有時(shí)間觀念，并暗示著謎底。、教學(xué)重點(diǎn)：分辨音的長(zhǎng)短，音的高低，音的強(qiáng)弱體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，能夠生動(dòng)有感情的演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表、蔬菜圖片，小紅花等教學(xué)流程：通過(guò)謎語(yǔ)揭題：鬧鐘一、組織教學(xué)： 聽(tīng)歌曲這

2、是什么音樂(lè)伴奏走進(jìn)教室。二、謎語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)：1、師：小朋友們，老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你能猜出來(lái)嗎？（播放歌曲這是什么）（學(xué)生猜謎活動(dòng)）誰(shuí)能告訴老師這是什么？觀看（多媒體動(dòng)畫）生：答。哈哈：猜對(duì)了，你們真了不起！師：你們是怎么猜出來(lái)的？（從鐘聲等幾個(gè)特征）三、情感體驗(yàn)：感受鐘表的聲音：師：你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？（多媒體播放座鐘的報(bào)時(shí)動(dòng)畫）你還知道又那些鐘 ？你還在那里看到聽(tīng)到那些鐘你能模仿一下嗎？生：舉手回答。2、教師總結(jié)：鐘聲音都有很多樣的那的，有長(zhǎng)的、短的，聲音大的、聲音小的、有聲音重的，也有聲音很輕的。滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)、清脆的、很響亮的等等。我們到鐘表世界去看看吧！3、多媒體播放展示形狀各異的鐘表，背靜

3、音樂(lè)在鐘表店里，讓學(xué)生說(shuō)出鐘表的顏色和形狀，聲音。教師介紹鐘表的相關(guān)知識(shí)4、引入重點(diǎn)樂(lè)句、感受音的長(zhǎng)短：感受一下那個(gè)鐘聲音長(zhǎng)，那個(gè)音低、 5 0 5 0 | 5 |2 0 2 0 | 5 |學(xué)生模仿感受。四、學(xué)唱歌曲這是什么 （一）、歌曲范唱：（感受歌曲情緒）（多媒體出示歌曲）有節(jié)奏地讀歌詞：熟悉節(jié)奏與歌詞內(nèi)容（二）、提示學(xué)生聲音的強(qiáng)弱來(lái)讀出節(jié)奏，表現(xiàn)鐘聲有節(jié)奏的朗讀出來(lái)， 嘀嗒 嘀嗒 | 嘀嗒 嘀嗒 | 當(dāng) 當(dāng) | 當(dāng) | 嘀嗒 嘀嗒 | 嘀嗒 嘀嗒 | 當(dāng) 當(dāng) | 當(dāng) | 會(huì)說(shuō) 沒(méi)有| | 嘴 | 會(huì)走 沒(méi)有| 腿 |他會(huì) 告訴| 我 們 | 什么 時(shí)候| 起 | 什么 時(shí)候 睡 |教師：

4、同學(xué)們讀的都很棒?，F(xiàn)在我們把他唱出來(lái)好不好？啟發(fā)學(xué)生注意準(zhǔn)確而有感情的演唱歌曲。（三）、教師范唱、（注意演唱的輕重變化，給學(xué)生一個(gè)初步的印象）學(xué)生熟悉旋律，體會(huì)“嘀嗒嘀嗒”怎么唱（四）、跟琴試唱、輕聲哼唱，師生接龍，生生對(duì)唱， 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“嘀嗒嘀嗒”的輕與“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的重，（五）、整體演唱 師：我們現(xiàn)在分大組一、二樂(lè)句，三四樂(lè)句，放出聲音來(lái)演唱，有沒(méi)有信心把這首歌完整地唱好，重點(diǎn)難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，把開(kāi)頭的“嘀嗒”和“當(dāng)”的唱法鞏固好，將第二句歌詞的音準(zhǔn)把握好。（六）、背唱歌曲: 啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲這是什么五、拓展延伸：（一）、你能根據(jù)歌曲給同學(xué)們講一段小故事嗎？（如小鬧鐘覺(jué)得平時(shí)工作地太累了，就想放松一下，沒(méi)有準(zhǔn)確走時(shí)，我們會(huì)起床，上學(xué)會(huì)咋樣那？）（二）、（如果我們不珍惜時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間又會(huì)咋樣那？）你浪費(fèi)過(guò)時(shí)間嗎？舉例，讓學(xué)生從中受到教育學(xué)生自由回答：談一談，你想怎么